Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.803
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Mimbar Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Educatio Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) Pelita : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Gentala Pendidikan Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal PGSD Jurnal Pendidikan dan Konseling Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Letters in Information Technology Education (LITE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Asia Jurnal Pendidikan Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Cokroaminoto Journal of Primary Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Cakrawala Pendas JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Journal of Islamic Communication and Counseling Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI) Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Al-Irsyad: Journal of Education Science JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovative and Creativity IBTIDAIYYAH : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sosial : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Lensa Pendas Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam Dan Global Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pedagogia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat) International Journal of Educational Narratives
Yona Wahyuningsih, Yona
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 156 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 156 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
PERAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD KELAS TINGGI Heryani, Ani; Pebriyanti, Nurul; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Yona
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.1977

Abstract

Latar belakang penelitian ini ialah pesatnya perkembangan teknologi yang identik dengan adanya era disrupsi. Dimana era ini menuntut proses pembelajaran agar mampu mengintegrasikan pemanfaatan media teknologi pada proses kegiatan belajar mengajar IPS di SD kelas tinggi melalui pengembangan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai peran dari pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam mengembangkan literasi digital bagi peserta didik khususnya pada proses belajar mengajar materi IPS SD kelas tinggi. Pendekatan studi literatur merupakan metode yang dipakai pada penelitian yang dilakukan. Dimana penelitian ini bersumber dari beberapa jurnal yang relevan dengan topik bahasan dalam lingkup Peran Media Pembelajaran yang berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi dan Literasi digital. Hasil penelitian yang di dapat dari penelitian yang dilakukan ialah, pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran dalam proses pembelajaran IPS di SD kelas tinggi berpengaruh terhadap paradigma pembelajaran IPS yang mampu meningkatkan motivasi, hasil belajar dan literasi digital pada peserta didik.
Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Ips Terhadap Modernisasi Sosial Di Masyarakat Sulistiawati, Sulistiawati; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Yona
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 13 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v13i2.6172

Abstract

Education has a very broad purpose and includes various interrelated aspects, of course things that are very important as a source of information, knowledge and general insight. Character education is a place to develop oneself to support the development of an increasingly advanced era. The purpose of this research is that through social studies learning will find out the level of social modernization that exists in society, of course by using character learning to students as a form of preparation for following developments that continue to advance. Technology and information today have a huge impact on the challenges of people's lives. The existence of technology and information proves that the times are increasingly modern. In this study using descriptive qualitative, where in the use of descriptive methods as a description or analysis of a study to determine the effect of character education on social studies learning on the existence of social modernization in society. The results of this study are about character education, character education in social studies learning, social modernization and the role of technology and information. By equipping social sciences through character education related to the social modernization of the younger generation, the impact and influence on life in society can be limited by character education through social sciences.
Inovasi Pembelajaran IPS Berbasis Media ZepQuiz dalam Meningkatkan Literasi Sejarah Siswa Sekolah Dasar pada Materi Tokoh Proklamasi Kemerdekaan Fajriah, Anisa Nurul; Fauziyah, Nafila; Wahyuningsih, Yona
Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam dan Global Vol. 2 No. 4 (2025): November
Publisher : Yayasan Cendekia Gagayunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63142/educompassion.v2i4.393

