p-Index From 2021 - 2026
23.331
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika P2M STKIP Siliwangi SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam REFLEKSI EDUKATIKA AKSIOMA JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal SOLMA Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Theorems (The Original Research of Mathematics) Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) PROGRES PENDIDIKAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan ABSIS : Mathematics Education Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Griya Journal of Mathematics Education and Application Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Jendela Pendidikan Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN-PENMAS) Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Jurnal Kiprah Pendidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Cartesius Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa : Journal Pendidikan, Sosial dan Humaniora MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Jurnal Basicedu YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika TAKSONOMI Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Journal of Education and Culture Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Inovasi Pendidikan JEID Journal of Law, Education and Business ALENA : Journal of Elementary Education Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Amandemen: Journal of Learning, Teaching and Educational Studies Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Journal of Science and Education Research Journal Innovation In Education Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Prasasti Ilmu Jurnal Cahaya Edukasi Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Claim Missing Document
Check
Articles

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POKATA SISWA KELAS V SD Rahmadani, Zulfa Arifia; Ismaya, Erik Aditia; Ermawati, Diana
Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 1 (2025): Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/elementeris.v7i1.23297

Abstract

This research aims to increase the understanding of science and science concepts for class V students through the problem based learning model assisted by POKATA media. POKATA media is an acronym for smart card posters that can be used to help implement science learning on changes that occur on Earth. The method used was classroom action research carried out at SD Negeri 3 Kalipucangkulon with 25 class V students as the subject, consisting of 13 male students and 12 female students. The research took place in 2 cycles with 2 meetings in each cycle, there were stages of planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques include observation, tests, interviews and documentation. Data analysis techniques include qualitative and quantitative data analysis. Indicators of understanding the IPAS concept are restating the concept, giving examples, classifying, concluding, comparing and explaining. The results of the research show that there is an increase in the ability to understand science and science concepts for fifth grade students at SD Negeri 3 Kalipucangkulon through the problem based learning model assisted by POKATA media. This can be seen in the number of students who completed cycle I as many as 12 students with a percentage of 48% and the number of students who completed cycle II as many as 20 students with a percentage of 80%. The application of the problem based learning model assisted by POKATA media can improve the ability to understand science and science concepts by achieving predetermined success indicators.Keywords: POKATA media, problem-based learning, understanding of IPAS concepts
Optimalisasi Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V melalui Model Discovery Learning Berbantu Media Educative Game di SD 5 Honggosoco Astriyani, Gista Ayu; Fakhriyah, Fina; Ermawati, Diana
TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Taksonomi Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur perbedaan rata-rata nilai pretest posttest dalam penggunaan model discovery learning berbantuan media educative game terhadap pemahaman konsep IPAS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif pra-experimental design tipe one group pretest-posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SD 5 Honggosoco Kecamatan Jekulo Kabupaten Kudus. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V yang terdiri dari 19 siswa Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik observasi, wawancara dan soal tes, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji paired sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model discovery learning berbantuan media educative game dapat memberikan perbedaan nilai rata-rata dan meningkatkan perbedaan nilai rata-rata pretest yaitu 40,7 sedangkan rata-rata nilai posttest yaitu 80,7. Selisih rata-rata antara nilai rata-rata pretest dan posttest adalah 40. Perbedaan nilai dapat dilihat bahwa rata-rata nilai posttest dari hasil tes kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa lebih besar daripada rata-rata pretest dengan memperoleh hasil yang signifikan (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.  Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan rata-rata skor yang pada pemahaman konsep IPAS pada penggunaan model discvery learning berbantuan media educative game.
Strategi Pembelajaran dalam Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Hasna Nafisah, Nayla; Kartika Sari, Latifah; Ermawati, Diana; Auliya Putri Rahmawati
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Juli
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i3.118

