Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
19.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Mimbar PGSD Undiksha JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Mimbar Sekolah Dasar JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ulul Albab JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JCES (Journal of Character Education Society) Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Jurnal Ilmiah Telaah Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Biota SOSIO EDUKASI Jurnal Studi Masyarakat dan Pendidikan Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Renjana Pendidikan Dasar Dharmas Education Journal (DE_Journal) Moestopo International Review on Social, Humanities, and Sciences (MIRSHuS) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Research in Instructional BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Warta Desa (JWD) caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Madako Elementary School Action Research Journal Indonesia (ARJI) Kartika: Jurnal Studi Keislaman JPLED Walada: Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Journal of Community Empowerment Journal of Authentic Research Bima Journal of Elementary Education EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Journal Pesona Indonesia Contemporary Education and Community Engagement El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Haifaturrahmah, Haifaturrahmah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 184 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 184 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KELAS INKLUSIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SD Julia Ayu Diski; Haifaturrahmah; Syafruddin Muhdar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.35079

Abstract

This study looks into how different teaching methods are used in mixed-ability elementary school classrooms and how these methods affect how motivated students feel and how well they learn. Different teaching methods are seen as a great way to help students with different skills, especially in classrooms where students come from various backgrounds and have different needs. The research involved a Systematic Literature Review, using information from Google Scholar and Scopus, and focusing on articles published from 2017 to 2023. The findings show that using these different teaching methods can boost student motivation since it gives them learning experiences that fit their personal skills better. This personalized learning also leads to better learning results in mixed-ability classrooms. Still, there are some problems with using these methods, like not having enough time, resources, and teachers being ready to use this approach properly. This study highlights how important it is for teachers to get training and support from schools to make the use of different teaching methods in mixed-ability classrooms work better. This research is meant to help create more inclusive learning that meets the needs of students in Indonesia.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN APLIKASI CANVA DALAM MENYUSUN MEDIA AJAR TEMATIK SD Larastrisagita; Haifaturrahmah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35411

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi Canva dalam penyusunan media ajar tematik di sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sumber literatur diperoleh dari basis data bereputasi seperti Scispace dan Google Scholar dengan rentang tahun publikasi 2015–2024. Proses seleksi dilakukan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang meliputi artikel kuantitatif yang meneliti penggunaan Canva dalam konteks pembelajaran tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa Canva berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas media ajar melalui penyajian materi yang lebih menarik secara visual, interaktif, dan mudah diakses. Selain itu, penggunaan Canva terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa selama pembelajaran, karena mampu mengubah pengalaman belajar menjadi lebih menyenangkan dan partisipatif. Di sisi lain, Canva juga berperan penting dalam meningkatkan kreativitas serta kompetensi digital guru, melalui pemanfaatan fitur desain seperti template, grafik, animasi, dan kolaborasi daring. Namun, penelitian ini juga menemukan adanya beberapa tantangan, seperti keterbatasan keterampilan desain guru, waktu, serta akses terhadap teknologi dan internet yang stabil. Secara keseluruhan, hasil sintesis menunjukkan bahwa Canva efektif digunakan sebagai media pembelajaran digital dalam Kurikulum Merdeka, karena mendukung pembelajaran tematik yang kreatif, inklusif, dan berpusat pada siswa di sekolah dasar.
ANALISIS KUALITAS INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBEAJARAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR Baiq Anggun Maisarah; Haifaturrahmah; Yuni Mariyati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35556

Abstract

This study employs a Systematic Literature Review (SLR) of 22 articles (2013–2024) to analyze the quality of teacher–student interactions in elementary school literacy learning. The findings show that such interactions play a vital role in enhancing basic literacy skills. Their effectiveness is influenced by teachers’ pedagogical competence, the learning environment, and contextual literacy media. The study recommends improving teacher communication and fostering collaboration with students and parents to create more interactive literacy learning.
DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA SISWA SEKOLAH DASAR Azrina Ratna Masriani; Haifaturrahmah; Yuni Mariyati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35700

