Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.352
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Educatio Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Gentala Pendidikan Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal PGSD Jurnal Pendidikan dan Konseling Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Letters in Information Technology Education (LITE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Asia Jurnal Pendidikan Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Cokroaminoto Journal of Primary Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Cakrawala Pendas JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Journal of Islamic Communication and Counseling Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia JGK (Jurnal Guru Kita) IBTIDAIYYAH : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sosial : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Lensa Pendas Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam Dan Global EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Yona Wahyuningsih, Yona
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 128 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 128 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Digital Media Trends in Conflict Resolution Education: A Bibliometric Analysis of Primary School Research (2013–2023) Wahyuningsih, Yona; Maftuh, Bunyamin; Darmawan, Deni
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 9 No 2 (2024): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v9i2.20638

Abstract

This study investigates the trends and thematic developments in digital media publications focusing on conflict resolution education in primary schools through bibliometric analysis. A total of 993 relevant articles published between 2013 and 2023 were analyzed using VOSviewer and Publish or Perish software. The findings identify three key thematic clusters: conflict resolution, digital media, and primary education. The study reveals a significant increase in publication rates from 2014 to 2017, followed by a marked decline in recent years, with only 18 articles published in 2023. Bibliometric mapping highlights the growing importance of digital tools, such as augmented reality and gamification, in facilitating conflict resolution education. Despite the decline in research interest, this study underscores the critical role of innovative digital media in addressing educational challenges and promoting harmonious learning environments. The findings provide a comprehensive reference for future research directions, advocating for the integration of advanced digital platforms to enhance conflict resolution skills among young learners and align with the demands of 21st-century education.
Rancang Bangun Media Pembelajaran IPS Berbasis Google Sites Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Yona Wahyuningsih; Vian Yulianty
Jurnal Lensa Pendas Vol 8 No 1 (2023): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v8i1.2179

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pengoptimalan materi peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia di kelas V SD pada pembelajaran IPS melalui media berbasis Google Sites. Pemanfaatan teknologi dalam penggunaan media pembelajaran oleh guru merupakan salah satu wujud usaha untuk mencapai keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengembangkan media berbasis Google Sites pada pembelajaran IPS di kelas V SD. Metode penelitian menggunakan metode D&D (Design & Development) dengan tahapan penelitian berdasarkan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analyze (Analisis), Design, (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Hasil pengembangan media Google Sites mendapatkan interpretasi “sangat baik” dari penilaian ahli bahasa, ahli media, dan ahli materi. Berdasarkan hasil penilaian dan respon pengguna yakni guru dan peserta didik kelas V media Google Sites mendapatkan interpretasi “sangat baik” dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran berdasarkan indikator isi materi, penyajian, kebahasaan, tampilan, dan kualitas media.
PERAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD KELAS TINGGI Heryani, Ani; Pebriyanti, Nurul; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Yona
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.1977

Abstract

Latar belakang penelitian ini ialah pesatnya perkembangan teknologi yang identik dengan adanya era disrupsi. Dimana era ini menuntut proses pembelajaran agar mampu mengintegrasikan pemanfaatan media teknologi pada proses kegiatan belajar mengajar IPS di SD kelas tinggi melalui pengembangan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai peran dari pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam mengembangkan literasi digital bagi peserta didik khususnya pada proses belajar mengajar materi IPS SD kelas tinggi. Pendekatan studi literatur merupakan metode yang dipakai pada penelitian yang dilakukan. Dimana penelitian ini bersumber dari beberapa jurnal yang relevan dengan topik bahasan dalam lingkup Peran Media Pembelajaran yang berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi dan Literasi digital. Hasil penelitian yang di dapat dari penelitian yang dilakukan ialah, pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran dalam proses pembelajaran IPS di SD kelas tinggi berpengaruh terhadap paradigma pembelajaran IPS yang mampu meningkatkan motivasi, hasil belajar dan literasi digital pada peserta didik.
Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Ips Terhadap Modernisasi Sosial Di Masyarakat Sulistiawati, Sulistiawati; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Yona
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 13 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v13i2.6172