Abstract

    Abstak Penelitian ini bertujuan untuk meneliti seberapa efektif strategi pengajaran yang menggunakan media fisik dan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman dan pemecahan siswa kelas IV mengenai materi bangun datar di SDN 5 Jekulo. Metodologi yang diterapkan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang mencakup wawancara semi-terstruktur dengan pengajar, observasi secara langsung, dan analisis dokumen pembelajaran (RPP dan LKPD). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media seperti kertas lipat dan benda dari lingkungan sekitar secara signifikan meningkatkan partisipasi siswa (90% aktif) serta pemahaman mengenai konsep geometri. Namun, terdapat tantangan seperti pengelolaan kelas yang ramai dan perbedaan kemampuan siswa (dapat dilihat dari kategori penyelesaian masalah yang tinggi, sedang, dan rendah) yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang berbeda. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif guru dalam merancang strategi dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran kontekstual, interaktif, dan adaptif dalam mengoptimalkan pemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar. Kata kunci: metode pengajaran, bangun datar, media fisik, pembelajaran kontekstual, pemahaman dan pemecahan, studi kasus kualitatif.  
IMPROVING THE ABILITY TO UNDERSTAND THE CONCEPT OF MULTIPLICATION THROUGH THE RME APPROACH WITH THE HELP OF THE CONGKLAK GAME FOR CLASS III ELEMENTARY SCHOOL Ummayyah, Miftakhatul; Lungdiansari, Nevananda Arica; Pratiwi, Friska Dyah Ayuk; Ermawati, Diana
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 5 No. 3 (2024): September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v5i3.570

Abstract

This research was carried out because it saw a lack of optimal understanding of the concept of multiplication calculations. Objective from study This namely knowing how to increase the ability to understand the concept of calculating multiplication using (Realistic Mathematic Education) RME through the innovation of the congklak game in mathematics learning. To obtain the results of this research, the research method used was Classroom Action Research (PTK). The subjects of this research were 23 grade III students at SD 2 Klaling for the 2022/2023 academic year, consisting of 7 male students and 16 female students. The data sources for this research are students and teachers. Data collection techniques include interviews, observation, tests and documentation. Data analysis techniques are quantitative and qualitative. This research was carried out through two cycles that include four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research results showed that in cycle I the average score was 83.63 and 88.94 with a completion percentage of 84% and 94%, while in cycle II the average score was 95.78 with a completion percentage of 100%. In this way, it can be shown that the indicators of success have been achieved in accordance with what was expected, namely that at least 70% of students obtained a score ≥ 70.
Penggunaan Media Poop Up Book Keramat terhadap Perbedaan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Faizah, Siti Nur; Ermawati, Diana; Fajrie, Nur
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.13420

Abstract

Peningkatan keterampilan kognitif siswa dalam pembelajaran masih menjadi tantangan utama dalam pendidikan dasar. Media pop up book Keramat sebagai solusi inovatif untuk mengatasi metode pembelajaran konvensional yang kurang efektif dalam meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pop up book Keramat terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa kelas IV di SDN Kedung. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan model one group pre-test post-test design. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas IV, yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test serta dianalisis menggunakan uji N-gain untuk mengukur peningkatan kemampuan kognitif siswa setelah penerapan media pembelajaran. Hasil penelitian menggunakan uji N-gain menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan kognitif siswa. Indikator kognitif seperti mengingat (0,73), menerapkan (0,82), dan menganalisis (0,82) mengalami peningkatan yang signifikan. Meskipun peningkatan indikator memahami (0,29), mengevaluasi (0,12), dan menciptakan (0,17) menunjukkan variasi, keseluruhan hasil menunjukkan bahwa media pop-up book Keramat efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pop-up book Keramat dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan memperbaiki pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran, sehingga memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa.
Peningkatan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Pada Siswa Kelas II SD Maya Hilma Khoirunnisa; Diana Ermawati; Imada Khairunisa
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): June
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v4i1.27241

