Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.132
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asas: Jurnal Sastra ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI) INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial TOFEDU: The Future of Education Journal Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA
SEMBIRING, MASTA MARSELINA
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Model Picture and Picture terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 101503 Hutatonga Gultom, Natalia Marito; Sembiring, Masta Marselina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27479

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Model Picture and Picture terhadap keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas IV SD Negeri 101503 Hutatonga. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101503 Hutatonga, yang dibagi dalam dua kelas yaitu IV-A dan IV-B. Kelas IV-A merupakan kelas kontrol yang diberikan perlakuan menggunakan Model Pembelajaran Konvensional dan kelas IV-B merupakan kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture. Instrumen yang digunakan adalah tes belajar kognitif berupa test uraian tentang penulisan test prosedur. Berdasarkan hasil pengelolahan data yang dilakukan melalui software SPSS, data pre-test diperoleh nilai rata-rata siswa kelas eksperimen sebesar 60,19 dan kelas kontrol 63,39. Setelah diberikan perlakuan, kelas eksperimen memperoleh rata-rata sebesar 89,14 dan kelas kontrol memperoleh rata-rata 75,29. Hasil analisis data menggunakan SPPS diketahui nilai uji normalitas dan uji homogenitas pada tiap-tiap data > 0,05, Hal ini terkonfirmasi melalui uji hipotesis atau uji t menggunakan SPSS dimana di ketahui bahwa nilai pada penelitian diketahui,bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, nilai tersebut <0,005 sehingga, diperoleh kesimpulan bahwa hipotesis ( Ha ) diterima dan hipotesis ( Ho ) ditolak. Berdasarkan hal tersebut diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan Model Picture and Picture terhadap keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas IV SD Negeri 101503 Hutatonga.
Self-Reflection Model Based on Fact, Feeling, Finding, Future, Framework to Produce Reflective Teachers in Elementary Schools Faisal; Sembiring, Masta Marselina; Lova, Stelly Martha; Ladin, Che Aleha Binti; Mariana, Neni
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 27 No. 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v27i1.54161

Abstract

This study aims to explore the application of the 5F-based Self-Reflection model (Fact, Feeling, Finding, Future, Framework) in improving the reflective ability of pre-service teachers in elementary schools. This model is designed to assist pre-service teachers in evaluating and improving their teaching practices through structured reflection. This study uses the Collaborative Nested Action Research (C-NAR) approach by involving 20 pre-service teacher students during teaching practice at partner schools. Data were collected through questionnaires, observations, and documentation to assess the impact of these models on the development of their reflective abilities. The results show that the 5F-based Self-reflection model significantly helps pre-service teachers in improving the quality of teaching and classroom dynamics. Through reflection, teachers can identify learning challenges, design more innovative teaching strategies, and plan improvements for the future. This model has proven to be effective in improving student engagement, better time management, and a deeper understanding of the material. This research contributes to the development of a structured reflection model for teacher education. These findings show that the application of this model can significantly improve the competence of pre-service teachers. Further research is needed to explore the long-term impact of this model and its application to other educational contexts.
Analisis Kesulitan Guru dalam Penerapan Aplikasi Youtube Pada Kegiatan Belajar Mengajar di Sekolah Dasar Simanjuntak, Sorta; Priono, Vania Valletta; Sembiring, Masta Marselina; Handayani, Dila
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 9 No. 1 (2023): JUNE 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i1.45478

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh guru dalam penerapan aplikasi youtube pada kegiatan belajar mengajar di SD. ST. Antonius VI “ Medan T.A 2022/2023. Subjek dalam penelitian ini adalah para guru SD. ST. Antonius VI “ Medan yang berjumlah 19 orang. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi dengan instrumen penelitian berupa pedoman wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru mengalami berbagai kesulitan saat menerapkan aplikasi youtube pada kegiatan belajar mengajar yaitu kurangnya pengetahuan guru dalam memahami berbagai fitur dalam aplikasi youtube seperti mengunduh, mengunggah dan mengedit video. Guru juga kurang mengenal beberapa fitur youtube seperti berlangganan dan siaran langsung karena fitur-fitur tersebut kurang digunakan dalam proses pembelajaran di kelas. Selain itu, dalam pemanfaatan video dari youtube, guru merasa kesulitan dalam menyesuaikan konten video dengan materi pembelajaran, akses internet yang belum merata di seluruh ruangan kelas dan sikap siswa dalam menerima pembelajaran saat penerapan aplikasi youtube menjadi salah satu kesulitan yang dihadapi guru karena tidak semua siswa dapat memperhatikannya dengan baik. Oleh karena itu, diperlukannya kemampuan guru dalam mengontrol kelas dengan baik agar tercapainya pembelajaran yang efektif.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Sebagai Stimulus Belajar Siswa Sekolah Dasar Yobelta, Aquina; Simanungkalit, Erlinda; Sembiring, Masta Marselina; Handayani, Dila
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49783

