Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.67
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran HUMANIKA Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Asas: Jurnal Sastra Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) CERMIN Abdimas Jurnal Penelitian Pendidikan Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra Wahana Didaktika Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PROFESI KEGURUAN MALIH PEDDAS The Journal of Educational Development Al Ishlah Jurnal Pendidikan KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra CaLLs : Journal of Culture, Arts, Literature, and Linguistics RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Basicedu Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia International Journal of Active Learning PHILOSOPHICA Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Tuturan Cakrawala Linguista Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal La Edusci Jurnal Sinestesia Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Kode : Jurnal Bahasa Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Basicedu Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan UNNES International Conference on ELTLT Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pustaka Indonesia Teumulong: Journal of Community Service ANDIL Mulawarman Journal of Community Engagement Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan The Journal of Educational Development Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Journal of Computer Science and Technology Application Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Orasi: Jurnal Dakwah dan Komunikasi English Review: Journal of English Education Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar DIMASEJATI:Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Rahayu Pristiwati
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 162 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 162 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
AMBIGUITY IN THE STRUCTURE OF THE THREE STAND-UP COMEDIANS' RULE: A DISAMBIGUATING STIMULUS FOR HUMOR Elsara Khairun Nisa; Rustono; Tommi Yuniawan; Rahayu Pristiwati
English Review: Journal of English Education Vol. 14 No. 2 (2026)
Publisher : University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/englishreview.v14i2.218

Abstract

The phenomenon of stand-up comedy relies heavily on linguistic manipulation to generate laughter. While ambiguity has been studied in various humor contexts, no research has specifically examined how Indonesian stand-up comedians exploit ambiguity within the rule of three structure to trigger disambiguation and create humorous effects. This study aims to analyze the types of ambiguity (lexical, structural, and situational) used in the rule of three pattern, describe the linguistic strategies employed to build and resolve ambiguity, and examine how disambiguation contributes to humor. Using a qualitative descriptive-analytical approach, data were collected from stand-up comedy performances on YouTube, transcribed, and analyzed using relevance theory. The findings reveal that comedians deliberately construct initial expectations in the first two sequences before introducing ambiguity in the third sequence (punchline). This ambiguity forces audiences to disambiguate sociocultural concepts such as educational quality, social piety, and economic status, with successful disambiguation producing laughter. The study concludes that ambiguity in stand-up comedy functions as a precise stylistic instrument for deconstructing conventional logic and social norms. Future research should explore sociolinguistic dimensions affecting disambiguation speed across different audience backgrounds.
The Effectiveness of Speech Learning Using the Problem Based Learning Model and the Project Based Learning Model Assisted by the Teleprompter Application Based on the Implementation of CRT and Learning Styles of MTS Students Devita Herawati; Rahayu Pristiwati
JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2026): JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan)
Publisher : Graduate Program Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/jmksp.v11i1.21938

Abstract

This study was conducted due to the low speaking ability of students, reflected in their lack of confidence, difficulty expressing ideas orally, and the limited use of effective learning models and media. The study aimed to analyze and compare the effectiveness of Problem Based Learning (PBL) and Project Based Learning (PjBL) supported by the Teleprompter application, considering the implementation of Culturally Responsive Teaching (CRT) and learning styles. Using a mixed-methods approach with a sequential explanatory design and a quasi-experimental method, data were collected through tests, observations, interviews, and documentation. The results showed that both models effectively improved students’ speaking skills. The PBL model increased the average score from 57.14 to 94.52 (N-Gain = 0.87, high category), while the PjBL model improved scores from 50.26 to 86.96 (N-Gain = 0.74, high category). Independent t-test results indicated a significant difference between the two models, with PBL being more effective than PjBL. These findings suggest that the integration of CRT, learning styles, and the Teleprompter application contributes positively to improving students’ speaking abilities. 
Validity of Speaking Skills Teaching Materials for Persuasive Speech Texts Based on the Deep Learning Approach Assisted by Mobile Learning Ning Imas Ati Zuhrotul Afifah; Ning Imas Ati Zuhrotul Afifah; Rahayu Pristiwati
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v6.i8.2026.12