Abstract

Education has a very broad purpose and includes various interrelated aspects, of course things that are very important as a source of information, knowledge and general insight. Character education is a place to develop oneself to support the development of an increasingly advanced era. The purpose of this research is that through social studies learning will find out the level of social modernization that exists in society, of course by using character learning to students as a form of preparation for following developments that continue to advance. Technology and information today have a huge impact on the challenges of people's lives. The existence of technology and information proves that the times are increasingly modern. In this study using descriptive qualitative, where in the use of descriptive methods as a description or analysis of a study to determine the effect of character education on social studies learning on the existence of social modernization in society. The results of this study are about character education, character education in social studies learning, social modernization and the role of technology and information. By equipping social sciences through character education related to the social modernization of the younger generation, the impact and influence on life in society can be limited by character education through social sciences.
Inovasi Pembelajaran IPS Berbasis Media ZepQuiz dalam Meningkatkan Literasi Sejarah Siswa Sekolah Dasar pada Materi Tokoh Proklamasi Kemerdekaan Fajriah, Anisa Nurul; Fauziyah, Nafila; Wahyuningsih, Yona
Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam dan Global Vol. 2 No. 4 (2025): November
Publisher : Yayasan Cendekia Gagayunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63142/educompassion.v2i4.393

Abstract

The level of historical knowledge among elementary school students is still low, especially regarding the material on the Proclamation of Independence. Students tend to only memorize facts and do not understand the importance of history because social studies learning is still conventional. The purpose of this study is to examine the role of ZepQuiz interactive digital media in improving elementary school students' historical knowledge related to the material on the Proclamation of Independence. Interactive digital media such as ZepQuiz is believed to increase student motivation, engagement, and understanding through interesting quizzes and direct feedback. This study used the Systematic Literature Review (SLR) method. Literature searches were conducted using Google Scholar, and the inclusion criteria were articles discussing ZepQuiz, social studies learning, interactive digital media, and historical knowledge at the elementary school level. The SLR results showed that ZepQuiz and similar digital quizzes were effective in increasing learning motivation, concept mastery, and critical thinking skills. The strongest positive impact was seen when ZepQuiz was combined with reflective learning. ZepQuiz is not only an evaluation tool, but also a means of developing historical knowledge and national values. Its effective implementation depends on the willingness of teachers to formulate questions that require advanced reasoning and facilitate a deep understanding of history. Therefore, ZepQuiz can be considered an innovation in social studies education that can strengthen elementary school students' knowledge of history and national values.
Pembentukan Karakter Sosial Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS Pratiwi, Dhilla; Rahmayanti, Ismi; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter sosial siswa di tengah tantangan globalisasi dan kemajuan teknologi yang mempengaruhi nilai empati, toleransi, serta kepedulian sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran IPS dalam pembentukan karakter sosial siswa serta mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi pustaka terhadap berbagai sumber ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS berkontribusi besar terhadap penguatan nilai sosial melalui kegiatan kontekstual seperti proyek sosial, diskusi kelompok, simulasi, dan keteladanan guru. Pembelajaran yang menekankan partisipasi dan kerja sama dapat menumbuhkan empati, tanggung jawab, dan semangat gotong royong. Dengan demikian, IPS berfungsi sebagai sarana strategis dalam membentuk karakter sosial siswa secara menyeluruh. Dukungan guru sebagai fasilitator menjadi kunci dalam mengoptimalkan peran IPS terhadap pendidikan karakter di sekolah dasar.
PERAN PENDIDIKAN IPS DALAM MENGATASI PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP POLA INTERAKSI SOSIAL ANAK DI ERA GLOBALISASI DIGITAL Alfiani, Dini; Qurrota Ayuni, Lailatul; Putri Rizkita, Nazwa; Wahyuningsih, Yona
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35697

