Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.494
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Inspirasi Manajemen Pendidikan JIPI (Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi) Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EDUCATIO : Journal of Education Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Publik (Jurnal Ilmu Administrasi) Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Alignment: Journal of Administration and Educational Management Media Manajemen Pendidikan Jurnal Mantik Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Didaktika: Jurnal Kependidikan Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Administrasi Pendidikan Islam Journal of English Language and Education Journal of Educational Administration and Leadership (JEAL) Citius: Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan INTERNATIONAL JOURNAL OF CULTURAL AND SOCIAL SCIENCE Journal of Education Research Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Learning : Journal of Education and Learning JURNAL ADMINISTRASI, KEBIJAKAN, DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (JAK2P) Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Journal of Innovation and Research in Primary Education Journal of Educational Management Research Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan International Journal of Emerging Research and Review Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis Jurnal Lentera Edukasi Journal of Ekonomics, Finance, and Management Studies MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Mohammad Syahidul Haq
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Permainan Tradisional Congklak dalam Mengembangkan Kemampuan Problem Solving Anak Usia 5-6 Tahun Haryati, Erva; Setyowati, Sri; Fitri, Ruqoyyah; Kristanto, Andi; Istiq'faroh, Nurul; Syahidul Haq, Mohammad
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1837

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan congklak dalam mengembangkan kemampuan problem solving anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilakukan di RA. Perwanida II Kota Pasuruan, Provinsi Jawa Timur, dengan menggunakan metode kuantitatif eksperimen non-ekuivalen. Kelompok yang menjadi subjek penelitian, yaitu kelompok B2 sebanyak 19 anak sebagai kelompok eksperimen dan kelompok B1 sebanyak 19 anak sebagai kelompok kontrol. Kemudian dilakukan pre-test dan post-test untuk mengukur efektivitas dari intervensi yang telah dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah anak yang menggunakan media congklak mengalami peningkatan dari nilai post-test 63,2% termasuk kategori Belum Berkembang (BB) menjadi 73,7% termasuk kategori Berkembang Sangat Baik (BSH) pada hasil post-test. Dari analisis data, ditemukan pengaruh signifikan pada anak sebelum dan sesudah memainkan congklak, dengan nilai signifikansi 0,001 karena p value ≤ α (0,05). Dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif diterima, yang berarti terdapat perbedaan signifikan dalam perkembangan kemampuan problem solving antara kelompok intervensi dan kontrol. Dengan demikian, permainan congklak memiliki potensi sebagai permainan tradisional yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada anak-anak usia 5-6 tahun.
PEMBERDAYAAN KETERAMPILAN DIGITAL SISWA SEKOLAH DASAR BERBASIS BUDAYA LOKAL Putri, Indri Subandi; Haq, Mohammad Syahidul; Kristanto, Andi
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7715

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan dasar, terutama terhadap kebiasaan anak dalam menggunakan gawai. Meskipun teknologi membuka peluang pembelajaran yang luas, penggunaannya masih didominasi oleh aktivitas konsumtif tanpa arah yang mendukung pengembangan keterampilan digital anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola penggunaan gawai oleh siswa SD Negeri 1 Bocek serta mengidentifikasi strategi pemberdayaan keterampilan digital yang berlandaskan nilai budaya lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus pada sekolah dasar yang memiliki karakter budaya pedesaan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menggunakan gawai untuk hiburan, seperti menonton YouTube (konten lokal, pertunjukan Bantengan, tari Sanduk, pencak silat dan kuda monel) serta bermain game daring (Roblox, Block Blast, Sakura School Simulator). Meskipun aktivitas digital bersifat konsumtif, muncul potensi kreatif dalam pembuatan konten digital sederhana. Peran keluarga dan sekolah masih terbatas pada pengawasan dasar tanpa panduan khusus untuk pengembangan keterampilan digital anak. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemberdayaan digital yang kontekstual melalui integrasi nilai budaya lokal sebagai filter moral dan sumber inspirasi belajar. Integrasi tersebut diharapkan mampu membentuk karakter digital anak yang bijak, kreatif, dan beridentitas budaya, serta menjadi dasar pengembangan model kolaboratif keluarga dan sekolah berbasis budaya lokal guna mendukung literasi digital kontekstual di tingkat pendidikan dasar.
ISO 9001:2015 QUALITY MANAGEMENT SYSTEM IN REALIZING SCHOOL CULTURE TRANSFORMATION AT SMKN 1 SURABAYA Istiqomah, Nefis Faiqotul; Haq, Mohammad Syahidul; Karwanto; Nursalim, Mochamad; Khamidi, Amrozi; Amalia, Kaniati
International Journal of Cultural and Social Science Vol. 6 No. 4 (2025): International Journal of Cultural and Social Science
Publisher : Pena Cendekia Insani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53806/ijcss.v6i4.1217