Abstract

Digital transformation in education demands an interactive, flexible learning system focused on developing competencies in the era of Society 5.0. However, preliminary research indicates that current teaching materials do not yet accommodate students' needs in learning to speak. The speech text material contained in the teaching materials has not integrated the Deep Learning approach and the use of technology is still very limited, resulting in minimal participation and boring learning. This results in the material being presented textually and underutilizing visual aspects, resulting in a lack of in-depth understanding of the material and students' speaking competence not being achieved. This study aims to test the validity of teaching materials for persuasive speech text speaking skills based on the Deep Learning approach assisted by Mobile Learning. This study uses the Sugiyono development model with seven research stages. The validation process was carried out by media experts, material experts, and teachers using a validation sheet as an instrument. The results showed that the media expert's validation obtained a score of 89.58%, the material expert obtained a score of 100%, and the teacher obtained a score of 97.92%, so that the overall average score was 95.83% with a very valid category. Thus, this teaching material is declared very valid for use in teaching speaking skills on persuasive speech text material in class VIII of junior high school and can be continued to the implementation stage to test its effectiveness and impact on student learning outcomes.
Kreativitas Pendidik dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Soal Hots Berbasis Media Quizizz Rifa Aulia; Pebri Dwi Lesmono Nugroho; Rahayu Pristiwati; Mukh Doyin
JURNALISTRENDI : JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN Vol 9 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v9i1.1904

Abstract

Pada pembelajaran era 21 menuntut siswa memiliki kompetensi yang mencakup kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif, dan kemampuan memecahkan masalah. Kemampuan tersebut dikenal dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau HOTS (Higher Order Thinking Skill). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kreativitas pendidik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui latihan soal standar HOTS (Higher Order Thinking Skill) dengan bantuan media Quizizz. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri berbagai sumber kajian pustaka seperti buku, hasil riset, jurnal, artikel, dan lain-lain. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik baca catat. Analisis data penelitian dilakukan dengan beberapa tahapan; 1) proses membaca, 2) mengkategorikan, dan 3) menganalisis informasi yang berasal dari sumber perpustakaan yang relevan. Hasil dari penelitian ini menujukkan pemanfaatan media Quizizz dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menantang, dan interaktif. Perbelajaran berstandar HOTS membantu meningkatkan intelektual siswa dan kreativitas pendidik. Secara keseluruhan penelitian ini memberikan pemahaman konseptual tentang cara pendidik dalam mengembangkan kemampuan siswa melalui penyajian soal HOTS dengan media pembelajaran yang mendukung tercapaianya tujuan pembelajaran.
Penerapan Media Sosial Untuk Pembelajaran Literasi Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Asyam Sholikhul Hadi; Nur Azizah; Rahayu Pristiwati; Meina Febriani
JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Vol. 4 No. 2 (2026): May : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin (ACCEPTED)
Publisher : SM Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59945/jpnm.v4i2.1196

Abstract

Evolusi pendidikan di era Society 5.0 menuntut transformasi paradigma pembelajaran Bahasa Indonesia dari model tradisional menuju integrasi ekosistem digital yang dinamis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media sosial sebagai sarana pembelajaran literasi, mengidentifikasi tantangan yang muncul, serta merumuskan strategi mitigasi pedagogis yang relevan bagi pendidik. Menggunakan metode studi pustaka atau Systematic Literature Review (SLR), riset ini menyintesis berbagai literatur akademik dari basis data terakreditasi dalam rentang waktu 2021–2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan platform seperti Instagram, TikTok, YouTube, dan X (Twitter) secara signifikan mampu meningkatkan motivasi intrinsik dan partisipasi aktif siswa. Berdasarkan landasan Teori Konektivisme dan Multimodalitas, media sosial mentransformasi peran siswa dari konsumen pasif menjadi pencipta pengetahuan (prosumer). Platform Instagram dan TikTok efektif untuk melatih keterampilan menulis kreatif serta berbicara performatif melalui fitur video pendek dan visual. Sementara itu, YouTube dan X mendukung pengembangan kemampuan menyimak kritis serta penyusunan argumen yang logis dan kohesif. Namun, integrasi ini menghadapi hambatan serius berupa distraksi kognitif akibat algoritma konten hiburan, degradasi kualitas kebahasaan (penyimpangan PUEBI), ancaman perundungan siber (cyberbullying), dan kesenjangan akses infrastruktur digital. Sebagai solusi, penelitian ini merekomendasikan strategi "walled-garden pedagogy" melalui penggunaan fitur privasi, penetapan kontrak etika digital (netiket), serta standardisasi rubrik penilaian yang memberikan bobot seimbang pada aspek gramatikal, substansi nalar, dan kreativitas multimodal. Sinergi lintas disiplin antara guru Bahasa Indonesia, PPKn, dan TIK menjadi kunci untuk membentuk ekosistem literasi yang inklusif dan tangguh. Simpulannya, media sosial yang dikelola dengan mitigasi risiko yang presisi dapat menjadi sekutu strategis dalam mengatasi krisis literasi nasional dan menyiapkan generasi yang kritis di era pascakebenaran (post-truth).
The Effectiveness of The Numbered Heads Together Model Assisted By Audiovisual Media in Teaching News Text Speaking Based on Students’ Learning Styles Nanda Fatimatuz Zahro; Rahayu Pristiwati
KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Vol. 9 No. 2 (2026): JURNAL KREDO VOL 9 NO 2 TAHUN 2026
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/kredo.v9i2.16511

