Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.019
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) GANEC SWARA COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Griya Journal of Mathematics Education and Application Cokroaminoto Journal of Primary Education Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Journal of Science Instruction and Technology Jurnal Kependidikan Jurnal Warta Desa (JWD) Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Jurnal Basicedu Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Indonesian Journal of Education and Community Services Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education
Lalu Hamdian Affandi
PGSD FKIP Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 154 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1   2 
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas III Dalam Menyelesaikan Soal Materi Operasi Hitung Perkalian pada Masa Pandemi Covid-19 Asmahul Husnah; Muhammad Tahir; Lalu Hamdian Affandi
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i2.1587

Abstract

Mathematics is seen as a difficult subject for students to understand, this is also supported by the number of students who do not like this learning. This study aims to determine the types of student difficulties in solving multiplication problems, the causal factors, and the teacher's efforts in overcoming students' difficulties in solving multiplication problems during the Covid-19 pandemic at SDN 40 Mataram. The type of research used is descriptive exploratory. The subjects used in this study were students of class III at SDN 40 Mataram totaling 14 people. Data collection techniques used are tests, interviews, and documentation studies. The results showed that 9 out of 14 students had learning difficulties in solving multiplication problems. Learning difficulties in solving multiplication problems that occur in class III include difficulties in understanding concepts, numeracy skills, understanding story problems, difficulties in writing numbers, using place values, suitability of steps/procedures. The causative factors are the use of memorization methods, limited face-to-face learning methods, lack of parental attention, lack of infrastructure, lack of student awareness, lack of teacher teaching variations. The teacher's efforts to overcome difficulties in solving multiplication problems include learning variations, increasing motivation and interest, using media, additional classes, collaboration between parents and teachers.
Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Nilai Tempat Bilangan Dalam Pembelajaran Numerasi Dasar Yulia Harianti; Lalu Hamdian Affandi; Asri Fauzi
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i2.1679

Abstract

Nilai tempat merupakan konsep yang fundamental dalam pembelajaran numerasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis miskonsepsi dan penyebab miskonsepsi siswa kelas III pada materi nilai tempat bilangan. Miskonsepsi digolongkan menjadi 3 jenis yaitu Careless errors (Ca), Concept errors (Co), serta Careless errors and Concept errors (Ca and Co). Subjek penelitian yaitu 32 siswa kelas III MIS Nurul Hidayah NW Lendang Kekah. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data model Analysis Miles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa melakukan miskonsepsi jenis Careless errors (Ca) dengan persentase tertinggi 9% (3 siswa). 68% dengan persentase tertinggi (22 siswa) melakukan miskonsepsi jenis Concept error (Co) dalam menyelesaikan soal nilai tempat bialangan. Serta ada 2 siswa dengan persentase sebesar 6% melakukan miskonsepsi jenis Careless and Concept error (Ca and Co). Siswa melakukan miskonsepsi disebabkan dari beberapa aspek, seperti kondisi siswa, guru, metode, buku, dan konteks.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS Ulya Nur Islami Zain; Lalu Hamdian Affandi; Itsna Oktaviyanti
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i2.1680

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang dikarenakan kurangnya keaktifan siswa saat mengikuti pelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelasa V pada mata pelajaran IPS di SDN 3 Lendang Nangka tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen, jenis Quasi Eksperimen Design tipe Time Series Desain. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari 2022 di SDN 3 Lendang Nangka. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN 3 Lendang Nangka. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik Probability Sampling kategori Cluster Sampling sehingga sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3 Lendang Nangka. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Uji kualitas instrument yang digunakan adalah uji validitas dan uji reliabilitas. Metode analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis yaitu uji paired sample t test dengan uji persyaratan yaitu uji normalitas data. Setelah dilakukan analisis diperoleh nilai sig. (2-tailed) pada nilai rata-rata pretest 1-4 dan nilai rata-rata posttest 1-4 yaitu 0,000 < 0,05 yang berarti ada perbedaan rata-rata hasil pretest dan hasil posttest, karena ada perbedaan maka disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPS di SDN 3 Lendang Nangka tahun ajaran 2021/2022.
