Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.221
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HUMANIKA Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Asas: Jurnal Sastra Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) CERMIN Abdimas Jurnal Penelitian Pendidikan Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra Wahana Didaktika Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PROFESI KEGURUAN MALIH PEDDAS The Journal of Educational Development AL ISHLAH Jurnal Pendidikan KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra CaLLs : Journal of Culture, Arts, Literature, and Linguistics RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia International Journal of Active Learning Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar PHILOSOPHICA Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Tuturan Cakrawala Linguista Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal La Edusci Jurnal Sinestesia Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Kode : Jurnal Bahasa Jurnal Basicedu Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Teumulong: Journal of Community Service ANDIL Mulawarman Journal of Community Engagement Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Rahayu Pristiwati
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 136 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 136 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Directive, Representative, and Expressive Actions in the Interview Rubric Article in the 2019 Edition of the Tirto.Id Online Newspaper Khairina, Anggi Miftasha Nuri; Pristiwati, Rahayu
Jurnal Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2021): July
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jsi.v10i2.42053

Abstract

The printed mass media is now experiencing development so that it can be accessed through the network or online with the internet. This can be studied using the language through pragmatics. In pragmatics, speech acts are a very important unit of analysis. The researcher chose the Wawancara rubric of the online news site Tirto.id to study because of the unique concept of writing news which is written based on the results of interviews with resource persons. In addition, the articles written in the Wawancara rubric of the online news site Tirto.id contain the intention of explaining, informing something, reporting, advising, and criticizing what is part of the speech act function. This study aims: (1) to analyze the function of directive, representative, and expressive speech acts contained in the discourse of the Wawancara rubric of the online newspaper Tirto.id, (2) to analyze the effects of the discourse on the Wawancara rubric of the online newspaper Tirto .id, (3) analyzing the directive, representative, and expressive speech acts that dominate the discourse of the Wawancara rubric of the online newspaper Tirto.id. This research uses theoretical and methodological approaches. From the results of this study, it is found that the functions of directive speech acts include advising, suggesting, ordering, pressing, begging, asking, inviting, challenging. Representatives include reporting, stating, mentioning, testifying, confessing, demonstrating and speculating. Expressive includes criticizing, praising, complaining, saying congratulations, saying thanks, and blaming, and apologizing. Possible effects of speech are positive, including knowing information, agreeing, thinking about, being happy, hoping to follow, supporting, believing, relieving, proud, and understanding, as well as negative effects including disappointment, disbelief, anger, displeasure, anxiety, ridicule , alert, doubt, and terrifying. The speech acts that tend to be used in writing articles in the "Interview" rubric of the online newspaper Tirto.id are representative speech acts.
Tantangan Rancangan Pembelajaran dalam Era Kompetensi Abad 21 untuk Meningkatkan Kemampuan Keprofesionalan dan Mengelola Pembelajaran Bermakna Pristiwati, Rahayu
Jurnal Abdimas Vol 23, No 2 (2019): December 2019
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/abdimas.v23i2.17882

Abstract

This article has purpose to improve primary teachers’ knowledge about professionalism and to manage meaningful learning about integrated lesson plan with 21st century skills, PPK, and literacy. In the implementation of Science and Technology is used two methods: training and counselling methods. The success of social devotion program by targeting primary school teachers can be seen (1) the training can improve the knowledge of the teachers about professionalism and to manage meaningful learning by designing integrated lesson plan with 21st century skills, PPK, and literacy; (2) the understanding of the teacher about professionalism and manage meaningful learning by designing integrated lesson plan with 21st century skills, PPK, and literacy which have improvement on the implementation of Science and Technology; (3) training of designing integrated lesson plan with 21st century skills, PPK, and literacy also improve professionalism and management of meaningful learning in which become the target of social devotion program in the form of Science and Technology implementations.
Media Aplikasi Kartu Bergambar Berbasis ARCS untuk Pembelajaran Materi Menulis Pantun dengan Metode Blended Learning Rohmaniyah, Alfiyatur; Haryadi, Haryadi; Pristiwati, Rahayu
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 3 (2021): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v5i3.36568

