p-Index From 2021 - 2026
26.53
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Publikasi Pendidikan Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Prima Edukasia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar KEMBARA MALIH PEDDAS The Journal of Educational Development International Research Based Education Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Al Ishlah Jurnal Pendidikan KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SOLMA Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENA EDUKASI Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Instructional Development Journal Alayasastra: Jurnal Ilmiah Kesusastraan Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Jurnal Paradigma Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JOLLT Journal of Languages and Language Teaching ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik JURNAL PENDIDIKAN IPS Education Achievement: Journal of Science and Research DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Journal Evaluation in Education (JEE) Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Journal of Integrated Elementary Education Jurnal Citra Pendidikan International Journal Education and Computer Studies Jurnal Bina Desa Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Journal of Language and Literature Studies QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Nanggroe: Journal of Scholarly Service Socius: Social Sciences Research Journal Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Journal of Authentic Research Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Elementary School Teacher AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Ulil Albab Jurnal Pendidikan Progresif Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Citra Pendidikan EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Inovasi Kurikulum Peneroka
Claim Missing Document
Check
Articles

Development of a Word Quest Big Book Based on the Picture and Picture Model to Significantly Improve Narrative Writing Skills Candrian Prima Mulia; Panca Dewi Purwati
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Research, Training and Philanthropy Institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v7i2.1717

Abstract

This study was motivated by the low writing skills of first-grade students at SDN 1 Gunungwuled Purbalingga. The purpose of this study was to describe the design, feasibility test, and effectiveness test of teaching materials in improving the simple text writing skills of first-grade elementary school students. The method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model, through observation, interviews, documentation, questionnaires, and psychomotor assessment in small-scale (n=9) and large-scale (n=22) tests. The validation results showed high feasibility, with media expert and material percentages of 91% and 93%, respectively. The average pretest and posttest scores increased from 67.05 to 90.32, with a Paired Samples t-value of 0.000 (< 0.05) and an N-Gain score of 0.75, indicating high effectiveness. Thus, the Word Quest Book is deemed very feasible and effective as teaching material for first-grade students to write simple narrative texts. The development of the Word Quest Book theoretically increases learning enthusiasm, practically serves as an innovative alternative for teachers in combining text with image media, and demonstrates that teaching materials rich in visual stimuli and contextual elements can accelerate early grade students' independent composition of simple sentences.
Systematic Literature Review: Discovery Learning dan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Muhammad Fajri; Panca Dewi Purwati; Nanik Wijayati; Decky Avrilianda
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyintesis bukti empiris mengenai kontribusi discovery learning terhadap literasi sains siswa sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berbasis PRISMA. Penelusuran artikel dilakukan melalui database Scopus dan Google Scholar pada rentang tahun 2019-2026 menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan discovery learning, scientific literacy, dan elementary school. Dari 775 artikel awal, diperoleh 11 artikel yang memenuhi kriteria inklusi setelah melalui proses deduplikasi, penyaringan judul dan abstrak, serta telaah full-text. Hasil sintesis menunjukkan bahwa discovery learning memberikan kontribusi positif terhadap literasi sains siswa sekolah dasar. Kontribusi tersebut terlihat pada peningkatan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, hasil belajar sains, serta kemampuan siswa dalam menafsirkan informasi dan bukti ilmiah. Efektivitas discovery learning juga cenderung lebih optimal ketika dipadukan dengan media digital, pendekatan etnosains, dan strategi literasi seperti Reading, Questioning, and Answering (RQA). Selain itu, keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran menjadi faktor penting yang memperkuat pengembangan literasi sains. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan menggunakan desain penelitian yang lebih rigor, instrumen terstandar, serta konteks pembelajaran yang lebih beragam dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar.
Development of syllabox media using syllabic methods to improve informative text reading ability students: Nur Adila binti Baodin; Panca Dewi Purwati
Jurnal Prima Edukasia Vol. 14 No. 2 (2026): May 2026
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v14i2.95255

Abstract

This research aims to develop, test the feasibility, and effectiveness of Syllabox media based on syllabic methods to improve the reading ability of informative texts for class II students at SDN Pandeanlamper 03. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The research subjects were class II students who were involved in small-scale and large-scale trials. Data collection techniques include observation, interviews, questionnaires, documentation, as well as pretest and posttest. The results of material expert validation show a feasibility level of 98.33% and media expert validation of 93% with a very feasible category. The results of the effectiveness test show a significant increase in the ability to read informative texts, proven through the paired sample t-test and the N-Gain value in the medium category. Thus, the Syllabox media based on syllabic methods was declared feasible and effective for improving the ability to read informative texts in class II elementary school students.
Development of descriptive e-big book based on writing workshop model to improve writing skills Dina Tri Suryani; Panca Dewi Purwati
Jurnal Prima Edukasia Vol. 14 No. 2 (2026): May 2026
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v14i2.97077