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning pada tema 6 subtema 3 kelas V SDN 106811 Bandar Setia serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektivan LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (research and development), dengan model yang dipilih ialah model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Sampel dalam penelitian ini ialah 23 orang siswa kelas VB SDN 106811 Bandar Setia, validator ahli materi dan desain serta praktisi pendidikan. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, angket dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan ialah metode analisis deskriptif kualitatif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian pengembangan ini ialah penilaian dari ahli materi dengan skor 94,7% dengan kategori œsangat layak, validator ahli desain 96% dengan kategori œsangat layak dan praktisi pendidikan 96% dengan kategori œsangat praktis. Selanjutnya diperoleh peningkatan presentase ketuntasan belajar klasikal siswa. Dapat dilihat dari hasil pre test yang diperoleh ialah 30,4% siswa yang tuntas yang kemudian meningkat pada pelaksanaan post test, yaitu sebesar 91,3% siswa telah tuntas. Peningkatan yang cukup pesat membuktikan produk LKPD œsangat efektif bagi kegiatan belajar siswa.
Inovasi Monopoli Games Smart dalam Pembelajaran Tematik Waruwu, Agnes Novitasari; Sembiring, Masta Marselina; Aulia, Sri Mustika; Nasution, Yusra
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.58675

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan mengetahui validitas, praktikalitas, dan efektivitas Media Monopoli Games Smart untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik pada Tema 6 Subtema 1 Kelas VI SDN 081235 Sibolga. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan diantaranya Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Berdasarkan hasil penelitian pada uji validitas diperoleh hasil uji validasi media memperoleh persentase kelayakan 96% dengan kategori œSangat Valid, hasil uji validasi materi memperoleh persentase kelayakan 96% dengan kategori œSangat Valid, hasil uji praktikalitas memperoleh persentase 94,66 dengan kategori œSangat Praktis, dan uji efektivitas dengan rata-rata n-gain sebesar 10,95 dengan kategori œtinggi dan rata-rata persentase n-gain mencapai 72,99% dengan kategori œCukup Efektif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Media Monopoli Games Smart valid, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa. Kata kunci: Monopoli Games Smart, Hasil Belajar, Pengembangan
Media Gamifikasi: Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Educational Game Dahlia, Nanni Rizki; Sembiring, Masta Marselina; Faisal, Faisal
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.59183

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah produk yang dapat digunakan dalam pembelajaran serta membuktikan keefektifan, kepraktisan, dan kebergunaan media gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 107398 Sei Rotan. Tidak variatif dan kreatifnya pemanfaatan media pembelajaran menjadi problematika penelitian yang berdampak pada buruknya kemampuan menyimak dan hasil belajar siswa. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Riset dan Pengembangan (R&D) menggunakan model ADDIE dengan lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Siswa kelas V di SD Negeri 107398 Sei Rotan menjadi subjek penelitian ini. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, validasi angket ahli desain media, praktisi pendidikan, dan tes soal. Hasil penelitian pengembangan media gamifikasi Bahasa Indonesia kelas V SDN 107398 Sei Rotan menunjukkan bahwa validator desain media mencapai skor 103 (98%) dan validator materi mendapat skor 52 (94,5%), keduanya termasuk dalam kategori œSangat Valid, sehingga media layak digunakan dalam proses pembelajaran. Pada uji kepraktisan, respon guru mencapai skor 53 (96,3%) dengan kategori Sangat Praktis. Berdasarkan uji keefektifan yang dilakukan sebelum menggunakan media gamifikasi, siswa memperoleh nilai rata-rata 43,87 dalam kategori œTidak Efektif, dan nilai rata-ratanya meningkat menjadi 84,03 dalam kategori œEfektif. Setelah menggunakan media gamifikasi, nilai siswa berada di atas KKM pada rentang 75-79.
Instrumen Evaluasi Berbasis Web pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Izzah, Nadia Anil; Sembiring, Masta Marselina; Handayani, Dilla
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.59370