Abstract

Improving the quality of education is a primary requirement in the era of globalization and the Industrial Revolution 4.0. One strategic effort undertaken by schools is the implementation of the ISO 9001:2015 Quality Management System (QMS). This study aims to analyze the implementation of ISO 9001:2015 in realizing a quality culture transformation at SMK Negeri 1 Surabaya, focusing on the implementation of ISO principles, organizational culture changes, and supporting and inhibiting factors. This study used a descriptive qualitative approach through interviews, observation, and documentation. The results show that the implementation of ISO 9001:2015 at SMK Negeri 1 Surabaya was carried out systematically through quality policies, standard operating procedures (SOPs), internal audits, and management reviews. The principles of customer focus, leadership, and continuous improvement contributed significantly to improved school performance and the growth of a quality culture oriented towards accountability, openness, and continuous improvement. The transformation of organizational culture is evident in the increased quality awareness of the school community and cross-unit collaboration. Key success factors include visionary leadership, active participation of the school community, and support from industry partners, while obstacles include resistance to change and a lack of understanding of ISO principles. Overall, the implementation of ISO 9001:2015 at SMK Negeri 1 Surabaya has proven to be a significant catalyst in realizing the transformation of the school's quality culture. This system not only strengthens governance and managerial effectiveness but also changes the mindset of the school community to be more reflective, collaborative, and oriented towards sustainable quality. This research implies that strengthening human resource competencies and leadership commitment are key to the successful implementation of an ISO-based quality system in vocational education units.
The Relationship between Principal Academic Supervision, School Culture and Teacher Professionalism on Teacher Performance in Wonocolo District Elementary School Erlisa, Dyan; Amalia, Kaniati; Haq, Mohammad Syahidul; Khamidi, Amrozi
Journal of English Language and Education Vol 10, No 6 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i6.1871

Abstract

This study aims to analyze the relationship between principals’ academic supervision, school culture, and teacher professionalism on teacher performance in public elementary schools in Wonocolo District. A quantitative approach with a correlational design was employed. The population consisted of all elementary school teachers in Wonocolo District, and the sample was selected using proportional random sampling. Data were collected through structured questionnaires and analyzed using descriptive statistics and multiple regression analysis. The results indicate that principals’ academic supervision has a significant relationship with teacher performance. School culture is also significantly related to teacher performance, while teacher professionalism shows a significant influence on teacher performance. Furthermore, academic supervision, school culture, and teacher professionalism simultaneously have a significant relationship with teacher performance. These findings suggest that improving teacher performance requires integrated efforts through effective academic supervision, the development of a positive school culture, and continuous professional development. This study contributes theoretically to educational management literature and provides practical implications for school leaders and policymakers in enhancing the quality of elementary education.
Examining the Mediating Role of Work Motivation in the Relationship between Principals’ Leadership, Work Climate, and Kindergarten Teachers’ Performance Oxtavia, Lailil; Karwanto, Karwanto; Haq, Mohammad Syahidul
Journal of English Language and Education Vol 10, No 6 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i6.1874