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penyelidikan fungsi penting Pendidikan Ilmu Sosial (IPS) dalam mengatasi konsekuensi merugikan dari penggunaan media sosial pada pola keterlibatan sosial anak-anak dalam konteks era globalisasi digital. Tantangan inti yang dieksplorasi adalah transisi pertukaran sosial anak-anak yang menjauh dari interaksi langsung dan empatik dan menuju komunikasi virtual yang cepat karena paparan media sosial yang intensif. Metodologi yang digunakan adalah Tinjauan Literatur Sistematis (SLR), yang melibatkan analisis sistematis dari tujuh belas artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2017 dan 2025. Temuan menunjukkan bahwa media sosial berfungsi sebagai platform bermata dua: sementara berhasil memperluas konektivitas sosial, secara bersamaan mengurangi kualitas interaksi fisik tatap muka, di samping pengurangan empati dan kesadaran sosial. Lebih lanjut, hasil menggarisbawahi kontribusi strategis yang signifikan dari pembelajaran IPS dalam menumbuhkan karakter sosial yang fundamental, prinsip-prinsip moral, dan kecerdasan sosial pada siswa. Penerapan strategi IPS yang adaptif dan berwawasan ke depan seperti pembelajaran kolaboratif, aktif, dan berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi abad ke-21 dan literasi digital. Oleh karena itu, pendidikan IPS diposisikan sebagai penghubung penting yang menjembatani dunia fisik dan virtual, serta berupaya mengembangkan generasi yang cakap secara digital dan beretika dalam interaksi sosialnya. Kata Kunci: Pendidikan IPS, Media Sosial, Interaksi Sosial, Era Digital
Systematic Literature Review: Analisis Implementasi Social Emotional Learning (SEL) pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Nurfauziah, Ayu; Nasrudin, Muhammad Humam; Bafaqih, Achmad Alwi; Wahyuningsih, Yona
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35706