Abstract

The rapid advancement of information technology has brought profound transformations to the field of education, particularly in elementary schools. Learning in the digital era requires continuous innovation to ensure that teaching practices remain relevant and effective. Elementary schools play a crucial role in preparing students to adapt to technological developments by integrating digital tools into classroom activities. Teachers are now expected to utilize technology to create learning experiences that are more interactive, engaging, and meaningful. This study aims to analyze the impact of technology-based learning media on students’ conceptual understanding in elementary education. The research adopts a descriptive analytical approach through a comprehensive review of relevant studies and theoretical frameworks concerning technology integration in learning. The results show that digital learning media significantly improve students’ motivation, participation, and comprehension of abstract concepts. Visual and interactive media—such as educational applications, animations, and digital simulations—enable students to connect prior knowledge with new information, fostering deeper conceptual understanding. Nevertheless, several challenges remain, including limited infrastructure, lack of teacher readiness, and the persistence of conventional teaching methods in many schools. Addressing these challenges requires systematic efforts to strengthen teachers’ digital literacy, provide adequate facilities, and design creative, student-centered learning media. The findings of this study are expected to contribute theoretically to the discourse on technology integration in primary education and practically to guide teachers in implementing effective digital-based learning strategies. In
A PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA SD MELALUI PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE fitrianingsih fitri; Haifaturrahmah; Syafruddin Muhdar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35802

Abstract

Kemampuan literasi membaca menjadi dasar utama pengembangan keterampilan berbahasa dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Hasil asesmen nasional dan penelitian menunjukkan bahwa literasi membaca siswa Indonesia masih rendah, terutama dalam memahami makna tersurat maupun tersirat teks bacaan. Penelitian ini bertujuan menelaah penerapan Whole Language Approach (WLA) dalam meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), yang melibatkan literatur ilmiah relevan berupa artikel jurnal, laporan penelitian, dan karya ilmiah lain. Analisis dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi strategi WLA, dampak, dan implikasi pembelajaran. Hasil telaah literatur menunjukkan bahwa WLA menekankan pembelajaran bahasa secara holistik, mengintegrasikan membaca, menulis, berbicara, dan mendengar dalam konteks bermakna. Strategi inti WLA, seperti reading aloud, shared reading, guided reading, journal writing, dan independent reading/writing, terbukti meningkatkan pemahaman bacaan, keterlibatan aktif, motivasi, dan kemandirian siswa. Pendekatan ini menciptakan lingkungan belajar interaktif, di mana guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung siswa membangun makna teks secara mandiri dan menafsirkan makna tersirat. Penerapan WLA juga berkontribusi pada pengembangan kompetensi abad ke-21, termasuk berpikir kritis, empati, komunikasi, dan keterampilan problem solving. Kesimpulannya, WLA efektif untuk meningkatkan literasi membaca secara menyeluruh, memotivasi partisipasi siswa, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan karakter peserta didik. Implikasi praktisnya adalah guru dapat merancang pembelajaran Bahasa Indonesia yang kontekstual, kolaboratif, dan bermakna, sehingga literasi membaca tidak hanya menjadi keterampilan akademik, tetapi juga sarana pengembangan kompetensi hidup siswa secara holistik.
Efektivitas Efektivitas Permainan Tradisional Dana Mbojo (Tapa Gala) terhadap Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Siswa Sekolah Dasar: Kemampuan Motorik Kasar Siswa Sekolah Dasar Janatul Aini; Haifaturrahmah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas permainan tradisional Dana Mbojo (Tapa Gala) terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan exprerimen dengan menelaah berbagai artikel ilmiah yang diterbitkan pada rentang tahun 2015–2025 melalui basis data Google Scholar, DOAJ, dan Garuda. Hasil kajian menunjukkan bahwa permainan Tapa Gala memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan aspek motorik kasar, terutama koordinasi, keseimbangan, kekuatan, dan kelincahan siswa. Selain itu, permainan ini juga mengandung nilai-nilai budaya lokal yang mendorong terbentuknya karakter sosial seperti kerja sama, sportivitas, dan tanggung jawab. Integrasi permainan tradisional ke dalam pembelajaran pendidikan jasmani terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan kontekstual sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka serta nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, permainan Dana Mbojo (Tapa Gala) dapat dijadikan sebagai media pembelajaran berbasis budaya yang efektif untuk mengembangkan kemampuan motorik dan karakter siswa sekolah dasar secara holistik.
Strategi Guru Sekolah Dasar Dalam Menumbuhkan Kreativitas Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Rahmatika; Haifaturrahmah; Nursina Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35993