Abstract

This study investigates the influence of principals’ leadership and the work climate on teachers’ performance, with work motivation positioned as a mediating factor. A quantitative research design was applied through a survey approach. The study involved kindergarten teachers in the North Bekasi District, with 77 respondents selected using purposive sampling. Data collection was carried out using a Likert-scale questionnaire, and the data were analyzed through Partial Least Square–Structural Equation Modeling (PLS-SEM). The findings reveal that the work climate has a positive and significant impact on teachers’ performance, whereas principals’ leadership does not show a significant effect on teachers’ performance or work motivation. In addition, the work climate does not significantly affect work motivation. Work motivation, however, has a positive and significant influence on teachers’ performance, although it does not function as a mediator in the relationship between principals’ leadership and teachers’ performance, nor between the work climate and teachers’ performance. Overall, the results indicate that teachers’ performance is more strongly shaped by a supportive work environment and the level of teachers’ motivation. Consequently, efforts to improve teachers’ performance and enhance educational quality should prioritize the creation of a positive work climate and the strengthening of teachers’ work motivation.
Implementasi Jurnal Elektronik sebagai Strategi Human Capital Digital dalam Pendidikan Vokasi Dwi Supriono; Andi Kristanto; Mohammad Syahidul Haq
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 4 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i4.144

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan vokasi menuntut pemanfaatan teknologi yang tidak hanya berorientasi pada efisiensi administrasi, tetapi juga berdampak pada pengembangan profesional guru sebagai modal manusia strategis. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh implementasi jurnal elektronik terhadap praktik pembelajaran profesional guru dengan kesiapan digital guru sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei pada 46 guru SMKN 1 Slahung. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert 1–4 dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, serta analisis regresi non-SEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi jurnal elektronik berpengaruh positif dan signifikan terhadap praktik pembelajaran profesional guru. Selain itu, implementasi jurnal elektronik juga berpengaruh signifikan terhadap kesiapan digital guru. Kesiapan digital guru terbukti berperan sebagai mediator parsial yang memperkuat pengaruh implementasi jurnal elektronik terhadap praktik pembelajaran profesional. Temuan ini menegaskan bahwa jurnal elektronik dapat diposisikan sebagai instrumen human capital digital yang mendukung profesionalisme guru, apabila diintegrasikan dengan penguatan kesiapan digital. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pengelolaan pendidikan vokasi dalam merancang strategi digitalisasi yang berorientasi pada pengembangan modal manusia guru.
Kajian Sistematis Media Unplugged Coding dan Maze Board Terhadap Berpikir Komputasional Anak Usia Dini Amelia, Pia; Setyowati, Sri; Agustin Ningrum, Mallevi; Istiqfaroh, Nurul; Syahidul Haq, Mohammad; Kristanto, Andi; Fitri, Ruqoyyah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1883

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis pengaruh penggunaan media Unplugged Coding dan Maze Board terhadap kemampuan berpikir komputasional anak usia dini. Kajian dilakukan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan teknik pengumpulan data berupa penelusuran artikel ilmiah melalui basis data Google Scholar, ERIC, dan repositori perguruan tinggi. Proses seleksi dilakukan berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan, sehingga diperoleh sebanyak 21 artikel yang relevan dan dianalisis. Teknik analisis data dilakukan melalui sintesis naratif dengan mengelompokkan temuan penelitian berdasarkan aspek berpikir komputasional, meliputi decomposition, pattern recognition, dan sequencing. Hasil kajian menunjukkan bahwa media Unplugged Coding membantu anak memahami konsep dasar logika, pola, dan urutan melalui aktivitas bermain non-digital yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif anak. Sementara itu, media Maze Board mendukung kemampuan anak dalam merencanakan langkah, mengenali arah, serta memecahkan masalah melalui eksplorasi ruang dan gerak. Temuan ini mengindikasikan bahwa media manipulatif berbasis permainan dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak usia dini dalam menumbuhkan kemampuan berpikir komputasional.
Efektivitas Model Pembelajaran PBL Berbantuan Panggung Gembira terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Nenik, Nenik; Fitri, Roqoyyah; Agustin Ningrum, Mallevi; Setyowati, Sri; Istiq'faroh, Nurul; Syahidul Haq, Mohammad; Kriatanto, Andi; Gunawan, Wawan
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1958