Abstract

Masih banyak guru yang belum menerapkan bahan ajar inovatif yang dapat merangsang siswa dalam belajar. Hal ini menyebabkan rendahnya keterampilan menulis, khususnya menulis pantun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media kartu bergambar berbasis ARCS dengan metode blended learning bagi peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian kualitatif yang memperoleh data berdasarkan penelitian sebelumnya dan dengan kepustakaan studi dokumen teks. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Angket kebutuhan dalam pengembangan produk yang akan dianalisis menggunakan data deskriptif kualitatif dengan cara penyajian data melalui beberapa pertanyaan sesuai dengan keadaan dan kebutuhan yang ada pada saat penelitian. Untuk memperoleh hasil penelitian ini menggunakan angket. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa aplikasi media kartu bergambar berbasis ARCS dalam pembelajaran teks pantun dengan metode blended learning lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran di masa pandemi.
IMPLEMENTASI MEDIA AUDIOVISUAL POWTOON DALAM PEMBELAJARAN PUISI SECARA DARING KELAS X SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2020/2021 SMA NEGERI 2 CIKARANG SELATAN Finda Septina Munjariyati; Haryadi Haryadi; Rahayu Pristiwati
Asas: Jurnal Sastra Vol 11, No 1 (2022): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v11i1.31862

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif untuk memperoleh gambaran mengenai penerapan media audiovisual powtoon dalam pembelajaran puisi kelas X semester 2 tahun pelajaran 2020/2021 di SMA Negeri 2 Cikarang Selatan. Teknik pengumpulan data pada penelitian kualitatif adalah menggunakan teknik pengumpulan data setara gabungan. Analisis data bersifat induktif berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan di lapangan. Hasil dari fakta-fakta yang ditemukan dilapangan kemudian dikonstruksikan menjadi hipotesis. Penelitian ini menerapkan media audiovisual powtoon kemudian digunakan dalam pembelajaran puisi. Sumber data utama dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh data hasil belajar peserta didik sebagai berikut: (1) hasil belajar peserta didik di kelas X MIPA 1 dapat dideskripsikan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 60,5 dan menunjukkan bahwa dari 36 peserta didik dikelas X MIPA 1 terdapat 42% yang tuntas, sedangkan terdapat 58% peserta didik yang tidak tuntas. (2) hasil belajar peserta didik di kelas X MIPA 2 dapat dideskripsikan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh kelas X MIPA 2 yaitu 84 dan menunjukkan bahwa dari 36 peserta didik di kelas X MIPA 2 terdapat 81% yang tuntas, sedangkan 19 % peserta didik tidak tuntas. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa pembelajaran puisi kelas X MIPA 2 dengan menggunakan media audiovisual powtoon, termasuk dalam kriteria yang baik. Berdasarkan perolehan data hasil belajar dari kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan audiovisual powtoon sangat membantu dalam pembelajaran puisi di kelas X SMA Negeri 2 Cikarang Selatan.
EVALUASI KELAYAKAN ISI , MATERI, BAHASA DAN KETERBACAAN PADA BUKU AJAR BAHASA INDONESIA SMA Ghaisyah Dwi Mayandri; Haryadi Haryadi; Rahayu Pristiwati
Asas: Jurnal Sastra Vol 11, No 1 (2022): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v11i1.31860

