Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.266
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asas: Jurnal Sastra ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI) INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial TOFEDU: The Future of Education Journal Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA MIMBAR PGSD FLOBAMORATA Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
SEMBIRING, MASTA MARSELINA
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA TEKS NARASI SISWA KELAS V DI SD NEGERI 064005 MARTUBUNG Ines Oktarita Sihite; Dody Feliks Pandimun Ambarita; Wildansyah Lubis; Faisal Faisal; Masta Marselina Sembiring
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui gambaran kesulitan membaca pemahaman siswa pada teks narasi di kelas v SD Negeri 064005 Martubung dan (2) mengetahui jenis kesulitan yang dialami oleh siswa dalam membaca pemahaman pada teks narasi di kelas V SD Negeri 064005 Martubung. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda yang dirancang dengan menggunakan tingkatan soal sesuai membaca pemahaman pada taksonomi Barret untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 48% siswa memahami tes dan 52% siswa tidak memahami teks. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dari penelitian ini diperoleh terdapat 5 jenis kesulitan membaca pemahaman yang dialami oleh siswa kelas V SD Negeri 064005 Martubung yaitu pemahaman literal dengan kesulitan terbesar terdapat pada butir soal nomor 3 sebanyak 19 siswa (63%), pemahaman reorganisasi dengan kesulitan terbesar pada butir soal nomor 5 dan 6 sebanyak 17 siswa (57%), pemahaman inferensial dengan kesulitan terbesar pada butir soal nomor 12 sebanyak 24 siswa (80%), pemahaman evaluasi dengan kesulitan terbesar pada butir soal nomor 15 sebanyak 17 siswa (57%), dan pemahaman apresiasi dengan kesulitan terbesar pada butir soal nomor 20 sebanyak 18 siswa (60%).
PENGARUH KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN PARTISIPASI AKTIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD IT UMMI AIDA Dalila Pohan; Masta Marselina Sembiring; Edizal Hatmi; Winara Winara; Lidia Simanihuruk
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3804

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap hasil  belajar   Bahasa  Indonesia siswa kelas IV di SDIT Ummi Aida; (2) Pengaruh partisifasi aktif siwa terhadap hasil belajar Bahasa  Indonesia siswa kelas IV di SDIT Ummi Aida; (3) Pengaruh kecerdasan intrapersonal dan partisifasi aktif   siwa terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SDIT Ummi Aida. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan analisis data yaitu regresi linier berganda dengan taraf signifikansi 0,05, kemudian pengolahan data yang telah diperoleh dengan bantuan program data SPSS (Statistical Product and Service Solution) versi 22.0. Hasil penelitian yaitu: (1) Kecerdasan intrapersonal secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Bahasa  Indonesia siswa kelas IV di SDIT Ummi Aida. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa kepuasan  kerja memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar Bahasa  Indonesia siswa kelas IV di SDIT Ummi Aida. (2) Partisipasi aktif siswa secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Bahasa  Indonesia siswa kelas IV di SDIT Ummi Aida. Hal ini terlihat dari analisis regresi linear berganda melalui uji t yang bertanda positif. (3) Kecerdasan intrapersonal dan Partisipasi aktif siswa Berpengaruh Terhadap hasil belajar Bahasa  Indonesia siswa kelas IV di SDIT Ummi Aida.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PELAJARAN BAHASA INDONESIA SDN PERCONTOHAN KABANJAHE Ivanta Gabriel Bukit; Robenhart Tamba; Irsan Rangkuti; Albert Pauli Sirait; Masta Marselina Sembiring
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kontektsual terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa menggunakan materi fakta dan opini pada bab v. penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen dengan non-equivalent control group design. Subjek penelitian ini terdiri dari 2 kelas, Vc sebagai kelas Eksperimen dengan siswa berjumlah 26 lalu kelas Vb sebagai kelas Kontrol dengan siswa berjumlah 23. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan dokumentasi. Data analisis menggunakan uji-t untuk mengetahui signifikansi perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Hasil analisis hipotestis menggunakan uji mann-whitney dikarenakan data tidak berdistribusi normal. Hasil uji mann-whitney menunjukkan bahwa nilai asymp.sig (2-tailed)  sebesar 0,001 lebih kecil daripada taraf signifikansi sebesar 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Kontekstual dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV SD SWASTA ATTAUFIQ MEDAN Abdullah Munawir Nasution; Masta Marselina Sembiring; Nurmayani Nurmayani; Winara Winara; Edizal Hatmi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3809

