Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.204
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Publikasi Pendidikan Jurnal Infinity Abdimas Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Prima Edukasia AlphaMath: Journal of Mathematics Education Journal of Research and Advances in Mathematics Education AKSIOMA Educational Management Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia International Journal on Emerging Mathematics Education Beta: Jurnal Tadris Matematika CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Unnes Journal of Mathematics Education Research Journal of Primary Education Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Jurnal Pendidikan Edutama ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied Range : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Research and Educational Research Evaluation Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal PKM Manajemen Bisnis Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Sciences Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Jurnal Panrita Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi JURNAL MUARA PENDIDIKAN Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Matematika JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Journal of Technology, Mathematics and Social Science (J'THOMS) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan MIPA Journal on Mathematics Education Edukasi Unnes Journal of Mathematics
St. Budi Waluya
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 160 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 160 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Memotivasi Matematis Siswa Sugianto Sugianto; St. Budi Waluya; YL. Sukestiyarno; Wardono Wardono; Kartono Kartono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari riset ini merupakan untuk mendapatkan gambaran kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi logika matematika di kelas VII. Riset ini memakai deskriptif kualitatif dengan subjek riset terdiri dari 30 siswa kelas VII SMPIQu Al- Bahjah Pusat Cirebon. Bersumber pada hasil riset bisa dikenal kalau sebagian besar siswa bisa menggambarkan permasalahan kontekstual, pada keahlian komunikasi pada indikator berkata serta menerangkan pemikiran tentang inspirasi serta suasana matematis, sebagian siswa tidak bisa berdialog dengan baik sebab deskripsi materi kurang signifikan, terdapat siswa yang mempunyai deskripsi buat menghubungkan Pengetahuan sebelumnya merupakan buat mengungkap permasalahan dasar yang diberikan, namun terdapat siswa yang menghubungkan materi mata pelajaran lain dengan tata cara yang salah serta deskripsi matematika siswa hendak pengaruhi tingkatan kemampuan komunikasi matematis serta bisa memotivasi prestasi siswa sebab itu mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap realisasi sebagian indikator terkait dengan deskripsi siswa tentang diri mereka sendiri.
Abstraksi Reflektif Matematis Mahasiswa PGSD Nuhyal Ulia; Stevanus Budi Waluya; Isti Hidayah; Emi Pudjiastuti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan abstraksi reflektif sebagai kemampuan matematis untuk membantu menyelesaikan masalah matematika yang bersifat abstrak mempunyai indikator mampu menerapkan konsep, mampu membuat hubungan antar konsep untuk membentuk makna baru dan mampu memanipulasi objek abstrak matematika. Melalui penelitian deskriptif kualitatif bertujuan mendeskripsikan profil abstraksi reflektif mahasiswa PGSD. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kemampuan abstraksi reflektif mahasiswa PGSD mahasiswa belum tampak mampu menerapkan konsep dan mampu membuat hubungan antar konsep untuk membentuk makna baru dengan baik meskipun mereka mampu memanipulasi objek abstrak matematika. Sedangkan pada level abstraksi reflektif, mahasiswa sudah menunjukkan karakteristik level rekognisi dan abstraksi struktural namun untuk level representasi dan kesadaran struktural belum banyak muncul. Sehingga perlunya menerapkan apersepsi, scaffolding dan model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan abstraksi reflektif mahasiswa dan perlunya melaksanakan pembelajaran bermakna dengan strategi pembelajaran student centered agar konsep yang disampaikan dapat dipahami dengan baik.
