Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.207
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Prima Edukasia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Inspiratif Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) At-Taqaddum International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Diglosia DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Anterior Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan ALQALAM Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Riset Pendidikan Dasar JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SAP (Susunan Artikel Pendidikan) AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Wahana Sekolah Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Musamus Journal of Primary Education International Journal of Cultural and Art Studies (IJCAS) JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Jurnal Educatio FKIP UNMA Parameter PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Al-Mau'izhoh : Jurnal Pendidikan Agama Islam Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Education Research Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Basicedu Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan West Science Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Elementaria Edukasia JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Arifin Maksum
Universita Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 122 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 122 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Hubungan Pergaulan Teman Sebaya dengan Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kelurahan Semper Barat Nabilah, Salsa; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7700

Abstract

Dalam pergaulan teman sebaya, anak dapat mengembangkan keterampilan bersosialisasi dan menjalin keakraban, anak juga dapat menjalin hubungan dan memperoleh rasa kebersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pergaulan teman sebaya dengan kesantunan berbahasa siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuantitatif jenis korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Semper Barat 13 yang terbagi dalam 4 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 127 orang, sampel yang dipakai hanya satu kelas yaitu kelas V B dengan jumlah peserta didik sebanyak 25 orang. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data bersifat normal dan linear. Hasil uji korelasi memperoleh nilai pearson correlation sebesar 0,587 dan nilai p value <0,002 (p < 0,05). Jadi, dapat disimpulkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pergaulan teman sebaya dengan kesantunan berbahasa siswa kelas V di SDN Semper Barat 13. Implikasi dari penelitian ini dapat memberikan landasan bagi para guru agar lebih memperhatikan interaksi antar siswa di sekolah
Hubungan Gaya Mengajar Guru dengan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar Khairinnisa, Wafa; Nurhasanah, Nina; Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7711

Abstract

Pada sesi pagi kelas V di SDN Cipinang Besar Utara 10, terdapat kurangnya keterlibatan siswa, hal ini menunjukkan adanya korelasi antara pendekatan pembelajaran yang dilakukan guru dengan besarnya minat belajar siswa. Oleh karena itu, sangat penting bagi pendidik untuk memahami metodologi pengajaran yang menarik bagi siswa, agar dapat menarik perhatian mereka dan mendorong keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara metode pengajaran guru dengan tingkat keterlibatan matematika pada siswa kelas V SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi. Metodologi penelitian menggunakan teknik deskriptif kuantitatif, pengumpulan data melalui pemberian angket dan observasi terhadap jumlah sampel 30 siswa. Penyelidikan menunjukkan korelasi substansial antara pendekatan pengajaran interaktif guru dan tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika. Temuan ini sejalan dengan teori konstruktivis, yang menyoroti pentingnya interaksi sosial dalam proses pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya menciptakan metode pengajaran yang lebih baik untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pendidikan matematika di tingkat dasar. Singkatnya, penelitian ini sangat meningkatkan pemahaman kita tentang interaksi antara pendekatan pengajaran guru dan tingkat keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga menawarkan wawasan berharga untuk kemajuan pendidikan
Hubungan Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar Oktafiani, Thania; Nurhasanah, Nina; Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7779

Abstract

Kemandirian belajar merupakan salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan, namun nyatanya masih terdapat siswa yang belum memiliki kemandirian belajar. Salah satu faktor yang berpengaruh terhadap kemandirian belajar adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan signifikan antara pola asuh demokratis terhadap kemandirian belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 06 Lubang Buaya. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis korelasional dengan sampel seluruh siswa kelas V-D SDN Lubang Buaya tahun ajaran 2024/2025 sebanyak 30 orang menggunakan simple random sampling. Untuk mendapatkan data menggunakan instrument berupa kuesioner pola asuh demokratis dan kemandirian belajar Pendidikan Pancasila yang dihitung menggunakan Skala Likert. Hasil temuan diperoleh bahwa nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,671 yang bearti lebih besar dari 0,05 dengan nilai signifikansi sebesar 0,081 yang bearti lebih besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan signifikan antara pola asuh demokratis terhadap kemandirian belajar Pendidikan Pancasila
Hubungan Efikasi Diri dengan Kedisiplinan Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar Estiningtyas, Talitha Cahyawati; Nurhasanah, Nina; Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7786

