Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.964
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Education and Teaching Learning Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Lentera Pengabdian Dedikasi : Jurnal Pengabdian Lentera Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain EduBase: Journal of Basic Education Masyarakat Berkarya: Jurnal Pengabdian dan Perubahan Sosial Karya Nyata: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Education and Learning Studies Indonesian Journal of Community Service in Education
Ira Restu Kurnia
Universitas Pelita Bangsa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA Alin, Awalina Barokah; Kurnia, Ira Restu; Kalsum, Umi
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 9 No. 2 (2023): Vol. 9 No. 2 Mei 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v9n2.p91-95

Abstract

This study aims to determine the influence of the use of problem based learning science media on the scientific literacy skills. This study used pseudo-experimental research with a nonequivalent comparison-group design. The sample of this study was class IV A of 30 students who were treated with problem based learning science media and V B class which totaled 32 students with no treatment using problem based learning science media. Data collection was carried out with a test of scientific literacy skills that had been tested for validity and reliability. Data analysis using Univariate Analysis of Variance with 5% of significance level. The results showed that the difference in the average score of the pre-test was 65.50 while the average post-test score of interest in learning was 84.00. Problem based learning science media has a significant and positive effect on the scientific literacy skills seen from the calculation of 5,076 and P of 0.000; P=0.000<0.05;
Pengembangan Buku Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Karakter Pelajar Pancasila Kurnia, Ira Restu
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 17, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/mpp.v17i1.14827

Abstract

This research is a type of development research (Research and Development/RnD) that uses the Borg and Gall development model. The purpose of this research is to produce a product in the form of contextual-based book learning media in improving the character of Pancasila students. The research subjects were 32 students of class V at SDN Cililitan 02 Jakarta. Based on research conducted, data obtained in the form of a feasibility percentage by material experts showed data of 85% with a very feasible category. Furthermore, the language feasibility test shows a percentage of 93% with a very decent category. Then the media expert due diligence showed a percentage of 89% in the very feasible category. Besides that, there was also a large gain in the aspect of the media effectiveness test, which was 94% in the very effective category. The same thing is shown by the presentation data from the due diligence by small group users of 89% with the very feasible category. then the large group test obtained a percentage of 93% with a very feasible category. based on these data, the contextual-based book media is proven to be able to improve the character of Pancasila students in students.
Peningkatan Karakter Kemandirian Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Pembelajaran IPA Mulyani, Dewi; Kurnia, Ira Restu
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 17, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/mpp.v17i2.15992

Abstract

This research is motivated by the low independence of students. One effort to overcome this problem is by using the Contextual Teaching and Learning learning model. The results of observations made on fourth grade students at SD Negeri Sukaresmi 06 show low independence. These results were obtained from several observations before this research took place, while this study used classroom action research methods, the subjects of this study were fourth grade students at SD Negeri Sukaresmi 06 Cikarang Selatan. The results of the study in cycle I meeting 1 showed 36.58% of students who showed independence in cycle I meeting 2 showed 51.21% of students who showed independence, while in cycle II meeting 1 showed student independence of 85.36% and in cycle II meeting 2 shows the independence of students by 95.12%. Based on these data, it is proven that Contextual Teaching and Learning can increase the independence of students.
Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kurnia, Ira Restu; Caroline, Sri Hartinah Pasha; Saripah, Sarah
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v2i02.898

Abstract

Penelitiani inii merupakani hasili kajiani dani pengamatani langsungi padai siswai SDi kelasi IVi dengani menggunakani metodei pembelajarani Rolei Playingi. Penelitiani inii menggunakani metodei Penelitiani Tindakani Kelasi (PTK) Modeli Spirali menuruti Kemmisi dani Taggarti. Adapuni instrumeni yangi digunakani yaitui lembari observasii kinerjai gurui, lembari observasii aktivitasii siswai, lembari wawancarai gurui dan siswai, soali tesi hasili belajari dani catatani lapangani. Penelitiani inii dilakukani dalami tigai siklusi dengani menerapkani metodei rolei playingi. Secarai keseluruhani hasili penelitiani inii memberikani hasili yangi positifi, baiki darii segii aktivitasi siswai dani hasili belajari siswai selalui yangi mengalamii peningkatani padai setiapi siklusnyai sehinggai hipotesisi awali padai penelitiani inii dapati diterimai bahwai penerapani metodei pembelajarani role playing dapati meningkatkani hasili belajari siswai padai materii Sumberi Dayai Alami Yangi Dapati Diperbaharuii dani Tidaki Dapat Diperbaharui. This research is the result of the study and direct observation of the fourth grade elementary school students using the Role Playing learning method. This study used a spiral classroom action research method according to Kemmis and Taggart. The instruments used were teacher performance observation sheets, student activity observation sheets, teacher and student interview sheets, learning outcome test questions and field notes. This research was conducted in three cycles by applying the role playing method. Overall the results of this study provide positive results, both seen from the performance of teachers, student activities and student learning outcomes that have always increased in each cycle. The results showed that the application of role playing learning methods can improve student activity and learning outcomes. This is in line with the initial hypothesis that the application of role playing learning methods can improve student learning outcomes on material imitating heroism and patriotism in the environment.
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KECENDERUNGAN GAYA BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV DI KABUPATEN SUMEDANG Fujiarti, Ari; Kurnia, Ira Restu
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v2i02.903

