Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.654
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Celtic Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics Nurani: Jurnal Kajian Syariah dan Masyarakat JURNAL LPPM BIDANG SAINS DAN TEKNOLOGI JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika BIOMA FKIP e-PROCEEDING Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Hukum LEGALITY SEJ (Science Education Journal) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal IPA Terpadu LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA PENDIPA Journal of Science Education Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jambe Law Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran WAJAH HUKUM Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Legalitas: Jurnal Hukum ScienceEdu : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Paedagogy Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Wahana Pendidikan Jurnal Sains dan Edukasi Sains Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JUKESHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Of Academia In English Educations (JADEs) PTK: Jurnal Tindakan Kelas INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Jurnal Basicedu Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Education And Research INFERENCE: Journal of English Language Teaching Journal of Law and Legal Reform Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif
Supeno
Universitas Jember
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 113 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 113 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MEDIA E-LKPD UNTUK MENINGKATKAN ARGUMENTATION SKILLS SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN IPA Estian Ega Avianti; Supeno Supeno; Zainur Rasyid Ridho
ScienceEdu Vol 6 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/se.v6i2.40546

Abstract

The essence of science learning is process that requires students not only to memorize a concept, but to fully understand the concept of every context in daily life so they have a logical thinking. Based on the results of PISA 2018, Indonesian students are still at level 1 and 2. They have not been able to provide explanations about scientific phenomena, events and processes. These results shows that the quality of student’s argumentation is still at low level. To improve the ability of scientific analysis, argumentation skills is needed to improve the argument of student’s. Argumentation skills has a main role in analytical knowledge. The argumentation learning can involve students in presenting valid evidence, data, and theories that support their opinion of a problem they encountered. The method used in this study is a quantitative method. This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of the development of E-LKPD to improve the argumentation skills of junior high school students in science learning. The validation results of ELKPD to improve the argumentation skills of junior high school students in science learning by 88.6%, practicality test results by 89% and effectiveness test results that using n-gain by 0.67.
ANALISIS POTENSI LOKAL CABAI HIYUNG SEBAGAI BAHAN AJAR IPA PADA KONTEN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN Yulianti Hidayah; I Ketut Mahardika; Supeno Supeno; Wachju Subchan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.23712

Abstract

Kalimantan Selatan merupakan salah satu Provinsi di Indonesia yang memiliki potensi lokal dalam budidaya cabai rawit yaitu cabai hiyung. Kearifan lokal merupakan suatu pengetahuan yang diperoleh dari pengalaman sebelumnya berdasarkan lingkungan sekitar yang dapat dimanfaatkan untuk penyelesaian masalah dan pemenuhan kebutuhan sehari-hari. Salah satu bentuk potensi lokal yang ada di Kabupaten Tapin Kalimantan Selatan yaitu cabai hiyung. Dengan cabai hiyung tersebut dapat diimplementasikan pada pembelajaran IPA yaitu Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan dan Perkembangan Penelitian ini betujuan untuk menganalisis potensi lokal cabai hiyung dalam pembelajaran IPA terhadap aspek tehnis budidaya dan aspek parameter lingkungan. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian lapangan dengan menggunakan metode observasi. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa potensi lokal cabai hiyung memiliki pengetahuan lokal (indigeneous science) dari aspek budidaya dan aspek parameter lingkungan yang memuat konsep IPA sehingga diharapkan Dosen dapat menggunakan konteks budaya lokal dalam proses pembelajaran IPA.
Pengembangan LKPD Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa SMP pada Pembelajaran IPA Nur Aura Ladistya Novanda; Supeno Supeno; Aris Singgih Budiarso
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i1.1435

