Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.707
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Celtic Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics Nurani: Jurnal Kajian Syariah dan Masyarakat JURNAL LPPM BIDANG SAINS DAN TEKNOLOGI JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika BIOMA FKIP e-PROCEEDING Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Hukum LEGALITY SEJ (Science Education Journal) Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal IPA Terpadu Al-Daulah : Jurnal Hukum dan Perundangan Islam LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA PENDIPA Journal of Science Education Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jambe Law Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran WAJAH HUKUM Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Legalitas: Jurnal Hukum ScienceEdu : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Paedagogy Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Wahana Pendidikan Jurnal Sains dan Edukasi Sains Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JUKESHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal Of Academia In English Educations (JADEs) PTK: Jurnal Tindakan Kelas INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Jurnal Basicedu Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Education And Research INFERENCE: Journal of English Language Teaching Journal of Law and Legal Reform Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif
Supeno
Universitas Jember
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 137 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 137 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Development of Web-Based Modules to Improve Digital Literacy and Learning Outcomes in Science Learning Ismail, Muhammad Nur Khatir; Supeno, Supeno; Rusdianto, Rusdianto
Jurnal Paedagogy Vol. 11 No. 3 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v11i3.11133

Abstract

This study aims to produce e-modules for science lessons that are valid, practical, and effective to improve junior high school students' digital literacy and learning outcomes. This study used research and development methods with the ADDIE model. The data collection techniques were observation, interviews, validation sheets, student activity sheets using e-modules, learning outcomes tests, digital literacy assessment rubrics, student response questionnaires, and documentation. The data analysis techniques used in this study were validity test techniques, practicality tests and effectiveness tests. The results of the validation data analysis obtained a validation value of 91% with a very valid category, including aspects of content and construct validation. The practicality analysis results obtained a value of 91.20% with an efficient category. The results of the effectiveness analysis were based on the increase in learning outcomes, which resulted in an n-gain of 0.61 with a moderate category. Meanwhile, the results of the effectiveness analysis based on the ability of digital literacy indicators got an n-gain of 0.71 with a high category. The results of the effectiveness analysis were seen from student questionnaires, which scored 83.23% in the excellent category. Thus, the e-module product that has been developed is said to be feasible to be implemented in junior high school science learning to improve digital literacy and learning outcomes of junior high school students.
Real-World in Science Learning : An Science, Technology, Society (STS)-Based Science E-Module to Enhance Critical Thinking Skills Muhasabah, Brilian Aura; Supeno, Supeno; Yusmar, Firdha
Jurnal Paedagogy Vol. 12 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v12i2.14771

Abstract

This study aims to develop a valid, practical, and effective STS-based science e-module to enhance critical thinking skills in supporting the science learning process. This research used Research and Development with a ADDIE model. The subject of this research were seventh grade students at MTsN 1 Jember. The data collection is done using primary and secondary data. Primary data include validity score, practicality score, and effectiveness score. Secondary data include interviews, observation, and documentation. The data analysis technique used in this research were validity test, practicality test, and effectiveness test. The results of the validity analysis show a category of very valid with a percentage of 89.4% based on validation sheets covering content and construct validation. The practicality analysis obtained from the implementation during the science learning process achieved a convenient category with a percentage of 92%. With an N-Gain score of 0.66 and a medium category, the e-module's effectiveness in assessing the development of critical thinking skills was determined by the results of the pre-test and post-test. Additionally, the effectiveness analysis data from student response questionnaires show a very positive category with a percentage of 83%. Thus, an STS-based science E-Module effectively enhances critical thinking skills and suitable for junior high school learning by connecting science concepts with real-world phenomena.
Development of E-Module of Science Based on Bondowoso Ethnoscience on Vibration and Wave Material Damayanti, Silvia Qaulina; Supeno, Supeno; Asyiah, Iis Nur
Jurnal Paedagogy Vol. 12 No. 3 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v12i3.15315