Abstract

Kedisiplinan belajar yang dimiliki oleh siswa terbentuk dipengaruhi oleh faktor eksternal dan faktor internal, salah satu faktor internal yaitu keyakinan dalam hal ini adalah keyakinan pada kemampuan yang dimiliki (efikasi diri). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan kedisiplinan belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional dengan sampel dalam penelitian yaitu siswa kelas VB SDN Pinang Ranti 09 sebanyak 28 siswa dengan menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode kuesioner berskala likert dengan empat pilihan jawaban yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan uji korelasi pearson. Hasil dari penelitian ini menunjukkan besar Sig. (2-tailed) yaitu 0,001<0,05, yang berarti terdapat hubungan antara variabel efikasi diri dengan kedisiplinan belajar. Lalu nilai Pearson Correlation pada dua variabel sebesar 0,574, yang berarti bahwa memiliki hubungan yang sedang dan juga positif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara efikasi diri dengan kedisiplinan belajar pendidikan pancasila siswa kelas V sekolah dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK SEKOLAH DASAR Ika Lestari, Florentina Jenanu, Arifin Maksum,
Perspektif Ilmu Pendidikan Vol. 28 No. 2 (2014): Perspektif Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.166 KB) | DOI: 10.21009/PIP.282.4

Abstract

Social science is closely related to the human life and social Science helps the students to develop his/her logic beside value and morality. However social science tend to be recital and the information and the knowledge the student obtains are verbal products. The social science characteristics make the instructional process is dominated by expository approach and the teacher mostly uses oral method. This research aimed at improving the student’s learning achievement at Government Elementary School 9, Grade V, in Rawamangun, East Jakarta, by applying talking stick method. The research conducted as from July through September 2014, employed classroom action research with Kemmis and Taggard’s model. The finding indicated talking stick method is effective to improve the student’s learning achievement.
DAMPAK BUDAYA LITERASI TERHADAP KARAKTER TANGGUNGJAWAB PESERTA DIDIK PADA ABAD 21 Abustang, Perawati Bte; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 7, No 1 (2023): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32934/jmie.v7i1.510

Abstract

The application of a literacy culture can have an impact on strengthening the character of elementary school students. A literacy culture that is instilled early in elementary school can continuously form good character in elementary school children. This study aims to determine the impact of literacy culture on the responsible character of students in the 21st century. The research study was conducted using a quantitative approach using the ex post facto method. The population in this study were 87 students from SD Negeri Bawakareang I Makassar City from grades 4, 5 and 6, while the sample consisted of 55 students obtained by random sampling technique. The data collection method used a questionnaire and was analyzed using SPSS 21. The results of the descriptive analysis showed that a literacy culture of 55% was in the very influential category and the character of responsibility was in the very good category with a percentage value of 53. The results of the inferential analysis showed that there was an influence of literacy culture on the character of the participants' responsibilities students in the 21st century by obtaining a value of Sig 0.000 as determined by Sig (0.000) < (0.05) so that H0 is rejected and H1. The implications of this research are (1) Teachers should pay attention to the media used as teaching materials; (2) Students who are digitally literate must be motivated to develop their learning outcomes (3) A literacy culture can foster an interest in reading and have an impact on the character of responsibility; (4) For other researchers, they can conduct studies outside the culture of literacy and character of responsibility.
Pemberdayaan Guru dalam Meningkatkan Minat Kewirausahaan Siswa Arita Marini; Endang Wahyudiana; Arifin Maksum; Julius Sagita; Sri Nuraini; Taufik Rihatno; Endang Kurnianti; Juhana Sakmal; Muril Zahari
Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Vol. 3 No. 3 (2024): Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global
Publisher : Universitas 45 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30640/cakrawala.v3i3.3050