Abstract

Evaluasi merupakan pengukuran atau perbaikan serta penilaian terhadap sesuatu dalam hal ini adalah buku ajar. Komponen yang dievaluasi adalah materi, penyajian materi, bahasa dan keterbacaan. Buku ajar yang diteliti adalah buku ajar bahasa Indonesia dengan judul Bahasa Indonesia kelas XI dan XII SMA yang diterbitkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Metode penelitian ini adalah content analysis deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah teknik dokumentasi. Analisis data menggunakan tabel analisis. Berdasarkan  hasil  penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa buku Bahasa Indonesia teribatan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendkbud) untuk buku kelas X dari  10  Bab. Hasil analisis aspek materi, penyajian, dan kebahasaan terhadap buku teks Bahasa Indonesia terdapat 9 Komptensi Dasar dari 34 Kompetensi Dasar yang tidak memenuhi kriteria yang sudah ditetapkan, dari ketiga aspek tersebut mencapai 70 % yang berarti cukup sesuai berdasarkan kriteria kesesuaian. Buku kelas X ini dapat digunakan sebagai sumber bahan ajar dalam membantu proses pembelajaran. Sedangkan untuk buku kelas XI yang terdiri dari 7 bab, berdasarkan hasil analisis aspek materi, penyajian, dan kebahasaan terdapat 7 Komptensi Dasar dari 28 Komptensi Dasar yang tidak memenuhi kriteria yang sudah ditetapkan, dan memperoleh 50 % yang berarti kurang sesuai.
KAJIAN DAN REKONSTRUKSI PENGGUNAAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR DALAM MENULIS TEKS NARASI Alfi Yalda Ayumi; Haryadi Haryadi; Rahayu Pristiwati
Asas: Jurnal Sastra Vol 10, No 2 (2021): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v10i2.26317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengulas dan merekonstruksi  media buku cerita bergambar dalam menulis teks narasi. Metode yang digunakan peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian kualitatif yang memperoleh data berdasarkan penelitian sebelumnya dan dengan kepustakaan studi dokumen teks .Berdasarkan hasil analisis data yang ditemukan oleh peneliti dapat disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar dalam menulis teks narasi akan lebih berhasil diterapkan  jika dikolaborasikan dengan media audio visual.
REKONSTRUKSI MEDIA POWER POINT DALAM PEMBELAJARAN TEKS PROSEDUR Sukma Nabilah Daulay; Haryadi Haryadi; Rahayu Pristiwati Pristiwati
Asas: Jurnal Sastra Vol 11, No 1 (2022): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v11i1.31861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengulas dan merekonstruksi  media power point dalam pembelajaran teks prosedur. Metode yang digunakan peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian kualitatif yang memperoleh data berdasarkan penelitian sebelumnya dan dengan kepustakaan studi dokumen teks. Berdasarkan hasil analisis data yang ditemukan oleh peneliti dapat disimpulkan bahwa media buku cetak dan power point dalam pembelajaran teks prosedur akan lebih berhasil diterapkan  jika dikolaborasikan dengan media video pembelajaran.
PEMANFAATAN ISPRING SUITE QUIZZES SEBAGAI PEMBUATAN SOAL BAHASA INDONESIA BERMUATAN HOTS Tri Pujiatna; Rahayu Pristiwati
Jurnal Tuturan VOL 10, NO 2 (2021): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jt.v10i2.5503