Abstract

The level of historical knowledge among elementary school students is still low, especially regarding the material on the Proclamation of Independence. Students tend to only memorize facts and do not understand the importance of history because social studies learning is still conventional. The purpose of this study is to examine the role of ZepQuiz interactive digital media in improving elementary school students' historical knowledge related to the material on the Proclamation of Independence. Interactive digital media such as ZepQuiz is believed to increase student motivation, engagement, and understanding through interesting quizzes and direct feedback. This study used the Systematic Literature Review (SLR) method. Literature searches were conducted using Google Scholar, and the inclusion criteria were articles discussing ZepQuiz, social studies learning, interactive digital media, and historical knowledge at the elementary school level. The SLR results showed that ZepQuiz and similar digital quizzes were effective in increasing learning motivation, concept mastery, and critical thinking skills. The strongest positive impact was seen when ZepQuiz was combined with reflective learning. ZepQuiz is not only an evaluation tool, but also a means of developing historical knowledge and national values. Its effective implementation depends on the willingness of teachers to formulate questions that require advanced reasoning and facilitate a deep understanding of history. Therefore, ZepQuiz can be considered an innovation in social studies education that can strengthen elementary school students' knowledge of history and national values.
Pembentukan Karakter Sosial Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS Pratiwi, Dhilla; Rahmayanti, Ismi; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter sosial siswa di tengah tantangan globalisasi dan kemajuan teknologi yang mempengaruhi nilai empati, toleransi, serta kepedulian sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran IPS dalam pembentukan karakter sosial siswa serta mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi pustaka terhadap berbagai sumber ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS berkontribusi besar terhadap penguatan nilai sosial melalui kegiatan kontekstual seperti proyek sosial, diskusi kelompok, simulasi, dan keteladanan guru. Pembelajaran yang menekankan partisipasi dan kerja sama dapat menumbuhkan empati, tanggung jawab, dan semangat gotong royong. Dengan demikian, IPS berfungsi sebagai sarana strategis dalam membentuk karakter sosial siswa secara menyeluruh. Dukungan guru sebagai fasilitator menjadi kunci dalam mengoptimalkan peran IPS terhadap pendidikan karakter di sekolah dasar.
PERAN PENDIDIKAN IPS DALAM MENGATASI PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP POLA INTERAKSI SOSIAL ANAK DI ERA GLOBALISASI DIGITAL Alfiani, Dini; Qurrota Ayuni, Lailatul; Putri Rizkita, Nazwa; Wahyuningsih, Yona
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35697

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penyelidikan fungsi penting Pendidikan Ilmu Sosial (IPS) dalam mengatasi konsekuensi merugikan dari penggunaan media sosial pada pola keterlibatan sosial anak-anak dalam konteks era globalisasi digital. Tantangan inti yang dieksplorasi adalah transisi pertukaran sosial anak-anak yang menjauh dari interaksi langsung dan empatik dan menuju komunikasi virtual yang cepat karena paparan media sosial yang intensif. Metodologi yang digunakan adalah Tinjauan Literatur Sistematis (SLR), yang melibatkan analisis sistematis dari tujuh belas artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2017 dan 2025. Temuan menunjukkan bahwa media sosial berfungsi sebagai platform bermata dua: sementara berhasil memperluas konektivitas sosial, secara bersamaan mengurangi kualitas interaksi fisik tatap muka, di samping pengurangan empati dan kesadaran sosial. Lebih lanjut, hasil menggarisbawahi kontribusi strategis yang signifikan dari pembelajaran IPS dalam menumbuhkan karakter sosial yang fundamental, prinsip-prinsip moral, dan kecerdasan sosial pada siswa. Penerapan strategi IPS yang adaptif dan berwawasan ke depan seperti pembelajaran kolaboratif, aktif, dan berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi abad ke-21 dan literasi digital. Oleh karena itu, pendidikan IPS diposisikan sebagai penghubung penting yang menjembatani dunia fisik dan virtual, serta berupaya mengembangkan generasi yang cakap secara digital dan beretika dalam interaksi sosialnya. Kata Kunci: Pendidikan IPS, Media Sosial, Interaksi Sosial, Era Digital
Systematic Literature Review: Analisis Implementasi Social Emotional Learning (SEL) pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Nurfauziah, Ayu; Nasrudin, Muhammad Humam; Bafaqih, Achmad Alwi; Wahyuningsih, Yona
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35706