Hubungan Kecerdasan Verbal Linguistik dengan Pemahaman Membaca Teks Narasi peserta Didik Kelasn V SDN Gugus II Kecamatan Sakra Try Suhandari Wahid Putri; Ida Bagus Kade Gunayasa; Lalu Hamdian Affandi
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i2.1685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan kecerdasan verbal linguistik dengan pemahaman membaca teks narasi peserta didik kelas V SDN Gugus II Kecamatan Sakra Tahun 2021/2022. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat secara teoritis dan praktis bagi pembaca dan peneliti lainnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dimana populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas lima SDN Gugus II Kecamatan Sakra yang berjumlah 184 peserta didik. Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling dengan rumus slavin sehingga mendapatkan hasil 65 sampel. Metode pengumpulan data berupa tes pada kedua variabel. Uji hipotesis menggunakan rumus korelasi produk moment. Berdasarkan hasil penelitian kecerdasan verbal linguistik peserta didik diperoleh nilai rata-rata 69,72 sedangkan hasil penelitian pemahaman membaca teks narasi diperoleh nilai rata-rata 57,73. Hasil penelitian dari 65 peserta didik yang di teliti pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai sig 0,001 < 0,05 yang artinya Ha diterima dan dinyatakan adanya hubungan kecerdasan verbal linguistik dengan pemahaman membaca teks narasi peserta didik SDN Gugus II Kecamatan Sakra. Oleh sebab itu hendaknya sekolah mengupayakan pengembangan tingkat kecerdasan verbal linguistik peserta didik agar dapat mempermudah peserta didik dalam memahami sebuah bacaan atau teks terutama teks narasi.
Problematika Guru Dalam Membelajarkan Anak Berkebutuhan Khusus Nera Artati Lafiana; Hari Witono; Lalu Hamdian Affandi
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i2.1686

Abstract

Anak berkebutuhan khusus (ABK) juga mempunyai hak dan kesempatan yang sama seperti halnya anak normal dalam hal pendidikan. SDN 2 Selebung merupakan sekolah yang memiliki 10 (sepuluh) ABK yang tersebar disetiap kelas. Setiap ABK membutuhkan perawatan yang berbeda dan guru berperan sebagai peran utama dalam hal ini. Oleh karena itu penelitian ini akan memaparkan problematika guru dalam membelajarkan anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika guru dalam membelajarkan anak berkebutuhan khusus di SDN 2 Selebung. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Narrative Inquiry. Teknik Pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data Model Milles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika yang dialami oleh guru diantaranya : 1) Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus. 2)Menyampaikan materi pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus. 3)Menentukan metode pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus. 4) Mengajak anak berkebutuhan khusus bekerja sama. 5) Mengatur waktu untuk anak berkebutuhan khusus. Dapat disimpulkan bahwa guru di SDN 2 Selebung mengalami problematika dalam membelajarkan anak berkebutuhan khusus yang disebabkan oleh beberapa hal, yang paling berdampak yakni karena kurangnya pemahaman guru tentang ABK, sikap ABK dan keterbatasan waktu
Analisis Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring pada Masa Covid-19 Mata Pelajaran Matematika Nanang Riadi; Syaiful Musaddat; Lalu Hamdian Affandi
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 4 (2022): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i4.2138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan guru dalam proses perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran matematika secara daring pada masa Covid-19 di SD Muhammadiyah Pancor, Lombok Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data model dari Miles dan Hubeman yang dimulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Informan dalam penelitian ini adalah dua orang guru dan satu peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai hambatan atau kendala yang dialami guru pada saat melakukan kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran matematika secara daring. Pada proses perencanaan hambatan yang dialami guru yaitu: (1) Platform pembelajaran yang digunakan dalam membelajarkan matematika secara daring terbatas, guru hanya menggunakan WhatsApp karena tidak bisa mengaplikasikan platform pembelajaran lain; (2) dalam penggunaan WhatsApp guru kesulitan mengontrol peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung karena tidak semua peserta didik dapat mengikuti pembelajaran akibat tidak memiliki HP. Pada proses pelaksanaan hambatan yang dialami guru yaitu: (1) Banyak peserta didik yang kurang disiplin pada saat melakukan Video Call di awal pembelajaran; (2) video pembelajaran yang dibagikan tidak bisa diakses oleh semua peserta didik karena sebagian tidak memiliki HP; (3) materi pelajaran yang sulit dipahami peserta didik karena tidak dapat dijelaskan secara langsung oleh guru; (4) metode pembelajaran yang dapat digunakan guru hanya terbatas karena disesuaikan dengan platform pembelajaran yang digunakan sehingga membuat pembelajaran menjadi kurang menarik. Sedangkan pada proses penilaian hambatan yang dialami guru yaitu: (1) guru kebingungan memberikan penilaian karena banyak peserta didik yang tidak mengumpulkan tugas; (2) guru tidak mengetahui keaslian dari tugas yang dikumpulkan peserta didik