Abstract

This study aims to produce Bondowoso ethnoscience-based science e-modules on vibration and wave materials suitable for use in learning activities. The development research uses a 4D model to define, design, develop, and disseminate. Data collection is done through observation, interviews, and expert validation. Interviews were conducted with 8th-grade science teachers and Bondowoso art activists. Validation was carried out by providing validation sheets and developing products for validators. The results of this study indicate that the Bondowoso ethnoscience-based science e-module has a high feasibility level, as evidenced by the average validation score of 89.5%, and the interpretation of validity is very valid. The validity of media feasibility is 87.5%, the validity of material feasibility is 91.7%, and the validity of language feasibility is 89.3%. Based on these results, it can be concluded that the Bondowoso ethnoscience-based science e-module on vibration and wave material is very feasible to use in learning.
Regulations Concerning International Arbitral Awards in Indonesia: An Approach to the Theory of Legal Values by Gustav Radbruch Supeno, Supeno; Yanti, Herma
Al-Daulah: Jurnal Hukum dan Perundangan Islam Vol. 12 No. 2 (2022): October
Publisher : Prodi Hukum Tata Negara Fakultas Syariah dan Hukum UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/ad.2022.12.2.298-325

Abstract

One of the aims that underlies the establishment of the board of arbitration is to keep business dispute settlement efficient. The principle of resolving disputes through arbitration is final and binding, indicating that this decision can be directly enforced. The law concerning Arbitration in Indonesia asserts that an arbitral award can be taken further for an appeal to a District Court, or it can even be revoked. This is normative research with a theoretical approach. The research results conclude that international arbitral awards in Indonesia do not correspond to Gustav Radbruch’s theory because it fails to guarantee proportional justice for all interests and fails to ensure legal certainty due to conflicts of norms that may harm one of the parties. The clauses in the law governing arbitration in Indonesia need revising to fit Gustav Radbruch’s theory by removing articles that are not accordance with the principle of justice, certainty and expediency, should be a guarantee that arbitration international awards will be recognized dan implemented in Indonesia without any interference from Indonesia courts. Keywords: reward, justice, legal certainty, utility     
Pengembangan LKPD Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa SMP pada Pembelajaran IPA Nur Aura Ladistya Novanda; Supeno, Supeno; Aris Singgih Budiarso
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i1.1435

Abstract

Pembelajaran IPA di SMP selama ini masih cenderung bersifat konvensional dengan menekankan pada penghafalan dan ketergantungan pada buku teks, sehingga membuat kemampuan beragumentasi masih rendah dan minat peserta didik terhadap proses pembelajaran menurun. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnosains yang dapat meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP. Metode pengembangan mengintegrasikan pendekatan etnosains, yang menggali pengetahuan lokal siswa sebagai titik awal untuk membangun pemahaman konsep ilmiah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menerapkan model ADDIE, yang mencakup langkah-langkah analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari analisis kebutuhan, terungkap bahwa bahan ajar yang sedang digunakan masih kurang inovatif, sehingga menyebabkan penurunan minat peserta didik terhadap proses pembelajaran. Data presentase hasil validasi oleh ahli menunjukkan tingkat kevalidan sebesar 85,96% dari validator pertama, 87,87% dari validator kedua, dan 89,97% dari validator ketiga. Selanjutnya, data presentase kepraktisan bahan ajar dikategorikan sangat praktis, yakni 88,53%. Hasil repon siswa 85,5% untuk ketertarikan dan perhatian, 89,33% untuk kemudahan, dan 89,77% untuk bantuan belajar. Keefektifan LKPD berdasarkan peningkatan hasil tes kemampuan argumentasi ilmiah dengan N-Gain sebesar 0.6 (sedang). Berdasarkan validitas produk, LKPD berbasis etnosains menunjukkan bahwa produk LKPD berbasis etnosains layak untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.
Implementasi Kampus Mengajar dalam Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Sarana untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Afrisya Zahira Niswandia; Supeno, Supeno; Rahmawati, Rahmawati; Dalilah Adyanti Putri; Devi Nur Indah Sari; Ananda Kaliana Tantri; Ifa Hafidotur Rohmatu Zahiro; Wulan Nurjihan; Siti Muliana
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i1.1450