Systematic Literature Review : Proses Berpikir Aljabar pada Pembelajaran Matematika Arie Purwa Kusuma; Stevanus Budi Waluya; Isti Hidayah; Rochmad Rochmad
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menanggapi kesulitan dalam permasalahan aljabar, banyak studi yang memaparkan tentang berpikir aljabar di tingkat satuan pendidikan sebagai jalan menuju aljabar. Beberapa penelitian menunjukkan kesulitan peserta didik dengan pemikiran aljabar dan tantangan guru dalam menciptakan konteks yang mendukung kemampuan berpikir aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur tentang berpikir aljabar. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereview semua artikel mengenai berpikir aljabar yang diterbitkan dalam kurun waktu 2015-2021. Artikel menyajikan teori yang didasarkan pada konstruktivis tentang praktik yang saling bergantung yang mendukung kemampuan berpikir aljabar. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 12 artikel jurnal internasional dan 11 artikel nasional terakreditasi yang diperoleh dari database, Sciencedirect, Google Scholar, Mendeley menggunakan aplikasi Publish or Perish. Berdasarkan penelitian ini didapatkan Effect size tinggi diperoleh pada kategori partisipan tingkat SMP yang berupa penerapan model pembelajaran yang digunakan dalam peningkatan kemampuan berpikir aljabar siswa SMP.
Penerapan Model Pembelajaran Back to Back serta Pengaruhnya dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa Hendri Handoko; St. Budi Waluya; Rochmad Rochmad; Sugiman Sugiman; Nuke Apriyanti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mutu pendidikan dapat tercapai apabila proses pembelajaran berjalan dengan baik, sehingga guru harus mampu berinovasi dalam menentukan model atau strategi pembelajaran yang akan di implementasikan dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Back to Back terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi matematis siswa, 2) Mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Back to Back. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif bersifat eksperimen dengan The One Group Pretest-Posttest Design, sampel penelitian yaitu kelas IX-A sebanyak 28 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Pengaruh penerapan model pembelajaran Back to Back terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 72,4% dan sisanya 27,6% dipengaruhi faktor lain, adapun, nilai uji N – Gain diperoleh sebesar 0,7169 dengan kategori tinggi, sedangkan pengaruh terhadap keterampilan komunikasi matematis siswa sebesar 66,0% dan sisanya 34,0% dipengaruhi faktor lain dengan nilai rata-rata keterampilan komunikasi matematis siswa sebesar 85,03% termasuk kategori sangat kuat, 2) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Back to Back sebesar 84,41% termasuk kategori sangat kuat. Penelitian ini dapat dijadikan referensi atau informasi bagi guru dalam upaya menerapkan strategi dan model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi matematis siswa.
Literasi Numerasi dan Berpikir Kritis: Systematic Literature Review Kintoko Kintoko; St. Budi Waluya; Iwan Junaedi; Nuriana Rachmani Dewi
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Selama dekade terakhir telah diserukan pembelajaran Abad 21 yang lebih fokus pada literasi, penalaran, dan berpikir kritis. Salah satu argumen utamanya adalah pendekatan tradisional yang berfokus pada keterampilan, prosedur, dan perhitungan, tidak mengarahkan siswa untuk bernalar atau berpikir kritis. Metode Systematic Literature Review dengan analisis bibliometrik digunakan untuk memetakan tren penelitian terkait literasi, penalaran, dan berpikir kritis dengan menganalisis dokumen secara komprehensif pada database Scopus periode 2012-2022. Terdapat lima tahapan penelitian ini, yaitu penentuan kata kunci, pencarian data, pemilihan dokumen, validasi data, dan analisis data. Hanya dokumen berupa artikel yang diterbitkan dalam jurnal yang digunakan. Biblioshiny dan NVivo digunakan untuk analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi, penalaran, dan berpikir kritis telah menarik perhatian komunitas global. Jumlah publikasi meningkat signifikan mulai 2012, yang diiringi banyak sitasi. Amerika Serikat adalah negara terproduktif, diikuti Indonesia dan China. Indonesia telah mempublikasikan 35 artikel, dan sudah memiliki sitasi sebanyak 7 sitasi dan hanya 2 artikel sebagai penulis korespondensi. Penulis terproduktif dengan h-indeks tertinggi, yaitu Asari Ar. Pondasi pengetahuan yang kokoh telah dibangun oleh Pfannkuch dan Wild. University of Tasmania fokus meneliti topik ini, disusul University of California dan University of Haifa. Di Indonesia, 8 universitas meneliti topik ini, namun jumlahnya masih sedikit. Hal ini berarti masih terbuka peluang besar, topik ini untuk diteliti. Kata kunci terbanyak digunakan dalam artikel adalah “mathematic literacy”. Kata kunci baru yang masih tren adalah “engenering education research”. Pada peta tematik, terdapat sepuluh kluster. Kluster “engenering education” dan “engenering” merupakan tema motorik. Kluster “education”, “human geography”, “students”, “cybernetyc”, dan “geophysics” merupakan tema dasar. Kluster “critical thinking” dan “sustainable development” merupakan tema periferal. Kluster “human” merupakan tema khusus. Berdasarkan hal tersebut, tren penelitian terkini yaitu kolaboratif learning. Tema pendidikan memuat topik pembelajaran kolaboratif, critical learning, human, sedangkan tema statistika memuat topik asesmen, matematika, pendidikan tinggi, metode penelitian, dan pendidikan guru. Topik-topik ini hendaknya mendapat perhatian lebih untuk diteliti selanjutnya untuk melengkapi puzzle pengetahuan. Sumber primer terkait topik ini yaitu international journal of Scientific and technologi, international journal of Mathematical education in, Teaching Statistics, dan Eurasia Jurnal of mathematics, science and techno.