Analisis Jenis-Jenis Kesulitan dalam Membaca dan Menulis Permulaan pada Siswa Nur Istiqoma; Lalu Hamdian Affandi; Baiq Niswatul Khair
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i2.3175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesulitan dalam membaca permulaan dan jenis-jenis kesulitan dalam menulis permulaan pada siswa kelas II SDN Rato tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini deskriptif-kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumantasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II di SDN Rato tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 20 orang yang terdiri dari 8 siswa dan 12 siswi. Teknik analisis data menggunakan reduksi, display dan verifikasi data, keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik dan tersedianya referensi. Hasil penelitian menujukkan bahwa: 1) Dimensi siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca permulaan yaitu tidak lancar dalam membaca, banyak kesalahan ketika membaca, sulit membedakan huruf yang mirip, memiliki kekurangan dalam memori visual, dan tidak mampu memahami symbol bunyi; 2) Dimensi siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis yaitu tulisan tidak terbaca, lambat dalam menulis, huruf hilang atau terbalik, dan kesalahan dalam memegang pensil. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, menciptakan suasana belajar yang kreatif dan kondusif serta melakukan tes membaca pada siswa kelas II SDN Rato, dengan bacaan suku kata yang disediakan oleh peneliti memudahkan siswa bisa membaca dengan baik dan tes menulis pada siswa kelas II SDN Rato dengan tes menulis kalimat sederhana dengan menggunakan huruf kapital dan tanda titik secara tepat, sangat memudahkan siswa dalam hal menulis dengan baik dan benar.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa Di Kelas Rendah Indra Zamrud; Darmiany; Lalu Hamdian Affandi; Moh. Irawan Zain
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangankan keterampilan berbahasa Indonesia siswa di kelas rendah SDN So Loka Kabupatem Bima tahun 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan penyajian secara deskriptif. Subjek penelitian adalah guru di kelas rendah, yaitu guru kelas 1, 2, 3 dan Kepala Sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut (1) keterampilan berbahasa Indonesia siswa kelas rendah di SDN So Loka, Kecamatan Sanggar Kabupaten Bima masih rendah, baik keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis masih kurang; (2) Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berbahasa, baik sebagai motivator, fasilitator, dan sebagai pembimbing masih kurang, dan belum menerapkan model-model mengembangkan pembelajaran yang dapat mendorong siswa berlatih keterempilam berbahasa; (3) sarana dan prasarana di SDN So Loka masih kurang.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas Iv Melalui Metode Permainan Bisik Berantai Arsyah Nurjannah S; Lalu Hamdian Affandi; Ida Ermiana
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i2.3754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan metode permaianan bisik berantai siswa kelas IV SDN Brang Biji dan mendeskripsikan metode permaianan bisik berantai dalam meningkatkan aktivitas hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Brang Biji. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang didasarkan dari data atas observasi, hasil tes, dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas IV SDN Brang Biji yang berjumlah 27 orang yang terdiri dari 17 orang siswa laki- laki dan 10 orang perempuan jumlah guru dan karyawan lainnya di SDN Brang Biji sebanyak sebanyak 17 orang, 2 guru laki – laki dan 15 guru perempuan. Melalui penelitian ini, maka dapat diambil kesimpulan bahwa Penggunaan Metode Permainan Bisik Berantai pada mata pelajaran Ipa di kelas IV SDN Brang Biji Sumbawa Besar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan proses  pembelajaran ditandai dengan aktivitas siswa selama proses pembelajaran mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan total keseluruhan nilai tes siswa pada siklus I yaitu dengan skor perolehan 1595, dengan nilai rata – rata seluruh siswa yaitu 59,07% dengan ketuntasan klasikal 22,2%. Sedangkan pada siklus II total keseluruhan nilai tes siswa meningkat menjadi 1980, dengan nilai rata – rata 73,33% dengan ketuntasan klasikal 81,48%.    
Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Baiq Ajeng Lala Wisma; Ida Ermiana; Lalu Hamdian Affandi
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi gerakan literasi sekolah di SDN 1 Kuta dan untuk mengetahui karakter peserta didik kelas 5 yang terbentuk dalam implementasi gerakan literasi di SDN 1 Kuta. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas 5/A, dan peserta didik kelas 5/A SDN 1 Kuta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Model Miles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Gerakan literasi Sekolah di SDN 1 kuta berjalan dengan lancar. Bentuk implementasi gerakan literasi sekolah berupa dari (1) kegiatan membaca 15 menit sebelum memulai pembelajaran; (2) kegiatan wajib kunjungan ke perpustakaan; (3) pemanfaatan buku pojok literasi; dan (4) membaca bersama Al-Quran setiap hari jumat. Karakter peserta didik kelas V SDN 1 Kuta yang mengikuti gerakan literasi sekolah sudah baik. Rata-rata peserta didik karakter Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, bernalar kritis, kreatif, dan berkhebinekaan global. Pembentukan karakter yang lebih baik disebabkan implementasi dari Gerakan Literasi Sekolah di SDN 1 Kuta.
Co-Authors A. Hari Witono Abdi Niswandi Abdul Kadir Jaelani Afriani, Sely Agus Sopyan Ronadi Ahmad Ahmad Ainayya Alfatihah Aisa Nikmah Rahmatih Aisa Nikmah Rahmatih Alif Imam Fadhlurrahman Amalia Imtihani Anak Agung Gede Sugianthara Anggun Oktaviani Anindita Suliya Hangesti Mandra Kusuma Annusapati, A. Arif Widodo Arsyah Nurjannah S Asmahul Husnah Asri Fauzi Asri Fauzi Asri Fauzi Asrin Astria, Fitri Puji Atqiya, Novia Hismatun Awal Nur Khalifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awanisul Huduni Ayu Dwi Oktaviani Baiq Ajeng Lala Wisma Baiq Hikmatul Maula Khalisa Baiq Niswatul Khair Baiq Niswatul Khair BAIQ NISWATUL KHAIR Baiq Niswatul Khair Baiq Yuni Wahyuningsih Baiq Yuni Wahyuningsih Bajang Asrin Bayangkari Bayangkari Chatijah Laila Syafari Darmiany Darmiany Dedi Kusnaeni Devi Ayuniar Dewa Komang Tantra Dewi Purnama Sari Dwi Putri Liani Dwi Dwi Tirta Laksmi Dyah Indraswati Fauzi, Asri Fitri Puji Astria Fitria Rahmawati Gita Prima Putra H. Husniati H. Husniati Hakim, Mansur Hamdani, Iwan Hari Witono Hariani, Riana Vita Hariyati Hariyati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnwati, Hasnawati Heri Hadi Saputra Heri Setiawan Heri setiawan Hidayati , Vivi Rachmatul Hidayati, Vivi Rachmatul Hidayati, Vivi Rahmatul Hikmah Ramdhani Putri Hj. Nurhasanah Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati, Husniati Husniati, H. I Ketut Widiada I Ketut Widiada I Made Candiasa I Made Sutajaya