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut perkembangan siswa yang holistik, tidak hanya terbatas pada aspek akademik tetapi juga aspek sosial dan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Social Emotional Learning (SEL) dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, termasuk strategi, peran guru, serta tantangan yang dihadapi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA. Data diperoleh dari 11 artikel terpilih yang dipublikasikan antara tahun 2015 hingga 2025, bersumber dari database Scopus serta jurnal terakreditasi Sinta. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi SEL di sekolah dasar dilakukan melalui tiga strategi utama: integrasi eksplisit dalam kurikulum dan mata pelajaran, integrasi dalam praktik mengajar dan pengelolaan kelas, serta pembiasaan melalui budaya sekolah. Temuan juga menyoroti peran krusial guru sebagai teladan (role model) dan fasilitator utama dalam pengembangan lima kompetensi inti CASEL pada siswa. Namun implementasinya masih menghadapi tantangan yang signifikan, seperti kurangnya pelatihan dan pemahaman guru, keterbatasan sarana infrastruktur, serta perlunya dukungan sinergis dari orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa SEL merupakan elemen penting dalam membentuk karakter siswa di usia emas, dan keberhasilannya memerlukan pendekatan komprehensif yang melibatkan seluruh ekosistem sekolah.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ekonomi Sederhana di Sekolah Dasar Pratama, Daffa Bintang; Hasanah, Laila Ummul; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep ekonomi sederhana pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang menelaah berbagai penelitian dan sumber relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu meningkatkan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan bekerja sama siswa. Melalui kegiatan berbasis masalah yang kontekstual, siswa belajar memahami hubungan antara produksi, distribusi, dan konsumsi secara nyata. Selain itu, PBL turut menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, empati sosial, dan kerja sama. Model ini sejalan dengan prinsip student-centered learning dalam Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran bermakna dan berbasis pengalaman nyata.
Peran Keluarga dalam Pendidikan Nilai Sosial dan Moral Anak SD melalui Pembelajaran IPS Azizah, Jilan; Aprila, Delia Nur; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan peran keluarga dalam menanamkan nilai sosial dan moral kepada anak-anak sekolah dasar melalui mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal dan artikel yang terkait pendidikan. Hasilnya menunjukkan bahwa keluarga merupakan lingkungan pertama dalam membentuk karakter anak, di mana orang tua menjadi contoh utama dalam menanamkan nilai-nilai seperti jujur, bertanggung jawab, dan penuh empati. IPS di sekolah dasar membantu memperkuat nilai-nilai tersebut dengan memberikan contoh konteks sosial yang lebih luas melalui kegiatan belajar yang bermakna. Kombinasi antara peran keluarga dan sekolah ternyata sangat penting dalam membentuk karakter anak yang baik. Kesimpulannya, kerja sama antara keluarga dan sekolah melalui pembelajaran IPS dapat membentuk generasi yang berkarakter, beretika, dan peduli kepada orang lain.
Co-Authors - Sapriya - Susilowati, - Adhari, Putri Amelia Aditia, Ilham Maulana Adriansyah, Muhammad Irfan Afifah Ekaprasetya, Sahma Nada Agil Nanggala Agita Ayu Diah Pitaloka Agnia Rahmi Aina Ansa Zulfa Ainun, Silmi Ireskiani Alfiani, Dini Alifia Mutsla Fakhruddin Aljamaliah, Syifa Nailul Muna Amelia Putri Wulandari Andriyani, Yunita Ani Heryani Ani Heryani Ani Oktavia Anissa, Saskia Annisa Anastasia Salsabila Annisa Annisa Annisa Annisa Annisa Fujiyana Annisa, Marcella Nurul Anwar, D. Saepul Aprila, Delia Nur Arifin, Muh. Husein Artirestu, Iqbal Resa Awalia Marwah Suhandi Awaliyah, Chica AYU RAHMAWATI Ayung Candra