Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
26.37
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara REFLEKSI EDUKATIKA ejurnal imedtech IJoLE: International Journal of Language Education JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Smart PAUD Halaman Olahraga Nusantara : Jurnal Ilmu Keolahragaan Jurnal Riset Pendidikan Dasar Journal of Education Technology Jurnal EDUTECH Undiksha Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Edukasi Sumba (JES) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Cahaya Mandalika PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Edukasi Citra Olahraga Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan JURNAL MUARA PENDIDIKAN Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Action Research Journal Indonesia (ARJI) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Mimbar PGSD Flobamorata Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) International Journal of Instructions and Language Studies MIMBAR PGSD FLOBAMORATA JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Edukasi Citra Olahraga Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Multidisiplin
Laksana, Dek Ngurah Laba
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 253 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 253 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KELOMPOK KERJA GURU LANGEOLA KECAMATAN AESESA KABUPATEN NAGEKEO Saju, Cresensiana Florentina; Ngura, Elisabeth Tantiana; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 4 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i4.3229

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengukur kemampuan literasi membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di kelompok kerja guru Langeola Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan di Kelompok Kerja Guru Langeola Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo. Waktu pelaksanaan pada bulan Juni 2023. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas B dan siswa-siswi kelas B. Objek dalam penelitian adalah Kemampuan Literasi Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data,reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi    berupa foto-foto kegiatan. Hasil penelitian menunjukan perkembangan kemampuan literasi pada usia dini di kelompok kerja guru Langeola sangat baik, hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil wawancara,observasi serta didukung dengan hasil dokumentasi.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI DASAR ANAK USIA DINI DI PAUD BOASIKO Biba, Lidwina; Ngura, Elisabeth Tantiana; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 3 No. 3 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v3i3.3231

Abstract

Penelitian menjelaskan tentang pengembangan meningkatkan kemampuan motorik, kognitif, emosional dan meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini dengan menggunakan metode penelitian, diantaranya penelitian yang dilakukan (mengembangkan model pembelajaran permainan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar dan kognitif anak. Permainan menggunakan kelas kontrol pada kelompok B TK Kelompok Guru Boasiko. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran dengan menggunakan permainanmemberikan pengaruh yang merangsang kemampuan motorik kasar anak dan pembelajaran lebih menyenangkan dan partisipatif anak. Berdasarkan hasil pengamatan atau observasi di TKK yang berada di kelompok guru Boasiko, Kecamatan Aesesa Selatan, Kabupaten Nagekeo di peroleh hasil bahwa proses belajar mengajar untuk meningkatkan kemampuan Literasi dan Numerasi pada dasar Anak Usia Dini sudah diterapkan di sekolah masing-masing. Guru harus menyiapkan modul ajar dan media dari bahan alam untuk belajar sambil bermain, seperti: Kartu Huruf, Kartu angka, biji batu, Congklang, Belajar menggunakan bahasa tubuh.
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 6 DI SDK WOLOWIO: PENDAMPINGAN DAN PELATIHAN ADAPTASI TEKNOLOGI BERBASIS APLIKASI CANVA Laksana, Dek Ngurah Laba; Endu, Elisanti Nia; Una, Luxcya Martir Wona; Dhey, Kristanti Afriliana; Lulu, Maria Julita; Soro, Viorentina Meo
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v2i1.2458

Abstract

Penguasaan teknologi informasi menjadi penting karena setiap pihak yang terlibat didalamnya dituntut mampu beradaptasi dengan aktif dan terus meningkatkan kemampuan berkompetensi, baik dalam dunia kerja maupun dunia Pendidikan. Adaptasi Teknologi memiliki peranan penting dalam mendukung proses kerja terutama dalam mengelola administrasi sekolah. Kegiatan pengabdian ini didasari oleh program Kampus Mengajar Angkatan 6 yang diadakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek). Tujuan pengabdian ini adalah memberikan pengenalan, pemahaman, dan pelatihan adaptasi teknologi berbasis aplikasi canva secara langsung kepada guru di SDK Wolowio. Metode yang digunakan adalah dengan ceramah mengenai materi dasar aplikasi Canva dan praktik langsung melalui tiga tahapan yakni, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pada analisis hasil pelaksanaan pengabdian menunjukan bahwa guru di SDK Wolowio yang sebelumnya secara keseluruhan belum memiliki pengetahuan tentang aplikasi Canva, setelah pelatihan ini mereka menjadi tahu fungsi aplikasi canva dalam mengembangkan bahan ajar maupun media pembelajaran lainnya.
PERAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR Dimas Qondias; Maria Magdalena Dhera; Yovita Maria Pawe; Yosefa Kafasin Owa; Dek Ngurah Laba Laksana
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v1i3.1050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran multimedia pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan kajian literatur dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan artikel nasional sesuai fokus kajian, pada tahun 2014-2023. Data dianalisis dengan tiga tahapan yaitu organize, synthesize, dan identify Hasil kajian ini diperoleh 14 artikel sesuai dengan fokus kajian, yang menyatakan multimedia pembelajaran mampu berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Implikasi multimedia pembelajaran perlu dioptimalkan sebaik mungkin sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan siswa sekolah dasar.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PEMETAAN AWAL LITERASI DAN NUMERASI ANAK USIA DINI Laksana, Dek Ngurah Laba; Ita, Efrida; Ngura, Elisabeth Tantiana; Saju, Cresensiana Florentina
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 11 No. 3 (2023): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v11i3.66999