Abstract

Problems in writing instruction can be caused by the use of learning media or models that are not sufficiently relevant. Digital learning media such as the E-Big Book are considered to have the potential to increase student engagement because they combine text, images, and interactive activities. This study aims to develop the Descriptive E-Big Book media based on the Writing Workshop model, test the media’s validity, and assess its effectiveness in improving the simple sentence writing skills of second grade students at Imama Islamic Elementary School. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The results showed that the Descriptive E-Big Book media, created using the Canva Pro application, received a content validity score of 96.875%, a linguistic validity score of 96.875%, and a media validity score of 93.75%. The average score of the 26 students was 88.11, which meeting the minimum passing score of 70. This indicates that the development and implementation of the Descriptive E-Big Book learning media based on the Writing Workshop model is effective in improving simple sentence writing skills among second-grade students in elementary school.
Enhancing Third-Grade Students’ Speaking Skills through the Integration of the Synectic Learning Model and the Extemporaneous Method Linda Amelia Putri; Panca Dewi Purwati
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 35 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v35i12026p74-86

Abstract

Abstract: Based on initial observations conducted in the classroom, it appears that students' speaking skills are still low. They are not yet able to express ideas verbally, and the use of one-way learning models and approaches is the main cause. Given these issues, it is necessary to apply a synectic learning model with a deep learning approach assisted by extemporaneous methods. This study aims to describe, measure differences, and measure improvements in Indonesian speaking skills in third-grade elementary school students. The approach used is a mixed method (quantitative and qualitative). Qualitative data were obtained from observations, interviews, and documentation. Qualitative data explains the stages of activities and changes in student skills after the application of the synectic model, deep learning approach, and extemporaneous method. Quantitative data were obtained from the results of pretest and posttest speaking skills at SDN 02 Leteh with a total of 26 students. This study applies the second strategy synectic learning model, using analogies and speaking activities using a text framework to express understanding. The results of the Paired T-Test for the pretest and posttest proved that there was a significant difference between the two, with a t-value of -15.958 and a significance of 0.000. In addition, the N-Gain test results also showed a score of 0.6095 or 60%, indicating that the learning process provided was effective enough to improve students' speaking skills. The qualitative results reinforce the quantitative results, as demonstrated by the students' increased courage, fluency, and activity in speaking. Abstrak: Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di kelas, memperlihatkan bahwa keterampilan berbicara siswa masih rendah. Mereka belum mampu mengungkapkan gagasan secara lisan, penggunaan pembelajaran yang satu arah menjadi penyebab utama utama. Melalui permasalahan tersebut, maka perlu adanya penerapan model pembelajaran sinektik dengan pendekatan deep learning berbantuan metode ekstemporer. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, mengukur perbedaan, serta mengukur peningkatan keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada siswa kelas 3 sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah mixed method (kuantitatif dan kualitatif). Data kualitatif didapatkan dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kuantitatif diperoleh dari hasil pretest dan posttest keterampilan berbicara di SDN 02 Leteh dengan jumlah 26 siswa. Penelitian ini menerapkan model pembelajaran sinektik strategi dua, menggunakan analogi dan kegiatan berbicara menggunakan kerangka teks untuk mengemukakan pemahamannya. Hasil Paired T-Test pretest dan posttest membuktikan adanya perbedaan signifikan antara keduanya, dengan nilai t-hitung -15,958 dan signifikansi 0,000. Selain itu, hasil uji N-Gain juga menunjukkan skor 0,6095 atau 60% yang menandakan bahwa perlakuan yang diberikan cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berbicara. Hasil kualitatif tersebut memperkuat hasil kuantitatif, sebagaimana terlihat dari meningkatnya keberanian, kelancaran, dan keaktifan para siswa dalam berbicara.
Efektivitas Model Sinektik Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Murid Kelas Tinggi SD: Systematic Literature Review Wiji Listiyani; Panca Dewi Purwati; Nuni Widiarti; Decky Avrilianda
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4730