Abstract

Pembelajaran IPA di SMP selama ini masih cenderung bersifat konvensional dengan menekankan pada penghafalan dan ketergantungan pada buku teks, sehingga membuat kemampuan beragumentasi masih rendah dan minat peserta didik terhadap proses pembelajaran menurun. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnosains yang dapat meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP. Metode pengembangan mengintegrasikan pendekatan etnosains, yang menggali pengetahuan lokal siswa sebagai titik awal untuk membangun pemahaman konsep ilmiah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menerapkan model ADDIE, yang mencakup langkah-langkah analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari analisis kebutuhan, terungkap bahwa bahan ajar yang sedang digunakan masih kurang inovatif, sehingga menyebabkan penurunan minat peserta didik terhadap proses pembelajaran. Data presentase hasil validasi oleh ahli menunjukkan tingkat kevalidan sebesar 85,96% dari validator pertama, 87,87% dari validator kedua, dan 89,97% dari validator ketiga. Selanjutnya, data presentase kepraktisan bahan ajar dikategorikan sangat praktis, yakni 88,53%. Hasil repon siswa 85,5% untuk ketertarikan dan perhatian, 89,33% untuk kemudahan, dan 89,77% untuk bantuan belajar. Keefektifan LKPD berdasarkan peningkatan hasil tes kemampuan argumentasi ilmiah dengan N-Gain sebesar 0.6 (sedang). Berdasarkan validitas produk, LKPD berbasis etnosains menunjukkan bahwa produk LKPD berbasis etnosains layak untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.
Implementasi Kampus Mengajar dalam Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Sarana untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Afrisya Zahira Niswandia; Supeno Supeno; Rahmawati Rahmawati; Dalilah Adyanti Putri; Devi Nur Indah Sari; Ananda Kaliana Tantri; Ifa Hafidotur Rohmatu Zahiro; Wulan Nurjihan; Siti Muliana
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i1.1450

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh dari Program Merdeka Belajar Kampus Mengajar dalam upaya mewujudkan merdeka belajar. Program Merdeka Belajar Kampus Mengajar adalah program yang melibatkan seluruh bagian dalam dunia pendidikan seperti guru, dosen, siswa, mahasiswa, serta tenaga pendidikan di setiap tingkat pendidikan. Program merdeka belajar diharapkan dapat membuat suasana belajar menjadi sesuatu yang menyenangkan serta dapat membentuk siswa dan guru yang merdeka. Keterlibatan mahasiswa dalam program ini bertujuan untuk mengembangkan diri mereka serta untuk membuat suatu perubahan di tempat mereka ditugaskan. Mahasiswa yang terlibat dalam Kampus Mengajar akan melakukan kolaborasi dengan salah satu sekolah yang terletak di wilayah 3T (Tertinggal, Terluar, Terdepan) serta melaksanakan pembelajaran khusus dalam rangka membantu guru pada pelaksanaan pembelajaran. Program Kampus Mengajar angkatan 5, tepatnya pada SDN Tamansari 01 berupaya untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa dengan menerapkan pembelajaran kreatif modern menggunakan metode belajar Quiziz Paper Mode, Ular tangga berhitung, serta Hafalan perkalian. Kegiatan pembelajaran yang diberlakukan menerapkan cara belajar yang menyenangkan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Implementasi menggunakan berbagai metode pembelajaran oleh mahasiswa menunjukkan adanya pengaruh terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa yang dapat dibuktikan dengan meningkatnya perolehan data setelah perlakuan yang diberlakukan.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTUAN FLIPBOOK DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA Hanik Qurratul Ainy; Supeno; Nur Ahmad
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 1 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i1.3090

Abstract

Kemampuan problem solving dalam pembelajaran IPA masih berada di tingkat yang rendah. Rendahnya kemampuan problem solving diantaranya kurang terbiasa menyelesaikan masalah konstektual, kurangnya minat peserta didik dalam membaca bahan pelajaran, dan penggunaan bahan ajar dengan media pembelajaran yang monoton. Alternatif solusi sesuai dengan permasalahan tersebut ialah mengembangkan bahan ajar berupa e-modul berbantuan flipbook digital untuk meningkatkan kemampuan problem solving dengan memuat aspek problem solving lebih tinggi. Penelitian ini memiliki tujuan ialah mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul dalam pembelajaran IPA. Model pengembangan yang diterapkan yakni model ADDIE. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, tes, dan angket. Instrumen pengumpulan data melingkupi lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes, dan lembar angket respon peserta didik. Perolehan nilai validasi e-modul ialah 90,3% menunjukkan kriteria valid dan nilai validasi modul ajar sebesar 89,58% menunjukkan kriteria valid. Hasil keterlaksanaan pembelajaran menggunakan e-modul ialah termasuk kriteria sangat praktis yakni 91,2%. E-modul berbantuan flipbook digital termasuk kategori efektif dengan skor N-gain yakni 0,69 dan angket respon peserta didik sebesar 92,27% menunjukkan kriteria sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan e-modul berbantuan flipbook digital dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan problem solving siswa SMP pada pembelajaran IPA.
E-MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES UNTUK MENINGKATKAN ARGUMENTASI ILMIAH DAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SISWA SMP Ainun Ilmi Wahidah; Supeno Supeno; Bea Hana Siswati
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 3 (2024): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i3.22950