Abstract

Understanding the early childhood mapping resources that are now available so that educators can assess students' literacy and numeracy It makes it challenging for teachers to assess how well their students are reading and using numbers. The aim of this research is to create early mapping tools for children's literacy and numeracy skills and to determine the instruments' levels of worth. The R&D 3D model (define, design, and extent) is used in this research technique. Two academics who served as the instrument's validators are the source of the data used in this investigation. A questionnaire is used in the data collection process. Techniques for analysing data that use Cronbach alpha for instrument reliability and validity tests. According to research, coefficiencies of application for a high-category early child literacy instrument are obtained by using the Gregory formula to the results of expert validation for early childhood literacy instruments. These yields coefficients of content. According to preliminary literacy instrument test findings, every item is valid. With a score of 0.933, Cronbach's alpha falls into the highly reliable category. Early evaluations of early childhood numerical instruments indicated a very high content. All qualifying items in the reliability testing of numerating instruments have a Cronbach's alpha score of 0.914, bringing them in a highly reliable category. Based on these results, the instrument can be used to assess early childhood development through assessing abilities in numeracy and literacy.
THE EFFECTIVENESS OF INQUIRY BASED LEARNING FOR NATURAL SCIENCE LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL Laksana, Dek Ngurah Laba
Journal of Education Technology Vol. 1 No. 1 (2017): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v1i1.10077

Abstract

This paper primarily emphasized on describing the use of inquiry in natural science learning at primary school. This study also exposed the validity of inquiry strategy in natural science learning to improve primary schools students’ comprehension. Further, this present study employed a library research sourced from reputable journal articles in relation to the issue. Assisted inquiry strategy with 5E model became the one investigated. The model covered five phases namely, engaging, exploring, explaining, elaborating, and evaluating. Empirically, the inquiry strategy in natural science learning had proven improving the quality of learning and the learning achievement, particularly in conceptual learning
BAGAIMANA MELAKUKAN PENILAIAN PROSES PADA PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI? Laksana, Dek Ngurah Laba; Dasna, I Wayan
Journal of Education Technology Vol. 1 No. 4 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v1i4.12858

Abstract

Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara melakukan penilaian proses pada pembelajaran berbasis inkuiri. Penulisan ini menggunakan kajian literatur melalui telaah jurnal, hasil penelitian yang relevan, dan buku sumber. Hasil analisis menunjukkan bahwa proses penilaian dapat dilakukan pengajar dalam pembelajaran dengan strategi inkuiri adalah penilaian kerja ilmiah. Untuk melakukan penilaian, pengajar menggunakan lembar observasi atau lembar penilaian. Aspek-aspek yang dinilai pada kerja inkuiri mengidentifikasi masalah, mengamati, mengajukan pertanyaan, membuat hipotesis, merencanakan percobaan, melakukan percobaan, menganalisis data, membuat kesimpulan dan generalisasi, dan berkomunikasi.
DESAIN PEMBELAJARAN KONSTEKSTUAL SPIRIT MEDA MAZI DI SD KELAS RENDAH Laksana, Dek Ngurah Laba; Seso, Maria Angelina
Journal of Education Technology Vol. 2 No. 1 (2018): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v2i1.13799