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini yaitu untuk memperoleh deskripsi tentang kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari gaya belajar siswa sekolah dasar kelas IV di kabupaten Sumedang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah terdiri dari sembilan orang siswa sekolah dasar, yang terbagi dalam tiga kelompok kecenderungan gaya belajar yaitu gaya belajar visual, gaya belajar audiotori dan gaya belajar kinestetik yang masing-masing terdiri dari tiga orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan, pada penyelesaian yang berkaitan menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari, subjek dengan gaya belajar visual mampu menganalisis soal dengan baik dan menjelaskan secara rinci. Pada penyelesaian yang berkaiatan dengan menerapkan algoritma pemecahan masalah, subjek dengan kecenderungan gaya belajar audiotori memiliki kemampuan perkalian yang baik, namun tidak menggunakan prosedur yang lengkap. Pada penyelesaian masalah yang berkaitan dengan menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi, subjek dengan gaya belajar kinestetik mampu membuat representasi dari soal agar terlihat konkret. Kata kunci: kemampuan pemahaman konsep, gaya belajar, siswa sekolah dasar. Abstract The purpose of this study was to obtain a description of the ability to understand mathematical concepts in terms of learning styles of fourth grade elementary school students in Sumedang. This research is a qualitative research with a phenomenological approach. The subjects of this study consisted of nine elementary school students, who were divided into three groups of learning style tendencies, namely visual learning styles, auditory learning styles and kinesthetic learning styles, each consisting of three students. The result of the research shows that in the related solution restating the concepts that have been studied, subjects with visual learning styles are able to analyze questions well and explain in detail. In solutions related to applying problem-solving algorithms, subjects with a tendency to auditory learning styles have good multiplication abilities, but do not use complete procedures. In solving problems related to presenting concepts in various forms of representation, subjects with kinesthetic learning styles are able to make representations of questions to make them look concrete.
Penerapan Nilai Cinta Tanah Air Di SDN Sertajaya 05 Cikarang Timur Bekasi Tahun Ajaran 2022-2023 Pertiwi, Desinta Hardina Gita; Kurnia, Ira Restu
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v4i01.2259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara guru dalam menerapkan nilai cinta tanah air dan hambatan-hambatan yang dialami guru dalam menerapkan nilai cinta tanah air terutama pada kegiatan upacara bendera. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Adapun data yang diperoleh dari data primer dan sekunder. Metode pengumpulan data sumber primer melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan data sekunder berasal dari wawancara, buku, literatur lainnyasebagai pelengkap data primer. Dalam penelitian ini, menggunakan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai cinta tanah air melalui kegiatan upacara bendera di SDN Sertajaya 05 dengan menambahkan sikap kedisiplinan, sehingga peserta didik dapat memahami upacara bendera dengan baik. Dalam proses pelaksanaan upacara bendera berjalan dengan baik. Akan tetapi terdapat hambatan dalam persiapan dan pelaksanaanya upacara bendera yaitu dari peserta didik maupun kesibukan guru tidak bisa melatih peserta didik yang akan bertugas sebagai petugas upacara
Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode CTL Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar II SD Kurnia, Ira Restu
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v1i01.2458