Abstract

Abstrak: Rendahnya kemampuan komunikasi siswa berpengaruh terhadap argumentasi ilmiah, dalam berargumentasi dibutuhkan kemampuan bernalar kritis yang merupakan salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila. Pemanfaatan bahan ajar berperan penting dalam suatu pembelajaran sehingga dapat menstimulasi dan merangsang aktivitas belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan e-modul dalam pembelajaran IPA berbasis Socio-Scientific Issues dengan fokus materi bumi dan tata surya dalam meningkatkan argumentasi ilmiah dan Profil Pelajar Pancasila yang valid dan sesuai dengan kebutuhan di lapangan. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan mengadaptasi model pengembangan Plomp. Model Plomp terdiri dari tahapan Preliminary Research, Prototyping Phase, serta Assesment Phase namun penelitian ini dibatasi hanya pada Prototyping Phase. Hasil validitas e-modul pembeljaran IPA berbasis Socio-Scientific Issues oleh tiga validator meliputi beberapa aspek, diantaranya : aspek kegrafikan, bahasa, kepraktisan, materi serta penyajian dengan persentase rata-rata sebesar 93% dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa e-modul yang telah dikembangkan memiliki kualifikasi layak digunakan.Abstract: Low student communication skills influence scientific argumentation, in arguing requires critical skills that are one of the dimensions of Student Profile Pancasila. The use of teaching materials plays an important role in learning so that it can stimulate and stimulate student learning activity. The aim of this research is to produce an e-module in IPA learning based on Socio-Scientific Issues with a focus on earth and solar system matter in improving scientific arguments and valid and relevant Pancasila Student Profiles in accordance with the needs of the field. The method used is research and development by adapting the Plomp development model. The Plomp model consists of the Preliminary Research, Prototyping Phase, as well as Assessment Phase but this research is limited only to the Prototypping Phase. The validity of the e-module of IPA publishing based on Socio-Scientific Issues by three validators covers several aspects, among them: graphics, language, practicality, material and presentation with an average percentage of 93% with a very valid category. It shows that the e-module that has been developed has a qualifying worth using.
The Ethnoscience of Oro Kino-Kino Traditional Play to Stimulate the Collaborative Skill and Learning Outcomes of Physics Learning Albert Lumbu; I Ketut Mahardika; Supeno Supeno; Wachju Subchan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v8i2.12029

Abstract

Ethnoscience-based knowledge helps produce new ways of managing the learning process. Ethnoscience is a bridge to explain knowledge in a society scientifically. This research aims to determine the ethnoscience of the traditional game Oro Kino-kino to stimulate collaboration skills and learning outcomes in physics learning. This research is a literature review and field observation. The data collection technique for this literature study is to use a database search tool to search for literature sources and field observations of the traditional game, oro kino-kino, starting from the terms of the game, number of players, rules, and steps. Ethnoscience of traditional games has been carried out by researchers in the principles of physics and the form of physics concepts in learning physics in everyday life. Integrating ethnoscience into physics learning is very important because it significantly impacts efforts to increase learning motivation, interest in learning, cooperation, and student learning outcomes. Ethnoscience in traditional games is very suitable for and familiar to students. The traditional game Oro Kino-kino in physics learning has the potential to make a positive contribution to increasing student motivation. The traditional game Oro Kino-kino in physics learning is related to the material of dynamics and equilibrium of rigid bodies because it can stimulate collaboration skills.
Identifikasi Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) di Kawasan Ijen Geopark Sebagai Sumber Belajar Biologi Erma Yuliani; Supeno Supeno; Zainur Rasyid Ridlo
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 8 No 4 (2023): Volume 8 Nomor 4, November 2023
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/briliant.v8i4.1252