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh dari Program Merdeka Belajar Kampus Mengajar dalam upaya mewujudkan merdeka belajar. Program Merdeka Belajar Kampus Mengajar adalah program yang melibatkan seluruh bagian dalam dunia pendidikan seperti guru, dosen, siswa, mahasiswa, serta tenaga pendidikan di setiap tingkat pendidikan. Program merdeka belajar diharapkan dapat membuat suasana belajar menjadi sesuatu yang menyenangkan serta dapat membentuk siswa dan guru yang merdeka. Keterlibatan mahasiswa dalam program ini bertujuan untuk mengembangkan diri mereka serta untuk membuat suatu perubahan di tempat mereka ditugaskan. Mahasiswa yang terlibat dalam Kampus Mengajar akan melakukan kolaborasi dengan salah satu sekolah yang terletak di wilayah 3T (Tertinggal, Terluar, Terdepan) serta melaksanakan pembelajaran khusus dalam rangka membantu guru pada pelaksanaan pembelajaran. Program Kampus Mengajar angkatan 5, tepatnya pada SDN Tamansari 01 berupaya untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa dengan menerapkan pembelajaran kreatif modern menggunakan metode belajar Quiziz Paper Mode, Ular tangga berhitung, serta Hafalan perkalian. Kegiatan pembelajaran yang diberlakukan menerapkan cara belajar yang menyenangkan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Implementasi menggunakan berbagai metode pembelajaran oleh mahasiswa menunjukkan adanya pengaruh terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa yang dapat dibuktikan dengan meningkatnya perolehan data setelah perlakuan yang diberlakukan.
Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Liveworksheet dengan Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Karakter Gotong Royong Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Ali Sodikin; Supeno, Supeno; Mohammad Imam Farisi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i2.2614

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan dalam menganalisis dan menyampaikan alasan dalam memecahkan permasalah secara sistematik. Keterampilan berpikir kritis menjadi keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa agar mereka mampu bersaing dalam kemajuan globalisasi. Kebutuhan peningkatan kualitas pembelajaran di era digital serta implementasi kurikulum merdeka yang menekankan integrasi teknologi dalam pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain kuasi-eksperimental. Penelitian ini mengkaji penggunaan E-LKPD berbasis liveworksheet dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar, serta pengaruhnya terhadap keterampilan berpikir kritis dan karakter gotong royong siswa. Sampel penelitian terdiri dari siswa sekolah dasar yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis, observasi, serta angket karakter gotong royong. Analisis data dilakukan dengan uji statistik untuk mengukur perbedaan hasil belajar antara kelompok yang menggunakan E-LKPD berbasis Liveworksheet dan kelompok yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis Liveworksheet dengan pendekatan saintifik secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dengan thitung = 8,574 > ttabel = 2,086. Selain itu, terdapat peningkatan karakter gotong royong siswa yang lebih baik dalam kelompok eksperimen dengan thitung = 9,328 > ttabel = 2,086. Hal ini menunjukkan bahwa E-LKPD tidak hanya efektif dalam meningkatkan aspek kognitif, tetapi juga dapat memperkuat aspek sosial siswa. Penelitian ini memberikan implikasi bagi pengembangan media pembelajaran digital yang lebih interaktif dalam mendukung pembelajaran berbasis saintifik di sekolah dasar.
Pengaruh Model Project-Based Learning (PjBL) terhadap Creative Thinking dan Creative Performance Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA Lutfiyatul Wafiyah; Supeno, Supeno; Rusdianto, Rusdianto
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i2.2619