Abstract

Kemampuan menulis naratif menjadi indikator penting dalam penguasaan literasi di sekolah dasar, khususnya dalam mengembangkan daya pikir dan ekspresi murid. Namun, pada praktik pembelajaran, murid kelas tinggi masih menghadapi kendala dalam menggali gagasan, menyusun alur cerita secara runtut, serta memanfaatkan kosakata secara beragam. Meskipun sejumlah studi telah mengimplementasikan berbagai model pembelajaran kreatif, belum ditemukan kajian sintesis yang secara khusus mengulas efektivitas model sinektik dalam konteks pembelajaran menulis narasi di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan analisis komprehensif melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) terhadap 21 artikel ilmiah terbitan tahun 2021–2026. Hasil analisis menunjukkan bahwa sekitar 85% studi melaporkan adanya peningkatan signifikan dalam kualitas tulisan narasi, terutama pada aspek pengembangan ide, keterpaduan alur, dan kreativitas. Selain itu, sebagian besar temuan juga mengindikasikan peningkatan keterlibatan serta motivasi belajar murid. Penggunaan analogi dan metafora dalam model sinektik terbukti berperan dalam memperluas imajinasi dan memperkaya pilihan kata. Dengan demikian, model sinektik dapat dipertimbangkan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk mendukung peningkatan keterampilan menulis naratif secara optimal.
Integrasi Growth Mindset Dan Model C-Mind Dalam Literasi Memirsa SD: Sebuah Systematic Literature Review Siti Noorjannah; Panca Dewi Purwati; Nuni Widiarti; Decky Avrilianda
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4732

Abstract

Meskipun model instruksional literasi terus berkembang, terdapat celah penelitian (research gap) terkait bagaimana variabel psikologis seperti growth mindset dapat diintegrasikan secara sistematis dengan model C-MIND untuk mengatasi rendahnya kemampuan abstraksi murid dalam memproses teks multimodal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi tersebut melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Mengikuti protokol PRISMA, seleksi dilakukan terhadap artikel jurnal (2021-2026) dengan kriteria inklusi: fokus pada pendidikan dasar, membahas elemen C-MIND, dan memuat intervensi pola pikir. Dari 345 rekod awal, terpilih 75 artikel inti yang dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi growth mindset bertindak sebagai katalisator kognitif yang memicu efikasi diri murid saat menghadapi teks visual kompleks. Kebaruan (novelty) penelitian ini terletak pada sintesis model C-MIND yang memfasilitasi deep learning melalui coaching reflektif, yang terbukti mentransformasi literasi memirsa menjadi proses berpikir kritis yang terukur. Temuan ini memberikan kerangka kerja bagi pendidik untuk menyelaraskan aspek afektif dan pedagogis secara holistik guna menghadapi tantangan asesmen literasi di tingkat sekolah dasar.
Systematic Literature Review: Efektivitas Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Diana Susanti; Panca Dewi Purwati; Nuni Widiarti; Decky Avrilianda
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4734

Abstract

Model RADEC terdiri dari lima tahap, yaitu Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create. Keterampilan menulis merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang kompleks dan sering menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar. Permasalahan yang dijumpai meliputi rendahnya motivasi belajar, keterbatasan penguasaan kosakata, serta penerapan metode pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model RADEC sebagai alternatif solusi meningkatkan keterampilan menulis siswa. Metode yang digunakan adalah SLR dengan alir PRISMA. Sebanyak 20 artikel dianalisis terdiri dari penelitian eksperimen, kualitatif, dan PTK. Hasil sintesis kuantitatif menunjukkan bahwa penerapan model RADEC memberikan peningkatan keterampilan menulis yang signifikan, dengan rata-rata peningkatan skor berkisar antara 18-20 poin dari pretest ke posttest. Beberapa studi bahkan melaporkan peningkatan ketuntasan belajar klasikal dari kisaran 40% menjadi lebih dari 90% setelah penerapan model ini. Novelty (kebaruan) penelitian ini terletak pada penyajian sintesis kuantitatif lintas studi yang secara eksplisit mengukur besaran peningkatan keterampilan menulis siswa, bukan hanya deskripsi efektivitas model. Selain itu, penelitian ini mengintegrasikan berbagai jenis desain penelitian (PTK dan eksperimen) dalam satu kerangka analisis PRISMA, sehingga menghasilkan gambaran komprehensif mengenai konsistensi dampak model RADEC pada berbagai jenis teks tulisan di sekolah dasar.
PEMBELAJARAN DIGITAL MULTIMODAL UNTUK MEMBACA PEMAHAMAN INFORMASI SISWA SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW DAN BIBLIOMETRIC ANALYSIS Layinatus Sifa; Elianawati Elianawati; Bambang Subali; Panca Dewi Purwati
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v6i3.12280