Abstract

The problem addressed in this research is the low interest in mathematics learning among second-grade students at SDN Demangan, which is attributed to conventional teaching methods and the minimal use of technology in the learning process. The purpose of this study is to enhance students' interest in mathematics by implementing the Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) approach. This study employed Classroom Action Research (CAR) using the spiral model developed by Kemmis and McTaggart, which includes planning, action, observation, and reflection stages. The research was conducted in two cycles during the even semester of the 2024/2025 academic year. Data were collected using observation and a learning interest questionnaire and analyzed using the Guttman Scale in percentage form. The results indicated a significant improvement in students' learning interest: in the pre-cycle stage, student interest was at 45% (categorized as sufficient), increased to 70% in the first cycle (high category), and reached 87% in the second cycle (very high category). The application of the TPACK approach successfully created a more engaging and enjoyable learning environment, encouraging student participation. This study concludes that the TPACK approach is effective in increasing the interest of second-grade students in mathematics learning at Demangan Elementary School, Kudus.
Efektivitas Model Discovery Learning Berbantuan Aplikasi LASERA terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Oktavia, Devi; Ermawati, Diana; Amaliyah, Fitriyah
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 1 (2025): Januari - Maret 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.1.2025.5517

Abstract

Pembelajaran matematika dengan metode pembelajaran konvensional menjadikan siswa tidak dapat aktif dalam mengeksplorasi pengetahuan dan pengalaman belajarnya, sehingga menjadikan kemampuan berpikir kritis siswa rendah. Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 3 Mayonglor pada mata pelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas model discovery learning berbantuan aplikasi LASERA terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini berjumlah 27 siswa. Pemilihan sampel dengan menggunakan teknik smapling jenuh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawacara, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil uji normalitas pretest diperoleh nilai signifikansi 0,164 > 0,05 dan posttest 0,108 > 0,05 maka H0 diterima H1 ditolak yang menunjukkan data berdistribusi normal. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai sig 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sedangkan hasil uji N-Gain diperoleh skor 0,6911 dengan kategori sedang atau 69,11% termasuk dalam kategori cukup efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah menggunakan model discovery learning berbantuan aplikasi LASERA terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar; (2) model discovery learning berbantuan aplikasi LASERA cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
Analisis Kesulitan Siswa Kelas II dalam Pemecahan Masalah Matematis Materi Penjumlahan Pengurangan Humam, Nasikhul; Putri, Arzella Devi Ristia; Ramadhani, Naila Azzahra; Ermawati, Diana
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.1180

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kesulitan siswa kelas II SD dalam memecahkan masalah matematis pada materi penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tiga siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive berdasarkan variasi kemampuan akademik, dan dikategorikan dalam tingkat kesulitan rendah, sedang, dan tinggi. Teknik analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kesulitan rendah mampu menyelesaikan soal secara lengkap namun kurang teliti, siswa dengan kesulitan sedang memahami soal tetapi mengalami hambatan pada tahap pelaksanaan dan evaluasi, sementara siswa dengan kesulitan tinggi mengalami hambatan hampir pada seluruh tahap pemecahan masalah menurut Polya. Kesulitan dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi dan kemampuan logis, serta faktor eksternal seperti bimbingan orang tua, metode, media, dan lingkungan belajar
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Siswa Kelas V Melalui Model Jigsaw Berbantuan Media Papan Multifungsi Hanifah, Nur; Ramadhan, Muhammad Gilang; Ermawati, Diana
CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No.2 Tahun 2024
Publisher : Unika Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa kelas V SD 3 Gulang melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, berbantuan media intraktif papan multifungsi. Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, kemudian teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pada siklus I siswa yang mendapatkan nilai diatas KKTP terdapat 7 siswa 58,33%. Kemudian siswa yang mendaptklan nilai dibawah KKTP terdapat 5 siswa 41,66%. Sedangkan pada siklus II bahwa siswa yang mendapatkan nilai diatas KKTP terdapat 11 siswa 91,67 %. Sedangkan siswa yang mendapatkan nilai dibawah KKTP terdapat 1 siswa 8,33%. Jadi siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 12%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan berbantuan media papan multifungsi terbukti dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pada pembelajaran matematika materi KPK dan FPB kepada siswa kelas V SD 3 Gulang
Efektivitas Model Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Materi Pengukuran Waktu Pada Siswa Kelas 2 SD Sa’diyah, Minkha Lailatus; Putri, Dea Rahma; Lestari, Marliana Putri; Ermawati, Diana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30014