Systematic Review: Proses Berpikir Dinamis pada Pembelajaran Matematika Megita Dwi Pamungkas; Stevanus Budi Waluya; Scolastika Mariani; Isnarto Isnarto
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Peneliti di bidang pendidikan matematika juga terus bertambah. Hal tersebut menjadikan penelitian tentang review artikel sangat penting dilakukan, karena dapat membantu peneliti dalam menentukan penelitian yang akan dilakukan. Dalam kajian ini dilakukan review atas artikel penelitian tentang berpikir dinamis di pendidikan matematika. Peneliti telah menyelidiki dynamic thinking, namun apa yang sedang diteliti beragam. Tujuan artikel ini adalah untuk memberikan gambaran tentang berpikir dinamis yang dibahas dalam penelitian pendidikan matematika. Dalam penelitian ini, kami menganalisis 22 artikel yang diterbitkan dari 1999-2020 dengan melakukan systematic review. Kami telah mencari artikel di database Web of Science berbantuan software Harzing’s Publish and Perish dengan satu kata kunci atau kombinasi kata kunci. Kata kunci atau kombinasi kata kunci yang digunakan antara lain dynamic thinking, dynamic of mind, kombinasi dari dynamic thinking dan mathematics. Kami telah melakukan tinjauan sistematis secara induktif menemukan berpikir dinamis yang dibahas dalam pendidikan matematika. Kami menemukan masih banyak hal-hal yang belum diteliti oleh peneliti. Peneliti banyak didominasi dari Amerika Serikat dan Kanada. Artikel ini juga memberikan gambaran umum tentang penelitian proses berpikir dinamis yang berbeda titik fokusnya yaitu proses kognitif (pemrosesan informasi, abstraksi, restrukturisasi, imaginasi, pembuatan keputusan perseptual), pemikiran, kemampuan kognitif, kognisi, fMRI, pengaruh lingkungan, dan gerakan. Abstract. Researchers in the field of mathematics education are also growing. This makes research on article reviews very important to do, because it can help researchers in determining the research to be carried out. In this study, a review of research articles on dynamic thinking in mathematics education was carried out. Researchers have investigated dynamic thinking, but what is being studied is diverse. The purpose of this article is to provide an overview of dynamic thinking discussed in mathematics education research. In this study, we analyzed 22 articles published from 1999-2020 with systemtic review. We have searched for articles in the Web of Science database assisted by harzing's publish and perish software with a single keyword or keyword combination. Keywords or combinations of keywords used include dynamic thinking, dynamic of mind, a combination of dynamic thinking and mathematics. We have conducted a systematic review inductively finding dynamic thinking that is discussed in mathematics education. We found that there are still many things that have not been researched by researchers. Researchers are mostly from the United States and Canada. This article also provides an overview of the research of dynamic thought processes whose different focal points are cognitive processes (information processing, abstraction, restructuring, imagination, perceptual decision making), thinking, cognitive abilities, cognition, fMRI, environmental influences, and movement.
Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Self-Confidence Yoni Sunaryo; Stevanus Budi Waluya; Wardono Wardono; Nuriana Rachmani Dewi
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

siswa yang termasuk dalam ranah kognitif. Kemampuan komunikasi matematik sangat penting untuk ditumbuhkan karena dapat mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran. Terdapat ranah lain selain ranah kognitif yakni ranah afektif. Salah satu bagian dari ranah afektif adalah self-confidence yang juga merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari self-confidence tinggi, sedang dan rendah. Metode penelitian yang dipakai adalah kualitatif. Penelitian dilakukan salah satu sekolah menengah atas kelas XI IPA yang terdiri dari 15 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis dan angket self-confidence. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self-confidence tinggi dapat memenuhi 3 indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu indikator written text, drawing dan mathematical expressions, siswa dengan self-confidence sedang dapat memenuhi 2 indikator kemampuan komunikasi matematis sedangkan siswa dengan self-confidence rendah hanya dapat memenuhi 1 indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu (written text).
Literasi Matematika ditinjau dari Kemampuan Analogi Matematis Mahasiswa pada Materi Persamaan Diferensial Orde Satu Siti Kholifah; St. Budi Waluya; Widowati Widowati; Walid Walid
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi matematika merupakan suatu kemampuan esensial bagaimana pelajar memiliki proses berpikir secara matematis. Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan literasi matematika mahasiswa yang ditinjau dari kemampuan analogi matematis dalam menyelesaikan persamaan diferensial orde satu. Jenis penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif dengan focus penelitian mahasiswa dengan kemampuan analogi matematis tinggi dan rendah untuk mengetahui gambaran proses kognisi literasi matematika. Instrumen yang diberikan berupa tes kemampuan analogi matematis dan tes literasi matematika. Hasil tes dan wawancara dianalisis menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan analogi matematis tinggi yaitu U-01 dan U-02 memiliki perbedaan dalam menyelesaikan tes KAM. Subjek U-01 mampu mengidentifikasi serta memodelkan permasalah kedalam bahasa matematika, mampu merancang strategi untuk mencapai solusi, namun kurangnya kepercayaan diri dalam menerapkan struktur matematika sehingga untuk menguatkan hasil serta menginterpretasikan ke kondisi nyata tidak maksimal dalam menyelesaikan soal kontekstual. Subjek U-02 mampu memenuhi indikator literasi matematika dengan baik, diperdalam dengan hasil wawancara subjek mampu mengidentifikasi aspek permasalahan dengan percaya diri karena pemahaman yang subjek miliki sebelumnya meskipun tidak menuliskan rumusan permasalahan dalam lembar jawab. Sedangkan subjek dengan kemampuan analogi matematis rendah, yaitu L-01 dan L-02 memiliki kecenderungan yang sama dimana kesulitan memahami permasalahan kontekstual, sulit mengidentifikasi serta membuat model matematika dalam permasalahan yang dibangun dengan persamaan diferensial, sehingga indikator literasi matematika tidak dapat terpenuhi dengan baik.
Mengatasi Kesulitan Injeksi Computational Thinking Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Pendekatan Psikologi Kognitif Saiful Marom; St. Budi Waluya; Scolastika Mariani; Bambang Eko Susilo
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada penelitian ini mempunyai sebuah tujuan yakni untuk mengetahui tentang solusi dalam menghadapi kesulitan dalam injeksi computational thinking skill pada mata pelajaran matematika pada siswa jenjang sekolah dasar dengan pendekatan psikologi kognitif. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan pendekatan kajian pustaka, disini peneliti mengumpulkan sumber dan referensi dari sumber-sumber yang kredibel yakni dari buku dan jurnal yang terindeks. Selanjutnya penulis menelaah kajian-kajian pustaka yang berkaitan dengan proses injeksi computational thinking skill pada mata pelajaran matematika. Pada proses pembelajaran kesulitan dalam proses pembelajaran adalah sebuah hambatan maupun suatu hal yang mengganggu dalam proses belajar yang terjadi pada siswa. Kesulitan dalam proses pembelajaran dapat dilihat dari suatu penanda dengan adanya kesenjangan yang signifikan antara taraf inlegensi dan berbagai hal yang berkaitan dengan kemampuan dalam proses akademik yang seharusnya dicapai. Penyebab kesulitan belajar ada dua yakni dari dalam (internal) dan dari luar (eksternal). Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan sebuah penyelesaian dengan mengikut sertakan peran orang tua secara aktif dan guru secara maksimal yakni dengan memberikan dukungan dan memberikan semangat dalam menjalani proses injeksi computational thinking skill pada proses pembelajaran matematika.