Abstract

ABSTRACT Reading comprehension is an essential literacy skill that elementary school students need to understand, interpret, and process information from various reading sources. However, students’ low reading comprehension abilities and the suboptimal use of digital learning media remain significant challenges in literacy instruction. This study aims to analyze research trends on multimodal digital learning for improving elementary students’ informational reading comprehension through a Systematic Literature Review (SLR) and bibliometric analysis. The study employed the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) method, supported by Publish or Perish, Zotero, and VOSviewer applications. Data were collected from Google Scholar publications published between 2022 and 2026. Through identification, screening, and selection processes based on inclusion and exclusion criteria, 95 articles were selected for analysis. The findings indicate that publications on multimodal digital learning showed fluctuating growth, with the highest number of publications recorded in 2023.Bibliometric analysis revealed several dominant themes, including reading comprehension, digital learning media, media effectiveness, reading comprehension strategies, and innovative technology-based learning models. The review further demonstrates that multimodal digital media and innovative learning models can enhance student engagement, enrich learning experiences, and effectively improve informational reading comprehension skills. Therefore, multimodal digital learning has strong potential as a relevant instructional strategy to support literacy development among elementary school students in the digital era. ABSTRAK Kemampuan membaca pemahaman informasi merupakan salah satu kompetensi literasi yang penting dimiliki siswa sekolah dasar untuk memahami, menginterpretasikan, dan mengolah informasi dari berbagai sumber bacaan. Namun, rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa serta belum optimalnya pemanfaatan media digital dalam pembelajaran masih menjadi tantangan yang perlu diatasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan penelitian mengenai pembelajaran digital multimodal dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman informasi siswa sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dan analisis bibliometrik. Penelitian menggunakan metode Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) dengan bantuan aplikasi Publish or Perish, Zotero, dan VOSviewer. Data diperoleh dari Google Scholar pada rentang publikasi tahun 2022–2026. Melalui proses identifikasi, penyaringan, dan seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 95 artikel yang dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi terkait pembelajaran digital multimodal mengalami perkembangan yang fluktuatif dengan jumlah publikasi tertinggi pada tahun 2023. Analisis bibliometrik mengidentifikasi beberapa tema dominan, yaitu kemampuan membaca pemahaman, media pembelajaran digital, efektivitas media pembelajaran, strategi membaca pemahaman, dan model pembelajaran inovatif berbasis teknologi. Temuan kajian menunjukkan bahwa penggunaan media digital multimodal dan model pembelajaran inovatif mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkaya pengalaman belajar, serta mendukung peningkatan kemampuan membaca pemahaman informasi secara lebih efektif. Dengan demikian, pembelajaran digital multimodal berpotensi menjadi alternatif strategi pembelajaran yang relevan untuk mendukung pengembangan literasi siswa sekolah dasar pada era digital.
Development of a Picture and Picture–Based Fable Book to Improve Elementary School Students’ Reading Comprehension: Pengembangan Buku Fabel Berbasis Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Risya Faiza Rizqi Wildan; Panca Dewi Purwati
JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Vol. 14 No. 3 (2026): July
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v14i3.19308