Abstract

Pada kelas 2 SD IT Al-Islamiyah, 60% siswa gagal mencapai KKTP pada materi pengukuran waktu, termasuk membaca jam analog dan membedakan satuan waktu. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran konstruktivisme terhadap pemahaman konsep matematika materi pengukuran waktu siswa kelas 2 SD IT Al-Islamiyah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan Pre-eksperimental Design. Peneliti menggunakan One Group Pretest-Post test Design sebagai desain penelitian. Populasi penelitian yaitu siswa kelas 2 SD IT Al-Islamiyah yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan analisis data menggunakan uji normalitas dan uji Wilcoxon, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata pre-test dan post-test, yaitu 35,29 menjadi 57,05. Hasil uji Wilcoxon menunjukan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0,001 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test yang diberikan kepada siswa. Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan kemajuan sangat baik, terdapat siswa yang mencapai N-Gain score di atas 70% bahkan 100%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran konstruktivisme efektif terhadap pemahaman konsep matematika materi pengukuran waktu siswa kelas 2 SD IT Al-Islamiyah.
Co-Authors 'Adawiyyah, Robi'atul Adeena Iluh Maharani Aditya Haryanto Afi Choirina Muqtafia Agti Fiana Qoirul Ananta Ahmad Aldhi Kurniawan Ahmad Hariyadi, Ahmad Aji Prasetyo Amalia, Nova Amalia, Putri Kharisma Amaliyah, Fitriyah Amanina, Syahida Asma Amaruddin, Wahyu Amelia Dea Puspita Az’zahra Amelia Sani, Fidela Amelia, Nasywa Azka Aminatus Sa'diyah Ammylia Prihatini Sulhaliza Andani Rahmawati, Sajidda Anggitasari Rudyana Putri Anggun Cintya Dewantari Anjelifa, Shollu Anjelifa, Shollu Maulida Annastasya, Aira Aodra Fahru Riza Ardha Adhi Duta Bayu Pratama Arsyad Fardani, Much Arum Dwi Rahmawati askha, Ulin nikmati millati Asri Nur Cahyani Astari Putri Adelia Astari Putri Adelia Astriyani, Gista Ayu Astuti, Elida Rahma Dwi Astuti, Henni Puji Aula Zahirotul Maulida Aulia Ulfatun Ni&#039;mah Aulia, Miftahul Aulia, Nella Marsha Auliya Putri Rahmawati Ayu Dwi Ayu, Gista Azmina, Alfina Tahta Azzahra, Wieline Dewi Az’zahra, Amelia Dea Puspita Banowati, Eka Nanda Bayan, Putri Tiara Hindriana Cahya, Nilam Cahyani, Anisah Indriana Catur Inayati Charenta, Anggun Hana Cindyanawati, Fera Cynthia Carla Ika Santoso Deka Setiawan Deka Setiawan, Deka Delfi Novelia Pratiwi Della Ayu Puspita Della Ayu Puspita Deni Puji Erawati Denni Agung Santoso Devi Arifia Fitriani Devi Oktavia Devia Keke