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut perkembangan siswa yang holistik, tidak hanya terbatas pada aspek akademik tetapi juga aspek sosial dan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Social Emotional Learning (SEL) dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, termasuk strategi, peran guru, serta tantangan yang dihadapi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA. Data diperoleh dari 11 artikel terpilih yang dipublikasikan antara tahun 2015 hingga 2025, bersumber dari database Scopus serta jurnal terakreditasi Sinta. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi SEL di sekolah dasar dilakukan melalui tiga strategi utama: integrasi eksplisit dalam kurikulum dan mata pelajaran, integrasi dalam praktik mengajar dan pengelolaan kelas, serta pembiasaan melalui budaya sekolah. Temuan juga menyoroti peran krusial guru sebagai teladan (role model) dan fasilitator utama dalam pengembangan lima kompetensi inti CASEL pada siswa. Namun implementasinya masih menghadapi tantangan yang signifikan, seperti kurangnya pelatihan dan pemahaman guru, keterbatasan sarana infrastruktur, serta perlunya dukungan sinergis dari orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa SEL merupakan elemen penting dalam membentuk karakter siswa di usia emas, dan keberhasilannya memerlukan pendekatan komprehensif yang melibatkan seluruh ekosistem sekolah.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ekonomi Sederhana di Sekolah Dasar Pratama, Daffa Bintang; Hasanah, Laila Ummul; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep ekonomi sederhana pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang menelaah berbagai penelitian dan sumber relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu meningkatkan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan bekerja sama siswa. Melalui kegiatan berbasis masalah yang kontekstual, siswa belajar memahami hubungan antara produksi, distribusi, dan konsumsi secara nyata. Selain itu, PBL turut menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, empati sosial, dan kerja sama. Model ini sejalan dengan prinsip student-centered learning dalam Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran bermakna dan berbasis pengalaman nyata.
Peran Keluarga dalam Pendidikan Nilai Sosial dan Moral Anak SD melalui Pembelajaran IPS Azizah, Jilan; Aprila, Delia Nur; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan peran keluarga dalam menanamkan nilai sosial dan moral kepada anak-anak sekolah dasar melalui mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal dan artikel yang terkait pendidikan. Hasilnya menunjukkan bahwa keluarga merupakan lingkungan pertama dalam membentuk karakter anak, di mana orang tua menjadi contoh utama dalam menanamkan nilai-nilai seperti jujur, bertanggung jawab, dan penuh empati. IPS di sekolah dasar membantu memperkuat nilai-nilai tersebut dengan memberikan contoh konteks sosial yang lebih luas melalui kegiatan belajar yang bermakna. Kombinasi antara peran keluarga dan sekolah ternyata sangat penting dalam membentuk karakter anak yang baik. Kesimpulannya, kerja sama antara keluarga dan sekolah melalui pembelajaran IPS dapat membentuk generasi yang berkarakter, beretika, dan peduli kepada orang lain.
Perwujudan Pendidikan Nilai Melalui Model Resolusi Konflik Berbasis Cartoon Digital Wahyuningsih, Yona
Jurnal PGSD Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Edisi Juli-Desember 2025
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v11i2.8035

Abstract

Pendidikan nilai memiliki peran penting dalam membentuk budaya karakter (character building), mengingat perkembangan anak pada masa kini cenderung kurang memperhatikan nilai-nilai etika, moral, kesantunan, dan ketaatan beragama. Fenomena sosial dalam masyarakat juga kerap menimbulkan rasa tidak nyaman dan tidak aman bagi siapa saja, seperti berbagai kejadian yang berujung pada konflik. Lingkungan yang harmonis dapat memberikan pengaruh positif terhadap pengembangan potensi anak. Peran sekolah sebagai agen perubahan menjadi sangat krusial dalam menanamkan nilai-nilai tersebut sejak dini. Selain itu, pembiasaan nilai dalam kehidupan sehari-hari anak, baik di lingkungan sekolah maupun rumah, menjadi kunci dalam membentuk karakter yang konsisten dan kuat. Sebagai upaya menanamkan nilai-nilai karakter sekaligus merespons tantangan sosial tersebut, diperlukan perwujudan pendidikan nilai yang relevan dengan kondisi anak masa kini, salah satunya melalui Model Resolusi Konflik berbasis Cartoon Digital (PRK-CD). Kegiatan ini dirancang sebagai pendampingan bagi dosen yang mengajar program studi pendidikan agar memahami konsep dan penerapan model PRK-CD secara menyeluruh, baik secara konseptual maupun dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Harapannya, mahasiswa calon guru yang mempelajari model ini dari dosennya dapat mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran di sekolah. Dengan demikian, PRK-CD berpotensi menjadi alternatif pendekatan pendidikan nilai yang kontekstual, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan karakter peserta didik.
Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Smart City Board dalam Pembelajaran IPS untuk Memahami Kehidupan Sosial Ekonomi di Kota Safitri, Karina Nur; Rohmah, Nabila Mufidah; Wahyuningsih, Yona
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1955

