Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
20.127
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Biology, Medicine, & Natural Product Chemistry EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Khatulistiwa Informatika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Al-Khidmah JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AR-RAZI Jurnal Ilmiah Jurnal Basicedu VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Journal on Education Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jambura Journal of Educational Chemistry EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Biotek JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Abdi Insani JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) FOSTER: Journal of English Language Teaching Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Math-UMB.EDU Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia JPKM (JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) UNTAN Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Bulletin of Science Education CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis International Journal of Education and Social Science (IJESS) Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Pharmaceutical Sciences and Research (PSR) Jurnal Basicedu J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) EduChem Riwayat: Educational Journal of History and Humanities JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran)
Eny Enawaty
FKIP Universitas Tanjungpura
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 241 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 241 Documents
Search

 21   22   23   24   25 
DEVELOPMENT OF PROBLEM-BASED LEARNING INSTRUCTIONAL VIDEOS ON UNIFORM AND UNIFORMLY ACCELERATED LINEAR MOTION FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS: Pontianak, Indonesia Nur Oktivianti Dewi; Eny Enawaty; Ari Widiyantoro; Dede Suratman; Haratua Tiur Maria S
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 13 No. 2 (2026): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v13i2.9854

Abstract

Physics learning at the junior secondary school level on the topics of Uniform Linear Motion and Uniformly Accelerated Linear Motion often shows low conceptual understanding due to limited use of contextual and visual instructional media. This study aims to develop and examine the effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) instructional videos in improving students’ conceptual understanding. The research employed a Research and Development approach using the ADDIE model and adopted a pre-experimental design with a one-group pretest–posttest involving 36 students as trial subjects. The instruments included expert validation sheets, conceptual understanding tests, and student response questionnaires. Data were analyzed using descriptive statistics, normality tests, paired-sample t-tests, and N-Gain analysis. The results showed that the instructional video product was categorized as highly feasible based on expert validation and student responses (89.7%). The students’ mean scores increased from 57.97 to 69.44, with a reduction in variance and standard deviation, indicating a more even distribution of conceptual understanding. The normality test confirmed that the data were normally distributed, and the paired-sample t-test revealed a significant difference between pretest and posttest scores (p < 0.001). The N-Gain value of 0.27 was in the low–moderate category, indicating initial effectiveness. Therefore, the developed PBL instructional videos indicate initial effectiveness in enhancing students’ conceptual understanding and can be considered a feasible instructional innovation for junior secondary school physics learning. Keyword: learning video, Problem-Based Learning, conceptual understanding, junior high school physics, instructional innovation
PENANAMAN KARAKTER SAINSPRENEUR KEPADA MAHASISWA MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN SABUN DARI MINYAK JELANTAH Masriani Masriani; Rody Putra Sartika; Eny Enawaty; Hairida Hairida; Rahmat Rasmawan; Rini Muharini; Syamswisna Syamswisna; Warsidah Warsidah; Maryani Maryani; Anggi Fatmadiwi; Pingkan Ramadhan Sailendra; Iqbal Abdul Hafiz; Dea Aninda
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 6 (2023): martabe : jurnal pengabdian kepada masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i6.2216-2225

Abstract

Mahasiswa Pendidikan Kimia merupakan mahasiswa calon guru, yang bukan hanya harus terampil mengajar tetapi diharapkan dapat menjadi insan-insan yang memiliki kemampuan wirausaha. Salah satu produk yang bisa dikembangkan untuk berwirausaha adalah sabun. Bisnis sabun dari minyak jelantah memiliki manfaat yang besar, selain memberikan keuntungan finansial juga dapat menyelesaikan masalah lingkungan dan kesehatan  yang bisa diakibatkan oleh minyak jelantah. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa terkait dengan minyak jelantah dan potensinya sebagai bahan baku untuk pembuatan sabun dan meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam pembuatan sabun dari minya jelantah. Kegiatan pengabdian masyarakat dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu Observasi terkait  penggunaan minyak jelantah, persiapan pelaksanaan PKM, pelaksanaan PKM, dan monitoring, evaluasi serta tindak lanjut.  Hasil observasi terkait penggunaan minyak jelantah menunjukkan bahwa lebih 50%  minyak jelantah dibuang ke lingkungan, hanya sebagian kecil saja yang diolah. Responden  kesulitan mengolah  karena keterbatan alat dan bahan serta kesulitan menghilangkan bau yang tidak sedap.  Pengetahuan tentang cara   menghilangkan bau tengik minyak jelantah, pengaroma yang cocok, dan  prosedur yang tepat untuk pembuatan sabun dari minyak jelantah diinginkan oleh peserta dalam rangka mengolah minyak jelantah menjadi sabun. Pengamatan selama kegiatan pelaksanaan sosialisasi dan pelatihan pembuatan sabun dari minyak jelantah  menunjukkan bahwa peserta sangat antusian mengikuti kegiatan.  Sebanyak 80% peserta menyatakan pelatihan yang dilakukan sangat bermanfaat sehingga mereka berkiinginan untuk memproduksi sendiri sabun dari  minyak jelantah. Diharapkan melalui kegiatan ini dapat menumbuhkan jiwa sainspreneur mahasiswa dan dapat mengatasi permasalahan yang diakibatkan oleh minyak jelantah
Deskripsi Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan Kimia FKIP UNTAN Pada Praktikum Kimia Dasar Dyan Hayuningtrisna Hadiwangsa; Hairida; Rahmat Rasmawan; Eny Enawaty; Tulus Junanto
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 1 (2024): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i1.5224

