p-Index From 2021 - 2026
21.373
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika P2M STKIP Siliwangi SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam REFLEKSI EDUKATIKA AKSIOMA JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal SOLMA Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Theorems (The Original Research of Mathematics) Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) PROGRES PENDIDIKAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan ABSIS : Mathematics Education Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Jendela Pendidikan Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN-PENMAS) Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Cartesius Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa : Journal Pendidikan, Sosial dan Humaniora MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Jurnal Basicedu YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika TAKSONOMI Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Journal of Education and Culture Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan JEID Journal of Law, Education and Business ALENA : Journal of Elementary Education Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Amandemen: Journal of Learning, Teaching and Educational Studies Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Journal of Science and Education Research Journal Innovation In Education Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan J-CEKI Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Prasasti Ilmu Jurnal Cahaya Edukasi Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Claim Missing Document
Check
Articles

Implementasi Pendekatan TARL dalam Pembelajaran Diferensiasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas VI Rosyidah, Aprilia Sabela; Ermawati, Diana; Khairunisa, Imada
MASALIQ Vol 5 No 3 (2025): MEI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v5i3.5793

Abstract

This study aims to improve the conceptual understanding of Science and Social Studies (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial or IPAS) among sixth-grade students at SDN Demangan Kudus through the implementation of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach within the context of differentiated instruction. The background of this research is the low level of conceptual understanding of IPAS and the gap in students’ initial abilities and basic literacy due to the use of a uniform instructional model. The method used was classroom action research based on the Kemmis and McTaggart model, with 15 students as subjects. Data collection techniques included interviews, observation, tests, and documentation. The results showed a gradual improvement in conceptual mastery of IPAS, increasing from 46.66% in the pre-cycle to 73.33% in the first cycle, and further to 80% in the second cycle. These findings indicate that the application of the TaRL approach in differentiated instruction effectively addresses students’ learning needs more accurately. The conclusion of this study is that instructional strategies tailored to students’ individual skill levels can significantly enhance conceptual understanding of IPAS at the elementary level and contribute to the development of more inclusive and adaptive learning models.
Analisis Penyebab Kesalahan yang Biasa Terjadi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bilangan Bulat Maharani, Intan Dwi; Ermawati, Diana; Riswari, Lovika Ardana
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.791

Abstract

The main objective of this research is to identify the causes of errors in solving mathematical problems in class VI students at SD N Bulungcangkring. This research uses a qualitative descriptive research type. Subjects were selected using a purposive technique. So, from 31 students at SD N 1 Bulungcangkring, the researchers chose 6 students who had 2 low, 2 medium and 2 high mathematical abilities with the consideration of selecting students with different mathematical abilities. The research results show that students errors in solving whole number story problems are influenced by several factors such as not understanding basic concepts, errors in algorithms or procedures and a lack of understanding of the steps in mathematical solving. From these results it can be concluded that students' errors in solving integer story problems are influenced by several factors such as not understanding basic concepts, errors in algorithms or procedures, and lack of understanding of the mathematical calculation steps needed to solve the problem. All of this suggests the need for a more in-depth learning approach to concepts, practice in applying relevant formulas and steps, and an emphasis on a thorough understanding of how to solve mathematical problems.
Eksplorasi Keterampilan Makrame Sebagai Media Kreativitas dalam Pembelajaran SBdP Anjelifa, Shollu; Fajrie, Nur; Ermawati, Diana
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 2 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i2.1966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keterampilan seni makrame sebagai media dalam mengembangkan kreativitas siswa kelas V pada pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) di SD 1 Sadang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pengembangan kreativitas sejak dini serta kendala yang dihadapi siswa dalam menerapkan teknik simpul makrame di kelas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah dua siswa yang dipilih secara purposive. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran makrame dengan pendekatan project based learning mampu meningkatkan keaktifan, antusiasme, dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Proses pembelajaran terdiri atas empat tahapan, yaitu pengenalan bahan, demonstrasi teknik simpul, praktik mandiri, dan penilaian hasil karya. Karya yang dihasilkan siswa menunjukkan variasi dalam bentuk, kerapihan, dan kombinasi warna, yang mencerminkan tingkat kreativitas yang beragam. Faktor-faktor yang memengaruhi keterampilan makrame siswa meliputi minat dan motivasi belajar, peran aktif guru sebagai fasilitator, serta ketersediaan media dan bahan pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa seni makrame efektif mendukung kreativitas siswa dan implementasi Kurikulum Merdeka, serta menyoroti peran penting guru dalam menciptakan pembelajaran yang kondusif dan inovatif.
Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Pembagian dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas IV SD Ermawati, Diana; Pratiwi, Friska Dyah Ayuk; Ummayyah, Miftakhatul; Khotimah, Khusnul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13111