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut inovasi media pembelajaran yang interaktif dan kontekstual untuk menjembatani konsep abstrak ke pengalaman nyata. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar sering terkendala dalam menjelaskan konsep kehidupan sosial ekonomi perkotaan akibat terbatasnya media visualisasi yang konkret. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan media pembelajaran interaktif Smart City Board dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 25 siswa kelas V Sekolah Dasar di Kota Bandung. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas belajar, wawancara, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Smart City Board meningkatkan keaktifan belajar siswa sebesar 32% dibandingkan pembelajaran konvensional. Selain itu, media ini meningkatkan rata-rata pemahaman konsep sosial ekonomi dari 68 menjadi 85. Peserta didik menunjukkan kemampuan untuk menjelaskan keterkaitan antara kegiatan sosial dan ekonomi, seperti hubungan antara pekerjaan, transportasi, perdagangan, dan kebutuhan masyarakat. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif Smart City Board efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan kolaborasi peserta didik. Media ini layak diterapkan sebagai inovasi pembelajaran IPS yang kontekstual, interaktif, dan bermakna.
Co-Authors - Sapriya - Susilowati, - Abdul Muid Adhari, Putri Amelia Aditia, Ilham Maulana Adriansyah, Muhammad Irfan Afifah Ekaprasetya, Sahma Nada Agil Nanggala Agita Ayu Diah Pitaloka Agnia Rahmi Agus Mulyana Agus Mulyana Agus Mulyana Aina Ansa Zulfa Ainun, Silmi Ireskiani Alfia Usmi Latifah Alfiani, Dini Alifia Mutsla Fakhruddin Aliya Putri Gunawani Aljamaliah, Syifa Nailul Muna Alya Rahmadiyani Amelia Putri Wulandari Andriyani, Yunita Ani Heryani Ani Heryani Ani Oktavia Anindya Syifa Nuraini Anisa Julia Dwi Putri Anissa, Saskia Annisa Anastasia Salsabila Annisa Annisa Annisa Annisa Annisa Fujiyana Annisa Putri Asdevi Annisa, Marcella Nurul Aprila, Delia Nur Ari Susetiyo Arifin, Muh. Husein Artirestu, Iqbal Resa Aulia Nuraini Awalia Marwah Suhandi Awaliyah, Chica Ayu Ida Royani Silalahi Ayu Rahmawati AYU RAHMAWATI Ayung Candra Padmasari Azi Miftah Rizqi Azizah, Jilan Azkiya, Azmi Sayyidul Azzahra, Dea Bafaqih, Achmad Alwi Belva Saskia Permana Benedicta Dwi Adventyana Bunyamin Maftuh Callula Javana Aryafni Cantika K, Salwa Chica Awaliyah Cintia Anisa Putri D. Saepul Anwar Daffa Wahid Prasetyo Daniar Asyari Dea Azzahra Dede Margo Irianto, Dede Margo Deni Darmawan Deti Rostika Deti Rostika, Deti Devita Syafitriyani Dewi, Dinie Anggraeni Dhafi Khanesa Dika Ardian Dina Amaria Sembiring Dinarti, Novi Suci Dinda Ayu Pratiwi Dinda Oktaviana Dinda Oktaviana Dini Anggraeni Dewi Dita Dinar Rafidah Dwi Wulandari Endah Parawangsa Enok Maryani Evi Setianingsih Fadhilah, Ossie Destiani Fajriah, Anisa Nurul Fajriyatur Robiah Fani Widia Putri Farah Annisa Faridah, Tsana Nur Fauziyah, Nafila Feronika Manalu Ferysa Apriliani Firda Yunianti Fitri Alawiyah Fitria Fitriani, Karina Frysca Amanda Putri Furi Furnamasari, Yayang Galuh Nur Insani Gina Nur Puadah Gina Siti Nurkarimah Fatonah Gita Ramadia Giva Salsabilla, Heidi Haldini Reygita Hanny Maulida Rahma Hapsari, Aisyah Nur Hasanah, Laila Ummul Hasna Salsabila Herman, Annisa Salisa Hermawati, Wanda Alifah Hesti Hopipiah Hikmah Salsyabila Aulia Hopipiah, Hesti Hurulaynizarqa Husein Arifin, Muh. Ihda Khaerunisa Syaumi Ilham Maulana Aditia Indri Fitriani Juardi Indriani, Tania Insani, Galuh Nur Intan Surgani Asti Iqbal