Peran Mental Imagery dalam Membangun Literasi Matematis Sebastianus Fedi; Stefanus Budi Waluya; Scolastika Mariani; Iqbal Kharisudin; Rochmad Rochmad; Amin Suyitno
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manusia mampu melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang ada dalam pikirannya, seperti kata Rene Descartes: Cogito Ergo Sum. Segala sesuatu yang ada di dalam pikiran berbentuk bayangan, yang dikenal dengan mental imagery. Manusia menghadapi suatu masalah tergantung pada kemampuan membayangkan faktor-faktor yang berhubungan dengan masalah tersebut. Sementara itu, literasi matematika menuntut kemampuan untuk menerapkan matematika dalam memecahkan masalah sesuai dengan konteks kehidupan. Artikel ini menganalisis peran mental imagery dalam membangun literasi matematis. Metode penelitiannya adalah tinjauan literatur sistematis, terhadap buku atau artikel penelitian terdahulu, untuk menganalisis konsep mental imagery dan literasi matematis serta hubungan keduanya. Pembaca akan mendapat asupan teoretis, yang menjadi landasan ilmiah untuk mengoptimalkan peran mental imagery dalam pembelajaran matematika atau tindakan pendidikan modern.
Co-Authors Abid, Jauhar Naufan Adi Nur Cahyono Akhmad Fauzi Alawiyah, Ana Amalliyah, Nor Amidi Amidi, Amidi Amin Suyitno Amin, Ihdi Andes Safarandes Asmara, Andes Safarandes Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Anditiasari, Nungki Andreas Priyono Budi Prasetyo Andrianingsih, Vivi Anggarkusuma, Rosdyaningsih Anggriati Ledu Ngaba Ani Rusilowati Annisa Salma Zakiyyah Anwar, Nevi Trianawaty Ardiani, Tika Eko Ardiansyah, Misfalla Roudlo Putri Ardiyanti, Yusi Arfika Riestyan Rachmantika Arie Purwa Kusuma Arie Wahyuni Arief Agoestanto Ary Woro Kurniasih Asih, Tri Sri Noor Astuti - Astuti Astuti Astuti Astuti Astuti, Dina Dwi Astutik, Desi Hijri Astuty, Eny Sri Wiji Asyabah, Zaidin Bambang Eko Susilo Bayu Surarso Dani Setiawan Danuri Danuri Destia Wahyu Hidayati, Destia Wahyu Dewi, Christiana Kusuma Dewi, Heni Lilia Dewi, Nuriana Rachmani Dina Mariana Dina Mariana Dina Pratiwi Dwi Santi Diyanti, Nur Diyarko, Diyarko Dolince Kudiai Dwi Erna Novianti Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto, Dwijanto E Sohilait Edy Soedjoko Eliya Ijtihadiyatun Fisabila Emi Pudjiastuti Emi Pujiastuti Faoziyah, Nina Fikriya, Annisa Firdaus, Aulia Fitri Nur Oktiviani Ghazian Nurin Izzati Gunawan Gunawan Habibie, Zulqoidi R. Hadijah Hadijah Handayani , Lutfi Hanipah, Sri Hardi Suyitno Hardi Suyitno Hartono Hartono Hasyim, Moch. Syaefuddin Hendri Handoko Hening Windria Herdian, Herdian Himawan, Adhitya Huba Saadah Ihdi Amin Iman Subekti, Iman Imanuel, Imanuel Inandha Sukmawati Rafi Iqbal Kharisudin Irfiani, Virga Isnaini Rosyida Isnaini Rosyida, Isnaini Isnarto Isnarto Isnarto Isnarto Isnarto Isnarto, Isnarto Isti Hidayah