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Siswa merasa memahami pembelajaran IPS, hal tersebut dapat terlihat dari hasil belajar siswa yang rendah. Metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun instrumen penelitian yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan tes dengan Subjek penelitian siswa kelas IV SDN Mekar Mukti 05. Berdasarkan paparan data yang telah dilakukan terbukti bahwa Metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Penerapan metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Mekar Mukti 05 Kecamatan Cikarang Utara dilaksanakan dengan langkah-langkah berikut: Tahap Prapenulisan, Tahap Penulisan, Tahap Pendrafan, Tahap pasca penulisan, Tahap Publikasi. Metode CTL dapat hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa IPS di Kelas IV SDN Mekar Mukti 05 Kecamatan Cikarang Utara Kabupaten Bekasi terbukti dari hasil penelitian telah mencapai kriteria keberhasilan ≥80% yaitu pada siklus II kategori ide dan gagasan 83,33%, keruntutan kata dan kalimat 85,71 %, penulisan ejaan 89,29 %
Penggunaan Mind Maping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Siswa Pada Materi Keberagaman Budaya Di Indonesia Kurnia, Ira Restu
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 02 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v1i02.2478

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan tanggapan siswa mengenai pembelajaran IPS yang bersifat hafalan. Siswa dituntut untuk mencatat dan mengingat banyak nateri. Oleh karena itu, peneliti menggunakan peta konsep untuk meningkatkan pemhaman siswa dalam pembelajaran IPS. Pembuatan peta konsep merupakan suatu teknik untuk mengungkapkan konsep yang ada dalam kognitif siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDIT Nurul A’Raaf yang berlokasi di wilayah Cikarang Selatan Kabupaten Bekasi. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas dengan desain Mc. Kemmis dan Taggart. Adapun instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar wawancara dan tes. Berdasarkan temuan-temuan penelitian menunjukkan bahwa peta konsep dapat meningkatkan pemahaman IPS siswa pada materi Sumber Daya Alam yang dapat dilihat dari semakin banyaknya siswa yang tuntas dalam pembelajaran.
Menganalisis Permasalahan dan Menerapkan Layanan Konselor Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Kurnia, Ira Restu; Zahra, Anita; Zhafira, Alifya; Hayuningtyas, Arimbi Lolita; Fazriah, Izzah Lailatul; Adawiah, Robiatul; Nazah, Safnatun
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8466

Abstract

Masalah yang dihadapi siswa dalam layanan bimbingan pribadi dan sosial tentunya berbeda. Sebagian besar masalah pribadi yang muncul di sekolah dasar berasal dari kurangnya perhatian orang tua. Permasalahan di SDN KarangJaya 02 lebih mengarah kepada hubungan individu dengan lingkungan sekitarnya. Perihalnya berlandaskan atas tahapan pertumbuhan yang lagi terlaksana. Murid di sekolah dasar condong berurusan melalui faktor lingkungan disekitarnya. Dari sebabnya peranan orang tua masih amat diperlukan guna perkembangan anak dalam hasil belajar disekolah. Penelitian tersebut mempunyai maksud guna mendapaati persoalan yang banyak terjadinya di SDN KarangJaya 02. Metode penelitian tersebut memakai jenisnya kualitatif melalui tekhnis penghimpunan data wawancara di SDN KarangJaya 02. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwasanya persoalan murid di sekolah dasar masih kuat kaitannya melalui posisi keluarga atas hidup individu mereka, dan pengaruh media sosial. Peran orang tua sangat penting untuk menyesuaikan diri dengan sekolah, terutama dengan memperhatikan anak dalam bermain media sosial. Layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar juga masih belum menyeluruh keberadaannya. Kesimpulan dari penelitian ini problematika layanan BK di sekolah dasar karna tidak adanya guru bimbingan dan konseling, tidak adanya pelatihan tentang layanan bimbingan dan konseling, serta kurang memadainya fasilitas layanan bimbingan dan konseling di SDN KarangJaya 02.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS ira Restu Kurnia; Septian Mukhlis; Misbah Misbah
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i3.6379