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada temuan bahwa dalam pelajaran matematika kelas IV, siswa menghadapi kesulitan menyelesaikan soal operasi hitung pembagian. di SD 3 Karangbener. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan masalah yang dihadapi siswa ketika mereka belajar materi operasi hitung pembagian di kelas IV SD 3 Karangbener. Teknik pengambilan subjek menggunakan Purposive. Dengan kriteria 3 siswa berkemampuan rendah. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data, observasi dan wawancara. Analisis yang digunakan adalah kualitatif naratif. Hasil menunjukkan bahwa siswa di kelas IV SD 3 Karangbener mengalami kesulitan menyelesaikan soal matematika, terutama yang berkaitan dengan operasi hitung pembagian. meskipun demikian, penelitian menunjukkan bahwa sebagian siswa tetap mampu menyelesaikan dengan baik soal cerita pembagian. Sementara itu, terdapat juga siswa yang mengalami kesulitan dalam menjalani perhitungan pembagian, dan beberapa siswa menunjukkan kurangnya kesabaran dalam menyelesaikan tugas tersebut. Dampaknya, hasil kerja mereka menjadi kurang optimal dan berpengaruh pada pencapaian nilai mereka. Selain itu terdapat kurangnya minat dalam pembelajaran matematika operasi hitung pembagian karena siswa tidak bisa memahami materi. Terdapat sebab akibat yang menyebabkan kesulitan belajar menyelesaikan soal cerita pembagian terhadap pembelajaran matematika, yang terdiri dari faktor fisik, faktor minat dan motivasi.
Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Prismatuti, Novika Anggraeni Nikar Sari; Kasanah, Nurul; Halim, Roffi Luqmanul; Ermawati, Diana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana kesulitan belajar menulis permulaan serta mengidentifikasi factor yang menjadi penyebab kesulitan belajar menulis permulaan pada siswa kelas III di SD 01 Gribig Kudus. Sehingga guru dapat meningkatkan mutu pendidikan, serta menemukan solusi untuk mengatasi kesulitan belajar menulis permulaan. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengambilan subjek penelitian ini menggunakan teknik purposive yaitu berjumlah 3 orang siswa yang diidentifikasi mempunyai kriteria tertentu, seperti mengalami kesulitan belajar menulis permulaan. Pada saat pengumpulan data kualitatif, penelitian menggunakan teknik triangulasi data. Yaitu menggunakan teknik pengumpulan data pada dalam penelitian ini yaitu : Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian kesulitan belajar menulis permulaan pada siswa yaitu : 1) Adanya ukuran huruf yang masih tidak seimbang. 2) Kesulitan membedakan penulisan huruf kapital 3) Kesulitan dalam penggunaan spasi yang kurang tepat. 4) Keterlambatan dalam menulis, lemahnya perkembangan motorik siswa menyebabkan keterlambatan dalam menulis sehingga pada saat menuliis masih kaku dan menjadi lambat pada saat menulis. 5) Kesulitan penempatan penulisan huruf konsonan, 6) Tulisannya kurang jelas atau tidak bisa dibaca. Kesulitan belajar menulis permulaan dipengaruhi oleh 2 faktor baik faktor internal maupun eksternal, faktor internal diantaranya : 1) Lemahnya kemampuan motorik siswa, 2) Rendahnya kemampuan visual siswa, 3) Kebiasan belajar siswa yang kurang baik, 4) Rendahnya motivasi dan minat siswa dalam belajar. Selanjutnya faktor eksternal diantaranya : 1) Kurangnya perhatian dari orang tua, 2) Kondisi rumah yang kurang mendukung, 3) Adanya pengaruh dari media sosial yang membuat siswa lebih tertarik untuk bermain dari pada belajar. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat kita simpulkan bahwa siswa kelas III SD O1 Gribig mengalami kesulitan belajar menulis permulaan adalah penulisan huruf “m” penulisan masih kurang sesuai dengan PUEBI. Pada huruf “p ,g, y, u” penulisannya tidak menggantung pada garis, sejajar dengan huruf yang lainnya. Penempatan huruf yang kurang rapi dalam sebuah kalimat serta pemenggalan kata yang kurang tepat, terdapat tulisan huruf yang masih kurang jelas untuk dibaca.
Penggunaan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Guna Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III Fitriani, Devi Arifia; Hapsari, Mega Ayu Putri; Ermawati, Diana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III SD 3 Undaan Lor dengan menerapkan model pembelajaran Jigsaw. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kulitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw, siswa kelas III SD 3 Undaan Lor mengalami peningkatan yang signifikan dalam persentase ketuntasan klasikal dari siklus I ke siklus II sebesar 71,4% dengan kategori sedang menjadi 85,7% dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa.
Analisis Kemampuan Membaca Permulaan pada Teks Bacaan Bahasa Indonesia Kelas I SDN Demangan Kuntari, Kuntari; Kironoratri, Lintang; Ermawati, Diana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang kemampuan membaca permulaan pada teks bacaan Bahasa Indonesia dan apa faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca permulaan pada teks bacaan Bahasa Indonesia siswa kelas 1. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan triangulasi teknik, sumber, dan waktu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif yang meliputi. data collection, data reduction, data display dan conclusion drawing/ verification. Subjek penelitian ini melibatkan siswa kelas I SDN Demangan yang berjumlah 7 siswa. Setelah melakukan penelitian, diketahui adanya kesulitan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1 yaitu kurangnya daya ingat, kesulitan mengeja, kesulitan melafalkan huruf, dan kurangnya mengenal huruf. Faktor penyebabnya dikarenakan faktor fisiologis, intelektual, dan psikologis. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan cara pada saat pembelajaran guru menggunakan media pembelajaran yang menarik, guru harus meningkatkan rasa percaya diri bagi siswa, memberikan motivasi, dan guru tidak pernah menyalahkan siswa atas kondisi yang dialaminya dan memberikan program khusus membaca permulaan. Maka dengan demikian dapat disimpulkan dalam mengatasi kesulitan kemampuan membaca permulaan diharapkan guru memberikan motivasi dan meningkatkan rasa percaya diri pada siswa, guru menggunakan media pembelajaran yang menarik, orang tua harus mendampingi anak pada saat belajar di rumah, memperhatikan waktu belajar anak sehingga hasil belajar yang diperoleh di sekolah bisa maksimal dan sempurna.
Penerapan Student Teams Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Fatchiyah S, Rifqiana; Rondli, Wawan Shokib; Ermawati, Diana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.701