Abstract

Keterampilan creative thinking dan creative performance siswa dalam pembelajaran ilmiah masih relatif rendah. Hal tersebut disebabkan oleh metode pengajaran yang kurang inovatif yang tidak mempromosikan investigasi otonom dan pemecahan masalah. Pendekatan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) berawal dari cara untuk meningkatkan pemikiran dan kinerja kreatif. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk menilai dampak model PjBL terhadap pemikiran kreatif dan kinerja siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimen kuasi menggunakan desain kelompok kontrol posttest-only, dengan dua kelompok siswa: kelas eksperimen menggunakan model PjBL dan kelas kontrol yang menerapkan metode konvensional. Dalam penelitian ini, creative thinking dianalisis berdasarkan aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration, sementara creative performance dinilai berdasarkan indikator novelty, resolution, dan elaboration & synthesis. Penelitian ini menemukan bahwa siswa yang belajar menggunakan paradigma PjBL mengungguli kelompok kontrol dalam hal pemikiran kreatif dan kinerja. Dengan demikian, paradigma PjBL telah terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kinerja kreatif siswa dalam pendidikan IPA. Oleh karena itu, disarankan agar penerapan model PjBL digunakan lebih luas dalam pendidikan IPA SMP untuk mendorong siswa berpikir lebih kreatif dan aktif saat memecahkan masalah keilmuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN DIAGRAM BERPIKIR MULTIDIMENSI DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP LITERASI SAINS SISWA DI SMP Fuadina, Zakiya Nur; Supeno, Supeno; Ahmad, Nur; Sugihartoko, Sugihartoko
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 6 No. 2 (2022): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v6i2.1965

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji adanya pengaruh yang signifikan dan peningkatan kemampuan literasi sains siswa dalam penggunaan model pembelajaran guided inquiry berbantuan diagram berpikir multidimensi pada pembelajaran IPA di SMP dengan topik materi gelombang. Kegiatan penelitian tergolong penelitian kuantitatif menggunakan jenis kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi untuk mengetahui tingkat kemampuan awal literasi sains siswa dan tes untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Data dianalisis menggunakan uji statistik berupa uji normalitas dan uji N-Gain. Sampel penelitian terdiri dari kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Perolehan data penelitian dianalisis menggunakan aplikasi SPSS Statistics 25. Analisis data diperoleh bahwa kedua data berdistribusi normal, sehingga dapat dilanjutkan uji Independent Sample T-test dengan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,050 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari selisih nilai pre-test dan post-test kemampuan literasi sains siswa. Kemudian uji T pihak kanan didapatkan hasil T-hitung (3,734) > T-tabel (1,669) yang berarti nilai kemampuan literasi sains siswa di kelas eksperimen lebih baik dari pada di kelas kontrol. Data nilai pre-test dan post-test juga dianalisis menggunakan N-Gain Score dan didapatkan nilai rata-rata kemampuan literasi sains siswa tergolong kategori sedang.    
PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DENGAN LKPD BERBASIS MULTIREPRESENTASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI Febriani, Eke Windiar; Supeno, Supeno; Ahmad, Nur
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 8 No. 1 (2024): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v8i1.3551