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Panggung Gembira terhadap kemampuan berbicara anak usia 5–6 tahun. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu, melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan model PBL berbantuan Panggung Gembira dan kelompok kontrol yang menggunakan model PBL konvensional, dengan instrumen berupa lembar observasi kemampuan berbicara anak yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta analisis data menggunakan uji Independent Samples Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berbicara yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang mengindikasikan bahwa penerapan PBL berbantuan Panggung Gembira lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak dibandingkan PBL konvensional. Simpulan penelitian menegaskan bahwa model PBL berbantuan Panggung Gembira berpengaruh positif terhadap pengembangan kemampuan berbicara anak usia dini dan memiliki implikasi praktis sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif, aktif, dan menyenangkan di lembaga pendidikan anak usia 5–6 tahun. Integrasi PBL dengan Panggung Gembira yang diuji secara kuantitatif dalam konteks pendidikan anak usia dini, suatu pendekatan yang belum banyak dikaji dalam penelitian sebelumnya yang umumnya menelaah kedua model secara terpisah atau menggunakan pendekatan kualitatif.
Gamifikasi Berbasis Unplugged Coding untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Berpikir Komputasional Anak Usia Dini Egamanuar Rachmaputri, Zygot; Kristanto, Andi; Syahidul Haq, Mohammad; Istiq'faroh, Nurul; Fitri, Ruqoyyah; Matheos Lasarus Malaikosa, Yes
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1975

Abstract

Perkembangan pesat di era digital mendorong dunia pendidikan untuk mengadopsi pendekatan inovatif dalam menghadapi tantangan pendidikan yang semakin kompleks, khususnya pada pendidikan anak usia dini. Ketercapaian tujuan pendidikan sangat berkaitan dengan kualitas proses pembelajaran di kelas. Alternatif yang digunakan adalah menggunakan tantangan permainan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan berpikir komputasional anak usia dini.. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwapembelajaran coding berbasis gamifikasi mampu meningkatkan keterlibatan, antusiasme, serta kemampuan anak dalam memahami konsep urutan dan logika sederhana.  Setelah penelitian ini dilakukan, dapat ditunjukkan bahwa gamifikasi dalam pembelajaran coding anak usia dini memberikan pengalaman belajar yang bermakna, berpusat pada anak, memperkuat prinsip bermain sambil belajar, serta menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menantang. Oleh karena itu, gamifikasi merupakan pendekatan yang efektif untuk mendukung perkembangan anak usia dini di era digital.
Literasi Digital Guru PAUD dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Maghfiroh, Zesika Dwi; Adhe, Kartika Rinakit; Saroinsong, Wulan Patria; Kristanto, Andi; Istiq'faroh, Nurul; Haq, Mohammad Syahidul
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7779