Abstract

iSpring Suite Quizzes dapat digunakan untuk membuat soal tes interaktif dan lembar kerja peserta didik (LKPD). Tujuan dilaksanakanya soal/evaluasi berbasis HOTS ini sesuai dengan kurikulum di mana siswa dituntut untuk menjadi peserta didik yang memiliki daya kritis, kreatif, dan inovatif. Mata pelajaran Bahasa Indonesia membiasakan siswa menemukan fenomena baru mengeksplorasi kekuatan informasi dan tantangan untuk mengetahuhi kebenaran melalui proses menalar. Tujuan penelitian ini untuk mengeksplor pemanfaatan aplikasi iSpring Suite Quizzes dalam pembuatan soal Bahasa Indonesia berorientasi HOTS. Penelitian ini mengunakan pendekatan studi kepustakaan (library research). Berdasarkan hasil pembahasan bahwa iSpring Suite merupakan aplikasi yang dapat digunakan dalam pembuatan e-learning. Salah satu fitur yang dapat digunakan adalah Quizzes. Fitur ini dapat digunakan sebagai sarana untuk membuat soal atau kuis secara interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Di mana bentuk interaktif dalam soal atau kuis ini pengguna/peserta akan mendapatkan umpan balik ketika menjawab sebuah pertanyaan serta dapat memberikan informasi skor secara langsung. Langkah penyusunan soal HOTS dalam Bahasa Indonesia yaitu: Pertama yang harus dilakukan adalah menganalisis kompetensi dasar. Kedua adalah mengembangkan kisi-kisi, Ketiga, memilih stimulus yang menarik dan konstektual. Keempat menulis butir pertanyaan. Kelima menentukan kunci jawaban/pedoman penskoran. Keenam melakukan analisis kualitatif, Ketujuh melakukan analisis kuantitatif.
Analisis Keselarasan Antar Komponen RPP pada Materi Teks Prosedur Kelas VII SMP Anita Rachmawati; Rahayu Pristiwati; Wagiran Wagiran
Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.057 KB) | DOI: 10.25273/linguista.v4i1.6378

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis keselarasan antar komponen RPP pada materi teks prosedur kelas VII SMP. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan kajian kepustakaan. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif sebagai pendekatan untuk menganalisis keselarasan antar komponen RPP pada materi teks prosedur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan pengumpulan data sekunder. Adapun data sekunder melalui RPP, telaah pustaka dari jurnal ilmiah internasional, nasional, artikel ilmiah, dan buku-buku terkait dengan topik karya ilmiah. Analisis data dilakukan dengan model analisis interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Reduksi data diartikan sebagai proses pemilihan membatasi suatu penyajian. Penyajian data sebagai sekumpulan informasi tersusun yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Kesimpulan-kesimpulan juga diverifikasi selama penelitian berlangsung. Hasil penelitian ini yaitu terdapat keselarasan antar komponen RPP. Pertama, keselarasan antara SKL, KI, KD, IPK, dan Tujuan Pembelajaran. Kedua, Keselarasan KD-IPK dengan Materi Pembelajaran. Ketiga, keselarasan KD-IPK-Tujuan Pembelajaran dengan proses KBM. Keempat, keselarasan KD-IPK-Tujuan Pembelajaran dengan Penilaian.
Tantangan Pembelajaran Abad-21: Mewujudkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Mengaplikasikan Metode Pengajaran Bahasa Dina Mardiana; R.M Teguh Supriyanto; Rahayu Pristiwati
Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2021): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/tunas.v6i2.2519