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the Numbered Heads Together (NHT) learning model assisted by audiovisual media and to analyze the role of learning styles (visual, auditory, and kinesthetic) in students’ news text speaking skills at Madrasah Aliyah. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design. The subjects of this study were 23 eleventh-grade students of class XI IPA 2 at MA NU Nurussalam Kudus. Data were collected through speaking performance tests and learning style questionnaires, which were subsequently analyzed using a paired t-test and one-way analysis of variance (ANOVA). The findings reveal that the implementation of the Numbered Heads Together model significantly improved students’ news text speaking skills, as indicated by an increase in the mean score from 58.04 in the pre-test to 79.69 in the post-test. The results of the paired t-test further confirm this improvement (t = −13.84, Sig. = 0.000). In addition, the ANOVA results show a significant difference in speaking achievement based on students’ learning styles (Sig. = 0.004; p < 0.05), suggesting that the effectiveness of the learning model is influenced by learners’ learning style profiles. Therefore, it can be concluded that the Numbered Heads Together model assisted by audiovisual media is effective in enhancing students’ news text speaking skills, and that speaking instruction should take learning styles into consideration.
Empowering Edupreneurship through AI-Based Creative Journalism Education Hayatun Nufus; Subyantoro; Hari Bakti Mardikantoro; Rahayu Pristiwati; Henry Zainarthur
CORISINTA Vol 2 No 2 (2025): August
Publisher : Pandawan Sejahtera Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33050/corisinta.v2i2.112

Abstract

The advancement of Artificial Intelligence (AI) has reshaped journalism and education, creating opportunities to strengthen creative writing and entrepreneurial skills. AI-driven journalism platforms, such as automated content generation and real-time feedback, empower students to become both skilled writers and edupreneurs, while developing 21st-century competencies including creativity, critical thinking, collaboration, and digital literacy. This study examines the influence of AI integration on creative writing skills, edupreneurship, and competency development using a quantitative research design. Data were collected through structured questionnaires distributed to university students and analyzed with Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) via SmartPLS 4. The analysis revealed high reliability and convergent validity of the measurement model, with structural results confirming significant positive relationships between AI integration and creative writing skills, and between creative writing skills and 21st-century competencies. Furthermore, creative writing was shown to mediate the connection between AI adoption and both entrepreneurship and competency development, indicating its key role in linking technological tools with educational and entrepreneurial outcomes. The findings underline the transformative role of AI in journalism education, not only in enhancing writing proficiency but also in building entrepreneurial capacity and essential future-ready skills. This \textbf{research provides} practical implications for integrating AI literacy, creative expression, and entrepreneurship into curricula, while also aligning with Sustainable Development Goals (SDGs) such as Quality Education, Economic Growth, Innovation, and Global Partnerships, supporting inclusive and technology-driven learning.
Tantangan Pembelajaran Abad-21: Mewujudkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Mengaplikasikan Metode Pengajaran Bahasa: History Teacher's Perception Of The Existence Of The Balanga Museum Related To History Learning In Sma Negeri 4 Palangka Raya Dina Mardiana; R.M Teguh Supriyanto; Rahayu Pristiwati
Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/tunas.v6i2.2519