Abstract

Contextual project planning with themes close to students' daily lives; (2) the application of collaborative methods through group discussions and assignments according to ability; (3) gradual guidance by providing initial direction as well as space for exploration; and (4) product and process-based evaluation that emphasizes originality, innovation, and the development of student ideas. This strategy has been proven to be able to generate creative ideas, increase the courage This study aims to analyze the strategies of elementary school teachers in fostering student creativity through the implementation of Project Based Learning (PjBL). Creativity is an essential 21st-century skill that needs to be developed from the elementary education level, but learning practices in elementary schools still tend to be oriented towards memorization and cognitive achievement. This study uses a descriptive qualitative approach with three teachers and fifteen students selected through purposive sampling in one elementary school. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and documentation studies, then analyzed using thematic analysis techniques through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that teachers apply four main strategies, namely: (1to express opinions, and foster students' self-confidence in their work. These findings confirm the importance of the teacher's role as a facilitator of creative learning and strengthen the results of previous research on the effectiveness of PjBL, by adding a new contribution in the form of details of teachers' pedagogical strategies in the elementary school context.Kata Kunci: creativity, teacher strategies, elementary schools, project-based learning
EFEKTIVITAS VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Mita Mita Aswatun; Haifaturrahmah; Nursina Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36150

Abstract

Animated educational videos are a potential innovation for improving the quality of learning through the presentation of interesting and interactive material. This study aims to identify, review, and synthesize various empirical findings regarding the effectiveness of using animated educational videos in improving the motivation and learning outcomes of elementary school students. The research method applied is a Systematic Literature Review (SLR) with a qualitative approach, which aims to obtain a comprehensive understanding and systematic synthesis of the available scientific evidence. Literature searches were conducted using the Google Scholar, SINTA, and DOAJ databases with a publication range of 2020–2025. The results of the study indicate that the use of animated videos significantly contributes to increasing student motivation, active engagement, and conceptual understanding through the presentation of interesting and interactive material. The effectiveness of this medium is greatly influenced by the readiness of infrastructure, teacher competence and creativity, and the suitability of media characteristics to student needs.