Resa Artirestu Istianti, Tuti Juardi, Indri Fitriani Kalysa Marina Varianeta Karina Cahyani Keyla Zahra Khasyia, Dhaifa Shafya Khasyia Kholisah, Nur Komariah Komariah Komariah Komariah Komariah Komariah Kurniawati Kurniawati Kurniawati Kurniawati Kurniawati Lara Sati Lely Halimah, Lely Leni Nadiah Leni Yulia Lesi Oktiani Putri Levy Rohmatilahi Linda Cibya Rahmawati Lisna Amelia Marcella Nurul Annisa Margaretha Sri Y, Margaretha Sri Marshall, Claudia Alfisya Maura, Salsabila Mega Laeni Mila Deskia Mira Juliya Mira Mutiara Hanudin Mita Anggraeni Mochamad Iqbal Ardimansyah Muh Husen Arifin Muh, Husen Arifin Muh. Husein Arifin Muh. Husen Arifin MUH. HUSEN ARIFIN Muh. Husen Arifin Mulyani, Tresna Sri Muna Aljamaliah , S. Nailul Muthia Kansa Azzahra Mutia Ade Syafitri Nadia Try Nadiah, Leni Nadiya Prameswari Utami Nadya Rudianti Putri Naila Azzahra Nasrudin, Muhammad Humam Naufal Latifah Nazwa Kusumawicitra Nifathia Khorunnisa Nina Sundari Nina Sundari, Nina Nisa Audina Agustina Nisrina, Najwa Adistia Nofi Anggraeni Nono Harsono Nono Harsono, Nono Novi Suci Dinarti Novi Yanthi Noviani Arum Sari Nur Hidayat Nur Kholisah Nur Oktavia Anggraeni Nurfauziah, Ayu Nurhalizah Apriyani Nurkamila, Risma Nurul Hidayah Nurul Nisa Nurul Pebriyanti Oktaviana, Dinda Ossie Destiani Fadhilah Paramita, Arzety Putri Parawangsa, Endah Patricia Bunga Juwita Galand Pebriyanti, Nurul Permana, Belva Saskia Pingkan Regi Genika Pratama, Daffa Bintang Pratiwi, Dhilla Puspitasari, Regita Putri Abdillah Allatiifah Putri Amelia Adhari Putri Herdiansyah, Rachel Fadila Putri Rizkita, Nazwa Putri Rizqi Tanzila Sudirman Putri Shufania, Isabella Putri, Frysca Amanda Qonita Shalihat Qurrota Ayuni, Lailatul Rachel Fadila Putri Herdiansyah Rachmania, Setyaningsih Raditya Muhammad Rafidah, Dita Dinar Rahmadewi, Anzani Rahmadiyani, Alya Rahmawati, Dwini Nurhaeni Rahmayanti, Ismi Raisa Ayu Luthfia Ranti Agustina Ratih Setiawati Rayna Iesha Habibah Regina Nurul Sakinah Regita Puspitasari Renata Nur Annisa Reygita, Haldini Rida Nazmi Farhani Rif’an Fazrin Zulfikar Riska Latifatul Husna Riski Ananda Riswati Ashifa Rizqi, Azi Miftah Rohmah, Nabila Mufidah Rohmatilahi, Levy Safitri, Karina Nur Sahma Nada Afifah Ekaprasetya Sally Alya Febriyani Salma Irdilah Salsa Berliana Putri Salsabila Alqodriyah Salsabila Deti Salsabila Maura Salsabila, Shalwa Rizkya Salsabila, Suzahra Salsabilla Amartya Putri Salshabila Febrianti Sukmana Salwa Cantika K Sania Putri Cantika Sari, Lala Karmila Sasmita Adi, Wijang Putra Septyani, Hannifah Dwi Setyaningsih Rachmania Setyaningsih Setyaningsih Shalihah, Nisa Dzakiyya Shalika Fajrin Triananda Shalwa Rizkya Salsabila Silmi Ireskiani Ainun Siti Nur Aprilianti Sizka Amelia Febrianti sofa, Kharisma Salsabila Sofa Sulistiawati , Sulistiawati Sulistiawati Susilowati - Syafitri, Mutia Ade Syamsiah, Dinda Nur Syaumi, Ihda Khaerunisa Syofiyah Hasna Tazqiya Fasya Zanuba Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini, Tin Tita Mulyati, Tita Tri, Nabila Tria Nur Erliani Agustin Triananda, Shalika Fajrin Triska Rindiana Try, Nadia Tsana Nur Faridah Tsani Shofiah Nurazizah Tuti Nuryani Uus Uus Kusnadi Vesha Nuriefer Haliza Vian Yulianty Vian Yulianty Vioreza Dwi Yunianti Wahdini Rohmah Jaelani Wenny Yolandha Wijang Putra Sasmita Adi Winarti Winarti Yeni Yuniarti, Yeni Yessi Vichaully Yosi Mediana Lestari Yulianti Yulianti Yunita Andriyani Yunita Yasmin Istiqomah Yunita, Tisa Yunus Abidin Zakiah Ulfiah Zakiah Ulfiah Zakiyah, Hana Zidna Syifanadia IPM Zihan Suryani Zohaib Hassan Sain Zona Zahrana