Abstract

Pembelajaran yang monoton dan kurangnya inovasi pembelajaran dapat memerberikan pengaruh pada belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam konteks pembelajaran tematik tema 8 (Praja Muda Karana) pelajaran Bahasa Indonesia dan PPKn dengan memanfaatkan model pembelajaran Student Teams Achievement Division bantuan media roda putar pada kelas III Sekolah Dasar. Terdapat subjek berjumlah 27 siswa di kelas III. Perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi merupakan langkah-langkah dari Studi Tindakan Kelas (PTK), teknik penggumpulan yang digunakan yaitu wawncara, observasi dan dokumentasi. Instumen penelitan data yang digunakan dari lembar observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan sebuah metodologi penelitian yang berasal dari Kemmis dan MC Tegart. Terdapat dua siklus dalam penelitian ini. Sebelum tindakan, hasil penelitian yang memiliki skor rata-rata 68, hanya mencapai 40%. Hasil belajar setelah tindakan penerapan model pembelajaran STAD dengan media roda putar naik dari siklus I sebesar 71% ke siklus II sebesar 100%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan 29%, artinya model STAD dapat memberikan peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar di kelas tiga.
PENERAPAN PENDEKATAN PMRI BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD Khaq, Sinkha Arza; Hilyana, F. Shoufika; Ermawati, Diana
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15230