Pengaruh lingkungan fisik sekolah terhadap motivasi belajar dan perilaku siswa di sekolah dasar Ratih Meiliani; Haifaturrahmah; Yuni Mariyati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan fisik sekolah terhadap motivasi belajar siswa dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Literatur yang dikaji diperoleh dari berbagai basis data nasional dan internasional dengan rentang publikasi sepuluh tahun terakhir (2015–2025). Prosedur telaah mencakup tahapan identifikasi sumber, penyaringan, penilaian kelayakan, serta sintesis tematik terhadap penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan fisik sekolah berperan signifikan dalam meningkatkan motivasi dan kenyamanan belajar siswa. Faktor-faktor seperti kebersihan ruang kelas, pencahayaan yang memadai, ventilasi yang baik, pengaturan suhu, serta ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran menjadi komponen penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif. Selain itu, peran guru dan manajemen sekolah dalam mengelola serta merawat lingkungan fisik turut memperkuat semangat dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, terdapat kesenjangan penelitian terkait pengaruh faktor demografis—seperti usia, jenis kelamin, dan tingkat kelas—sebagai variabel moderasi. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lanjutan secara empiris untuk memperluas pemahaman mengenai hubungan tersebut.
The `Study Naratif: Peran Guru dalam Pembelajaran Pkn Terhadap Perbedaan Budaya Siswa Sekolah Dasar: `Study Naratif: Peran Guru dalam Pembelajaran Pkn Terhadap Perbedaan Budaya Siswa Sekolah Dasar Nabila Zaitun Sakinah; haifaturrahmah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran guru dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) terhadap perbedaan budaya siswa sekolah dasar dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian ini berfokus pada bagaimana guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan mediator dalam membangun kesadaran multikultural serta menumbuhkan sikap toleransi di lingkungan pembelajaran yang beragam. Data diperoleh dari hasil seleksi dan analisis terhadap lima sumber literatur yang terindeks, diterbitkan antara tahun 2021 hingga 2025, yang relevan dengan topik peran guru dan pendidikan multikultural di sekolah dasar.
Co-Authors -, Ibrahim - Abdillah Abdillah Abdillah Abdillah Adellia, Ayu Dwi Afriati Affiati Agus Herianto Agus Herianto Ahmad Afandi Ahyar, Imam Akhmad H. Mus Alfah, Alfah Aliahardi Winata Amaliah, Atika Rizki Amri Apriansyah Anas Setiawan anasti, tasya febri Andini Puteri Andini Puteri Andriani, Wiwit Anggun Anggun Anisa Alkamila Anisaturahma Anisaturahman, Anisaturahman Annisa, Dira Apranita, Della Ardilansari Arif Rahman Arif, Almaidah Purnamasari Armi delvia oktaviani Arpan Islami Bilal Arpan Islami Bilal Arya Abdul Bari Arya Abdul Bari Asmahul Husnah Asrilda Aeni Astuti, Risma Junita Astuty, Dwi Atika Malahilla Aulia, Wina Fadila Ayatun Nufus Azizah Azizah Azizah Azizah Azrina Ratna Masriani Bahtiar, Rizki Baiq Anggun Maisarah Baiq Diana Safitri Baiq Diana Safitri Baiq Frecilia Dwi Syara Baiq Sarlita Kartiani, Baiq Sarlita Kartiani Baiq Yuliatin Ihsani Bilal, Arpan Islami Bulandari, Siti Cantika Kutari, Marsya Chinta Shaqila Dani, Jeni Rahma Dela Anggra Yanti Deviana Mayasari Dewi Pramita Dina Fadilah Diva Islami, Nadila Rizka Dwi Hastuti, Intan Eka Kurniati Elly Nurfitriani Elya Sulistia Safitri Emese K Nagy Emese K. Nagy Ersa Ersa Winny Erwin Erwin Fachry Abda El Rahman Fajria, Siti Fauzan Fauzan Febriani, Febi Ferdiansyah Fira Fira Fitri Indah Rahmawati fitri, Fitrianingsih fitrianingsih fitri Fujiaturahman, Sukron Fujiaturrahman, Sukron Haeruni Haeruni Hairi Habibullah Hajar, St Halifa Halus Mandala Hamdani, Mia Hamzah Hamzah Hardi, Rahmat Sulhan Hardianti, Siti Fansuri Hardianti, ST Hariyana, Baiq Hasana, Uswatun Herly Yuniarti Hidayat Hidayat Hidayati Hidayati Hidayatullah Hidayatullah, Romi Hijril Ismail, Hijril husen husen I Komang Wisnu Budi Wijaya I.K. M. Wisnu Budi