Abstract

This study aimed to develop, validate, and examine the effectiveness of the Bintang Fauna fable book based on the Picture and Picture learning model in improving the reading comprehension skills of second-grade students at Semarang. The research employed a Research and Development (R&D) design using the Borg and Gall development model, which includes stages of needs analysis, product design, expert validation, revision, product trial, and effectiveness testing. The participants were second-grade elementary school students who were involved in the product trial. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, expert validation sheets, and reading comprehension tests administered as pretests and posttests. The validation results showed that the developed fable book was highly feasible for classroom use, with material expert validation reaching 91.25% and media expert validation reaching 95%. These results indicate that the content, language, presentation, and visual design of the book were appropriate for young learners. The effectiveness test demonstrated a significant improvement in students’ reading comprehension after using the Bintang Fauna fable book, as shown by the paired sample t-test results and moderate N-Gain scores. Therefore, the Bintang Fauna fable book is feasible and effective as instructional material for improving elementary students’ reading comprehension.
Co-Authors Aban Hanif Fardiansyah Adaninggar Prameswari Adibah, Yusriyyah Adila Destri Ramadhani Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa Aditya Ahmad Saputra Aeny, Nurul Afifah, Nur Ummi Afni Khalistania Dewi Agus Yuwono Agus Yuwono Ahsanu Nadia, Isna Ailsa Azalia Cahyaningtyas Ailsa Azalia Cahyaningtyas Ainayya, Nafisa Zalfa Putri Aini, Putri Intan Nur Aini, Tazkia Nurul Ajeng Wifa Wahyu Kusuma Akbar, Hafidz Maulana Al Haq, Ghaida Tsurayya Albertin Glory Adelia Aldila Saputri Alfafa, Naila Jannatin Alfazuri, Nafisa Alfiansyah, Muh. Dewangga Ali Formen Ali Sunarso Alif Nur Hamid Aliyah, Maghfirotul Altania Maulidina Salsabilla Alya Rhida Khalisa Amalia, Adilla Choiru Amalia, Ashrifa Nur Amalia, Fairuz Intan Amalia, Leny Amelia Rizki Mukharomah Ana Shuhbatul Husnia Andarini Permata Cahyaningtyas Andarini Permata Cahyaningtyas Andarini Permata Cahyaningtyas Andriani, Aldina Eka Andriani, Aprilia Devi Angelika Angelika Anggarani, Apprillia Anggraeni, Mariska Suci Annisa Rizqi Pratiwi Annisa Wijayanti Annisa Wijayanti Arbastra, Raditya Panji Ardani, Lia Ardhani, Syafira Ardipratiwi, Lintang Ari Ferdianto Aribah, Talitha Hasna Arief Yulianto Arif Fahmi Ritonga Arif Widagdo Arif Widiyatmoko, Arif Arifani, Selda Aryua Eka, Alindha Ashilutfiyah Majid Aulia Hasna Nur Syifa Aulia Rahma Hanyfania Aulia, Tisnawati Nur Auliani, Reza Auliya Dwi Fatiha Sari Ayu Nur Azizah Ayu Pratiwi Ayu Pratiwi, Ayu Az Zahra, Salsabila Aziz Nur Hikmawan Azizah, Adelia Bambang Subali Basik, Dorin Basik Budiman, Pramesti Mayaza Cahyani, Wita Eka Putri Cahyati, Jeni Nur Candra Dewi, Dwi Wahyu Candrian Prima Mulia Cantika, Nursita Bela Cindy Febiyanti Clarita Ferdina Isna pertiwi Dail Umamil Asri Daniatur Rizki Darwoto, Devianti Revalia Wijaya Decky Avrilianda Deshya Fatkur Sanisjakari Devi Rohmawati, Dwi Maryani Devi, Lutfia Agustina Marliana Dewi Safitri Diah Ayu Lupinatarita Primadani Diah Khoirunnafi'ah Diana Susanti Difya Lathifaturrohmaniah Dina Tri Suryani Dinda