Abstract

Collaboration Skills (CS) are important to master in 21st century and must be developed for academic and career success in the real world. The study aims to describe the collaboration skills of Chemistry Department students at FKIP UNTAN through practicum learning activities in the laboratory. The research method is a quantitative descriptive research. The Research participants were 63 students who took basic chemistry practicum courses. Data collection was carried out using observation techniques with the help of two observers and collaboration skills observation sheets, that had been validated by two experts in the field of evaluation. The results showed that, the average of percentage value obtained for each indicator such as: contributing to group discussions (96.83%) is at very high criteria, working effectively in groups (99.40%) is at very high criteria, communicating in group activities (75%) is at high criteria, and having responsibility for completing group assignments (93.25%) is at very high criteria. Therefore, collaboration skills can not only be honed through teaching and learning activities in class, but also can be honed through practicum learning activities in the laboratory.
Analisis Karakter Kolaborasi dan Kreatif Siswa Kelas X SMA Mujahidin Pontianak melalui Project Based Learning pada Materi Sistem Koloid Tasya Maydika; Hairida Hairida; Rini Muharini; Eny Enawaty; Rachmat Sahputra
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4447

Abstract

Karakter kolaborasi dan kreatif dapat membantu siswa menjadi individu yang lebih baik. Terhambatnya kolaborasi siswa akan berdampak pada kreativitasnya, sehingga guru perlu mendorong dan memfasilitasi siswa untuk berkolaborasi, misalnya melalui pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter kolaborasi dan kreatif yang dibentuk melalui pembelajaran berbasis proyek pada materi sistem koloid. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan partisipan 162 siswa kelas X SMA Mujahidin Pontianak yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dengan menggunakan instrumen lembar pengamatan karakter kolaborasi dan kreatif yang telah divalidasi oleh dua orang ahli di bidang pengembangan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter kolaborasi siswa berada dalam kriteria sangat berkembang, sedangkan karakter kreatif berada dalam kriteria berkembang sesuai harapan. Nilai rata-rata persentase karakter kolaborasi seperti: berkontribusi pada diskusi kelompok (88,43%), bekerja secara efektif dalam kelompok (94,52%), dan berkomunikasi dalam kegiatan kelompok (83,13%) berada dalam kriteria sangat berkembang, sedangkan memiliki tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas kelompok (78,24%) berada dalam kriteria berkembang sesuai harapan. Sementara nilai rata-rata persentase karakter kreatif seperti menghasilkan gagasan yang orisinal (74,13%) dan menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal (74,79%) berada dalam kriteria berkembang sesuai harapan, sedangkan memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi (55,02%) berada dalam kriteria mulai berkembang. Oleh karena itu, karakter kolaborasi dan kreatif dapat dibentuk melalui pembelajaran berbasis proyek pada materi sistem koloid. Perlu adanya penelitian lanjutan untuk menganalisis kendala yang dihadapi siswa dalam berkreativitas, meskipun telah menunjukkan kolaborasi yang sangat baik dalam kelompok.
Penggunaan Information and Communication Technology Oleh Guru Kimia SMA Negeri Kota Singkawang Dalam Pembelajaran Wara Sri Anggitasari; Eny Enawaty; Masriani Masriani; Erlina Erlina; Rody Putra Sartika
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 3 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i3.5133