Abstract

Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengembangkan desain pembelajaran kontekstual spirit meda mazi di kelas rendah. Model pembelajaran kontekstual merupakan pembelajaran yang dilakukan oleh guru, untuk mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari baik lingkungan pribadi, sosial dan budayanya. Spirit meda mazi merupakan ungkapan dalam bahasa Bajawa yang artinya duduk bersama untuk membicarakan sesuatu yang bermanfaat (bermusyawarah). Pengumpulan data penulisan ini dengan pendekatan deskriptif melalui wawancara, observasi dan riview literatur. Berdasarkan wawancara yang dilakukan dengan para guru di SDI Malanuza, bahwa dalam implementasi penerapan model pembelajaran kotentekstual yang berbasis spirit meda mazi guru masih mengalami kesulitan, yaitu dalam mengkaji materi. Karena tidak semua materi pembelajaran dapat diterapkan dengan menggunakan model pembelajaran ini. Model pembelajaran yang berbasis kontekstual spirit meda mazi saat ini baru diterapkan di dua Kecamatan yang ada di Kabupaten Ngada  yaitu Kecamatan Golewa dan Kecamatan Golewa Selatan khususnya di sekolah dasar.  Pembelajaran yang berbasis kontekstual spirit meda mazi ini dikembangkan berdasarkan hal-hal yang berkaitan dengan pelajaran di sekolah dengan hal-hal yang dipelajari di lingkungan masyarakat. Pembelajaran yang berbasis  kontekstual spirit meda mazi yang diterapakan di kelas rendah sangat membantu guru pada saat menjelaskan materi pelajaran. Karena pada pembelajaraan guru dapat menggunakan bahasa keseharian siswa yaitu bahasa daerah yang dapat membantu guru untuk menjelaskan materi sehingga siswa dapat lebih mudah untuk memahami materi yang diajarkan.
HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MEDIA MAZI (STUDI PADA SISWA SD KELAS TINGGI) Muga, Wilfridus; Oje, Maria Susanti; Laksana, Dek Ngurah Laba
Journal of Education Technology Vol. 2 No. 1 (2018): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v2i1.13802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah hasil belajar kognitif yang diperoleh siswa SD kelas tinggi dengan menggunakan pembelajaran kontekstual meda mazi pada K-13 (tematik). Pengumpulan data dengan melakukan wawancara, observasi dan tes hasil untuk memperoleh nilai akhir pada siswa dengan menerapakan Meda Mazi. Tes tersebut disusun sesuai dengan Kurikulum 2013 yaitu pembelajaran Tematik, yang telah disesuaikan dengan silabus, Buku Guru dan Buku Siswa serta karakteristik kontekstual siswa yang telah dipadukan dengan Meda Mazi. Pembelajaran kontekstual merupakan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan mengaitkan keadaan nyata yang dialami siswa secara alamiah. Untuk lebih mendalami keadaan kontekstual siswa Sekolah Dasar di kecamatan Golewa dan Golewa selatan Kabupaten Ngada, menerapkan Pembelajaran Kontekstual Meda Mazi, salah satu Sekolah Dasar yang sedang menerapkan Meda Mazi adalah SDI Malanuza yang sekaligus menjadi sekolah sasaran peneliti.  Meda Mazi itu sendiri berarti duduk sambil berbicara untuk bermusyawarah atau bedsiskusi. Sehingga guru dan siswa bersama-sama menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Berdasarkan penelitian penulis memperoleh hasil dengan nilai minimal rata-rata 81, peresentase rata-rata 81%, dengan jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 25 orang/100%. Berdasarkan hasil-hasil yang diperoleh peneliti menyimpulkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran Kontekstual Meda Mazi akan memperoleh hasil kognitif nilai akhir dengan ketuntasan yang diharapkan.
KONTEN DAN KONTEKS BUDAYA LOKAL NGADA SEBAGAI BAHAN AJAR TEMATIK DI SEKOLAH DASAR Baka, Natalia Agatha; Laksana, Dek Ngurah Laba; Dhiu, Konstantinus Dua
Journal of Education Technology Vol. 2 No. 2 (2018): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v2i2.16181