Padmasari Azi Miftah Rizqi Azizah, Jilan Azkiya, Azmi Sayyidul Azzahra, Dea Bafaqih, Achmad Alwi Belva Saskia Permana Benedicta Dwi Adventyana Bunyamin Maftuh Cantika K, Salwa Chica Awaliyah D. Saepul Anwar Daniar Asyari Dea Azzahra Deni Darmawan Deti Rostika Deti Rostika, Deti Devita Syafitriyani Dewi, Dinie Anggraeni Dhafi Khanesa Dina Amaria Sembiring Dinarti, Novi Suci Dinda Oktaviana Dini Anggraeni Dewi Dita Dinar Rafidah Dwi Wulandari Endah Parawangsa Enok Maryani Evi Setianingsih Fadhilah, Ossie Destiani Fajriah, Anisa Nurul Fajriyatur Robiah Fani Widia Putri Farah Annisa Faridah, Tsana Nur Fauziyah, Nafila Feronika Manalu Firda Yunianti Fitria Frysca Amanda Putri Furi Furnamasari, Yayang Galuh Nur Insani Gina Nur Puadah Gita Ramadia Giva Salsabilla, Heidi Haldini Reygita Hanny Maulida Rahma Hapsari, Aisyah Nur Hasanah, Laila Ummul Hasna Salsabila Herman, Annisa Salisa Hermawati, Wanda Alifah Hesti Hopipiah Hikmah Salsyabila Aulia Hopipiah, Hesti Husein Arifin, Muh. Ihda Khaerunisa Syaumi Ilham Maulana Aditia Indri Fitriani Juardi Insani, Galuh Nur Intan Surgani Asti Iqbal Resa Artirestu Istianti, Tuti Juardi, Indri Fitriani Karina Cahyani Kholisah, Nur Komariah Komariah Komariah Komariah Komariah Komariah Kurniawati Kurniawati Kurniawati Kurniawati Kurniawati Lara Sati Lely Halimah, Lely Leni Nadiah Leni Yulia Lesi Oktiani Putri Levy Rohmatilahi Linda Cibya Rahmawati Lisna Amelia Marcella Nurul Annisa Margaretha Sri Y, Margaretha Sri Marshall, Claudia Alfisya Maura, Salsabila Mira Juliya Mira Mutiara Hanudin Mita Anggraeni Mochamad Iqbal Ardimansyah Muh Husen Arifin Muh, Husen Arifin Muh. Husein Arifin Muh. Husen Arifin Muh. Husen Arifin MUH. HUSEN ARIFIN Muhammad, Raditya Mulyani, Tresna Sri Mutia Ade Syafitri Nadia Try Nadiah, Leni Nasrudin, Muhammad Humam Nazwa Kusumawicitra Nina Sundari Nina Sundari, Nina Nisa Audina Agustina Nofi Anggraeni Nono Harsono Nono Harsono, Nono Novi Suci Dinarti Novi Yanthi Noviani Arum Sari Nur Hidayat Nur Kholisah Nur Oktavia Anggraeni Nurfauziah, Ayu NURUL HIDAYAH Nurul Nisa Nurul Pebriyanti Oktaviana, Dinda Ossie Destiani Fadhilah Parawangsa, Endah Patricia Bunga Juwita Galand Pebriyanti, Nurul Permana, Belva Saskia Pingkan Regi Genika Pratama, Daffa Bintang Pratiwi, Dhilla Puspitasari, Regita Putri Amelia Adhari Putri Herdiansyah, Rachel Fadila Putri Rizkita, Nazwa Putri Rizqi Tanzila Sudirman Putri, Frysca Amanda Qurrota Ayuni, Lailatul Rachel Fadila Putri Herdiansyah Rachmania, Setyaningsih Rafidah, Dita Dinar Rahmadiyani, Alya Rahmawati, Dwini Nurhaeni Rahmayanti, Ismi Raisa Ayu Luthfia Ranti Agustina Ratih Setiawati Regina Nurul Sakinah Regita Puspitasari Renata Nur Annisa Reygita, Haldini Rida Nazmi Farhani Riski Ananda Riswati Ashifa Rizqi, Azi Miftah Rohmah, Nabila Mufidah Rohmatilahi, Levy Safitri, Karina Nur Sahma Nada Afifah Ekaprasetya Sally Alya Febriyani Salma Irdilah Salsa Berliana Putri Salsabila Deti Salsabila Maura Salsabila, Shalwa Rizkya Salsabila, Suzahra Salsabilla Amartya Putri Salshabila Febrianti Sukmana Salwa Cantika K Sari, Lala Karmila Sasmita Adi, Wijang Putra Septyani, Hannifah Dwi Setyaningsih Setyaningsih Shalika Fajrin Triananda Shalwa Rizkya Salsabila Silmi Ireskiani Ainun Sulistiawati , Sulistiawati Sulistiawati Susilowati - Syafitri, Mutia Ade Syamsiah, Dinda Nur Syaumi, Ihda Khaerunisa Syofiyah Hasna Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini, Tin Tita Mulyati, Tita Tri, Nabila Triananda, Shalika Fajrin Triska Rindiana Try, Nadia Tsana Nur Faridah Tsani Shofiah Nurazizah Tuti Nuryani Uus Uus Kusnadi Vesha Nuriefer Haliza Vian Yulianty Vian Yulianty Vioreza Dwi Yunianti Wahdini Rohmah Jaelani Wenny Yolandha Wijang Putra Sasmita Adi Winarti Winarti Yeni Yuniarti, Yeni Yessi Vichaully Yosi Mediana Lestari Yulianti Yulianti Yunita Andriyani Yunita Yasmin Istiqomah Yunita, Tisa Yunus Abidin Zakiah Ulfiah Zakiah Ulfiah Zihan Suryani Zona Zahrana