Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.247
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan) Jurnal Gema Ngabdi Kappa Journal Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Journal of Science Instruction and Technology Journal of General Education and Humanities Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Abdimas Mandalika Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Cahaya: Journal of Research on Science Education Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Siti Istiningsih, Siti
FKIP Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Memahami Isi Bacaan Cerita Pratiwi, Alfianita; Makki, Muhammad; Istiningsih, Siti; Fauzi, Asri
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.7675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam memahami isi bacaan cerita dan mengetahui bagaimana upaya guru dalam mengatasi kesulitan siswa yang kurang memahami isi bacaan cerita. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kulaitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data yang diigunakan dalam penelitian ini ini diperoleh dari penelitian sebelumnya yang memiliki persamaan yaitu meneliti tentang kesulitan siswa dalam memahami isi bacaan serta sama-sama melakukan penelitian di Sekolah Dasar (SD). Teknik analisis data pada metode penelitian deskriptif kualitiatif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiiki keslitan dalam memahami isi bacaan cerita diantaranya kesulitan dalam membaca kalimat/paragraf di dalam isi bacaan cerita, kepercayaan diri yang kurang, kurangnya motivasi dari orang tua, memliki daya ingat yang rendah, dan jenis cerita yang digunakan kurang menarik. Kesulitan yang dialami inilah yang menimbulkan beberapa faktor diantaranya, faktor internal (yang ada pada diri siswa) dan faktor eksternal (dari luar diri siswa). Upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi kesulitan siswa tersebut adalah melakukan bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan, dengan melalui program “Pendekatan Sekolah Anak CERDAS (SAC) yang dirancang oleh tim INOVASI. Dimana dalam proses pendekatan SAC ini mengadaptasi prinsip pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL) Dengan penerapan program SAC ini siswa didorong untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah.
Pengembangan Media Crossword Puzzle Bergambar Pada Pembelajaran IPA Hakiki, Irman Putra; Istiningsih, Siti; Erfan, Muhammad; Rahmatih, Aisa Nikmah
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8767

Abstract

Penggunaan media di sekolah dasar saat ini menjadi metode inovatif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam penguasaan materi pembelajaran. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan sumber daya, keterampilan guru, dan penyesuaian tingkat kesulitan masih ada. Untuk memaksimalkan manfaatnya, diperlukan pengembangan pelatihan guru, serta penyesuaian media dengan kurikulum dan kebutuhan siswa. Dengan upaya ini, media dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah dan kelayakan media yang dikembangkan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan atau Resesarch and Development (R&D) dengan menggunakan metode pengembangan ADDIE (Assume, Design, Development, Implementation, Evaluation).  Produk yang dikembangkan berupa media crossowrod puzzle bergambar pada pembelajaran IPA kelas IV. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Teknik analisis data kuantitatif diperoleh dari hasil validasi ahli materi, ahli media dan respon siswa  Berdasarkan hasil dari validasi ahli media menunjukkan tingkat sangat valid dengan resentase validitas 96%. Serta penilaian ahli materi menunjukkan kriteria valid dengan pesentase 80%. Tahapan kepraktisan dalam penelitian menunjukkan bahwa angket respon peserta didik pada uji coba kelompok kecil menununjukkan kriteria sangat praktis mendapatkan presentase 98,6%. Serta uji coba kelompok besar menunjukkan kriteria skor sangat praktis mendapatkan presentase 95,5%.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Materi Bangun Datar Safira, Annisa Nanda; Istiningsih, Siti; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i4.9013