Susilowati Dita Ayu Novitasari Dwi Indah Kurnia Sari Dwi Maryani Devi Rohmawati Dwi Ridhowati Dwi Dwi Sukma Wijayanti Dwi, Dwi Ridhowati Efitriana Dwi Harvaningtyas Ekasafitri, Melly Eko Handoyo Elianawati Elianawati Elvina Dwi Novitasari Ena Dana Kristina Eva Farisa Isbah Fadhilah Giarista Giarista Fadhilah Shafa Lina Zahratunisa Faiz, Aiman Faizah, Auliya Nurul Fajriyan, Muhammad Rio Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fariha, Ernisa Farisa Mardiani Fasha, Mehdavikia Evangelie Julia Fatimatul Hasna Fauzia, Laura Najwa Febiyanti, Cindy Febriani, Amelia Dwi Febriyanti, Melati Candra Feisya Citra Dhiya Riznandya Fita Fitriani Fitriana, Rizka Fitriani, Fita Fitriyani Fitriyani Galih Cahya Pratama Gesit Prasojo Ghafar, Alfin Ghafar Dwinanda Giarista, Fadhilah Giarista Giay, Febbiola Gloria Gilang Nafis Adyatma Gita Ramadhani Glory Adelia, Albertin Habsari, Melani Dwi Hadiansyah Hadiansyah Hafidz Maulana Akbar Hafshah, Zaqiya Aini Hamid, Alif Nur Hamid, Muhammad Cesar Adiyeksa Hamidah, Izza Handayanto, Keisyabunga Handrini Ardhini Zaeni Hanyfania, Aulia Rahma Hasanah, Radita Hasna, Fatimatul Henning Puspa Rini Hidayat, Getasiandika Mulya Hikmawan, Aziz Nur Ida Zulaeha Ida Zulaeha Ifa Aulia Najwa Ifah Niya Sari Sholihah Ilmi, Mahayu Ulayya Ilyana, Khilma Azza Imtiyaz Faila Sifa Indah Rahmawati Indonesia Juan Fairly Indriani, Gita Insani, Hasna Mutia Irene, Velicia Theresia Irvan, Moh. Farizqo Isbah, Eva Farisa Isdaryanti, Barokah Izzah, Fatimah Nurul Jamiatun Maylani Jasmine Aisya Faza Jati, Adhy Rinasya Jati, Indra Juan Fairly, Indonesia Kadhita Chandra Hapsari Kamil, Muhammad Mumtaz Karin Widya Ayuningtyas Karunia Safitri Katarina Herwanti Keisyabunga Handayanto Khairunnisa Dwihapsari, Ardhia Khairunnisa, Triyas Nurjannah Khurriyati, Asri Laily Kiptiyah, Siti Maryatul Kiptiyah, Siti Maryatul Kirana, Natasya Putri Kristi, Tabita Kurnia Fitri Widitiana Kusuma, Ajeng Wifa Wahyu Labibah, Saila Lailatul Azizah, Nova Lailatul Hikmah Lathifaturrohmaniah, Difya Latifah, Annisa Shofiana Layinatus Sifa Lefianti, Rieke Artindy Lestari, Fina Wiji Levina, Sally Zebadiah Linda Amelia Putri Linda, Khubi Rahma Lintang Kirana Leokiss Wijaya Lintang Luthfiana Lintang Revalina Islami Pasha M. Sukron Main Sufanti Malika Aulia Faradila Marcelia Fransiska Marcelia Fransiska Maulana, Arza Mauludin, Atha Nitiya Mayada, Tiara Liza Maylani, Jamiatun Mazida, Risma Nur Mega Ega Wardani Meidias Abror Wicaksono Meidias Abror Wicaksono Meilani, Frida Veriska Melani Dwi Habsari Melati Candra Febriyanti Miftakhurohmah, Ana Milati Azka Mubarok, Izzatul Islam Nurul Fitri Muhamad Azis Setyabudi Muhammad Fajri Muhammad Suryo Wibowo Mukharomah, Amelia Rizki MULYANI Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Murtini, Tri Musfidah Muslikhin Mustikasari, Dyah Pramesti Musyaffa, Irsyad Fadhil Musyarofah, Musta'inatul Mutia Mastuti, Hanifa Mutia Zahra Fatikha Junaedi N, Muh. Azriel. I. Nabila Putri Anisa Nabila Nabila, Nabila Putri Anisa Nabilla Zulfa Tsania Nadia, Isna Ahsanu Nafasha Audina Nafiatul Afdhah Nafisyatul Ulya, Naila Naila Dewi Amanati Naila Nur Niswatul Ula Najma Hurinain Nifhan Najmuddin Karim Aqib Najwa, Ifa Aulia Najwatin, Binta Safira Nanik Wijayati Natasya Putri Kirana Nathasya Haliza Putri Nayla Najmi Syakila Nesa Rossy Pratiwi Nesa Nesa, Nesa Rossy Pratiwi Nia A'isyah Septiarini Nida Nur Sya'bana, Ulfa Niken Nastiti Nina Yusni