Wijaya Ibrahim Ibrahim Ilham Ilham Indana Julfan Ineng Irma Rezkillah Intan Dwi Hastuti Intan Dwi Hastuti Irma Rezkillah, Inang Irma Setiawan, Irma irma, Irma Auliya irwand irwandi Islahudin Islami, Nadila Rizka Diva Isnaini Isnaini Izzah, Namia Janatul Aini Jayawarsa, A.A. Ketut Julia Ayu Diski Julia Ayu Diski juniati Karisma, Rosa Khaerul Anam Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Kholifi, Nadia Al Khosiah Khosiah Khosiah Khosiah, Khosiah Kinasih, Dinda Sekar Lale Novi Laela Purnama Lale Novi Laela Purnama Larastrisagita Lilis Regina Putri Linda Ayu Darmurtika Linda Sekar Utami liswijaya, liswijaya M. Iqbal M. Isnaini Maemunah Maemunah Maesarah Maesarah Mahsup Mahsup Mahsup, Mahsup Mardia, Ainun Mariyati , Yuni Mariyati, Yuni Mariyati, Yuni Maula Fatihal Ikhlas Maula Fatihal Ikhlas Mayasari, Deviana Maysa ayu Ma’ruf, Amar Miftahul Jannah Milandari, Baiq Desi Milandari, Baiq Desi Mita Mita Aswatun Muhammad Erfan Muhammad Nizaar Muhammad Nizar Muhdar , Syafrudin Muhdar, Syafruddin Muliani Muliani Munawarah, Baiq Siti Musabihatul Kudsiah Muthmainah Mutia Mutia, Mutia N.W. S. Darmayanti Nabila Zaitun Sakinah Nabilah Andini Nagy, Emese K. Nagy, Emese Kovácsné Najamudin Najamudin Naura, Rafa Nelly Dwi Sabilia Ni Made Santi Pratiwi Ni Nengah Widiartini Ni Wayan Sri Darmayanti Nindia Wulandari Ningsih, Astria Nisya, Auliya Khaerun Niza Nurul Husna Niza yuliani Novi Sara Sagita Novi Sara Sagita Novia Karlinda Nugraha putra, Rizki Nur Azura Azura Nur Johan Nur Rahmah Nur Rahmah nur, zikrina Khalifa Nuralmujadillah Nurfaijan, Nurfaijan Nurhamida midut Nurhayati, Nurhayati Nurhidayati Nurjannah Nurjannah Nurkhalifah Nurmala Bunyamin Nurmalasari Nurmiwati, Nurmiwati Nurmiwati, Nurmiwati Nursina Nursina Sari Nursina Sari Nursina Sari Nursina Sari Nursina, Sari Nurul Hidayanti Nurul Julaifah Peberwanti, Baiq Pratiwi, Adefia Lila Prayogi, Saiful Putri Handayani Putri, Amanda Ihza Putri, Zulfa Jahiya Rahma Yanti Rahman, M.Pd, Nanang Rahman, Nanang Rahmaniah, Rima Rahmatika Rani Darmayanti Rani Kurniawati Rani Ratih Meiliani Rezkillah, Inang Irma Rezkillah, Ineng Irma Ria Farida Riadatul Fardhani Rima Rahmaniah Rini Safira Dewi Ririn Andriani Risa Ardila sari Sahwan Risma Rismi Rista Rita Ratna sari Rizky Fitri Roby Mandalika Waluyan Romi Hidayatullah Romi Hidayatullah Roni Kurniawan Sabaryati, Johri Saddam Saddam Safutri, Wini Aulia Salsabilah, Salsabilah Sari, Linda Sari, Nursina Sari, Sinta Sasmita, Anggun Sastrawati, Desvina selviana, Herwinda ayu Shafira Ulil Ashri Sindi Perisa Destari Sintayana Muhardini Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Siska Safitri Siti Ala Siti Alaa Siti Fansuri Hardianti Siti Sanisah Soeharto Soeharto Sri Endang Sri Maryani Sri Maryani St.Marwah Suci Rahmawati, Suci Sudarwo Sudarwo Sudarwo, Raden Sudarwo, Raden Sukron Fujiaturahmah Sukron Fujiaturrahman Sumiati Sumiati Suriandani, Suriandani Susan Octavia Ramadani Uspan Susilawati Susilawati Sutarto Sutarto Syafruddin Muhdar Syafruddin Muhdar Syafruddin Muhdar, Syafruddin Muhdar Syafrudin Muhdar Syaharuddin Syaharuddin Syaharuddin Syarif Hidayat Tri Rohana Wati Trisani, Bella Tursina Ratu Ulandari, Sri Uswatun Hasanah Vera Mandailina, Vera Vivin, Vivin Wahyu Malajusammar Wahyu Malajusammar Wanda Manulang warsita, Desi Widia Oktaviani wiguna, ferdi adrista Wiliwirman, Wiliwirman Wiranata, Sandra Wuladari, Citra Yayu, Indah Putri Yulianti, Erni Yuni Mariati Yuni Mariyati Yuni Maryati Yuni maryati Yuni Maryati Yunita Ratna Dewi Yuyun Apriana Zedi Muttaqien Zulkarnain, Zulkarnain