Abstract

Proses pembelajaran kurikulum merdeka belajar memiliki kebijakan untuk mengutamakan pembelajaran aktif melalui pengembangan kreativitas. Permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran matematika yang berkaitan dengan media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat dan inovasi belajar siswa adalah komik digital sesuai dengan kurikulum berlaku. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana pengembangan media pembelajaran berbasis komik digital materi bangun datar memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan desain penelitian R&D (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementatiom and Evaluation). Subjek peneitian ini adalah siswa kelas IV SDN 19 Woja sebanyak 15 orang siswa. Hasil validasi ahli media memperoleh skor 84% dan validator ahli materi memperoleh skor 93,18% masing-masing memperoleh kriteria sangat valid. Penilaian dari pengguna komik digital yaitu dari guru memperoleh nilai 98% dan dari peserta didik memperoleh nilai 96,41% masing-masing memperoleh kriteria sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran komik digital berbasis kearifan local sangat valid dan praktis untuk digunakan.
Efektifitas Penggunaan Media Kartu Kata Bermuatan Kearifan Lokal Suku Sasak Mendukung Assessmen Awal IKM Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Rizqi, Nurlima Abiyyu; Istiningsih, Siti; Erfan, Muhammad; Dewi, Nurul Kemala
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.9653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media kartu kata bermuatan kearifan lokal suku sasak terhadap assessment awal IKM literasi siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas II SDN 2 Sandubaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimental tipe Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil analisis data assessmen awal IKM literasi siswa pada kelas II yang diberikan perlakuan menggunakan media kartu kata bermuatan kearifan lokal suku sasak mengalami perubahan. Rata – rata nilai assessmen awal IKM literasi siswa di peroleh pretest sebesar 60,6 untuk yang kelas eksperimen dan 57,71 untuk yang kelas kontrol. Adapun untuk hasil dari posttest sebesar 89,79 untuk kelas eksperimen dan 82,86 untuk kelas kontrol. Pengumpulan data yang digunakan assessmen awal IKM literasi siswa berupa tes tulis dan unjuk kerja. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat, uji hipotesis, dan uji N-gain. Hasil penelitian ini menunjukkan media kartu kata bermuatan kearifan lokal suku sasak efektif terhadap assessmen awal IKM literasi siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas II SDN 2 Sandubaya. Yang ditunjukkan oleh rata – rata N-Gain sebesar 73,38 yang termasuk dalam kategori cukup efektif terhadap assessmen awal IKM literasi siswa.
Analisis Kesulitan Pemahaman Materi Perkalian 10 Sampai Dengan 20 Siswa Nurhikmah, Dayu; Istiningsih, Siti; Wahyuningsih, Baiq Yuni; Fauzi, Asri
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.10661

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang sangat penting untuk dipelajari, karena kemampuannya membantu individu dalam menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari. Matematika di sekolah dasar sangat penting untuk dipelajari semaksimal mungkin dan tidak boleh terjadi kesalahpahaman dalam mempelajari konsep dalam matematika. Salah satu keterampilan yang harus dimiliki anak SD kelas tiga adalah operasi perkalian. Metode dalam penelitian ini ialah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas III SDN 31 Cakranegara mengalami kesulitan dalam memahami perkalian, terutama dalam menghubungkannya dengan penjumlahan berulang. Kesulitan siswa dalam memahami perkalian dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Secara internal, rendahnya motivasi belajar, kurangnya kepercayaan diri, serta ketergantungan pada hafalan. Secara eksternal, minimnya dukungan keluarga, keterbatasan fasilitas belajar, serta lingkungan yang tidak kondusif
Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Tingkat Percaya Diri Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran Matematika Di SDN 11 Praya Tahun Ajaran 2024/2025 Febianti, Baiq Sri Rahma; Istiningsih, Siti; Wahyuningsih, Baiq Yuni; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here terhadap tingkat percaya diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment bentuk pretest-posttest control group. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 11 Praya, Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan angket. analisis data dilakukan dengan uji normalitas data, uji homogenitas, uji deskriptif, uji hipotesis dan uji persentase perubahan. Hasil analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kepercayaan diri siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,004 yang artinya lebih kecil dari 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Disamping itu, strategi ini juga dapat mendorong siswa untuk lebih percaya diri dalam mengungkapkan pendapat, berinteraksi dengan teman sekelas, serta mengembangkan kemampuan berbicara di depan umum. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi tersebut efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas III pada mata pelajaran matematika.
Pengaruh Penggunaan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Pecahan Siswa Kelas V Di SDN 28 Cakranegara Ananda, Maulani Nurasri; Istiningsih, Siti; Wahyuningsih, Baiq Yuni; Hidayati, Vivi Rachmatul
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11150

Abstract

Pemahaman konsep matematika siswa menurut Programme for International Student Assesment (PISA) menunjukan penurunan yang cukup mengkhawatirkan. Permasalahan yang terjadi di SDN 28 Cakranegara adalah rendahnya hasil tes pemahaman konsep matematika pada materi pecahan kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media Wordwall terhadap pemahaman konsep matematika pada materi pecahan siswa kelas V di SDN 28 Cakranegara. Model pembelajaran Numbered HeadsTogether merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang menuntut siswa untuk aktif dalam kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperiment dan tipe nonequivalent control grup. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 43 siswa yang diplih mmenggunakan tehnik sampling jenuh. Tehnik analisis data menggunakan uji prasyarat terlebih dahulu berupa uji normalitas dan homogenitas. Data yang diperoleh berupa hasil pre-test dan post-test serta hasil observasi. Analisis data menggunakan uji independent sample T-test menggunakan bantuan SPPS 25.0 For Windows. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh penggunaan model Pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media Wordwall terhadap pemahaman konsep matematika pada materi pecahan siswa kelas V di SDN 28 Cakranegara, dengan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 83,18. Hasil uji independent sample T-test sebesar 0,000 < 0,05 dan hasil uji effect size mendapat nilai sebesar 0,8822 menunjukan bahwa pengaruh yang cukup besar. Hasil penelitian ini mendukung pemgembangan model pembelajaran yang lebih efektif dalam membantu peningkatan mutu pembelajaran.
Pengembangan Komik Digital Berbasis Cerita Rakyat Putri Mandalika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 42 Cakranegara Nur'aini; Sukri; Amrullah, Lalu Wira Zain; Istiningsih, Siti
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11240