Abstract

Empowering groups of teachers in increasing students' interest in entrepreneurship can provide guidance for students, so that students become interested in entrepreneurship from an early age. Students can develop creativity and entrepreneurial culture, as well as open their minds about future opportunities, be sensitive to community needs, and become skilled problem solvers. The urgency of empowering this group of teachers is that teachers must be able to increase students' entrepreneurial interest so that they are ready to become professional workers full of integrity in the future.
THE RELATIONSHIP BETWEEN GENIALLY LEARNING MEDIA AND THE MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY OF FIFTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Aritonang, Shanty Margareta; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) VOL 6 NO 2 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jarme.v6i2.11446

Abstract

The development of creative thinking skills in problem-solving is crucial, especially in mathematics at the elementary school level. This study aims to investigate the relationship between the use of Genially learning media and the creative mathematical thinking abilities of fifth-grade students at SDN Sunter Jaya 03 Pagi. Employing a quantitative approach with a correlational design, the study involved all fifth-grade students as the sample. Data were collected through a creative thinking skills test and a questionnaire analyzing the use of Genially. The results indicate that Genially was engaging for students (84%), but they faced language comprehension difficulties (70%). The creative mathematical thinking test revealed that the fluency indicator had the highest percentage (81.5%), while the originality indicator had the lowest (40.5%). Pearson correlation analysis showed no significant relationship between the use of Genially media and students' creative mathematical thinking abilities, with a significance value of 0.731 and a Pearson Correlation of 0.072. These findings suggest that while Genially may be engaging, it does not significantly enhance creative mathematical thinking on its own. The study implies the need for further guidance from teachers in using Genially media to optimize students' creative potential and enhance their understanding of the learning material. This highlights the importance of integrating instructional support with technological tools in the learning process.
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS TEMA KELUARGAKU UNTUK SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Kurniawati, Dwi Mei; Maksum, Arifin; Edwita, Edwita
Wahana Sekolah Dasar Vol 30, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v30i12022p28-39

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan metode tersebut. Penelitian ini dikembangkan menggunakan model pengembangkan ADDIE. Menurut Borg and Gall. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan berupa buku cerita bergambar berbasis tema keluargaku. Responden dalam penelitian ini terdiri dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Dikarenakan adanya pandemi covid-1, uji coba pengguna hanya dapat dilaksanakan pada uji coba one to one yang terdiri dari tiga peserta didik kelas I sekolah dasar yang berdomisili dekat dengan peneliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara,  observasi, dan kuisioner. Pada tahap uji ahli materi, buku cerita bergambar memperoleh nilai 92,5% dan termasuk dalam kategori Sangat Baik (SB). Pada tahap uji ahli bahasa, buku cerita bergambar termasuk dalam kategori Sangat Baik (SB) dengan nilai 90%. Sedangkan pada tahap uji ahli media, buku cerita bergambar  termasuk dalam kategori Sangat Baik (SB) dengan nilai 83,3%. Dari ketiga uji ahli tersebut, jika diakumulasikan buku cerita bergambar memperoleh rata-rata nilai 88,6% dan termasuk dalam kategori Sangat Baik (SB) dengan rentang skor 75% -100%. Sehingga layak digunakan pada pembelajaran dengan muatan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  dan Bahasa Indonesia Tema 4 “Keluargaku” Subtema 4 “Kebersamaan Dalam Keluarga” Kelas I Sekolah Dasar. 
Analisis Pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Pelajaran IPS di Sekolah Dasar Basar, Arifin Maksum, Andi Arif Saladin, Zulfa Rahmani
Wahana Sekolah Dasar Vol 29, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v29i22021p71-79