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap hasil terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD Swasta Attaufiq Medan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-postest design, yakni memberikan tes awal (pretest) sebelum diberikan perlakuan barulah memberikan tes akhir (posttest). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berbentuk keterampilan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV berjumlah 22 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampel, dimana jumlah sampel sama dengan jumlah populasi, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah 22 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji paired samples t test berbantuan SPPS 25. Berdasarkan hasil uji-t, diketahui bahwa nilai pada kolom sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Mengacu pada hasil yang didapatkan, jika dibandingkan dengan nilai signifikansi 0,05, maka dapat diketahui bahwa 0,000 < 0,05. Hal tersebut berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pada media gambar terhadap hasil terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD Swasta Attaufiq Medan.
ANALISIS PROBLEMATIKA GURU DALAM AKSI NYATA PLATFORM MERDEKA MENGAJAR (PMM) DI SEKOLAH DASAR NEGERI 060899 MEDAN MAIMUN Indri Yohana Sirait; Masta Marselina Sembiring; Irsan Irsan; Fahrur Rozi; Apiek Gandamana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika guru dalam mengimplementasikan aksi nyata Platform Merdeka Mengajar (PMM) di sekolah dasar serta upaya yang dilakukan untuk mengatasinya, khususnya di SDN 060899 Medan Maimun. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan metode pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap sepuluh guru yang telah melaksanakan aksi nyata berbasis PMM, dilengkapi observasi langsung dan dokumentasi untuk memperoleh data alamiah tanpa manipulasi. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi fenomena, persepsi, dan solusi dari responden. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan berbagai aksi nyata seperti pembelajaran berdiferensiasi, penggunaan media teknologi, dan diskusi aktif siswa, yang membawa perubahan positif berupa metode mengajar yang lebih inovatif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa. Namun, problematika guru mencakup keterbatasan sarana teknologi, manajemen waktu yang sulit akibat tugas administratif, keragaman kebutuhan siswa, kurangnya pelatihan khusus PMM, serta kendala jaringan internet dan gangguan siswa. Sebagian guru telah mengikuti pelatihan terkait pembelajaran inklusif dan pengembangan modul digital, meskipun sarana pendukung seperti laptop dan proyektor tersedia namun tidak selalu memadai. Untuk mengatasi kendala, guru melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat, memanfaatkan sumber belajar online, dan mengatur jadwal secara bertahap, walaupun beberapa masih kesulitan dalam manajemen waktu. Penelitian ini memberikan gambaran aktual tentang implementasi PMM di sekolah dasar, menekankan perlunya dukungan pelatihan dan fasilitas lebih baik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
PENGEMBANGAN GAME TEBAK GAMBAR KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA BERBASIS ANDROID UNTUK KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V MIS NURUL FALAQ TANJUNG MORAWA Maysyarah Maysyarah; Masta Marselina Sembiring; Sri Mustika Aulia; Tiarnita Maria Sarjani; Yuni Hajar; Cindy Cindhana Briliananda
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4547

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game tebak gambar berbasis Android yang mengangkat tema keragaman budaya Indonesia sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V di MIS Nurul Falaq Tanjung Morawa. Metode pengembangan mengikuti model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), dengan fokus pada integrasi elemen budaya seperti tarian, pakaian adat, dan tradisi daerah untuk merangsang siswa berbicara tentang topik tersebut. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa game ini berhasil diimplementasikan pada platform Android dengan fitur-fitur seperti pemilihan gambar, timer, dan skor yang mendorong partisipasi aktif. Uji coba pada siswa kelas V menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan berbicara, dengan rata-rata skor pretest 65,2 meningkat menjadi 82,4 pada posttest. Evaluasi pengguna melalui kuesioner menilai game ini efektif (skor rata-rata 4,1 dari skala 5) dalam hal kesenangan, kemudahan penggunaan, dan nilai edukasi. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa game tebak gambar dapat menjadi alternatif inovatif untuk pembelajaran budaya Indonesia, terutama dalam konteks pendidikan dasar, dengan potensi pengembangan lebih lanjut untuk platform lain. Penelitian ini merekomendasikan integrasi game serupa dalam kurikulum sekolah untuk mendukung pembelajaran bahasa dan budaya.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEB EDUCANDY PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 030436 KERAJAAN Groweth Saichi Filliandro Bancin; Lala Jelita Ananda; Imelda Free Unita Manurung; Masta Marselina Sembiring; Suyit Ratno
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4565