Abstract

Perkembangan Information and Communication Technology (ICT) telah mendorong perubahan dalam dunia pendidikan, termasuk pada proses pembelajaran kimia yang memerlukan visualisasi untuk membantu peserta didik memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak. Oleh karena itu, kemampuan guru dalam memanfaatkan dan mengintegrasikan ICT menjadi salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Information and Communication Technology (ICT) oleh guru kimia SMA Negeri Kota Singkawang dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 12 guru kimia SMA Negeri yang tergabung dalam MGMP Kimia Kota Singkawang dan dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi modul ajar, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert dan lembar observasi berbentuk checklist yang telah divalidasi oleh ahli. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase untuk menggambarkan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ICT oleh guru kimia SMA Negeri Kota Singkawang dalam pembelajaran berada pada kategori cukup baik dengan rata-rata persentase sebesar 48%. Berdasarkan hasil angket, aspek penilaian pembelajaran memperoleh persentase tertinggi sebesar 54%, diikuti aspek penguasaan alat/software sebesar 51%, perangkat pembelajaran sebesar 47%, dan media pembelajaran sebesar 41%. Hasil observasi modul ajar menunjukkan bahwa integrasi ICT telah diterapkan pada tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran, tetapi masih rendah pada penggunaan media pembelajaran, perangkat pembelajaran berbasis ICT, metode pembelajaran berbasis ICT, penilaian berbasis ICT, dan aktivitas peserta didik. Hasil wawancara menunjukkan bahwa guru telah memanfaatkan ICT melalui aplikasi seperti Microsoft PowerPoint, Canva, YouTube, Google Form, dan Quizizz, namun pemanfaatannya masih didominasi sebagai pendukung penyampaian materi dan evaluasi pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan ICT oleh guru kimia telah diterapkan dalam proses pembelajaran, tetapi pemanfaatannya masih perlu ditingkatkan agar lebih optimal dan mampu mendukung pembelajaran yang lebih interaktif serta berpusat pada peserta didik. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji faktor-faktor yang memengaruhi penggunaan ICT oleh guru serta mengevaluasi efektivitas penerapan berbagai media dan aplikasi ICT terhadap hasil belajar peserta didik.
The Effect of Project-Based Learning on Creativity and Learning Outcomes in Mixture Separation Hesti Wulandari; Eny Enawaty; Andi Ifriani
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol. 11 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpkim.v11i1.219

Abstract

Students’ learning outcomes and creativity remain suboptimal despite the implementation of the Merdeka Curriculum. This study investigated the effect of Project-Based Learning (PjBL) on students’ creativity and learning outcomes in mixture separation at SMP Negeri 8 Pontianak. A pre-experimental one-group pretest–posttest design was employed with 36 eighth-grade students selected through purposive sampling. Data were collected using learning outcome tests, a creativity rubric based on Guilford’s dimensions (fluency, flexibility, originality, and elaboration), documentation, and semi-structured interviews. The Wilcoxon Signed-Rank Test was used for data analysis. The findings revealed statistically significant improvements in learning outcomes (Z = –5.110; p < 0.001) and creativity (Z = –5.214; p < 0.001), accompanied by very large effect sizes. These results highlight the substantial contribution of PjBL in fostering students’ creativity and academic achievement and reinforce its relevance as an effective instructional approach within the framework of the Merdeka Curriculum.
Augmented Reality Molecular Shape Cards: A Novel Approach to Strengthen Students Understanding of Molecular Shape M Sindy Carolin Pratama; Erlina Erlina; Maria Ulfah; Eny Enawaty; Dylan Williams
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 13, No 4 (2025): OCTOBER 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v13i4.47653