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka yang bertujuan untuk mengkaji informasi mengenai pembelajaran kooperatif tipe Word Square untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Juni 2021. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik analisis data model Miles dan Huberman. Model Miles dan Huberman memiliki empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan sumber data yang telah dianalisis, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Word Square dapat digunakan sebagai metode alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPS di Sekolah Dasar.
Co-Authors .Zelika, Zelika A.R., Supriatna Adi Putra Ai Juliani Ajat Sudrajat Alawiah, Tuti Alia Sopiatul Azkia Alia Sopiatul Azkia Alya Setyaningtyas Ana Nurhasanah Angelika, Tio Fanny Anggit Aruwiyantoko Anisya Fathia Annisa Maghfira Pramawita Arita Marini Arita Marini Arita Marini Arita Marita Aritonang, Shanty Margareta Arsyi Rizqia Amalia Asep Supena. Assifa Rohadatul Aisy Astri Sutisnawati Athiya Luthfiani Rihani Aulia Fahsa Aulia, Syifa Borolla, Fridolin Vrosansen Chairunnisa Ussabrina Darmawan, Raditya Rizky Desvidisa, Niki Desy Safitri Desy Safitri Dewi, Nastitisari Dinda Ayu Putri Dira Kusuma Wardani Dwiprabowo, Risky Edu, Ambros Leonangung Edwita, Edwita Endang Kurnianti Endang M. Kurnianti Endang Wahyudiana Estiningtyas, Talitha Cahyawati FAISAL MADANI Faridah, Reni Faujiah, Evi Fauzi Fadliansyah Fitri, Ranita Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Habibah, Syahla Hardian Mei Fajri Hasanah Herlina Usman Hermanto Hermanto Iis Nurasiah Ika Lestari indah ratna dewi Iskandar, Rossi Islamudin, Izul Jasmin Nisphia Juhana Sakmal Juhana Sakmal Julius Sagita Jumatullailah, Siti Nurfebri Khairinnisa, Wafa Kurniawati, Dwi Mei Leola Dewiyani Lestari, Nila Lia Handayani Linda Zakiah Liza Murniviyanti, Liza Lutfiah Nurul Janah Luthfi Hamdani Maula Maratun Nafiah Marsha Dilla Mastoah, Imas Medhitya Alda Apriliani Medhitya Alda Apriliani Metravia, Monika Mu'awanah, Uyu Muhamad Dawam Raihan Muhammad Ilham Darmawan Muhammad Romadon Muji Utami, Nidya Chandra Muliati Mursak Munajah, Robiatul Muril Zahari Muskania, Ricka Tesi Musril Zahari Nabilah, Salsa Nabillah Syahfa Septiani Nawawi, Muhammad Azhar Neng Fitri Andriani Neta Yolanda Putri Nidya Chandra Muji Utami Nila Rahma Afriani Nina Nurhasanah Nina Nurhasanah Nina Nurhasanah, Nina Nita Novianti, Nita Novianti Baihaqi, Fitri Nugraheni Rachmawati Nur Halisah Nur Latifah Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nuraheti, Suci Nurfaizah, Nadia Nurhanasah, Nina Nurlinda Safitri Nurzengky Ibrahim Nurzengky Ibrahim Nurzengky Nurzengky Oktafiani, Thania Perawati Bte Abustang Prastiawardani, Kofifah Inggit Prayuningtyas Angger Wardhani Primasari, Ika Firma Ningsih Dian Putri Ismaya Putri Maharani Rahindra, Rahadian Rais Hidayat Ramadhani, Sulistyani Puteri Romadon, Muhammad Rosinar Siregar Salsabila Rizky Salsabilla Azzahra Saputri, Yolanda Dwi Sastra Wijaya Sayla Nurul Ilmiyah Selvia Yuniar Selvia Yuniar Sembiring, Rinawati Sesrita, Afridha Setiawan, Rudi Setyowati Setyowati Shahida, Soya Pramesti Shenny Nur Khaerunnisa Sheryl Mutiara Putri Sidik Sulaksana Simbolon, Marlina Eliyanti Siti Rohmi Yuliati Sondang Bella Rina Manalu Sonia Yulia Friska Sonya Sinyanyuri Sri Nuraini Sujarwo Sujarwo Supriatna Supriatna Sutrisno Sutrisno Taofik Taufik Rihatno Teguh Prasetyo Thania, Rasendriya Kirei Totok Bintoro Tri Suryaningsih Triana, Hana Tsabita Khansa Kinanthi Usman, Herlina Uyu Mu’awwanah Wahyu Sri Ambar Arum Wahyu, Yuliana Wijaya, Sastra Winda Amelia Windria, Hening Yasinkawati Putri Bahagia Yuli Rahmawati YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH Zelika, Zelika Zettriz Yuliana Zulela Zulela Ms Zulfikri Zulfikri Zulfikri Zulfikri, Zulfikri