Abstract

Fenomena digitalisasi dalam dunia pendidikan pada era society 5.0 menuntut guru pendidikan anak usia dini (PAUD) memiliki kemampuan literasi digital sebagai dasar pengembangan inovasi pembelajaran yang relevan dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi digital guru PAUD serta penerapan inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital guru PAUD berada pada kategori sangat baik, yang tercermin dari kemahiran penggunaan teknologi, kreativitas dalam pengembangan buku cerita digital dan video pembelajaran. Inovasi pembelajaran diterapkan melalui pemanfaatan media digital dalam kegiatan bermain dan penilaian menggunakan jurnal digital. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada pemanfaatan literasi digital guru dalam penerapan penilaian berbasis jurnal digital yang memudahkan guru melakukan penilaian dan menjalin komunikasi dengan orang tua. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan literasi digital guru secara berkelanjutan.
Co-Authors Af'idah, Azimatul Afriska Hernaning Tiyas AGUSTIN NINGRUM, MALLEVI Aini, Inayatul ainur rifqi Ainur Rifqi, Ainur Akhya Samsa Mardika Al Bahjah, Zahin Rafsanjani Al Farisi, Achmad Al Halik ALIM SUMARNO Amalia, Kania Amalia, Kaniati Amelia, Pia Amrozi Khamidi ANDI KRISTANTO Andi Kristanto Anggraeny, Diah Anggraini, Nita Julia Anik Kurnia Ningsih Ardiyanti, Dwi ASHADI, FIRMAN Asri Ady Bakri Athiyyah Muanifah Ayu Wulandari Ayu Wulandari Azimatul Af'idah Balqis Hadrianingtyas BIMANTARA, PAXSINDRA Budi Purwoko Cahyo Febri Choirunnisa , Nadia Lutfi Choirunnisa, Nadia Lutfi Chrisnanto, Rafli Darmawan, Diki Darmayanti, Intan Dewie Trie Wijayati Dwi Supriono Egamanuar Rachmaputri, Zygot Ellena Ihza Katerina Elyus, Dinda Septiana Endang Sri Rahayu Enik Matul Khoiriyah Erlisa, Dyan Erni Roesminingsih Erny Roesminingsih Fenty Regita Indah Sari Firman Ashadi Fitri, Roqoyyah Fitria, Rezki Nurma Ghozali, Ghozali HAQUE, ZAMIRAH MABARROH EL Haryati, Erva Hazin, Muffarihul HENDRATNO Ima Widiyanah Ima Widyanah Imam Muslim Imron Rosadi Indana Zulfa INDRI LESTARI, NEVI Indri Subandi Putri Istiq'faroh, Nurul Istiqfaroh, Nurul Istiqomah, Nefis Faiqotul Iswahyuni, Dewi Laras Kaniati Amalia Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit KARWANTO Karwanto Karwanto Karwanto, Karwanto Kasbijanto Kasbijanto, Kasbijanto Kharisma Zuliatin Nisak Khofidotur Rofiah Kriatanto, Andi Kurniawan, Ikhwan kurniawan, Rifky Lailie, Noor Lilik Suharnani Lutfi Bayu Indarto Ma'budah, Minhatul Maghfiroh, Zesika Dwi Marwa Rabitha Rahmaniyah Matheos Lasarus Malaikosa, Yes MAULANI RAHMAWATI.S, ARBIAH Maurent Maulidina Masitha Moch. Khoirul Anwar Mochamad Choirudin Mochamad Nursalim Mochammad Nursalim, Mochammad Moh. Fajrul Falah Mudianto, Mudianto Mudjito Mudjito Mufarrihul Hazin Muhamad Sholeh Muhamad Soleh Muhammad Nur Salim Muhammad Sholeh Murtadlo Murtadlo Nabila Dwi Wahyu Santoso Nadhifa Ardiana Maharani NADIAH, HUDATUL Najlatun Naqiyah Nefis Faiqotul Istiqomah Nenik, Nenik Nunuk Hariyati Nuphanudin, Nuphanudin Nur Aini Nur Aini Dwi Setyowati Nur Aini Dwi Setyowati Nuvianti, Irma’atul Oxtavia, Lailil Permatasari, Nabella Intan Priti Elitawati Putri, Adinda Rahma Putri, Eka Zulia Putri, Fina Akmalia Putri, Indri Subandi Rinaldi, Cherry Roesminingsih, Erny Rofiah, Khofidotur Rossalina, Nita RR. Ella Evrita Hestiandari Ruqoyyah Fitri Sa'adah, Anis Sakinah Salsabila Dwi Cahyaningrum Sari, Meylia Satria Adi Wisesa Sekar Nur Hasanah Septining Tyas, Ayu Setiawan, Aditya Chandra Setyaningrum, Reti Setyowati, Nur Aini Dwi Setyowati, Sri Shelly Andari Shofiah, Ni'matus Sofia Nur Fazira Sri Setyowati SULISTIYANI, EVI Sulistyoningtyas, Arum Supriyanto Supriyanto Suwanti, Titin Syunu Trihantoyo Syunu Trihantoyo TRIHANTOYO, SYUNU Tukiyo Wagino Wagino Wagino Wawan Gunawan Widayanti, Melia Dwi Widiyanah, Ima windasari windasari windasari windasari Windasari Windasari, Windasari WIWIN YULIANINGSIH Wulan Patria Saroinsong Xingyun, Li YULIANIK, AGUS Zaimah, Husnuz