Abstract

Penggunaan pendekatan pembelajaran Matematika yang tidak sesuai dan tidak menarik bagi siswa menyebabkan siswa kurang mampu menganalisis, merumuskan masalah, dan menyimpulkan informasi untuk menyelesaikan masalah. Akibatnya, kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SD 1 Kaliwungu Kudus berbeda sebelum dan sesudah diadakannya pembelajaran Matematika dengan penerapan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada materi piktogram dan diagram batang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental dan desain One Group Pretest-Posttest. Penelitian diadakan di kelas IV SD 1 Kaliwungu tepatnya di Desa Kaliwungu, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kudus. Dalam penelitian ini, 24 siswa kelas IV digunakan sebagai sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan datanya menggunakan teknik tes, untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Siswa diberi instrumen tes yang terdiri dari lima soal yang ditulis dalam bentuk uraian. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain berbantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang cukup efektif dengan presentase nilai N-Gain sebesar 58% dalam kategori sedang.
Pelatihan Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Media Cat Air Dan Barang Bekas Pada Guru Sekolah Dasar Kironoratri, Lintang; Diana Ermawati; Lovika Ardana Riswari
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi November 2023
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v5i1.88

Abstract

Mendidik siswa pada jenjang Sekolah Dasar memerlukan keterampilan khusus, terutama mengenai cara menarik perhatian siswa. Sehingga pendidik harus mampu menciptakan berbagai hal baru yang mengikuti pola pikir peserta didiknya, mulai dari pembawaan, cara, trik, dan media yang menarik serta bervariatif untuk mencapai tujuan pembelajaran yang efektif. Tujuan dalam kegiatan pengabdian ini yaitu untuk memberikan pelatihan kepada guru dalam memanfaatkan barang bekas dan cat air sebagai upaya meningkatkan kreativitas anak di bidang verbal dan matematis. Metode yang digunakan dengan menggunakan jenis pendekatan participant active learning. Hasil dari kegiatan pengabdian ini, pada tahapan perencanan, tim menjelaskan alat dan bahan serta cara pembuatan media dari cat air dan barang bekas yang akan dibuat bersama mitra. Tahapan pelaksanaan, mitra dan tim membuat alat peraga edukatif berupa tirai abjad dan angka menggunakan barang bekas. Tahapan follow up Guru mampu praktik membuat dan menggunakan media cat air dan barang bekas. Tahapan evaluasi, mitra dan tim mencatat kendala, kekurangan, dan kelemahan yang muncul dalam proses pelatihan. Tindak lanjut dari kegiatan pengabdian dilakukan pemetaan materi yang terstrukstur dan pengembangan media ajar berbahan barang bekas yang ekonomis untuk meningkatkan kreativitas pada guru secara luas.