Abstract

Biologi merupakan ilmu luas karena mempelajari semua makhluk hidup yang ada diseluruh permukaan bumi. Pada pembelajaran Biologi SMP dan SMA terdapat materi klasifikasi makhluk hidup. Klasifikasi makhluk hidup yaitu proses pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri yang dimiliki. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dibutuhkan sumber belajar. Peserta didik dapat menggunakan laboratorium alam yaitu lingkungan sekitar, sehingga peserta didik akan mendapatkan fenomena yang dapat dimanfaatkan sebagai tempat atau sumber belajar yang efektif. Metode untuk mengidentifikasi sampel tumbuhan berbiji (Spermatophyta) yaitu metode plot. Hasil identifikasi digunakan sebagai sumber belajar. Upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menggunakan lingkungan alam yaitu sumber belajar cetak ensiklopedia, karena ensiklopedia memuat infomasi yang ringkas, menarik serta terdapat berbagai representasi gambar. Produk sumber belajar ensiklopedia divalidasi oleh 3 validator ahli biologi. Hasil validasi ensiklopedia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) diperoleh skala 88,3% dimana nilai tersebut menunjukkan bahwa ensiklopedia layak digunakan sebagai sumber belajar Biologi.
Identifikasi Potensi Geosite di Kawasan Ijen Geopark Sebagai Sumber Belajar IPA Fortuna, Teeusa Febby; Supeno, Supeno; Ahmad, Nur
Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 6, No 4 (2023): Desember
Publisher : Unversitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/justek.v6i4.19583

Abstract

Abstract:  Ijen Geopark is one of the geological parks in the Bondowoso area. This place has many geosites that can be used as learning resources. This study aims to provide knowledge about the types of rocks that are carried out by identifying rocks in the Ijen Geopark area and being utilized to enrich natural science learning resources based on the surrounding environment. The research method applied in this research is a quantitative research using descriptive methods. Descriptive research is a research method that seeks to convey facts by describing what is seen, obtained, and felt. The object under study is the rock in the Ijen Geopark area. The results of identifying stones found in the Ijen Geopark Area are based on a process through expert validation of the stones found in Ijen Geopark. The rocks found in the Ijen Geopark area are Igneous Rocks with different fragments in each place, including lithic andesite, lithic basaltic, alkaline andesite, and basaltic-andesite basaltic. The results of rock identification produce a learning resource product, namely worksheets, which are explicitly made to foster student literacy in science learning. The worksheet validation results show an average of 82%, which means that the LKPD is valid as a science learning resource for junior high schools.Abstrak: Ijen Geopark merupakan salah satu geological park yang ada di daerah Bondowoso. Tempat ini terdapat banyak geosite yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan pengetahuan tentang jenis-jenis batuan yang dilakukan melalui proses identifikasi batuan yang ada di kawasan Ijen Geopark dan dimanfaatkan untuk memperkaya sumber belajar IPA berbasis lingkungan sekitar. Metode penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian deskriptif merupakan metode penelitian yang berusaha menyampaikan fakta dengan cara mendeskripsikan dari apa yang dilihat, diperoleh, dan yang dirasakan. Obyek yang diteliti adalah batuan yang ada di kawasan Ijen Geopark. Hasil identifikasi yang dilakukan pada batuan yang terdapat di Kawasan Ijen Geopark didasarkan pada proses melalui validasi ahli terhadap batuan. Batuan yang ditemukan di kawasan Ijen Geopark yaitu batuan beku yang memiliki fragmen yang berbeda di setiap tempatnya, diantaranya litik andesit, litik basaltik, andesit basa, dan basalt-andesit basaltik. Hasil identifikasi batuan menghasilkan suatu produk sumber belajar yaitu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dibuat khusus untuk menumbuhkan literasi siswa dalam pembelajaran IPA. Hasil validasi LKPD menunjukkan rata-rata 82% yang berarti LKPD valid sebagai sumber belajar IPA SMP.
Pengaruh Penerapan Model Inkuiri Dengan LKPD Berbasis Diagram Berpikir Multidimensi Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Nurhalimah, Nurhalimah; Supeno, Supeno; Ridlo, Zainur Rasyid
Wahana Pendidikan Vol 11, No 1 (2024): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v11i1.13164