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan komik digital berbasis cerita rakyat putri mandalika untuk meningkatkan kemampuan berbahasa indonesia siswa kelas IV SDN 42 Cakranegara yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development). Pada penelitian ini menggunakan model Hannafin and Peck yang terdiri dari tiga fase yaitu (Assesment, Design dan Develop&Implement). Subjek dari penelitian  adalah peserta didik kelas  IV SDN 42 Cakranegara sedangkan objek dari penelitian ini adalah komik digital  berbasis cerita rakyat putri mandalika. Teknik pengambilan data yang valid dan praktis menggunakan angket,  observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data kevalidan didapatkan dari angket ahli media dan ahli materi yang kemudian dianalisis ke data kualitatif skala likert 1-5. Media pembelajaran Monopoli Keranu dapat dikatakan valid valid apabila media pembelajaran memenuhi krieria minimal tingkat pencapaian sebesar 71% dengan kategori valid. Sedangkan media Monopoli Keranu dapat dikatakan praktis jika persntase yang diperoleh minimal 70% dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil penelitian kelayakan media komik digital memperoleh hasil uji validasi ahli media dengan presentase sebesar 93,84% dengan kategori sangat valid dan validasi ahli materi dengan presentase sebesar 93,07% dengan kategori sangat valid kemudian uji ahli bahasa memperoleh presentase sebesar 77,05% dengan kategori sangat layak. Dan uji ahli kepraktisan dari uji kelompok besar dan kecil memperoleh  prsenetase 87,67% untuk uji kelompok kecil dan uji kelompok besar sebesar 99,31%  dengan kedua kategori sangat praktis. Pada uji respon guru memperoleh presentase sebesar 96% dengan kategori sangat praktis  yang berarti komik digital terbukti valid dan praktis untuk  meningkatkan kemampuan berbahasa indonesia siswa kelas IV SDN 42 Cakranegera. Pengembangan komik digital berbasis cerita rakyat Putri Mandalika dinyatakan sangat valid dan sangat praktis berdasarkan uji ahli dan respon pengguna, sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 42 Cakranegara.
Pengembangan KOBER (Kotak Berhitung) Pada Materi Operasi Bilangan Cacah Untuk Siswa Aeni, Isrotul; Istiningsih, Siti; Hidayati, Vivi Rachmatul; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.6728