Aninda Devina Dwi Astuti Dewanti Nur Akhidah Dewi Sulistyowati Dhestriana Kharen Sagita Dika Nurunnaja Dimas Singgih Prafianto Duwiqi Darmawan, Awang Dwi Nor Halisa Eka Zuliana Erik Aditia Ismaya Erik Aditya Ismaya Erika Diah Pangestuti Esti Wijayanti Esti Wijayanti, Esti Evanita Evanita, Evanita Evita Candra F. Shoufika Hilyana F. Soufika Hilyana F.Shoufika Hilyana Fadhilah, Wiwit Syafa’atul Fadia Nurluthfiana Fadlullah, Ridwan Fahrie, Nur Faizah, Siti Nur Fara Fatika Maharani Farhana Nur Azura Farida Maulida Fatchiyah S, Rifqiana Fatin Yuliyana Fatmasari, Diah Fatmawati, Lia Fina Fakhriyah firdaus, zuhairina Fitriani, Devi Arifia Hairun, Rahma Aulina Flabellifera Halim, Roffi Luqmanul Hapsari, Mega Ayu Putri Hasna Dyah Ekaputri Hasna Dyah Ekaputri Hasna Nafisah, Nayla Herfiana Putri Assakhiy Hindriana, Putri Tiara Humam, Nasikhul Iffatul Ulya Rosyadi Ihsan, Adliy Ikna Pradita Oktaviani Imada Khairunisa Imada Khairunisa Imaniar Purbasari Indra Lina Putra Indra Prastianing Zahro Intan Dwi Maharani Intan Kurnia Sari Intan Najwa Karimatul Khofifah Irsyad Fardani Isqina Lulu’ul Afifah Istiqomah, Putri Izharifa, Febrisa Rifda Jayanti Putri Purwaningrum Jeny Koestanti Jessica Dhiya‘ Ulhaq Joko Supriyanto Kartika Sari, Latifah Khairunisa, Imada Khairunnisa, Imada Khamdun Khamdun Khansa Rofifah Salsabila Khaq, Sinkha Arza Khofifah, Ayu Dewi Nafisatul Kholifah, Umi Nur Khumaeroh, Dewi Khurriyati, Asri Laily khusnul khotimah Kirana, Rara Netra Ihya Kuntari, Kuntari Kuryanto, M. Syafruddin Kuryanto Laila Zulfa Lailatus Sa'diah Lestari, Marliana Putri lifah, Muzda Liftiya Ayu Lestari Liftiya Ayu Lestari Lintang Kironoratri Lintang Kusuma Wardani Lita Nala Karimah Lovika Ardana Lovika Ardana Reswari Lovika Ardana Riswari Lungdiansari, Nevananda Arica Luqyana Nasywa Salma Lutfiyah, Siti Maharani, Intan Dwi Maharani, Maulidya Shofia Mahmudah, Syarifatul Malichatuz Zahro Assaidah Maqfiroh, Ary Delia Mardiyah, Niswatul Marliana Noor Faiza Maula, Alvita Rizki Maulidia Rahmah Maya Hilma Khoirunnisa Mayuni, Anju Melina Rahayu Nengsih Melysiana, Vera Miftakhur Rohmah, Miftakhur Mihwatun Mila Muhimmatul Alwiyyah Moh Hadanil Atqo Mohammad Syaffruddin Kuryanto Much Arsyad Fardani Much Arsyad Fardani Much. Arsyad Fardani Mudrikatunnisa Muhammad Naufal Firdaus Muhammad Rizal Fauzi Muhammad Rizal Firmansyah Muhammad Ya’ban Zakiya Muhammad Zidan Fakihani Mukti, Lola Indra Mustofa, Hisbulloh Als Mutiara Triana Zain Nabila Siti Khoirunnisa Nabila, Mufthiri Silma Nada Amelia Marseladewi Nailul Muna Najikhah , Fatikhatun Nakhlah, Riya Ma’alya Nanda