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengkaji apakah model inkuiri menggunakan LKPD berbasis diagram berpikir multidimensi berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan proses sains terintegrasi dan hasil belajar pada siswa MTS. Penelitian ini dilaksanakan di MTS Nurul Ulum dengan metode purposive sampling area yang dilakasankan dengan menentukan beberapa pertimbangan. Teknik sampling jenuh digunakan untuk memilih sampel. Model pembelajaran inkuiri bantuan LKPD berbasis diagram berpikir multidimensi dipakai pada kelas eksperimen sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran dengan cara tradisional. Uji statistika yang digunakan untuk menganalisis data keterampilan proses sains dan hasil belajar yaitu uji normalitas independent sample t- test serta uji t pihak kanan. Hasil   independen sampel t-test keterampilan proses sains yakni sig.(2-tailed) adalah 0,003, hasil belajar didapatkan sig.(2-tailed) sebesar 0,001 sehingga nilai signifikansinya > 0,05, Ho ditolak dan Ha diterima. Uji t pihak kanan keterampilan proses sains terintegrasi didapatkan hasil (3.224) > (1.701) sedangkan hasil belajar diperoleh (3.624) > (1.701) . Nilai t hitung > t tabel maka, keterampilan proses sains terintegrasi serta hasil belajar kelas eksperimen  lebih unggul  dibandingkan kelas kontrol, sehingga kesimpulannya model inkuiri menggunakan LKPD berbasis diagram berpikir multidimensi berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan proses sains terintegrasi dan hasil belajar siswa MTS.
Co-Authors Abubakar, Yusuf Sani Adellia Sartika Putri Afrisya Zahira Niswandia Agung T. Nugroho Ainun Ilmi Wahidah Albert Lumbu Albertus Djoko Lesmono Alfarisi, Muhammad Fahmi Alfia Ulfa Alifiah Putri Amaliyah, Tsabitah Amrina Rosyada Ananda Kaliana Tantri Andayani Andayani Angelia, Yuni Aninnas, Afina Anjar Putro Utomo Anna Ika Putri Kurniawan Annisa Maya Kurnianingrum Aris Singgih Budiarso Ary Purwantiningsih Attika Salsa Billa Azmi, Zul B Supriadi Bambang Supriadi Bea Hana Siswati Binar Kurnia Prahani D. Wahyuni Dalilah Adyanti Putri Delfi Vidia Almira Devi Nur Indah Sari Dewannia Fariska Herman Dewanta Eka Putra Bagus Diah Wahyuni Dina Dwi Septya Ningrum Dwipoyanti, Nur Atmi Dyah Nugraheny Priastuti Elisa Fatma Endang Sulastri Erica Meilia Safitri Erlia Narulita Erma Yuliani Estian Ega Avianti Evi Durotun Nasihah Fachruddin Razi, Fachruddin Faiqotul Himmah Farhan Faillasuf Abdillah Faridatul Isti’anah Fatmawati, Rani Fauriza, Siti Fenti Defita Sari Ferdricka Nggeboe Fershanda Vivi Hartono Fitri Kartika Sari Fortuna, Teeusa Febby Gloria Sagita Harimisa Hanik Qurratul Ainy Hanna Sundari Harmaini Harmaini Harwandini, Ita Heni Ruspitasari Hidayatullah Hidayatullah