Co-Authors 'Adawiyyah, Robi'atul Adeena Iluh Maharani Afi Choirina Muqtafia Agti Fiana Qoirul Ananta Ahmad Aldhi Kurniawan Ahmad Hariyadi, Ahmad Aji Prasetyo Amalia, Nova Amalia, Putri Kharisma Amaliyah, Fitriyah Amanina, Syahida Asma Amaruddin, Wahyu Amelia Dea Puspita Az’zahra Amelia Sani, Fidela Amelia, Nasywa Azka Ammylia Prihatini Sulhaliza Andani Rahmawati, Sajidda Angellina, Zerra Puspita Anggitasari Rudyana Putri Anggun Cintya Dewantari Anjelifa, Shollu Anjelifa, Shollu Maulida Annastasya, Aira Aodra Fahru Riza Ardha Adhi Duta Bayu Pratama Arsyad Fardani, Much Arum Dwi Rahmawati askha, Ulin nikmati millati Asri Nur Cahyani Assakhiy, Herfiana Putri Astari Putri Adelia Astari Putri Adelia Astriyani, Gista Ayu Astuti, Elida Rahma Dwi Astuti, Henni Puji Aula Zahirotul Maulida Aulia Ulfatun Ni'mah Aulia, Miftahul Aulia, Nella Marsha Auliya Putri Rahmawati Ayu Dwi Ayu, Gista Azmina, Alfina Tahta Azzahra, Wieline Dewi Az’zahra, Amelia Dea Puspita Banowati, Eka Nanda Bayan, Putri Tiara Hindriana Cahya, Nilam Cahyani, Anisah Indriana Charenta, Anggun Hana Cindyanawati, Fera Cynthia Carla Ika Santoso Deka Setiawan Deka Setiawan, Deka Della Ayu Puspita Della Ayu Puspita Deni Puji Erawati Denni Agung Santoso Devi Oktavia Devia Keke Aninda Devina Dwi Astuti Dewanti Nur Akhidah Dewi Sulistyowati Dhestriana Kharen Sagita Dika Nurunnaja Duwiqi Darmawan, Awang Dwi Nor Halisa Eka Zuliana Erik Aditia Ismaya Erik Aditya Ismaya Esti Wijayanti Esti Wijayanti, Esti Evanita Evanita, Evanita Evita Candra F. Shoufika Hilyana F. Soufika Hilyana Fadhilah, Wiwit Syafa’atul Fadia Nurluthfiana Fadlullah, Ridwan Fahrie, Nur Faizah, Siti Nur Fara Fatika Maharani Farhana Nur Azura Farida Maulida Fatchiyah S, Rifqiana Fatin Yuliyana Fatmasari, Diah Fatmawati, Lia Fina Fakhriyah firdaus, zuhairina Fitriani, Devi Arifia Hairun, Rahma Aulina Flabellifera Halim, Roffi Luqmanul Hapsari, Mega Ayu Putri Haryanto, Aditya Hasna Dyah Ekaputri Hasna Nafisah, Nayla Hindriana, Putri Tiara Humam, Nasikhul Iffatul Ulya Rosyadi Ihsan, Adliy Ikna Pradita Oktaviani Imada Khairunisa Imaniar Purbasari Indra Prastianing Zahro Intan Dwi Maharani Intan Kurnia Sari Intan Najwa Karimatul Khofifah Irsyad Fardani Isqina Lulu’ul Afifah Istiqomah, Putri Izharifa, Febrisa Rifda Jayanti Putri Purwaningrum Jessica Dhiya‘ Ulhaq Joko Supriyanto Kartika Sari, Latifah Khairunisa, Imada Khairunnisa, Imada Khamdun Khamdun Khansa Rofifah Salsabila Khaq, Sinkha Arza Khofifah, Ayu Dewi Nafisatul Kholifah, Umi Nur Khumaeroh, Dewi Khurriyati, Asri Laily khusnul khotimah Kirana, Rara Netra Ihya Kuntari, Kuntari Kuryanto, M. Syafruddin Kuryanto Laila Zulfa Lestari, Marliana Putri lifah, Muzda Liftiya Ayu Lestari Lintang Kironoratri Lintang Kusuma Wardani Lita Nala Karimah Lovika Ardana Lovika Ardana Reswari Lovika Ardana Riswari Lungdiansari, Nevananda Arica Luqyana Nasywa Salma Lutfiyah, Siti Maharani, Intan Dwi Maharani, Maulidya Shofia Mahmudah, Syarifatul Maqfiroh, Ary Delia Mardiyah, Niswatul Marliana Noor Faiza