Istiqomah, Novita Ayu Iwan Junaedi Iwan junaedi Jamhari Jamhari Jusep Saputra, Jusep Kadarsono, Mohamad Kartono , Khasmawati, Hanik Kholisoh, Siti Kintoko Kintoko Kristina Wijayanti Kurniana Bektiningsih Lieung, Karlina Wong Lusi Rachmiazasi Masduki, Lusi Lutfia Husna Khoirunnisa M Asikin Maharani, Hevy Risqi Maharani, Laila Amay Mahardika Prasetya Aji Mahuze, Paustina Ngali Marda’ Ulya Reksadini Marlinda, Sherly Mashuri Mashuri Mashuri Masnia, Masnia Masrukan Masrukan Maysaroh, Ais Megita Dwi Pamungkas Megita Dwi Pamungkas Millah, Najichatul Mohammad Asikin Muhammad Iqbal Harisuddin Muhammad Kharis Muhammad Khumaedi MUHAMMAD ULIN NUHA Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Muti'ah, Umi Mutia Mutia, Mutia N. R. Dewi Nafila, Valda Nathan Hindarto Neneng Aminah Ngaba, Anggriati Ledu Ninik Rahayu Noviana Dini Rahmawati Nuhyal Ulia Nuhyal Ulia, Nuhyal Nuke Apriyanti Nur Azizah, Fitri Nur Diyanti Nur Mahsarah Rahadatul Aisy Nurhasanah, Rizki Ahid Nurhayati, Rini Nuriana Rachmani Dewi Nurina Kurniasari Rahmawati Nurina Kurniasari Rahmawati Nursiwi Nugraheni Nursiwi Nugraheni, Nursiwi Onwardono Rit Riyanto Pamungkas, Megita Dwi Panuntun Hsm, Salahuddin Akbar Agus Pramesti, Santika Lya Diah Pramesti Prasetiawan, Aditya Hendra Priambada, Miko Puji Nurhayati Puput Suriyah Puspitaningsih, Siska Putri, Syifa Aulia Putriaji Hendikawati Rahayu Budhiati Veronika Rahayu, Dwi Purnaning Rahmawati, Nuzul Putri Ramadhani, Istika Reni Roikhatul Jannah Retno Utami, Retno Rianisa Scientisa A Rinawati, Sulis Rini Utami Riyan Hidayat Rizki Ramadhan, Mustiko Rochmad - Rochmad Rochmad Rochmad Rochmad Rochmad Rochmad Rochmad Rochmad Rohmatunnisa, Haya Rosa Ary Ardhini Safaatullah, Muhammad Fajar Safitri, Vidiya Saiful Marom Sari, Ane Armitha Permata Sari, Rahastri Pundhi Satriani, Rineka Brylian Akbar Scolastika Mariani Sebastianus Fedi Setiani, Nurokhmi Wahyu Setianingsih, Yane Irna Setiyani Setiyani Setiyani Setiyani Shafira, Nabilah Aulia Siska Puspitaningsih Siti Kholifah Siti Rofiah, Siti SRI WARDANI Sufah Iliya Manazila Sugianto - Sugianto Sugianto Sugiman Sugiman Sukamto Sukamto Sukestiyarno Sukestiyarno Sukmaning, Sandra Sunarmi Sunarmi Supiatun, Ari Supriyadi Supriyadi Supriyono Supriyono Sutopo, Lintang Agmahira Syahdania, Ana Zakia T Indriastuti . Teti Trisnawati Thana, Paskha Marini Trimurtini, Trimurtini Tyas, Virga Rosa Arumning Ulfa Nur Afifah Umi Muti’ah Utami, Wahyu Nur Veronica, Rahayu Budhiati Veronica, Rahayu Budhiati Wahyudi Wahyuningsih, Purwanti Walid Walid, Walid Wardono Wardono Wardono Wibowo, Harris Adi Widowati, Widowati Widyaningrum, Ismi Wuryanto Wuryanto Y L Sukestiyarno Y.L. Sukestiyarno YL Sukestiyarno YL. Sukestiyarno Yohanes Leonardus Sukestiyarno Yonarlianto Tembang Yoni Sunaryo Yunianto, Wahid Yusuf Arkham Prihandika Zaenuri Zaenuri Mastur Zamzami, Ahmad Julul