I Ketut Mahardika I Ketut Mahardika Ifa Hafidotur Rohmatu Zahiro Iis Nur Asyiah Indah Ayu Antika Indah Indriya Fathni Iqbal, Syed Mohd Uzair Ismail, Muhammad Nur Khatir Isna Rahmi Firdiana Izza Fauziah Maulidina Jensi Arista Kenzi, Cindy Laura KHOIRUN NISAK Kusaimah, Kusaimah Lailatul Mardhiyyah Lilik Sulistyowati Lu'luul Maknuniyah Luedo, Matofee Lusy Tunik Muharlisiani Luthfiatul Maghfirah Mag’izah Werty Rochita Muliardi Maharani, Indah Mandik, Yohanis Irenius Mardius, Mardius Marlina Puji Rahayu Martasari, Nurita Maryani Maryani Maryani Maryani Maulidah Hasanah Maulidina, Izza Fauziah Meldi Putri Utami Mieke Faurisiawati Mochammad Iqbal Moh. Sutomo Mohammad Nu'man Ash Shiddieqiey Mokhamad Nurjam'i Muhammad Muslih Muhammad Rojikin Nia fariska Nia Savira Febrianti Ni’matun Nailil Izza Nur Ahmad Nur Ahmad Nur Ahmad, Nur Nur Aura Ladistya Novanda Nurhalimah Nurhalimah Nurul Iqdami Zuniari Oviane Brian Pramesti Pamungkhas, Haqqy Sriealam Prasasti Nur Indahsari Prastowo, Sri Handono Budi Putri Okta Wardani Rachma Fadhillah Amalia Rahayu Budi Astuti Rahmawati Rahmawati Rayendra Wahyu Bachtiar Ridlo, Zainur Rasyid Rif’ati Dina Handayani Rikiy Hudamaulana Rini Indayani Risma Valentina Fitriyani Rista Dewi Monica Saptaningtyas Pribadi Rizal, M Ukbah Rizka Elan Fadilah, Rizka Elan Robi Hendrawan Joko Wahono Rohma, Laili Widya Rohma, Laili Widya Rohmah, Indi Ghozirur Rosmidah Rosmidah Rusdianto Rusdianto Rusdianto Rusdianto Rusdianto, Rusdianto Ruth Megawati Safirah Salsabillah Safitri, Erica Meilia Said Wildan Salim, Ilham Sari, Devi Nur Indah Sari, Dwi Resta Maulita Satriyo, Wiwid Sekar Arum Mawarni Setiyawati, Zeni Setyono, Tuhu Shufi Khulda Filjinan Silvia Qaulina Damayanti, Silvia Qaulina Singgih Bektiarso Siti Azizah Siti Muliana Soendarti, Mamiek Sofiah, Vivi Songgo, Berthin Sri Astutik Sri Wahyuni Subiki Subiki Sudarti Sudarti Sugihartoko Sugihartoko Sukma Nurmawarni Sulifah Aprilya Hariani Sumarni Sumarni Suparti Suparti Suparti Supriadi, B Sururi, Muhamad Lukman Sutarto Sutarto Sutomo, Moh. Syahfitri Purnama Tami Beniarti Teti Zubaidah Tia Wulandari Trapsilo Prihandono Tsabitah Amaliyah Ulfaika, Romlah Ulin Nuha Ulin Nuha, Ulin Umbari, Tiara Utami, Meldi Putri Virani, Widya Septyaning Vivi Wahyuni, Vivi Wachju Subchan Wahono, Robi Hendrawan Joko Wardah Nabilah Hanum Wardani, Dewi Novi Wibowo, Amiruddin Hadi Wicaksono, Iwan Widya Septyaning Virani Widya Utama Wildan, Said Winda Raina Sari Wulan Nurjihan Yahya, Aliya Izet Begovic Yanuarizal, Alfain Wahid Yollanda Selviana Yudhanto, Febri Yulia Chusnayani Yulianti Hidayah Yulianti, Defitri Yuni Angelia Yuni Nurrahmawati Yushardi Yushardi Zainur Rasyid Ridho Zainur Rasyid Ridlo Zakiya Nur Fuadina Zuniari, Nurul Iqdami