Abstract

Pembelajaran IPS memiliki potensi besar untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar di kelas. Partisipasi siswa merupakan salahsatu elemen penting demi tercapainya tujuan pembelajaran yang diselenggarakan. Penelitian ini membahas mengenai penerapan model role playing untuk meningkatkan partisipasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan partisipasi siswa setelah model role playing ini diterapkan. Penelitian ini dilakukan selama 3 siklus. Setiap siklusnya terjadi peningkatan indikator partisipasi siswa. Data yang diperoleh sebagai nilai akhir adalah sebesar telah mencaapai nilai rata-rata di atas 80% sehingga hal tersebut dapat membuktikan bahwa model pembelajaran role playing.
Co-Authors Achmad, Listian Indriyani Adelia, Aprilla Ainii, Lathifah Qurrotu Aliifah, Syifani Nur Alvina Damayanti Alya Rasikhah Zahra Rossi AMALIA, MEGA Amelia Putri Amelia Putri Angghi Apryani Anggita, Nia Anna Maria Oktaviani Annisa Amelia Setiawan Apriliani, Firda Apryani, Angghi Ardana, Linda Novi Arzeinia Salsabila Darmawan Asma Zakiyah Bahrudin, Annisa Barokah, Awalina Bella Isnaeni Bramianto Setiawan Caroline, Sri Hartinah Pasha Citra Cahyani Damayanti, Alvina Dania Isnaeni Zahrah Darmawan, Arzeinia Salsabila Darmawan, Jingga Agustin Eka Deby Anatasya Putri Devi Irviani Wulandari Devia Haslihatul Latifah Dewi Mulyani Dewi Santika Dewi, Nadila Dina Cameliya Dinda Putri Sekarwangi Edora, E Edora, Edora Erlinawati Erlinawati Fadillah, Siska Nur Fazriah, Izzah Lailatul febriyanti, utari Feby Pelani Trisnawati Firmansyah, Muhammad Alvin Fitriya, Ananda Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fujiarti, Ari Gina Asri Ruwaida Habibah Habibah Habibah Habsah, Rina Hafifah, Dea Nur Hayuningtyas, Arimbi Lolita Heriyanti, Arinda Holifah Iasha, Vina Icha Dwiamanda Ikhsan Fauzi Cahyo Pratomo Indriyani, Listian Ismail Nurahmadi Izzah Muyassaroh Junda, Aisyah Aizza Kenju, Rifa Naila Meiliani Manoppo Khoerunnissa, Vivi Khopipah Khopipah, Khopipah Kirana, Putri Komala Sari Komala sari, Komala Kurniawan, Nasya Eka laelly, tazkia aisha Linda Novi Ardana Listian Indriyani Achmad Liyana Sunanto Mahulae, Tiara Rosalia Marchika Bella Mujwah Maulana, Donny Meilania, Diva Kartika Menila Wati Zalukhu misbah misbah Muhamad Faiz Rayyan Muhamad Sudharsono Muhamad Syahwildan Muhammad Wafa Rifqia Mukhlis, Septian Nadia Vega Nani Assyifa Putri Natasya, Wina Patrisiya Nazah, Safnatun Neng Hilda Nursita Niken Ayu Pratiwi Noviyanti Noviyanti, Noviyanti Nur Alina, Mutia Nur Atika Safitri Nurfaeda, Puput Nurhamidah Nurlaela, Septia Nursita, Neng Hilda Nurul Fadilah, Nurul Nurul Zahratunnisa Nurul, Febi Pertiwi, Desinta Hardina Gita Piqriyatun, Alvi Pratomo, Ikhsan Fauzi Cahyo Putra, Maha Putri Ayu Wandira Putri kirana Putri, Nani Assyifa Rahmawati, Lili Reinald Fahrezzi Riansyah, Tengku Reynaldi Rifqia, Muhammad Wafa Rizal Nugraha Rizqi Romadon Robiatul Adawiah, Robiatul Rosalinda Rossi, Alya Rasikhah Zahra Sa'idah, Salma Salma, Siti Santi Sri Lestari Saphira, Vanny Najwa Sarah Saripah Sari, Ria Kurnia Saripah, Sarah Sativa, Rahma Oryza Sekarwangi, Dinda Putri Septia Nurlaela Septian, Rudi Setiawan, Annisa Amelia Simanullang, Mariana Siska Nur Fadillah SITI MARYAM Solly Aryza Sopotunida, Dea Sulistiawati, Nika Suryanti Syafitri, Inayah Tengku Reynaldi Riansyah TITIN SUNARYATI Trias Wibiwirutami Umah, Rani Nur Uman, Usman Vega, Nadia Vivi Khoerunnissa Wandira, Putri Ayu Wibiwirutami, Trias Wiharja, Alda Wira Syuhada Wulandari, Devi Irviani Zahra, Anita Zhafira, Alifya Zita Andini Sabillah