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis adanya pengaruh yang signifikan dan peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning dengan LKPD berbasis multirepresentasi pada pembelajaran IPA di SMP dengan topik materi pencemaran lingkungan. Kegiatan penelitian tergolong penelitian kuantitatif menggunakan jenis kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes untuk melihat tingkat awal kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dan peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Analisis data yang digunakan adalah uji statistik berupa uji normalitas dan uji N-Gain. Sampel penelitian diambil dari kelas VII F sebagai kelas kontrol dan kelas VII G sebagai kelas eksperimen, Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Data penelitian kemudian dianalisis melalui aplikasi SPSS Statistics 25. Kedua data dari hasil analisis data diketahui berdistribusi normal, sehingga dilanjutkan menggunakan uji Independent Sample t-test yang diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05, menunjukkan dari selisih nilai pre-test dan post-test kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa terdapat pengaruh yang signifikan. Uji T pihak kanan didapatkan hasil T-hitung (13.591) > T-tabel (1.669) yang berarti nilai kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa di kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Analisis data nilai pre-test dan post-test juga menggunakan N-Gain Score yang didapatkan nilai rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa tergolong kategori tinggi.
Co-Authors Abdul Bari Azed Abubakar, Yusuf Sani Adellia Sartika Putri Afrisya Zahira Niswandia Afrisya Zahira Niswandia Agung T. Nugroho Ainun Ilmi Wahidah Al Nemeri, Muhammad Halik Albert Lumbu Albertus Djoko Lesmono Albertus Djoko Lesmono, Albertus Djoko Alfarisi, Muhammad Fahmi Alfia Ulfa Ali Sodikin Alifiah Putri Amalia, Rachma Fadhillah Amaliyah, Tsabitah Amrina Rosyada Ananda Kaliana Tantri Ananda Kaliana Tantri Andayani Andayani Angelia, Yuni Aninnas, Afina Anjar Putro Utomo Anna Ika Putri Kurniawan Annisa Maya Kurnianingrum Ansarulla, Erni Aris Singgih Budiarso Ary Purwantiningsih Astutik, Windy Amelia Azmi, Zul B Supriadi Bambang Supriadi Bea Hana Siswati Bevo Wahono Billa, Attika Salsa Binar Kurnia Prahani D. Wahyuni Dalilah Adyanti Putri Dalilah Adyanti Putri Delfi Vidia Almira Devi Nur Indah Sari Devi Nur Indah Sari Dewannia Fariska Herman Dewanta Eka Putra Bagus Diah Wahyuni Dwipoyanti, Nur Atmi Dyah Nugraheny Priastuti Ekawati, Selviana Elan Fadilah, Rizka Endang Sulastri Erica Meilia Safitri Erlia Narulita Estian Ega Avianti Evi Durotun Nasihah Fachruddin Razi, Fachruddin Faiqotul Himmah Farhan Faillasuf Abdillah Faridatul Isti’anah Fatma, Elisa Fatmawati, Rani Fauriza, Siti Febriani, Eke Windiar Fenti Defita Sari Ferdricka Nggeboe Ferry Budi Prasetya Fershanda Vivi Hartono Firdha Yusmar Fitri Kartika Sari Fortuna, Teeusa Febby Fuadina, Zakiya Nur Gloria Sagita Harimisa Hanik Qurratul Ainy Hanna Sundari Harifinal, Harifinal Harmaini Harmaini Harwandini, Ita Heni Ruspitasari Herma Yanti Hidayah, Yulianti Hidayatullah Hidayatullah I Ketut Mahardika Ifa Hafidotur Rohmatu Zahiro Ifa Hafidotur Rohmatu Zahiro Iis Nur Asyiah