Maula, Alvita Rizki Maulidia Rahmah Maya Hilma Khoirunnisa Mayuni, Anju Melina Rahayu Nengsih Melysiana, Vera Miftakhur Rohmah, Miftakhur Mihwatun Moh Hadanil Atqo Mohammad Syaffruddin Kuryanto Much Arsyad Fardani Much Arsyad Fardani Much. Arsyad Fardani Mudrikatunnisa Muhammad Naufal Firdaus Muhammad Rizal Fauzi Muhammad Rizal Firmansyah Muhammad Ya’ban Zakiya Muhammad Zidan Fakihani Mukti, Lola Indra Mustofa, Hisbulloh Als Mutiara Triana Zain Nabila Siti Khoirunnisa Nabila, Mufthiri Silma Nada Amelia Marseladewi Nailul Muna Najikhah , Fatikhatun Nakhlah, Riya Ma’alya Nanda Ragil Setyawan Nashan, Syafiq Navita Wafiq Khairiyah Ni'mah, uswatun Nisa, Witiyas Adibta Dzakia Nisa, Zumna Afifatun Noor, Yuniza Amalia Nugraheni, Luthfa Nur Afipah Tania Dwi Safitri Nur Aini, Ida Nur Haliza, Shofiya Nur Hanifah Nur Hanifah, Mareta Wahyu Nur Kusuma Astuti Nurfebrianti, Indah Putri Nurul Kasanah, Nurul Nuryanah, Siti Nuzulun Niswah Nuzuulul Ummah Oktaviana Dwi Rahmadhani Permadani, Rohani Anggita Prafianto, Dimas Singgih Prameswari, Andin Pratiwi , Ika Ari Pratiwi, Delfi Novelia Pratiwi, Friska Dyah Ayuk Pratiwi, Mega Pandu Prismatuti, Novika Anggraeni Nikar Sari PUJI LESTARI Pujianto, Hanif Puryati, Lila Kurnia Putri , Mita Berliana Putri Alifia Nur Meidina Putri Cahyani Putri Jenar Mahesa Ayu Putri, Arzella Devi Ristia Putri, Dea Rahma Putri, Regita Berliana Qoirul Ananta, Agti Fiana Qurroti A'yun Rahma, Nur Andini Rahmadani, Zulfa Arifia Rahmawati, Naily Putri Ramadhan, Muhammad Gilang Ramadhani, Naila Azzahra Ramdhani Alifatus Saidah Rani Setiawaty Ratri Rahayu Reskinda Ramandani Retno Utami, Retno Richa Ria Anika Richma Hidayati Rikhayana, Nur Aini Riki Wahyu Saputro Rohmah Nur Anisa Rohmah, Fadila Nur Rohmah, Tasya Nuzulul Rosiana, Adeliya Rosyidah, Aprilia Sabela Rusniasari, Rusniasari Ryan Peby Andriani Sa'adah, Karima Noor Malikatus Sa'diah, Lailatus Sabiela, Royana Nafisa Sari, Ratna Eka Satrio, Muhammad Naufal Savitri Wanabuliandari Sa’diyah, Minkha Lailatus Sekar Dwi Ardianti Selfiana Kurnia Sari k Septian Zuhri Kuncoro Septiana, Eka Septiyani Zahrotun Nihmah Setiani, Faradilla Setyaningrum Shela Ayu Nadyarta Shifania 'Azza Mawardah Shinta Aninda Pratiwi Siska Siaka Ernia Siti Aminah Siti Masfuah Siti Milkhatun Nadiroh Siti Muflikah Siti Nur Elisa Su’ad, Su’ad Sulhaliza, Ammylia Prihatini Sumaji Sunaisah Sunaisah Su’ad, Su’ad Syah Rizal Hidayat Syahruni Fariha Handayani Taqiya Handayani Taqiyyah, Fathiinatut Tauffiqul Lutfiyah Thedi Mustika Ajie Tri Setiyana Tria Nadia Sujarwo Udmah, Syafaatul Umasyithoh, Wahidatun Nisa Ummayyah, Miftakhatul Unsa Sabrina Utami, Anajulia Putri Vebby Meilia Roja Virgianti, Umi Vitasari, Uut Nur Wahyu Amaruddin Wahyu Tri Atmojo Wawan Shokib Rondli Widiyanti, Evy Wido Rahayu Gondoarum Widya Astuti Widyawati, Zhafarina Harin Wilda, Ashlih Yovita Diva Hapsari Yuni Ratnasari Yustin, Anggia Noorsita Zahrotun Nishlakh Zulfa Khusnul Aqna Zulfiyah, Rizqiyatul 'Izzah