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk mengetahui macam-macam budaya lokal Ngada yang dapat diintegrasikan dalam materi tematikdi Sekolah Dasar. Subjek dalam penelitian ini adalah materi tematikSekolah Dasar di Kabupaten Ngada.Sedangkan objek yangditeliti adalah konten dan konteks budaya lokal Ngada. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metodeobservasi dan wawancara. Data dianalisis melalui beberapa tahap, yaitu (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajiandata, serta (4) penarikan simpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya lokal Ngada yang dapatdiintegrasikan dalam materi tematik di SD diantaranya seperti : (1) permainan tradisional, (2) alat musik tradisional, (3) tariantradisional, (4) teknologi sederhana, (5) lagu daerah, (6) ritual adat, (7) keberagaman suku, (8) cerita dongeng, (9) makanankhas, (10) nilai-nilai Pancasila dalam budaya Ngada, (11) karya seni, (12) situs-situs budaya, (13) kenampakan alam danbuatan, (14) arah mata angin, serta (15) kerajinan tangan. Berdasarkan temuan di atas maka dapat disimpulkan bahwa budayalokal Ngada dapat diintegrasikan dalam materi tematik di Sekolah Dasar. Dengan demikian, pengintegrasian konten dankonteks budaya lokal Ngada dapat dijadikan bahan ajar tematik dan pedoman pengembangan perangkat pembelajaran danpenilaian di Sekolah Dasar.
Co-Authors Aan Nurfahrudianto Afrianus Gelu Agustin Palmarista Bela Ahju, Rosalind Alawi, Muhamad Alawi Abdurohim Albina Fincensia Doza Alexander Uta Alfionita Frederika Marindo Andi Nafsia Angela Marici Mau Gili Angelica Yosefa Uta Naju Angelina Eno Klau Anna Finsensia Kui Anselmus Fegi Saputra Antonia Jelaha Antonia Ndai Arnoldus Yansen Watu Aryani, Ni Wayan Prawita Awe, Ermelinda Yosefa Baka, Natalia Agatha Baka, Natalia Agatha Bate, Nasarius Sensius Beku, Veronika Yuliana Bengu, Rosadalima Beo, Maria Aprinianti Bergita Raga Bernadeta Lawo Biba, Lidwina Bili, Orance Bolo, Maria Oliva Bopo, Gaudensiana Bue, Stefania Bibiana Bunga, Karin Warita Bupu, Hermania Bupu, Maria Erfina Chatarina Chiu, Chunta Damasus Albertus Nay Daniela Densi Dhiku Darni, Anjelina Rosela Delfina Soa Fono Dese, Mariana Dhena, Gervarsia Virjinlia Anita Dhey, Kristanti Afriliana Dhiku, Daniela Densi Dhiu, Konstantinus Dhiu, Priska Dinata, Ngurah Mahendra Dionisia Beka Dopo, Ferdinandus Bate Dua Dhiu, Konstantinus Dua, Konstatinus Dua, Konstatinus Dua, Tarsisius Donbosko Efrida Ita Elisabeth Sadha Elisabeth Tantiana Ngura Elisantinia Endu ElisantiNia Endu Emerensiana Firman Moi Emiliana Wae Endu, Elisanti Nia Endu, ElisantiNia Enem, Nurtiana Ermelinda Mugi Fachry Abda El Rahman Felomena Sari Janul Ferdinandus Bate Dopo Ferdinandus Tando Fiktoria Nau Baghi Flafianus Seso Flora Lima Floranida Nari Sae Florentina Nonggi Fransikus Xaverius Ria Fransiska Kata Fransiskus Xaverius Dolo Fransiskus Xaverius Lawi Fransiskus Xaverius Ria Gaba, Maria Dolorosa Na'u Gaudensia Bopo Gaudensiana Bopo Gde Putu Arya Oka Gelu, Afrianus Genoveva Dhey Gervarsia Virjinlia Anita Dhena I Nyoman Try Upayogi I Wayan Dasna Igo, Oda Paulina Ines Teresa Pare, Maria Inu, Maria Ovilia Irmansari Tegu Jau, Maxima Yohana Jawa, Yohana Patrisia Johanes Andreas Soko Josep Marsianus Rewo Kanzul Fikri Karmelia Rosfinda Meo Maku Karolina Bhoki Karolus Dhena Kata, Fransiska Katarina Meo Kolo, Monika Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Kristina Kedhi Kristina Pano Kua , Maria Yuliana Kua, Maria Yuliana Kui, Anna Finsensia Lado, Renata Rita Rosana Lajo, Maria Yunita Lama, Maria Yuliani Laudasarni, Yohana Lawi, Fransiskus Xaverius Lawo, Bernadeta Lero, Maria Vinsensia Lidia Meo