Imaniar, Berliana Oni Indah Ayu Antika Indah Indriya Fathni Iqbal, Syed Mohd Uzair Ismail, Muhammad Nur Khatir Isna Rahmi Firdiana Izza Fauziah Maulidina Izza, Nuril Ayyamil Izzah, Nuril Ayyamil Jayati, Rina Tut Jensi Arista Jukwati, Jukwati Kenzi, Cindy Laura Khasfiyatin, Siti KHOIRUN NISAK Kusaimah, Kusaimah Kusumo, Wartono Triyan Lailatul Mardhiyyah Lilik Sulistyowati Lu&#039;luul Maknuniyah Luedo, Matofee Lusy Tunik Muharlisiani Lutfiyatul Wafiyah Luthfiatul Maghfirah M Muslih Mag’izah Werty Rochita Muliardi Maharani, Indah Mandik, Yohanis Irenius Mardhiyyah, Lailatul Mardius, Mardius Marlina Puji Rahayu Martasari, Nurita Maryani Maryani Maryani Maryani Maulidah Hasanah Maulidina, Izza Fauziah Meldi Putri Utami Mieke Faurisiawati Ming, Wihandoyo Mochammad Iqbal Moh Sutomo, Moh Mohammad Imam Farisi Mohammad Nu&#039;man Ash Shiddieqiey Mokhamad Nurjam'i Muhammad Muslih Muhammad Rojikin Muhasabah, Brilian Aura Nia fariska Nia Savira Febrianti Ningrum, Dina Dwi Septya Ni’matun Nailil Izza Nur Ahmad Nur Ahmad Nur Ahmad, Nur Nur Aura Ladistya Novanda Nur Aura Ladistya Novanda Nurhalimah Nurhalimah Nurmawarni, Sukma Nurul Iqdami Zuniari Oviane Brian Pramesti Pamungkhas, Haqqy Sriealam Prasasti Nur Indahsari Prasetiyaningsih, Anis Prastowo, Sri Handono Budi Putra, Wiwin Putri Okta Wardani Rahayu Budi Astuti Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Rayendra Wahyu Bachtiar Ridlo, Zainur Rasyid Rif’ati Dina Handayani Rikiy Hudamaulana Rini Indayani Risma Valentina Fitriyani Rista Dewi Monica Saptaningtyas Pribadi Rizal, M Ukbah Rizka Elan Fadilah, Rizka Elan Robi Hendrawan Joko Wahono Rohma, Laili Widya Rohma, Laili Widya Rohmah, Indi Ghozirur Romiyanto, Romiyanto Rosmidah Rosmidah Ruben Achmad Rusdianto Rusdianto Rusdianto Rusdianto Rusdianto, Rusdianto Rusdianto, Rusdianto Safirah Salsabillah Safitri, Erica Meilia Said Wildan Sajidin, Firda Fauziah Nur Salim, Ilham Sari, Devi Nur Indah Sari, Dwi Resta Maulita Satriyo, Wiwid Sekar Arum Mawarni Setiyawati, Zeni Setyono, Tuhu Shufi Khulda Filjinan Silvia Qaulina Damayanti, Silvia Qaulina Singgih Bektiarso Siti Azizah Siti Muliana Siti Muliana Soendarti, Mamiek Sofiah, Vivi Songgo, Berthin Soraya Firdausi Sri Astutik Sri Wahyuni Subiki Subiki Sudarti Sudarti Sugihartoko, Sugihartoko Sulifah Aprilya Hariani Sumarni Sumarni Suparti Suparti Suparti Supriadi, B Sururi, Muhamad Lukman Sutarto Sutarto Suwaibatulilla, Anggun Suzanalisa Suzanalisa, Suzanalisa Syahfitri Purnama Tami Beniarti Teti Zubaidah Tia Wulandari Trapsilo Prihandono Tsabitah Amaliyah Ulfaika, Romlah Ulin Nuha Ulin Nuha, Ulin Umbari, Tiara Utami, Meldi Putri Virani, Widya Septyaning Vivi Wahyuni, Vivi Wachju Subchan Wachju Subchan Wahidah, Ainun Ilmi Wahono, Robi Hendrawan Joko Wahyudi, Isma Wardah Nabilah Hanum Wardani, Dewi Novi Wardani, Nyimas Enny Fitriya Wibowo, Amiruddin Hadi Wicaksono, Iwan Widya Septyaning Virani Widya Utama Wildan, Said Winda Raina Sari Wulan Nurjihan Wulan Nurjihan Wulandari, Ana Yuniasti Retno Yahya, Aliya Izet Begovic Yanuarizal, Alfain Wahid Yollanda Selviana Yudhanto, Febri Yulia Chusnayani Yuliani, Erma Yulianti, Defitri Yuni Angelia Yuni Nurrahmawati Yushardi Yushardi Zainur Rasyid Ridho Zainur Rasyid Ridlo Zuniari, Nurul Iqdami