Abstract

Pembelajaran abad-21 menyajikan banyak tantangan bagi kompetensi guru bahasa, tak terkecuali guru kelas yang juga mengajarkan bahasa untuk dapat mewujudkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang efektif di SD/MI. Kompetensi guru kelas di era digital pembelajaran abad-21 ini tak hanya dituntut untuk mampu mengaplikasikan pengetahuan teknologinya, tetapi juga mampu mengaplikasikan pengetahuan pedagogiknya dalam kelas yang diampunya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan acuan pustaka kepada guru kelas dalam usahanya menguasai dan mengaplikasikan metode pengajaran bahasa pada pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI sebagai upaya untuk memenuhi standar salah satu kompetensi pedagogik guru kelas dalam mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI. Penelitian ini merupakan jenis studi pustaka (Library Research) yang dilaksanakan dengan menggunakan metode sembilan langkah dalam proses penelitian studi pustaka model Mary W. George. Hasil penelitian ini menyajikan secara deskriptif sepuluh metode utama pengajaran bahasa yang dikembangkan oleh Tarigan (2011) yang dapat dijadikan pustaka acuan bagi guru kelas untuk menguasai dan mengaplikasikan metode pengajaran bahasa dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI sesuai dengan kelas yang diampunya.
Implementasi Program Gaharu sebagai Penguatan Literasi Anak dan Keberfungsian Keluarga Nurhannah Widianti; Subyantoro Subyantoro; Rahayu Pristiwati
Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70095/dimasejati.v5i2.15084

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni mendeskripsikan program Gaharu di kelurahan Argasunya, Kota Cirebon dan menjelaskan dampak program Gaharu di Kelurahan Argasunya , Kota Cirebon terhadap penguatan literasi anak dan keberfungsian keluarga. Penelitian ini sangat urgen dilakukan karena belum adanya kesadaran terhadap pentingnya penguatan literasi pada anak dan keberfungsian keluarga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kualitatif etnografi. Lokasi penelitian yaitu di Kelurahan Argasunya, Kecamatan Harjamukti, Kota Cirebon. Sumber data penelitian berupa pelaksanaan program Gaharu pada warga Argasunya. Sementara itu, data penelitian adalah penggalan tuturan warga pelaksana Gaharu dan pengamatan program Gaharu. Teknik pengumpulan data yaitu berupa wawancara dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan wawancara tidak  terstruktur, pedoman catatan lapangan, dan dokumentasi berupa visual dan audio visual. Selanjutnya, data analisis secara kualitatif dengan tahapan pengumpulan data lapangan dan tinjauan pustaka, verifikasi data melalui klarifikasi berdasarkan kategori tertentu, interpretasi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi program Gaharu dilaksanakan dengan menerapkan 5 M. Dengan penerapan yang konsisten diharapkan mampu memperkuat minat baca pada anak di Argasunya. Dampak Gaharu memantik keluarga di Argasunya, Kota Cirebon untuk menumbuhkan dan memperkokoh minat baca anak. Keluarga turut menyediakan buku-buku yang menarik, memperkenalkan anak pada perpustakaan, bahkan mengajak sekaligus mendampingi anak untuk membaca di teras baca gratis. Dengan adanya orang tua yang turut mendampingi anak dalam kegiatan literasi, anak akan semakin bersemangat dan tergerak untuk terus membaca.
Media Aplikasi Kartu Bergambar Berbasis ARCS untuk Pembelajaran Materi Menulis Pantun dengan Metode Blended Learning Alfiyatur Rohmaniyah; Haryadi Haryadi; Rahayu Pristiwati
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2021): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v5i3.36568