Ramadani Nirwasita, Paramesti Nisa', Rizqa Khoerutun Nisfiana Himmatu Rahma Nisrina Tri Riana Nofa, Heny Puspita Dia Nonik Dwi Solikhati Novena Yuardi Wijaya Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nuni Widiarti Nuni Widiarti Nur Adila binti Baodin Nur Aini Aulia Rizqi Nur Fitriana Dewi Nurahman, Rezqi Iman Nurbaeti, Eva Septiana Nuril Qonain Pangestuti Nurul Aeny Nurul Laora Oktavia Ocha Sari Dewi Oktavia Asmaravika Trisada Oshinky Diva Karisma Septiara Panisa, Rika Umaniar Paradisa, Fauza Cahya Paramita, Diah Ratri Pasha, Lintang Revalina Islami Penggalih, Bening Pilarghana Sindhu Nur Ihza Prabawani, Almira Veda Prahestu, Punika Sari Pramesti, Agista Galuh Prasasti, Nailia Pratiwi, Evi Pratiwi, Hanum Premitanti, Natasha Priyambudi, Rino Puspitaningrum, Titis Puspitasari, Herlina Dewi Putipasha, Ayuna Wenas Putra, Hafied Ardy Putri Zunia Norviana Putri, Agnes Emiliana Ekasetia Putri, Meila Cahyani Putri, Nathasya Haliza Putri, Syifa' Anindita Putri, Tri Dwi Indah Putut Marwoto Qonain Pangestuti, Nuril Qorina Syafiqo Rahma R. Rusdarti Rachel Serly Delarosa Raditya Panji Arbastra Raharjo, Aziz Eka Rahayu, Anisa Dwi Rahim, Siti Sahara Rahmawati, Anisya Rahmawati, Niken Dwi Raisa Tanaya Sheika Puri Ramadhani, Adila Destri Ramdhani, Hani Wijil Ratna Erviana Revantino Avrias, Ficky Reza Auliani Ridha, Wildan Rasya Ar Ridho, Reza Ahmad Rika Umaniar Panisa Risya Faiza Rizqi Wildan Rita Damayanti Rizkya Anggun Ramadhani Rizqina, Munaya Hasna Romli, Ahmad Romzi Habibie Rona Nida Firnanda Rukmi, Vadia Sita Rusdarti - Sabrina, Putri Syahida Nur Safirra Wahyu Citera Purnama Safitri, Eva Sally Zebadiah Levina Salma Kurnia Ashari Salma Nada Nafisa Salsabila Alwindi, Nadia Salsabila, Arina Nur Sanisjakari, Deshya Fatkur Saptono Nugrohadi Saputra, Aditya Ahmad Saputri, Tia Aprilliana Saragih, Putri Patrechya Sari, Jayanti Puja Sarini, Kuntarti Endah Septika, Novita Dian Setioyuliani, Syntia Eka Putri Setiyani, Tasya Novi Setya Widyaningrum, Ariska Setyabudi, Muhamad Azis Setyaputri Nur Sofiyanti Setyowati, Kiki Sheika Puri, Raisa Tanaya Sholihah, Ifah Niya Sari Sifa, Imtiyaz Faila Silvani, Vira Septina Siti Noorjannah Sofiyanti, Setyaputri Nur Solikhati, Nonik Dwi Sonia Darojatul Aliyah Sri Sukasih, Sri Sri Sulistyorini, Sri Sri Sumartiningsih Stanislaus Christo Petra Nugraha Subekti, Ellen Angelina Sukardi Sukardi Supriyanti, Wahyu Susilo Tri Widodo, Susilo Tri Syafii, Muhammad Andra Syifa Rachma Puspita Tabitha, Keiza Tama, Adinda Tiara Tazkia Fathia Zuhda Tesha Ameli Tias Lely Maulita Tommi Yuniawan Tono, Tono Tri Joko Raharjo Triana, Salma Ayuning Trimurtini Trimurtini, Trimurtini Trisnawati, Ismi Tsalistia Kurnia Larasati Ula, Khurotul Umar, M. Jazuli Universitas Negeri Semarang Uswatun Hasanah Uswatun Khasanah Utama, Novemia Winar Utami, Rohyana Felisa Utomo, Muhammad Ilham Cahyo Velicia Theresia Irene Vita Kurnia Dewi Wagiran Wagiran Wahani, Namira Wahyu Supriyanti Wahyu Utami Wahyuni, Sri Widi Astuti Widitiana, Kurnia Fitri Widyaningtyas, Eling Wiji Listiyani Winahyu, Ineke Sukma Winahyu Winarni Winarni Wisudawati, Jenni Rizqi Permata Witanto, Yuli Woro Sumarni Yeny Rahma Yulfa Ema Syofiana Yuli Ibawati Yulia Rahmawati, Yulia Yulianti, Dyah Rahmah Yulianti, Restu Eri Yulina Ismiyanti Yunita, Dyah Ayu Ihza Zaharoh, Sofiatul Zahidah, Qonitah Zahrah, Fadhwa Haifa Zaqiya Aini Hafshah Zidni, Irfan Zulfiqor, Ilham Zunia Norviana, Putri