Abstract

Students often face difficulties in visualizing molecular shapes based on the valence shell electron pair repulsion (VSEPR) theory, which is an abstract concept in chemistry. To address this issue, instructional materials need to be developed to help students visualize molecular shapes more concretely. This study uses the research and development (RD) method with the 4D (define, design, develop, and disseminate) development model. The developed instructional materials include cards and an augmented reality (AR) application that allow students to visualize and predict molecular shapes in a tangible way. Validation was conducted by experts in media, content, and language, resulting in feasibility ratings of 98.1% for media aspects, 92.8% for content and language aspects, with an overall average rating of 95.45%. After making improvements to the media, an initial response test was conducted with students, yielding an average score of 90.5% with an excellent rating, and a main scale response test showed a percentage of 96.9%, also categorized as excellent. Based on the feasibility and response tests, the molecular shape cards (MoSCa) media is ready to be implemented in the learning process. The student responses to the initial scale test were 90.5%, and to the main scale test were 96.9%, both rated as excellent. The results indicate that the MoSCa media, based on augmented reality, is engaging and effectively supports students' understanding of molecular shape concepts
Enhancing Motivation and Learning Outcomes in EFL Through the Cake Application: Evidence from a Quasi-Experimental Study Nurul Susan Habawiyah; Ahmad Yani; Eny Enawaty; Venny Karolina; Urai Salam
FOSTER: Journal of English Language Teaching Vol. 7 No. 3 (2026): FOSTER JELT
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/foster-jelt.v7i3.414