Abstract

Pembelajaran abad-21 menyajikan banyak tantangan bagi kompetensi guru bahasa, tak terkecuali guru kelas yang juga mengajarkan bahasa untuk dapat mewujudkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang efektif di SD/MI. Kompetensi guru kelas di era digital pembelajaran abad-21 ini tak hanya dituntut untuk mampu mengaplikasikan pengetahuan teknologinya, tetapi juga mampu mengaplikasikan pengetahuan pedagogiknya dalam kelas yang diampunya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan acuan pustaka kepada guru kelas dalam usahanya menguasai dan mengaplikasikan metode pengajaran bahasa pada pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI sebagai upaya untuk memenuhi standar salah satu kompetensi pedagogik guru kelas dalam mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI. Penelitian ini merupakan jenis studi pustaka (Library Research) yang dilaksanakan dengan menggunakan metode sembilan langkah dalam proses penelitian studi pustaka model Mary W. George. Hasil penelitian ini menyajikan secara deskriptif sepuluh metode utama pengajaran bahasa yang dikembangkan oleh Tarigan (2011) yang dapat dijadikan pustaka acuan bagi guru kelas untuk menguasai dan mengaplikasikan metode pengajaran bahasa dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI sesuai dengan kelas yang diampunya.
Co-Authors Adhetia Sukma Fitriani Adnin Mutiara Agus Nuryatin Agustina, Nurul Ahmad Mubarok Alfi Khoiru An Nisa Alfi Yalda Ayumi Andi Maulana Andi Maulana Andi Sulfana Masri Anita Rachmawati Antonius Nesi Arif Widiyatmoko Arif Widiyatmoko, Arif Asep Purwo Yudi Utomo Atrianing Yessi Wijayanti Aulia, Rifa Ayuni, Eka Nur Azizah, Fatimatul Basukiyatno . Basukiyatno . Cahyo Hasanudin Cahyo Hasanudin Cahyo Hasanudin Dandan Supratman, Dandan Dewi Islamy, Amilia Buana Dina Mardiana Dino Rozano Dwi Setyoningsih Elfa Fadilah Fandy Prasetya Kusuma Fathhur Rokhman Fathur Rahman Fathur Rohman, Fathur Fathur Rokhman Fathur Rokhman Fatkhur Rohman Fauzizah, Ardha Dwi Finda Septina Munjariyati Ghaisyah Dwi Mayandri Hari Bakti Mardikantoro Haryadi - Haryadi Haryadi Haryadi Haryadi Hayatun Nufus Hayatun Nufus Hetilaniar Hetilaniar Hetilaniar Ida Zulaeha Ida Zulaeha Ida Zulaeha Ida Zulaeha Imam Mas Arum Imaniah Kusuma Rahayu Imaniah Kusuma Rahayu Imroh, Lilik Al Irfan Efendi Irfan Efendi Isayah, Khamaruddin Isti Hidayah Isti Hidayah Kamelia Kamelia Kardika, Rizky Widia Khairina, Anggi Miftasha Nuri Klemens Maksianus Lenga Kusnadi, Aan Lucia Yuyun Dian Susanti Maharani, Annisa Tetty Mahda Haidar Rahman Maya Dewi Kurnia Mei Fita Asri Untari Michael Johan Sulistiawan Muh Doyin Mukh Doyin Mukh Doyin Mutiara, Adnin Neina, Qurrota Ayu Nikmah, Fatehatun Nufi Azam Muttaqin Nugroho, Pebri Dwi Lesmono Nurpadillah, Veni Opsi Aprilia Paramita, Tiara Pradnya Prabaningrum, Dyah Prabawati Nurhabibah Prabawati Nurhabibah Prabawati Nurhabibah Prasandha, Diyamon Prasetyo Yuli Kurniawan Putri Indah Wahyuningsih PYU, Asep Rahma, Uli Laela Restu Aditia Rizky Widia Kardika Rizky Widia Kardika Rohmah, Siti Yomi Rohmaniyah, Alfiyatur Rustono - Rustono Rustono Rustono Rustono Rustono Rustono Rustono Rustono Ruwanti Wulandari Salsabila Budi Utami Samsudin Septina Sulistyaningrum Setiani, Hasnah Seylla Arifeni Siti Yomi Rohmah Subyantoro Subyantoro H. Banawa Suharyo Suharyo Suhud Aryana Sukarismanti Sukma Nabilah Daulay Sukma, Dimas Pramata Sumirah Suntoro Suntoro Suntoro Suntoro Suratno Suwito, Wagiran Tafrihah Tati Sri Uswati Teguh Supriyanto Tika Fitri Nurul Huda, Tika Fitri Nurul Tommi Yuniawan Tommy Yuniawan Tri Pujiatna Tsalisa Yuliyanti Tyaskyesti, Swarinda Uki Hares Yulianti Vio Amandini Afriliana Wagiran Wagiran Wahyu Azam Nur Wahyu Mutiana Wahyuningsih, Putri Indah Wati, Maulida Laily Kusuma Wicaksono, Harits Agung Widiyanti, Nur Maya Wiwik Wijayanti Yosefina Rosdiana Su Yuli Utanto Yuli Utanto Zulfa Fahmy Zulfa, Nafa Indana