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan instrument evaluasi pembelajaran berbasis web menggunakan aplikasi Quizizz yang layak, praktis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Adapun penelitian dan pengembangan ini dilaksanakan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Development and Dissemination). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 066650 Medan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, angket, validasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrument evaluasi pembelajaran berbasis web menggunakan aplikasi Quizizz sangat layak, praktis dan efektif untuk digunakan. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil penilaian akhir dengan rincian validator ahli evaluasi memperoleh persentase 96,36%, dari ahli materi memperoleh persentase 95,65%, dari ahli media memperoleh persentase 93,84%, dari ahli praktikalitas memperoleh persentase 96,7%. Berdasarkan hasil pretest dan posttest, dapat disimpulkan bahwa instrumen evaluasi pembelajaran berbasis web yang menggunakan aplikasi Quizizz menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam efektivitas. Nilai rata-rata pretest sebesar 45,7 dikategorikan sebagai œTidak Efektif dan nilai rata-rata posttest sebesar 86,15 menunjukkan kategori œEfektif. Seluruh siswa berhasil melewati posttest dengan nilai di atas Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), yaitu 67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian dan pengembangan ini menghasilkan sebuah produk  berupa instrument evaluasi berbasis web menggunakan aplikasi Quizizz yang layak, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.
Media Komik Berbasis Metode Copy The Master untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar Lbn Toruan, Sindy Boturan; Faisal; Ambarita , Dody Feliks Pandimun; Sembiring, Masta Marselina
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dari Media Komik Berbasis Metode Copy The Master untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 067093 Medan Helvetia dalam keterampilan menulis narasi. Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan masalah yaitu, rendahnya kemampuan siswa dalam menulis karena guru hanya menggunakan buku bacaan saat proses pembelajaran dan belum pernah memanfaatkan media komik sebagai alternatif untuk mengajarkan keterampilan menulis karangan narasi. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 langkah yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil analisis menandakan bahwa media produk ini telah divalidasi oleh ahli desain media dan materi. Validasi desain media memperoleh persentase 95% dengan kategori sangat layak dan 69,1% dengan kategori layak dari validasi materi. Hasil kepraktisan mendapatkan persentase 91,6% dengan kategori sangat praktis dan keefektifan mendapatkan ketuntasan hasil tes 77,2% dengan kualifikasi baik. Dengan demikian, Media Komik Berbasis Metode Copy the Master yang dihasilkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan menjadi perangkat pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan menulis narasi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SD Situmorang, Yosiana; Simbolon, Naeklan; Mailani, Elvi; Angin, Laurensia Masri Parangin; Sembiring, Masta Marselina
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning dalam pembelajaran matematika terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas V di SD 104203 Bandar Khalipah. Penelitian ini dilaksanakan di SD 104203 Bandar Khalipah pada semester ganap Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah satu kelas, yaitu kelas VB yang terdiri dari 30 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar peserta didik.Berdasarkan tes yang dilakukan, diperoleh nilai rata-rata pada saat tes awal(pretest)  adalah 51,83. Sedangkan pada saat tes akhir (posttest), diproleh nilai rata-rata tes akhir, diperoleh rata-rata sebasar 79. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran project based learning  berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan materi keliling bangun datar persegi dan persegi Panjang. Hal ini dibuktikan melalui hasil analisis uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika.
Pengembangan Media Pembelajaran “Papin” (Papan Pintar) Tentang Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Kelas IV di SD Negeri 101767 Tembung Maryana Meldrin Rosres; Lidia Simanihuruk; Elvi Mailani; Masta Marselina Sembiring; Husna Parluhutan Tambunan
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2025): September : Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v3i3.2667