I Nyoman Karma I Wayan Suastra I Wayan Suja Ibrahim Ibrahim Ibrahim Ida Bagus Kade Gunayasa Ida Bagus Kade Gunayasa Ida Ermiana Ida Ermiana IDA ERMIANA Ida Ermiana Ida Ermiana Ida Ermiana Ida Yanti Ida Zuraidah Ika Purnama Ilham Syahrul Jiwandono Inas Pebriani Indra Zamrud Indraswati, Dyah Itsna Oktaviyanti Iwan Hamdani Iwan Hamdani Jossapat Hendra Prijanto, Jossapat Hendra Juliana, Baiq Senja Juniarti, Winda Kamilasari, Anggun Karma, I Nyoman Karma Karnia, Ari Khaerurrafiah, Ery Khairun Nisa Khairun Nisa Khairunnisa Khairunnisa Laksono Trisnantoro Lale Riskika Alfia Ningrum Lalu Irwan Ansori Lalu Wira Zain Amrullah Lede, Yohanes Umbu Lilis Suriani Lina Nida Zulfa Linda Feni Linda Feni Haryati Lita Purnama Sari Luh Ayu Sudarmini LUIS KOMALA Mahardika Darmawan Kusuma Wardana Mansur Hakim Mansur Hakim Mega Puspita Sari Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muhammad Abdu Renza Muhammad Asrori Novani Wibawa Muhammad Erfan Muhammad Erfan Muhammad Erfan Muhammad Erfan Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Irawan Zain Muhammad Makki Muhammad Makki Muhammad Makki Muhammad Sobri Muhammad Syazali Muhammad Tahir Muhammad Tahir Muhammad Tahir Muhammad Turmuzi Munadi Munadi Musaddat, Syaiful Nanang Riadi Nasaruddin Nasaruddin Nera Artati Lafiana Ni Made Yeni Suranti NILAWATI Ningrum Ayu Kertani Noni Arlita Yuningsih Novitasari Novitasari Nur Istiqoma Nurajizah Nurfatimah Nurfatimah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah NURHASANAH, N. Nurmawanti, Iva Nursaptini Nursaptini Nurul Hidayah Nurul Kemala Dewi Nurul Kemala Dewi Nurul Silki Padilla Yasinta Pebriani, Inas Praditha, Nandini Prayogi Dwina Angga Putri Nadilla Azhar Putri, Hikmah Ramdhani Radiusman Radiusman Rahimayatul Aini Rahmatih, Aisa Nikmah Rakyal Aini Ratnadi Ratnadi Resiana Resiana Revia Esperanza Riska Wulandari Riyadusshalihin, Riyadusshalihin Rosidah Rosidah Rosyidah, Awal Nur Kholifatur Safruddin Safruddin Savira, Ainun Yulia Selvia Hijraningsih Setiani Novitasari Siti Istiningsih Siti Istiningsih Sofianingsih, Baiq Dwi Ayu Sukardi Sukardi Sukardi Sukardi Sukmawati Sukmawati Sumarlin, Iin Suryatni Suryatni Susmayati , Susmayati Syafruddin Syafruddin Syazali, Muhammad Tika Safitri Titin Nur Adianti Try Suhandari Wahid Putri Ulya Nur Islami Zain Umar Umar Umar Umar Umar Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rahmatul Hidayati Wahyu Tina Astuti Widiada, I Ketut Widiastuti, Sri Muliana Widodo, Arif Wijaya, Wawan Pratama Wiranda, Chindy Audry Witono, A. Hari Yati, Fara Adi Yeni Hartati Yulia Harianti YULIA RAHMAWATI Yuraeda Mufidah Yustika Aprilia Yusuf Imron Zain, M. Irawan