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pada masalah yang ditemukan di SDN 52 Cakranegara yaitu tidak adanya penggunaan media pembelajaran khususnya mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran KOBER pada materi operasi bilangan cacah kelas 2, yang valid dan praktis sebagai produk media pembelajaran untuk memaksimalkan proses pembelajaran. Jenis penelitian Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar angket ahli materi dan ahli media untuk mengetahui kevalidan media pembelajaran KOBER, angket respons guru dan siswa untuk mengetahui kepraktisan media pembelajaran KOBER. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran KOBER yang telah dikembangkan memenuhi standar validitas dengan persentase penilaian pada tahap validasi materi sebesar 84,09 % dengan kriteria sangat valid dan tahap validasi media sebesar 91,07 % dengan kriteria sangat valid. Pada tahap uji kepraktisan media telah memenuhi kriteria kepraktisan dengan persentase uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 94,11 % dengan kriteria sangat praktis dan uji coba kelompok besar memperoleh persentase 88,88 % dari guru dengan kriteria sangat praktis dan 96,66 % dari siswa dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil validasi ahli dan uji kepraktisan, media KOBER yang dikembangkan dapat dikatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran khususnya pembelajaran matematika
Co-Authors Adawiyah, Baiq Rabiatul Adelia, Mita Adni, Hafizatil Aeni, Isrotul Ahmad Harjono Alpiati, Novi Aluna, Rizka Ananda, Astrina Pricilla Ananda, Maulani Nurasri Ananda, Rusydi Anugrah, Aldi Ardinita, Maya Arifamahira, Yumna Asrin Asrin Asrin Astria, Fitri Puji Asya Rumantanra Aulia Aulia Aulia, Anisa Rizki Azizah, Nurlita Baiq Yuni Wahyuningsih Budiharjo, Anton Damayanti, Ni Luh Tri Dewi Darajat, Baiq Zakiya Darmanika, I Wayan Mudiarsa Darmiany Deviawati, Putri Dewi, Nurlita Dewi, Nurul Kemala Dita, Ni Nyoman Drestajumna, Putu Edi, Maria Grace Putri Edy Herianto Elmayanti, Elmayanti Erfan, M.Pd, Muhammad Fadila, Dayang Yunita Fahruddin Fahruddin Fakhruddin, M Fauzi, Asri Febianti, Baiq Sri Rahma Fitriana, Iin Mahlia Gomes, Aprilia Nelina Gunayasa, Ida Bagus Kade Gusfian, Mauliana Habibi, Muadzar Hakiki, Irman Putra Hakim, Mansur Harjono Harjono HARTINI, HIDAYAH LENSIMIA Hasanah, Baiq Madina Hasbullah Hasbullah Hasnawati Hasnawati Heri Hadi Saputra Heri setiawan Heri, Setiawan Hidayat, Muhammad Hazrul Hidayati, Vivi Rachmatul Hidayatussoalihah Hulaipah, Atikatul Ida Ermiana Ilham Handika Ilhamdi, Mohammad Liwa Insani, Nur Mahmudi Islami, Nanda Intan Islamiyati, Nafiysah Isnarahayu Mawaddah Izza, Nadya Rahmatul Izzah, Baedatul Jemi, Agustina Yosa Jumrawati, Jumrawati Karma, I Nyoman Khairani, Adilatul Khairun Nisa Kusumasari, Ni Made Lalu Wira Zain Amrullah Latief, Nabila Latifa, Mutia Lestari, Ita Lestari, Novi Listianingsih, Wulan Liza Handayani Lustar Silia Nesa, Maria Oktaviani M Tahir M. Ismail Madani, Nurhasobah Maharani Maharani, Maharani Mahardikha, Deni Tri Agus Makki, Muhammad Mansur Hakim Martayadi, Uwi Maulana, Arman Maulana, Muammar Zulham Meilasari, Yuni Ros Miftahul Jannah Miladiyanti, Meidina Faradila Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Fauzy Muhammad Sobri Muhammad Tahir Muliana, Neni Murdani Murdani, Murdani Murniati, Asty Muslimah, Hanifah MZ, Astiana Soparia Nabila, Siti Maulidia Nabilah, Muna Iffat Nadiatullah, Asri Najwa, Anisa Lailatun Nikmah Rahmatih, Aisa Ningrum, Ketut Puspita Novitasari, Setiani Nur Hasanah Nur'aini Nurfitriah Nurhaliza, Nurhaliza Nurhayati Nurhidayati Nurhikmah, Dayu Nuriani, Nani Nurlaili Nurlaili Nurlelah Nurlelah, Nurlelah Nurmawanti, Iva Nurnaningsih Nurnaningsih, Nurnaningsih NURUL HIDAYAH Nurul Hidayati Nurul Ilmi, Nurul nurul latifah Nurulaili, Annisaa NURWAHIDAH NURWAHIDAH Oktasya, Ismaya Pratamaswari, Baiq Wike Pratiwi, Alfianita Pujiyantari, Ni Ketut Satialini Purwanti, Rani Putri , Hikmah Ramdhani Putri, Hikmah Ramdhani Rabiatul Adawiyah, Baiq Rachmawati, Retna Ayu Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmadhani, Zurlina Rahmatih, Aisa Nikmah Ramadhan Abdul Jalil raudatul jannah Riska Rahmawati Rispawati, Rispawati Rizqi, Nurlima Abiyyu Sabrina, Nanda Nur Safira, Annisa Nanda Safitri, Riha Sagira, Adella Sahsiani, Melia Salsabila, Naola Sari, Ida Juliana Sarifah, Anisa Saswariaji, Bq Ulan Siptiandari, Olevia Sri Widari, Ni Komang Sukri Sumardi, Lalu Syazali, Muhammad Ursula, Almira Uswatun Hasanah Veithzal Rivai Zainal Wangi, Putri Azila Wirayani, Dende Fitria Yarti, Suci Yuliani Yuliani Yusuf, Nurlaela Isnaini Zain, M Irawan Zohri, Zohri Zulianiy, Astiana