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keefektiftasan dan keefektifan dari media pembelajaran interaktif berbasis Educandy pada materi sistem pencernaan pada manusia untuk pemebalajaran IPA Kelas V SDN 030436 Kerajaan. Penelitian dan pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan diantaranya  Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Subjek penelitian ini 24 siswa yang tediri dari 8 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, angket dan tes. Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah instrumen wawancara, instrumen ahli (angket, tes, desain, dan materi), instrument praktikalitas (angket respon guru), dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validitas mendapatkan hasil nilai 88% dikategorikan valid, uji praktikalitas memperoleh hasil kepraktisan dengan nilai sebesar 92% dikategorikan sangat praktis, selanjutnya hasil efektifitas produk dari hasil didik berdasarkan hasil angket peserta didik dikategorikan Efektif.Berdasarkan hasil penelitian tersebut bahwasanya media pembelajaran interaktif berbasis web Educandy pada materi sistem pencernaan pada manusia untuk pemebalajaran IPA Kelas V SDN 030436 Kerajaan dinyatakan Layak, Sangat Praktis, dan Efektif digunakan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran.
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI KEANEKARAGAMAN BUDAYA DI KELAS V SDN 064976 MEDAN TEMBUNG Tiarma Violita Tambunan; Yusra Nasution; Winara; Khairul Usman; Masta Marselina Sembiring
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.2228

Abstract

This study aimed to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students' learning outcomes in Science and Social Studies (IPAS) on the topic of cultural diversity among fifth-grade students at SD Negeri 064976 Medan Tembung. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 42 students divided into two groups: 21 students in the experimental class and 21 students in the control class. The research instrument was a multiple-choice learning outcomes test that had met validity and reliability requirements.Data were collected through pre-tests and post-tests. The results showed that the average pre-test score of the experimental class was 42.38, while the control class obtained 46.19. After the implementation of the CTL model, the average post-test score of the experimental class increased to 85.48, while the control class achieved 74.05. The hypothesis test using the Independent Sample t-Test indicated a significance value of 0.000 < 0.05. Therefore, H₀ was rejected and H1 was accepted. The findings indicate that the Contextual Teaching and Learning (CTL) model has a significant effect on students' learning outcomes in IPAS on the topic of cultural diversity at SD Negeri 064976 Medan Tembung.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SDN 101777 SAENTIS Sofia Maharaja; Yusra Nasution; Apiek Gandamana; Husna Parluhutan Tambunan; Masta Marselina Sembiring
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13576

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes of IPAS among fifth-grade students at SDN 101777 Saentis, as indicated by the average midterm scores that were still below the Minimum Completeness Criteria (KKM) of 70. This condition was caused by teacher-centered learning and the use of conventional methods, resulting in students being less active and easily bored during the learning process. The purpose of this study was to determine the effect of the cooperative learning model type Take and Give on students’ IPAS learning outcomes. This research used a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group design. The population consisted of all fifth-grade students totaling 40 students, with class V-A as the experimental group and class V-B as the control group, each consisting of 20 students. Data were collected using multiple-choice tests to measure learning outcomes. Data analysis included prerequisite tests (normality and homogeneity tests) and hypothesis testing using the t-test. The results showed that the average posttest score of the experimental class was higher than that of the control class. The experimental class obtained an average score of 81.25, while the control class scored 66.15. The hypothesis testing results indicated that there was a significant effect of the Take and Give cooperative learning model on the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SDN 101777 Saentis.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV DI SDN 010037 PERKEBUNAN SEI DADAP III/IV T.A 2025/2026 Amanda Nurul Putri Rambe; Yusra Nasution; Husna Parluhutan Tambunan; Masta Marselina Sembiring; Putra Afriadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.16066