Abstract

The problem in this research is formulated into three main questions: (1) How to develop "PAPIN" (Smart Board) learning media on ethnic and cultural diversity for Grade IV students at SD Negeri 101767 Tembung? (2) How to validate the "PAPIN" learning media to ensure its appropriateness and quality for use in the classroom? (3) How effective is the use of the "PAPIN" (Smart Board) learning media in improving students' understanding of ethnic and cultural diversity in a primary school setting? The main objectives of this research are: (1) To develop feasible and relevant "PAPIN" learning media that supports the learning of ethnic and cultural diversity in accordance with the needs of Grade IV students at SD Negeri 101767 Tembung. (2) To produce a practical and user-friendly digital learning tool that can be integrated into classroom activities. (3) To evaluate the effectiveness of the media in improving learning outcomes, particularly students' knowledge, engagement, and appreciation of cultural diversity. This research adopts the 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) development model, a systematic method for creating and validating educational products. The research subjects are fourth-grade students from SD Negeri 101767 Tembung, selected as they represent the target users of the media. Data were collected through classroom observations, documentation, expert validation sheets, student response questionnaires, and evaluation instruments to measure the learning outcomes. The findings of this research are expected to contribute to the development of innovative, technology-based instructional tools in elementary education, particularly in promoting multicultural awareness and inclusive learning environments.
Co-Authors Afriadi, Putra Agnes Novitasari Waruwu Ambarita , Dody Feliks Pandimun Ambarita, Doddy Feliks P. Ambarita, Dody F. P. Ambarita, Dody F. Pandimun Ambarita, Dody F.Pandimun Angin, Laurensia Masri Parangin Apiek Gandamana Aquina Yobelta Ayu Sutrisna, Annisya Dahlia, Nanni Rizki DEMMU KARO-KARO Dila Handayani Dila Handayani Dila Handayani Dila Handayani Dilla Handayani Dilla Handayani Dody Feliks P. Ambarita Dody Feliks Pandimun Ambarita Dody Feliks Pandimun Ambarita Dody Feliks Pandimun Ambarita Dody Felix Pandimun Ambarita Edizal Hatmi Edizal Hatmi ELVI MAILANI ELVI MAILANI erlinda simanungkalit Erlinda Simanungkalit ERLINDA SIMANUNGKALIT EVA BETTY SIMANJUNTAK Fahrur Rozi Fahrur Rozi Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faskaris, Darma Fitri, Aida Gultom, Natalia Marito Halimatusakdiah, Halimatusakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Handayani, Dila Handayani, Dilla Harahap, Ade Yulis Hatmi, Edizal Hutajulu, Vevi Terya Ibrahim Gultom Irsan Irsan Irsan Irsan Izzah, Nadia Anil Khairunnisa Khairunnisa Khofifah Choirun Nisya Siregar Ladin, Che Aleha Binti LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Lbn Toruan, Sindy Boturan Lidia Simanihuruk Lidya Wulandari Lova, Stelly Martha Maharani, Suci Maryana Meldrin Rosres Musdalifa Tumanggor Nadia Anil Izzah Naeklan Simbolon Nanni Rizki Dahlia Nasution, Yusra Natasya, Kiki Neni Mariana Nisya Siregar, Khofifah Choirun NURMAYANI NURMAYANI Padilla, Anisa Pandiangan, Rinto Pandimun Ambarita, Dody Felix Prawijaya, Septian Priono, Vania Valletta Puspasari, Maharani Qalbi, Nuri Alnasta Rangkuti, Irsan Ratno, Suyit Raysha, Defina RISMA SITOHANG Robenhart Tamba Sakti, Muhammad Bima Salsabilah Alyshah Sari, Ratih Ayu Mustika Sembiring, Rinawati SIDIK SIREGAR, FAJAR Simanihuruk, Lidya Sirait, Albert Pauli Siregar, Abdul Hakim Siregar, Arifin Siregar, Ayuni Puspa Lestari Siregar, Fatimah Zahra Siregar, Nurhamida Sari Sitepu, Zulhijjah Febriyani Sitorus, Rindang Nur Rezeki Situmorang, Eciana P.A Situmorang, Yosiana Sorta Simanjuntak Sorta Simanjuntak Sorta Simanjuntak, Sorta Sri Mustika Aulia Syahputri, Adela Chairani Syahrani, Adelia Tambunan, Husna Parluhutan Tambunan, Pretty Septriani Tiarnita Maria Sarjani Tri Widya Ningsih Vania Valletta Priono Viani Adriani Nahampun Vidya Dwi Amalia Zati, Vidya Dwi Amalia Violina, Erwita Ika Waliyul Maulana Siregar Waruwu, Agnes Novitasari Wildansyah lubis Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Yobelta, Aquina Yosephine Edwina Yunita litau, Fransiska Yusra Nasution Zidni, Hasan Zulaikha Halim Siregar Zulaini, Zulaini