Ragil Setyawan Nashan, Syafiq Navita Wafiq Khairiyah Ni'mah, uswatun Niken Ayu Aulia Nisa, Witiyas Adibta Dzakia Nisa, Zumna Afifatun Noor, Yuniza Amalia Nugraheni, Luthfa Nunik Tri Ayuni Kumalasari Nur Afipah Tania Dwi Safitri Nur Aini, Ida Nur Andini Rahma Nur Fahrie Nur Haliza, Shofiya Nur Hanifah Nur Hanifah Nur Hanifah, Mareta Wahyu Nur Kusuma Astuti Nurfebrianti, Indah Putri Nurul Kasanah, Nurul Nuryanah, Siti Nuzulun Niswah Nuzuulul Ummah Oktaviana Dwi Rahmadhani Oliv Via Ani Ramadhana Permadani, Rohani Anggita Prafianto, Dimas Singgih Prameswari, Andin Pratiwi , Ika Ari Pratiwi, Friska Dyah Ayuk Pratiwi, Mega Pandu Prismatuti, Novika Anggraeni Nikar Sari PUJI LESTARI Pujianto, Hanif Puryati, Lila Kurnia Putri , Mita Berliana Putri Alifia Nur Meidina Putri Cahyani Putri Jenar Mahesa Ayu Putri, Arzella Devi Ristia Putri, Dea Rahma Putri, Regita Berliana Qeila Putri Zahri Zalzidan Qoirul Ananta, Agti Fiana Qurroti A'yun Rahma, Nur Andini Rahmadani, Zulfa Arifia Rahmawati, Naily Putri Ramadhan, Muhammad Gilang Ramadhani, Naila Azzahra Ramdhani Alifatus Saidah Rani Setiawaty Ratna Eka Sari Ratri Rahayu Reskinda Ramandani Retno Utami, Retno Richa Ria Anika Richma Hidayati Rikhayana, Nur Aini Riki Wahyu Saputro Rima Widya Wulandari Risma Hanim Mazida Robi'atul 'Adawiyyah Rohmah Nur Anisa Rohmah, Fadila Nur Rohmah, Tasya Nuzulul Rosiana, Adeliya Rosyidah, Aprilia Sabela Rusniasari, Rusniasari Ryan Peby Andriani Sa'adah, Karima Noor Malikatus Sa'diah, Lailatus Sabiela, Royana Nafisa Sari, Ratna Eka Satrio, Muhammad Naufal Savitri Wanabuliandari Sa’diyah, Minkha Lailatus Sekar Dwi Ardianti Selfiana Kurnia Sari k Septian Zuhri Kuncoro Septiana, Eka Septiyani Zahrotun Nihmah Setiani, Faradilla Setyaningrum Shela Ayu Nadyarta Shifania 'Azza Mawardah Siska Siaka Ernia Siti Aminah Siti Masfuah Siti Milkhatun Nadiroh Siti Muflikah Siti Nur Elisa Sri Utaminingsih Su’ad, Su’ad Sulhaliza, Ammylia Prihatini Sumaji Sunaisah Sunaisah Su’ad, Su’ad Syah Rizal Hidayat Syahruni Fariha Handayani Syarifah Nur Aulia Taqiya Handayani Taqiyyah, Fathiinatut Tauffiqul Lutfiyah Thedi Mustika Ajie Tri Setiyana Tria Nadia Sujarwo Udmah, Syafaatul Umasyithoh, Wahidatun Nisa Umi Virgianti Ummayyah, Miftakhatul Unsa Sabrina Utami, Anajulia Putri Vebby Meilia Roja Vitasari, Uut Nur Wahyu Amaruddin Wahyu Tri Atmojo Wawan Shokib Rondli Widiyanti, Evy Wido Rahayu Gondoarum Widya Astuti Widyawati, Zhafarina Harin Wilda, Ashlih Yovita Diva Hapsari Yuni Ratnasari Zahrotun Nishlakh Zulfa Khusnul Aqna Zulfia, Shabrina Khilda Zulfiyah, Rizqiyatul 'Izzah