Abstract

Masih banyak guru yang belum menerapkan bahan ajar inovatif yang dapat merangsang siswa dalam belajar. Hal ini menyebabkan rendahnya keterampilan menulis, khususnya menulis pantun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media kartu bergambar berbasis ARCS dengan metode blended learning bagi peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian kualitatif yang memperoleh data berdasarkan penelitian sebelumnya dan dengan kepustakaan studi dokumen teks. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Angket kebutuhan dalam pengembangan produk yang akan dianalisis menggunakan data deskriptif kualitatif dengan cara penyajian data melalui beberapa pertanyaan sesuai dengan keadaan dan kebutuhan yang ada pada saat penelitian. Untuk memperoleh hasil penelitian ini menggunakan angket. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa aplikasi media kartu bergambar berbasis ARCS dalam pembelajaran teks pantun dengan metode blended learning lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran di masa pandemi.
Co-Authors Adhetia Sukma Fitriani Adnin Mutiara Agus Nuryatim Agus Nuryatin Agustina, Nurul Ahmad Mubarok Ai Sumirah Setiawati Alfi Khoiru An Nisa Alfi Yalda Ayumi Alfiyatur Rohmaniyah Andi Maulana Andi Maulana Andi Sulfana Masri Anita Rachmawati Antonius Nesi Arif Widiyatmoko Arif Widiyatmoko, Arif Arifeni, Seylla Asep Purwo Yudi Utomo Asyam Sholikhul Hadi Ayuni, Eka Nur Azizah, Fatimatul Basukiyatno . Basukiyatno . Cahyo Hasanudin Cahyo Hasanudin Cahyo Hasanudin Dandan Supratman, Dandan Desi Novita Sari Devita Herawati Dewi Islamy, Amilia Buana Dina Mardiana Dino Rozano Dwi Setyoningsih Dyah Prabaningrum Elfa Fadilah Elsara Khairun Nisa Fandy Prasetya Kusuma Fathhur Rokhman Fathur Rahman Fathur Rokhman Fathur Rokhman Fatkhur Rohman Fatqurrahman Anugrah Utomo Fauzizah, Ardha Dwi Finda Septina Munjariyati Ghaisyah Dwi Mayandri Hari Bakti Mardikantoro Haryadi - Haryadi Haryadi Haryadi Haryadi Hasnah Setiani Hayatun Nufus Hayatun Nufus Hayatun Nufus Henry Zainarthur Hetilaniar Hetilaniar Hetilaniar Ida Zulaeha Ida Zulaeha Ida Zulaeha Ida Zulaeha Imam Mas Arum Imaniah Kusuma Rahayu Imaniah Kusuma Rahayu Imroh, Lilik Al Irfan Efendi Irfan Efendi Isayah, Khamaruddin Isti Hidayah Isti Hidayah Junifer Siregar Kamelia Kamelia Kardika, Rizky Widia Khairina, Anggi Miftasha Nuri Kusnadi, Aan Lenga, Klemens Maksianus Lucia Yuyun Dian Susanti Maharani, Annisa Tetty Mahda Haidar Rahman Mahda Haidar Rahman, Mahda Haidar Maya Dewi Kurnia Mega Fatimah Rosana Mei Fita Asri Untari Meina Febriani Muh Doyin Muhammad fauzan Muhammad Jahfal Hanan Muhammad Jahfal Hanan Mukh Doyin Mukh Doyin Musarofah Musarofah Musarofah, Musarofah Mutiara, Adnin Nanda Fatimatuz Zahro Neina, Qurrota Ayu Nikmah, Fatehatun Ning Imas Ati Zuhrotul Afifah Ning Imas Ati Zuhrotul Afifah Nufi Azam Muttaqin Nur Azizah Nur, Wahyu Azam Nurhabibah, Prabawati Nurhannah Widianti Nurhannah Widianti Nurpadillah, Veni Opsi Aprilia Paramita, Tiara Pradnya Pebri Dwi Lesmono Nugroho Prabaningrum, Dyah Prabawati Nurhabibah Prabawati Nurhabibah Prasandha, Diyamon Prasetyo Yuli Kurniawan Putri Indah Wahyuningsih Putri Indah Wahyuningsih; Rahayu Pristiwati PYU, Asep Rafika Bayu Kusumandari, Rafika Bayu Rahma, Uli Laela Restu Aditia Rifa Aulia Rina Supriatnaningsih Rizky Widia Kardika Rizky Widia Kardika Rohmah, Siti Yomi Rohmaniyah, Alfiyatur Rustono Rustono Rustono - Rustono Rustono Rustono Rustono Rustono Rustono Rustono Rustono Ruwanti Wulandari Salsabila Budi Utami Samsudin Sari, Desi Novita Septina Sulistyaningrum Silvia Nurhayati Siswahyudianto Siti Yomi Rohmah Subyantoro Subyantoro H. Banawa Suharyo Suharyo Suhud Aryana Sukarismanti Sukma Nabilah Daulay Sukma, Dimas Pramata Sulistiawan, Michael Johan Sumirah Suntoro Suntoro Suntoro Suntoro Suratno Suwito, Wagiran Tafrihah Tafrihah, Tafrihah Tafrihah Tati Sri Uswati Teguh Supriyanto Tika Fitri Nurul Huda, Tika Fitri Nurul Tommi Yuniawan Tommy Yuniawan Tri Pujiatna Tsalisa Yuliyanti Tyaskyesti, Swarinda Uki Hares Yulianti Vio Amandini Afriliana Wagiran Wagiran Wahyu Mutiana Wahyuningsih, Putri Indah Wati, Maulida Laily Kusuma Wicaksono, Harits Agung Widiyanti, Nur Maya Wilson, Joseph Wiwik Wijayanti Yosefina Rosdiana Su Yuli Utanto Yuli Utanto Zulfa Fahmy Zulfa, Nafa Indana