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Solving learning model assisted by Flashcard media on the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SDN 010037 Perkebunan Sei Dadap III/IV. This study employs a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest design. The research sample consisted of 30 fourth-grade students. Data collection was conducted through learning outcome tests. Data analysis used the Shapiro-Wilk normality test, homogeneity test, and hypothesis test. The results of the study show that the average pretest score of 60 increased to 76 in the posttest. The percentage of students' learning completeness also increased from 33.33% to 70%. The hypothesis test results using the Paired Sample T-Test showed a significance value of 0.000 < 0.05, so H0 was rejected and Ha was accepted. Thus, it can be concluded that the Problem Solving learning model assisted by Flashcard media has a positive and significant effect on the science learning outcomes of fourth-grade students at SDN 010037 Perkebunan Sei Dadap IIII/IV.
Co-Authors Abdul Hamid K Abdullah Munawir Nasution Afriadi, Putra Agnes Novitasari Waruwu Aldino, Aldino Alfajra Muliaty Puteri Zein Amanda Nurul Putri Rambe Ambarita , Dody Feliks Pandimun Ambarita, Doddy Feliks P. Ambarita, Dody F. P. Ambarita, Dody F. Pandimun Ambarita, Dody F.Pandimun Angin, Laurensia Masri Parangin Apiek Gandamana Aquina Yobelta Ayu Sutrisna, Annisya Charles Fransiscus Ambarita Cindy Cindhana Briliananda Dahlia, Nanni Rizki Dalila Pohan DEMMU KARO-KARO Dianita, Tiara Yasmin Dila Handayani Dila Handayani Dila Handayani Dila Handayani Dilla Handayani Dilla Handayani Dodi F. Pandimun Ambarita Dody Feliks P. Ambarita Dody Feliks Pandimun Ambarita Dody Feliks Pandimun Ambarita Dody Feliks Pandimun Ambarita Dody Felix Pandimun Ambarita Edizal Hatmi Edizal Hatmi ELVI MAILANI ELVI MAILANI ERLINDA SIMANUNGKALIT erlinda simanungkalit Erlinda Simanungkalit Eva Betty Simanjuntak EVA BETTY SIMANJUNTAK Fadilah, Heti Fahrur Rozi Fahrur Rozi Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal, F Faskaris, Darma Fitri, Aida Groweth Saichi Filliandro Bancin Gultom, Natalia Marito Halimatusakdiah, Halimatusakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Handayani, Dila Handayani, Dilla Harahap, Ade Yulis Harefa, Melinna Hatmi, Edizal Hutajulu, Vevi Terya Ibrahim Gultom Imelda Free Unita Manurung Indri Yohana Sirait Ines Oktarita Sihite Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Rangkuti Ishaq Matondang Ivanta Gabriel Bukit Izzah, Nadia Anil Josep Nainggolan Khairul Usman Khairunnisa Khairunnisa Khofifah Choirun Nisya Siregar Ladin, Che Aleha Binti Lainatussifa LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Lbn Toruan, Sindy Boturan Lestaria Simamora Lidia Simanihuruk Lidia Simanihuruk Lidya Wulandari Lubis, Sri Lewi Giovani maharaja, loviana Maharani, Suci Marsya Indri Yanda Tanjung Maryana Meldrin Rosres Maysyarah Maysyarah Monika Nainggolan Musdalifa Tumanggor Nabilah Assyifa Lubis Habib Khairuman Lubis Nadia Anil Izzah Nadila Khoiru Wannafa Naeklan Simbolon Nanni Rizki Dahlia Nasrun Nasrun Nasution, Yusra Natalia Silalahi Natasya, Kiki Neni Mariana Nisya Siregar, Khofifah Choirun NURMAYANI NURMAYANI Padilla, Anisa Pandiangan, Rinto Pandimun Ambarita, Dody Felix Pasaribu, Yokebet Prawijaya, Septian Priono, Vania Valletta Puspasari, Maharani Putra Afriadi Qalbi, Nuri Alnasta Rahmadani Rangkuti, Irsan Ratno, Suyit Raysha, Defina Ria, Rut Rima RISMA SITOHANG Robenhart Tamba Robenhart Tamba Sakti, Muhammad Bima Salsabilah Alyshah Samuel Sianturi Sari, Ratih Ayu Mustika Sembiring, Rinawati SIDIK SIREGAR, FAJAR Simanihuruk, Lidya Sirait, Albert Pauli Siregar, Abdul Hakim Siregar, Arifin Siregar, Ayuni Puspa Lestari Siregar, Fatimah Zahra Siregar, Nurhamida Sari Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Br Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Br. Sitepu, Zulhijjah Febriyani Sitorus, Rindang Nur Rezeki Situmorang, Eciana P.A Situmorang, Yosiana Sofia Maharaja Sorta Simanjuntak Sorta Simanjuntak Sorta Simanjuntak, Sorta Sri Mustika Aulia Stelly Martha Lova Syahputri, Adela Chairani Syahrani, Adelia Syahrial Syahrial Tambunan, Husna Parluhutan Tambunan, Pretty Septriani Thara Melanie Tiarma Violita Tambunan Tiarnita Maria Sarjani Tiarnita Maria Sarjani Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar TIARNITA MARIA SARJANI SIREGAR Tri Widya Ningsih Try Wahyu Purnomo Vania Valletta Priono Viani Adriani Nahampun Vidya Dwi Amalia Zati, Vidya Dwi Amalia Violina, Erwita Ika Waliyul Maulana Siregar Waruwu, Agnes Novitasari Wildansyah lubis Wildansyah Lubis Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Winara Winara Winda Mora Pulungan Yobelta, Aquina Yosephine Edwina Yuni Hajar Yunita litau, Fransiska Yusra Nasution Zainuddin Muchtar Zidni, Hasan Zulaikha Halim Siregar Zulaini, Zulaini