Articles
Keefektifan Metode Bernyanyi Materi Bangun Ruang Terhadap Pemahaman Konsep di SD Negeri Kalicari 01
Nazilah, Hikmatun;
Untari, Mei Fita Asri;
Subekti, Ervina Eka
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 3 (2024): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdasmatappa.v7i3.3771
The background underlying this research is the lack of students' understanding in learning mathematics in class five classroom building material at the Kalicari 01 Semarang State Elementary School. This is because post-Covid pandemic learning, teachers still use the lecture method in teaching, students do not understand the learning material, so learning outcomes are low. The aim of this research is to determine the effectiveness of using the audio-visual singing method in building materials on the conceptual understanding of fifth grade students at the Kalicari 01 Semarang State Elementary School. This type of research uses quantitative, Pre Experimental design with the One-Group Pretest-Posttest Design type. The results of the final analysis which was carried out using the t-test showed that tcount > ttable, namely 12.063 > 2.056. The Classical learning completeness test obtained a result of 75%. So the conclusion is that Ho is rejected and Ha is accepted so that the singing method is effective in understanding the concepts of fifth grade students at Kalicari 01 Semarang State Elementary School.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar
Ida Trimuliani;
Mira Azizah;
Ranto Nety Sofiati;
Mei Fita Asri Untari
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v7i1.6757
The aim of this research was to determine the application of the learning model Project Based Learning on active learning. This type of research uses qualitative data collection methods, namely interviews, observation sheets and documentation. The subjects involved in this research were 30 class II students at SD Supriyadi 02 Semarang. The results obtained show that the learning model is applied Project Based Learning able to create student activity during the learning process. In its implementation, students can fulfill the indicators of active learning which consist of (1) discussing with the group; (2) Seriousness in completing the assigned tasks; (3) Asking questions; (4) Expressing opinions; (5) Pay attention to the teacher's explanation. The learning activity of class II students at SD Supriyadi 02 Semarang obtained very good results.
Implementasi Asesmen Formatif Berbantu Quizizz Paper Mode Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Pedurungan Kidul 02
Anita Dyah Kurnia;
Sugiyanti Sugiyanti;
Siti Tsumniyati;
Mei Fita Asri Untari
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v7i1.6885
Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan asesmen formatif berbantuan Quizizz dan menganalisis pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Pedurungan Kidul 02. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kuantitatif deskriptif. Pemilihan sampel dilakukan dengan purposive sampling dengan kelas IV A sebagai sampel penelitian dengan jumlah siswa sebanyak 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket dan dokumentasi dengan menggunakan analisis deskriptif untuk mendiskripsikan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Quizizz sebagai alat asesmen formatif memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari sebagian besar siswa kelas IV A menunjukan motivasi baik hingga sangat baik, dimana sebanyak 8 siswa berada dalam kategori motivasi belajar sangat baik, 17 siswa berada dalam kategori baik dan 3 siswa lainnya berada dalam kategori yang cukup baik.
Penerapan Model Example Non-Example dalam Pembelajaran Tema Peduli terhadap Makhluk Hidup Sub Tema Keberagaman Makhluk Hidup
Rojai, Muhamad;
Prasetyawati DH, Dwi;
Asri Untari, Mei Fita
Journal of Education Action Reseach Vol 2 No 4 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jear.v2i4.16346
This reseach aims to knowing how application model Example Non-Example in learning theme Care To Creature Life Sub-Theme Diversity Creature Life In My Evironment Grade IV Lamper Tengah 02 Primary School Semarang. This reseach use type method reaseach quantitative is Pre-experimental desaign with Pretest – Posttest Desaign. Collection data in this reseach with test, observation, and documentation. In sampling wit Purposive Sampling. Result of hypothesis reseach on learning to show thitung = 3,9141 and ttabel with level significant 5% = 2,023, why thitung > ttabel then use model Example Non-Example in learning Theme Care To Creature Life Sub-Theme Diversity Creature Life In My Evironment grade IV Lamper Tengah 02 Primary School Semarang good in learning. Value in pretetst 59,3 in posttest 74,5. While KKM 65. Conclusion model learning Example Non-Example good use in learning Theme Care To Creature Life Sub-Theme Diservisty Creature Life In my Evironment Grade IV Lamper Tengah 02 Primary School Semarang.
Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bermain Peran Pada Siswa
Husada, Anugerah;
Asri Untari, Mei Fita;
Nashir Tsalatsa, Ahmad
Journal of Education Action Reseach Vol 3 No 2 (2019): May 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jear.v3i2.17268
Tujuan yang hendak dalam penelitian ini adalah 1) Meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan metode bermain peran, 2) Meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dengan pembelajran bahasa indonesia dengan metode bermain peran, 3) Meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran bahasa indonesia dengan menggunakan metode bermain peran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan. Subjek penelitian adalah guru dan seluruh peserta didik kelas IV SDN 02 Gidangelo tahun pelajaran 2018/2019. Sampel yang diambil adalah 29 peserta didik kelas IV dengan menggunakan data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian diketahui bahwa terdapat peningkatan perolehan nilai keterampilan berbicara. Pada pratindakan nilai rata-rata 65,80 dan jumlah ketuntasan peserta didik sebesar 31%. Lalu pada siklus I diterapkan metode bermain peran memperoleh nilai rata-rata 75,86 dan jumlah ketuntasan peserta didik sebesar 62%. Artinya, penggunaan metode Bermain Peran dapat meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik, akan tetapi hasil yang diperoleh belum melampaui target yang ditentukan peneliti sehingga dilanjutkan pada siklus II. Pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 84,77 dan jumalh ketuntasan peserta didik sebesar 72%. Kesimpulannya bahwa metode Bermain Peran dapat meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Materi Penjumlahan Puluhan Menggunakan Metode Permainan Media Ular Tangga
Kurniati, Puji;
Asri Untari, Mei Fita;
Sulianto, Joko
Journal of Education Action Reseach Vol 4 No 4 (2020): NOVEMBER 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jear.v4i4.28506
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan hasil belajar siswa menggukan permaian ular tangga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan. Subjek penelitian yang berjumlah 30 orang. Data diperoleh melalui wawancara dan observasi. Data yang telah dikumpulkan (data mentah) kemudian diolah, pengolahan data dimaksudkan sebagai suatu proses untuk memperoleh data ringkasan dari data mentah dengan menggunakan cara atau rumus tertentu. Data ringkasan yang diperoleh dari pengolahan data itu dapat berupa jumlah (total), rata-rata (mean), persentase (persentage), dan sebagainya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil tes awal sebelum diberikan tindakan dengan menggunakan media ular tangga diperoleh nilai rata-rata siswa yaitu 69 dengan nilai presentase ketuntasan klasikal yaitu 40% atau sebanyak 12 orang siswa sedangkan 18 orang siswa lainnya belum/ tidak tuntas. 2) Penerapan media ular tangga dapat meningkatkan pemahaman siswa karena diberikan media secara riil dan biasa dimainkan oleh siswa sehingga memicu siswa dalam pemahaman materi penjumlahan bilangan. Dan Hasil belajar siswa setelah diberikan tindakn dengan media ular tangga semakin meningkat dari sebelum tindakan. Pada tindakan I diperoleh nilai rata-rata 83,43 dengan presentase ketuntasan klasikal yaitu 86,67% atau sebanyak 26 orang siswa yang sudah tuntas belajar. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa menggunakan media ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan dengan Menerapkan Model Problem Based Learning dengan Media Manipulatif
Anjani, Norma Dewi;
Sulianto, Joko;
Untari, Mei Fita Asri
Journal of Education Action Reseach Vol 5 No 2 (2021): May 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jear.v5i2.33136
Penggunaan model pembelajaran dan media pembelajaran yang kurang bervariasi menyebabkan pembelajaran menjadi tidak menarik minat belajar siswa dan hasil belajar siswa menjadi rendah, sehingga dibutuhkan model pembelajaran dan media yang dapat menarik minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model PBL dengan media manipulatif terhadap hasil belajar pada Materi Pecahan siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah hasil belajar materi pecahan, dan objek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN 2 Jono. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis essai. Data yang didapatkan akan dianalisis dengan teknik analisis data statistik kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model PBL dengan media manipulatif terbukti dari hasil evaluasi prasiklus 13,79% meningkat pada siklus I menjadi 62,07%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 86,21%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran PBL dengan media manipulatif dapat meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan siswa kelas V sekolah dasar. Implikasi penelitian ini adalah siswa dilibatkan pada kegiatan belajar, siswa dilatih untuk tetap bekerja sama, siswa dapat memperoleh pemecahan maslah, meningkatkan percaya diri, meningkatkan minat pada diskusi dan motivasi pada proses pembelajaran, memberikan kesempatan untuk berkolaborasi serta multisensori dan menimbulkan variasi dalam belajar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 1 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING SD ISLAM AL FATTAH SEMARANG
Hidayah, Nur;
Listyarini, Ikha;
Untari, Mei Fita Asri
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jwp.v5i1.19493
Latar belakang penelitian ini karena belum optimalnya proses dan hasil belajar matematika siswa kelas I SD Islam Al Fattah Semarang. Tujuan penelitian ini untuk dapat meningkatkan hasil belajar Matematika khususnya pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan semester genap SD Islam Al Fattah Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian Tindakan kelas ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I menunjukan (1) ketuntasan belajar klasikal mencapai 60%, (2) keaktifan siswa mencapai 67%, (3) rata-rata hasil belajar 70. Pada siklus II menunjukkan (1) ketuntasan belajar klasikal mencapai 77%, (2) keaktifan siswa mencapai 79%, (3) rata – rata hasil belajar 75,90. Pada siklus II menunjukkan (1) ketuntasan belajar klasikal mencapai 88%, (2) keaktifan siswa mencapai 87%, (3) rata-rata hasil dari belajar 83,40%. Jadi presentasi hasil belajar dan keaktifan siswa pada siklus I, II dan III mengalami peningkatan tiap siklusnya. Disimpulkan bahwa (1) Mempermudah guru Dalam meningkatkan hasil belajar matematika (2) Pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. (3) Pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning tercapainya ketuntasan belajar matematika.
ANALISIS APLIKASI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MATERI DAUR HIDUP HEWAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 3 SIRAU
Sopiyah, Sopiyah;
Budiman, Muhammad Arief;
Untari, Mei Fita Asri
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jwp.v5i1.19548
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media video pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Bahasa Indonesia materi Daur Hidup Hewan pada siswa kelas III SD Negeri 3 Sirau. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas III SD Negeri 3 Sirau. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Keaktifan belajar meningkat dari 57,7% (cukup aktif) pada observasi awal menjadi 82% (sangat aktif) pada siklus II. Sementara hasil belajar meningkat dari rata-rata 66,75 dengan ketuntasan 33,25% pada observasi awal menjadi rata-rata 82 dengan ketuntasan 85% pada siklus II. Dengan demikian, media video pembelajaran efektif digunakan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa
ENGLISH LEARNING PRACTICES
Budiman, Muhammad Arief;
Untari, Mei Fita Asri;
Listyarini, Ikha
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 9 No. 2 (2021): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jpbi.v9i2.39039
Adequate facilities and infrastructure are not yet ready so that learning cannot run smoothly. The purpose of this study was to analyze the process of learning English. This research is qualitative, descriptive research that tends to use analysis and emphasizes process and meaning more. The approach used in this study is phenomenological. Data collection methods used in this study were interviews, questionnaires, and observation. The instrument used to analyze the data is a questionnaire. The data analysis technique used is descriptive qualitative analysis. The results of this study are that four critical factors support the smooth running of the English learning process: the principal, parents of students, students, and educators. The role of the principal, especially the support of the principal in the form of providing facilities and infrastructure, is an essential factor because, without this learning, it will not be able to run smoothly. The role of parents is also essential because their assistance to students will be able to provide a learning atmosphere. Student motivation is also an essential key to the success of learning English. This research with the results wants to show that various parties pay attention to four main factors for the smooth teaching and learning activities process.