Lidia Natalia Menge Lidvina Wero Lidwina Marista Ule Lima, Flora Lingis, Sofia Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Loa, Priska Yaniati Lodo, Noni Stephana Ariany Loko, Oliva Lopa, Sebastiana Beo Lulu, Maria Julita Luxcya Martir Wona Una Manggus, Meliana Yosefa Maria Carmela Moi Maria Carmelia Meo Maria Carmelita Tali Wangge Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Desideria Noge Maria Efriliana Diru Maria Ermelinda Kila Maria Ermelinda Mugi Maria Ermelinda Woa Maria Fenista Ega Maria Fransiska Watu Maria Frasiska Watu Maria Gaudensia Nai Maria Geovani Ngonu Laja Maria Ines Teresa Pare Maria Ines Teresa Pare Maria Klarita Mutiara Wini Maria Kristina Ytu Maria Listia Jawa Maria Magdalena Dhera Maria Melania oktaviana Bhena Maria Natalia Mugi Maria Noo Maria Oktavia Wawo Maria Ovilia Inu Maria Patrisia Wau Maria Patrisia Wau Maria Patrisia Wau Maria Regina Bhala Maria Santania Lindang Maria Stevania Bule Mite Maria Yasintha Due Maria Yulita Moi Marselina Viktoria Meo Marsianus Meka Martina Mogi Mau, Renigampil Mawa, Hendriana Audogsia Maxima Yohana Jau Meka, Marsianus Melania Restintuta Ngonu Meliana Yosefa Manggus Melkior Wewe Menge, Catharina Derici Menge, Dolita Meo, Yohanes Fransisikus Milo, Kristina Moinewa, Yohana Anjelina Molo, Petrus Polu Moma, Stefania Klaudia F Monika Kolo Moo, Dorotea Moses Abraham Kaju Muga, Wilfridus Muga, Wilfridus Mugi, Ermelinda Mugi, Maria Ermelinda Nago, Mersiana Nasarius Sensius Bate Natal, Yanuarius Ricardus Natal, Yanuarius Richardus Natalia Rosalina Rawa Natalia Rosalina Rawa Ndoang, Tanti Irwanti Nenu, Maria Agnes Roswita Ngadha, Christina Ngguwa, Maria Antonia Pita Ngode, Maria Priska Ngonu, Melania Restintuta Ngurah Mahendra Dinatha Ngurah Mahendra Dinatha Ni Wayan Prawita Aryani Nonggi, Florentina Noni Stephana Ariany Lodo Nua, Agustina Nurwijayanti Nuwa, Gaudensia Nio Nyamin, Elisabeth Yuniarti Oje, Maria Susanti Oje, Maria Susanti Oje, Rofina Oli, Maria Anjelina Oliva Loko Ona, Maria Serlin Pala, Vinsensius Patrisia Wau, Maria Pelipus Wungo Kaka Pelipus Wungo Kaka Petronela Bozu Prisko Yanuarius Djawaria Pare Pulu, Deiflora Qondias , Dimas Raden Mohamad Herdian Bhakti Raga, Bergita Renata Rita Rosana Lado Rendo, Maria Erosiana Rewo, Josep Marsianus Ripo, Frumensia Riwu, Imelda Uma Riwu, Imelda Uma Robertus Roja Rofina Oje Sada, Maria Evlinia Sae, Floranida Nari Saferin Goldiana Nggia Saju, Cresensiana Florentina Sally Cahyati Samin Samin Samino, Sena Radya Iswara Sanda, Eusabia Sere, Asmira Seso, Flafianus Seso, Maria Angelina Seso, Maria Angelina Simpronius Atnasius Goa Soa Fono, Delfina Sofia Lingis Soro, Viorentina Meo Suparmi, Ni Wayan Tene, Florida Theresia Wonga Tollo, Vinchensia Theresia Tuga, Antonia Florensia C Ule, Lidwina Marista Ulrikus Nono Una, Luxcya Martir Wona Uta, Alexander Utami, Ketut Herya Darma Valentinus Wolfhardus Florus Ngabi Veliz, Leonardo Veronika Yuliana Beku Vianney Sayangan3, Yohanes Vinsensia Bhoko Viorentina Meo Soro Wae, Maria Stevania Wani, Bernabas Watu, Maria Fransiska Watu, Maria Frasiska Wau, Maria Patrisia Wea, Fransiska Xaveria Wea, Yunesti Katilda Wero, Lidwina Wilfridus Muga Wilhelmina Dhone Wilibaldus Bhoke Woe, Emiliana Patrisia Wonga, Maria Florida Yasinta Maria Fono Yelanti Varti Ndawa Yesi Herliani Bude Yitu, Angela Mersi Yohana Anjelina Moinewa Yohana Fransiska Lewa Yohana Klaudia Ito Yohana Rasdiyanti Yohana Yju Yohanes Bayo Ola Tapo Yohanes Mite Oli Yohanes Vianey Sayangan Yohanes Vianey Sayangan Yohanes Vianney Sayangan3 Yordanius Adong Yosefa Kafasin Owa Yosefina Owa Meme YOSEFINA UGE LAWE . Yovita Maria Pawe Yuliana Andini Mau Yuliani Beru