Abstract

This study aims to analyze the effect of using the Cake application on students' motivation and learning outcomes in learning English. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The participants of this study consisted of 64 students divided into two groups: 32 students in the experimental class and 32 students in the control class. Data were collected through a learning motivation questionnaire and learning outcome tests administered before and after the treatment. The research instruments were first tested for validity using Pearson Product Moment correlation and for reliability using Cronbach's Alpha coefficient. Data analysis was conducted using normality tests, paired sample t-tests, independent sample t-tests, N-Gain analysis, and effect size calculation. The results of the study indicate that the use of the Cake application has a positive effect on students' motivation and learning outcomes. The improvement in motivation and learning outcomes in the experimental class tends to be higher than that in the control class, which used conventional learning methods. Furthermore, the N-Gain analysis shows that the improvement in the experimental class falls into the moderate category, while the control class falls into the low category. The effect size calculation also indicates that the use of the Cake application provides a moderate effect on improving students' motivation and learning outcomes. In conclusion, the Cake application can be used as an effective technology-based learning medium to enhance students' motivation and learning outcomes in English learning.
Pengembangan Buku Elektronik Multimodal Digital Storytelling Pada Materi Ekosistem Rika Yuska; Eny Enawaty; Elvi Rusmayanto Pancaning Wardoyo
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 4 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i4.4962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku elektronik multimodal digital storytelling pada materi ekosistem kelas VII SMP, mengetahui kelayakan media, mendeskripsikan respons murid, serta menganalisis pengaruh penggunaannya terhadap motivasi belajar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Validasi media, materi, dan instrumen dilakukan oleh para ahli menggunakan koefisien Gregory. Uji coba pengembangan terdiri atas uji coba terbatas dan uji coba luas, sedangkan implementasi dilakukan menggunakan desain eksperimen dengan kelas eksperimen yang menggunakan buku elektronik multimodal digital storytelling dan kelas kontrol yang menggunakan buku cetak konvensional. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respons murid, dan angket motivasi belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji Kolmogorov–Smirnov, uji Levene, Independent Sample t-test, serta effect size Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media, materi, dan instrumen memperoleh koefisien validitas Gregory sebesar 1,00 dengan kategori validitas tinggi. Respons murid terhadap media berada pada kategori positif dengan aspek afektif memperoleh persentase tertinggi. Hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (p > 0,05). Meskipun demikian, hasil perhitungan effect size memperoleh nilai Cohen's d sebesar 0,316 yang termasuk kategori sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa buku elektronik multimodal digital storytelling memiliki makna praktis dalam meningkatkan motivasi belajar serta layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPA pada materi ekosistem.
Improve the Learning Motivation of Equality Package B Students Through the Design of an Attractive and Interactive Learning Message Hafif Assulamy; Fitri Sulistiyaningrum; Dwi Ria Ibti Disma; Warneri; Eny Enawaty
JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Vol. 31 No. 1 (2024)
Publisher : Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran, Universitas Negeri Malang in Collaboration with Asosiasi Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia (APPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study analyzes the impact of exciting and interactive learning message design on the learning motivation of equality package B students at the Pontianak SKB SPNF. Using a qualitative approach to case studies, data is collected through interviews, observations, and document analysis. The results showed that conventional learning methods were less effective, while students wanted more dynamic learning. Observations identify the limitations of learning media use. Document analysis highlights the need for a learning design focusing more on student characteristics. Implications and recommendations are discussed to improve student learning quality and motivation.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Adriana Martania Adrianus Adrianus Afandi Afandi Afandi Afif Alwanuddin Afriyanti, Fitria Aghisna, Dewi Agung Hartoyo Agus Elpin Agus Subagio Agusta, Muhammad Farras Leonasa Agustina, Bella Ahmad Yani T Ahmad*, Mujahidin Ahsani, Mar’atuzzakiya Ajerin Karim ALFENSIANITA, CLAUDIA aloysius mering Aloysius Mering Amelia Mayang Sari Vinanda Amonius Amonius Andi I. Harun Andi Ifriani Andi Ifriani Harun Andi Ifriani Harun Andi Ifriany Andy Ifriany Harun Anggi Fatmadiwi Anggraeni, Vanny Anggraheni, Lidia Aninindya, Istamarra Aditya Anisa Fernanda Anisa Fitri Anisa Nurfitriana Annisa Utami Ardhian Singgih Pamungkas Ari Widiyantoro Ariastya , Ribkah Melia Arief Rahman Army, Muhammad Asriah Nurdini M. Assulamy, Hafif Astuty, Indri Atikah, Khalida Aunnurahman . Aunurrahman . Aunurrahman . Bernadif, Imam Bilqis, Adilla Cahyani, Gustin Cahyani, Melur Regista Clara Elga Juliandha Claudina Marditha Damayanti, Karunia Darwin Dea Alita Dea Aninda Debora Nuraini Dede Suratman Defi Aswan Dendodi Dendodi Desi Indra Wahyuni, Desi Indra Dewi Fajaryati Dewi Puspita Ismanida Dhea Novi Adelliani dini kartika Disma, Dwi Ria Ibti Djuniar R. Haristy Dona Fitriawan Dorkas, Marselka Meilani Dwi Ria Ibti Disma Dwi Riyan Dyah Ayu Bekti Pertiwi Dyan Hayuningtrisna Hadiwangsa Dylan Williams Dzikrika*, Nuuridzdzati Egy Hendrawan Eistianah, . Eka Anjasari Eka Widya Sari Elistiani Elistiani Elpita, Elpita Elvi Rusmayanto Pancaning Wardoyo Engga, Mardinus Eni Mayasari ERLINA Erlina Erlina . Erlina Erlina Erlina Erlina Erlina*, Erlina Erma Suriani Eva Faja Ripanti Eva Putri Yulia Lestari, Eva Putri F02112026, Sugandi F17111024, Sandi Fadillah Fadillah Faridy, Fadhil Alwa Fatmala, Fatmala Fazarudn Fazarudin Febrianti F02111019, Febrianti Febriyanti, Nita Febriyanti, Resi Fenti Paralita, Fenti Fitri Pratiwi fitri pratiwi, fitri Fitri Sulistiyaningrum Fitri, Rosiana Garciac Febrianto Gerina, Febrilia Gidion Sanggau Gilbert Dwi Barasbanyu Goreti, Claudiana Grandistasya, Diera Hafif Assulamy Hafiz, Muhammad Iqbal Abdul Hafiza Hafiza Hairida Hairida Halida Halida Halida Halida Halida Hamdani Hamdani Hamdil Mukhlishin Haratua Tiur Maria Silitonga Hartati Widyaningsih, Fransiska Tri Harun, Andi Ifriany Hasyim, Muhammad Wahid Hendri, Petronius Henny Herawaty Hesti Wulandari Hidayat, Niko Hilwannisa, Hilmi Ufairah Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati Icha Regita, Icha Ichsan, Rizki Furqanul Ifriani, A. Ifriani, Andi Ifriany, A. Ifriany, Andi Ifriany, Andy Ignatius Bambang ILHAM Indah Nirwana Akay Indri Astuti Indri Astuti Indri Astuti Indri Astuti Indri Astuty Indri Astuty Inviolata Rogo Iqbal Abdul Hafiz Ira Lestari Ira Lestari Ira Lestari Istamarra Aditya Aninindya Iwan Jeanette Valentine Rut Tewal Juhata Julia Larasanti Julian, Emakulata Juwita, Syita Auliah Kartika Citra, Kartika Kinanti Kinanti, Kinanti Kornelia Katorowilian Kusumajayati Kurnawati, Siska Kusumawati, Ike Laurelia Lusiana Lestari*, Ira Lidia Lidia, Lidia Lidiya, Lidiya Listra, Irene Yudea Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi Lukman Hadi, Lukman Lusianti, Lusianti Lusiwati Iriani Butar-Butar M Sindy Carolin Pratama Mahendra, M. Rezha Mansyuruddin, Mohammad Mardasela, Tery Mardila Anggela Maria Ulfa Maria Ulfah MARIA ULFAH Maria Ulfah Marinu Waruwu Maruwu, Marinu Maryani Maryani Masriani . Maulidiyah, Hanna Rohmatul Meri Meri Mery Monalisa Mifta Hurrahman Mindariati Mindariati Mindariati, Mindariati Mitha Yuniaristha Siahaan Monica, Icha Monica, Qois Muhammad Arifin Muhammad Farras Leonasa Agusta Muhammad Rivai Muhammad Wahid Hasyim Nadila, Nadila Natasya, Qois Nina Mardiana (F01108057) Nizam, Dinna Nina Mohd Noprianti, Dini Novi Dwi Trisnawati Nunung Nurjannah, Nunung Nur Desi Yani, Nur Desi Nur Oktivianti Dewi Nur'aini Nurdiana Nurdiana Nurhalifah Nurhalifah Nurhalimah, Risna Nuri Simarona Nurlailasari, Ratih Nurmala Nurmala Nurmasita, Nurmasita Nurpaisah, Nurpaisah Nurul Susan Habawiyah Ocsaringga, Elga Patrisius Pramawidyaka Pingkan Ramadhan Sailendra Pisdon, Perezcky Paulus Pranata, Rio Pratiwi, Yuli Sri Prima Senja Sis Ha Abadi Puji Korniyati, Sofhiarifhi Aprillyana Purba, Nasriani Purwasih, Lidya Sri Pusaka, Semerdanta Puspita, Ninda Ikke Putri, Aprilianti Putri, Dwi Ditha Qois Natasya Queiroz, Carla Cristina R.R Eka Ratnawati Rachamat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rahayu Utami Rahmad Rasmawan Rahmat Rasmawan Rahmi, Fadila Ramadhanti, Nuzul Alya Rasawan, Rahmat Ratna Kumala Sari Renaningtyas, Agneviana Pratikta Ditya Reni Marlina Rika Yuska Rinarti, Sri Mulyo Rini Muharini Risya Sasri Riza Septiana Rody Putra Sartika Romana Herlinda Rudiyansyah Rudiyansyah, S Siswanto Sahputra, Rahmat Sailendra, Pingkan Ramadhan Saputra, Rachmat Sari'ani Sari'ani Sari'ani, Sari'ani Sari, Irfani Winda Sari, Jossy Marinda Sari, Lala Sarpianto, Sarpianto Sasri, Risya Seilendra, Pingkan Ramadhan Selvia L Semoyati Semoyati Senta Shi Chin Siahaan, Gorga Josua Chrisvandoli Simamora, Andronikus Wp Simatupang, Anggi Nauli Sinta Puspita Sari Siska Putri Damayanti Sonia Junaidi Sophia, Ayya Sri Murniati, Sri Sri Nurabmi Sri Oktaviani Sri Santi Kadevie, Sri Santi Sriwahyuni, Eko Stephanus Sahala Subekti, Abong Suhendra, Iin Suliono Suliono Sulistiyaningrum, Fitri Sumandi, Fudsin Sumila, Sumila Susanti, Jumiana Syabirin Syamswisna , Tasya Maydika Taufan Untung Wibowo Silitonga Tiara Nur Fadilah Tiara, Tiara Tulus - Junanto Tulus Djunanto Tulus Junanto Tulus Junanto Ubadilla Mairani Ulwan, Rahmad Umah, Sofwatul urai salam Uray Salam Ursula Lisfatkandayant Utin Pianita Sari Valencya Delima Sianipar Venny Karolina Verona, Roswita Wara Sri Anggitasari Warneri . Warohmah, Mawaddatul Warsidah Warsidah Warsidah Warsidah Wati, Satia Widiana Uluk Naikofi Widoratih, Kristinawati Widowati, Nimas Witarsa Witarsa, Witarsa Wulandari, Ranti Indah yarso, Pratiwi Yayuk Dwi Astuti Yeni Rahmayana Yoning Eka Pangestuni Yovi Yanti Yuli Sri Pratiwi Yundari, Yundari Yuniarti Yuniarti Yusta Sarina, Yusta Yuzi Hana Christiani Zakaria, Andi Zakia, Zakia Zeny Novia Adesfiana