Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.803
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Mimbar Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Educatio Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) Pelita : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Gentala Pendidikan Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal PGSD Jurnal Pendidikan dan Konseling Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Letters in Information Technology Education (LITE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Asia Jurnal Pendidikan Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Cokroaminoto Journal of Primary Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Cakrawala Pendas JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Journal of Islamic Communication and Counseling Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI) Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Al-Irsyad: Journal of Education Science JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovative and Creativity IBTIDAIYYAH : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sosial : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Lensa Pendas Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam Dan Global Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pedagogia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat) International Journal of Educational Narratives
Yona Wahyuningsih, Yona
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 156 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 156 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Optimizing Green Lapak to improve youth economic welfare through herbal beverages Yona Wahyuningsih; Setyaningsih Rachmania; Yayang Furi Furnamasari
Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 1 (2025): Dedicated: Journal of Community Services (Pengabdian kepada Masyarakat)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/dedicated.v3i1.63361

Abstract

Indonesia, as a tropical country, possesses abundant biodiversity, including medicinal plants that hold great potential in supporting both public health and economic resilience. This community service program was conducted in Pegagan Village, Cirebon Regency, in response to the economic downturn and limited employment opportunities faced by local youth due to the COVID-19 pandemic. The main objective of this program was to empower youth through training in the construction and utilization of a Green Lapak (a sustainable planting structure) for cultivating herbal plants that can be processed into traditional health beverages. The methods included several strategic stages: socialization, technical training, field practice, and structured mentoring and evaluation using Focus Group Discussion (FGD) and checklist forms. The results showed that youth participants, organized under the BhoBand community group, gained sufficient knowledge and skills to independently cultivate herbal plants using eco-friendly materials such as bamboo and paranet. This program effectively enhanced local skills, environmental awareness, and economic opportunities. With a collaborative and participatory approach, this initiative has the potential to be expanded as a sustainable economic empowerment model based on local herbal resources.   Abstrak Indonesia sebagai negara tropis memiliki kekayaan hayati, termasuk tanaman herbal yang berpotensi besar dalam menunjang kesehatan dan perekonomian masyarakat. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di Desa Pegagan, Kabupaten Cirebon, sebagai respons terhadap dampak pandemi COVID-19 yang menyebabkan penurunan pendapatan dan keterbatasan akses pekerjaan bagi pemuda setempat. Tujuan dari kegiatan ini adalah memberdayakan pemuda melalui pelatihan pembuatan Green Lapak sebagai media budidaya tanaman herbal yang dapat diolah menjadi produk minuman tradisional bernilai ekonomi. Metode pelaksanaan pengabdian meliputi beberapa tahapan strategis, mulai dari sosialisasi, pelatihan teknis, praktik pembuatan Green Lapak, hingga pendampingan dan evaluasi melalui diskusi kelompok terfokus dan lembar ceklist. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemuda yang tergabung dalam komunitas BhoBand mampu memahami dan mempraktikkan budidaya tanaman herbal secara mandiri, memanfaatkan bahan lokal seperti bambu dan paranet dalam pembangunan Green Lapak. Program ini berhasil meningkatkan keterampilan, partisipasi, dan kesadaran lingkungan masyarakat, serta membuka peluang ekonomi baru berbasis potensi lokal. Dengan pendekatan kolaboratif dan partisipatif, pengabdian ini berpotensi dikembangkan lebih lanjut sebagai model pemberdayaan ekonomi berkelanjutan berbasis tanaman herbal. Kata Kunci: COVID-19; kesejahteraan ekonomi pemuda; minuman herbal
Pengaruh E-Book Interaktif Pada Pembelajaran IPS terhadap Pemahaman Materi Keragaman Budaya di Kelas V Muthia Kansa Azzahra; Yona Wahyuningsih; Agus Mulyana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39576

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi keragaman budaya di Kelas V SD. Hal tersebut terlihat dari keterbatasan siswa dalam menjelaskan berbagai bentuk keragaman budaya secara menyeluruh. Hal ini disebabkan media pembelajaran yang digunakan masih terbatas dalam penggunaan buku cetak dan powerpoint sederhana, sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi yang bersifat abstrak dan penyajiannya masih terbatas pada teks. Upaya yang dilakukan yaitu menggunakan e-book interaktif yang mampu memvisualisasikan materi secara lebih inovatif dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh e-book interaktif pada pembelajaran IPS terhadap pemahaman materi keragaman budaya siswa, pengaruh powerpoint interaktif. serta perbedaan pengaruh kedua media. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design, melibatkan 20 siswa SDN 002 Karang Mulya dan 28 siswa SDN 197 Karang Taruna. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata pada kedua kelas, dengan posttest kelas eksperimen (75,30) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (70,68). Nilai signifikasi sebesar <0,001 lebih kecil dari 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman antara siswa yang menggunakan e-book interaktif dan powerpoint interaktif.
Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Materi Keragaman Budaya Jawa Barat Nifathia Khorunnisa; Yona Wahyuningsih; Uus Kusnadi
Journal of Innovative and Creativity (Joecy) Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya pemanfaatan media pembelajaran digital interaktif dalam pembelajaran IPAS, khususnya pada materi Keragaman Budaya Jawa Barat di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan dan penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 serta pemahaman budaya siswa terhadap materi Keragaman Budaya Jawa Barat. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas III SD Negeri 215 Rancasagatan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, LKPD, evaluasi pembelajaran, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Articulate Storyline 3 dirancang dengan memuat konten budaya Jawa Barat yang disajikan secara visual dan interaktif. Implementasi media dilaksanakan dalam empat pertemuan dengan rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 94,65%. Penggunaan media mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap keragaman budaya Jawa Barat. Siswa dapat mengenali berbagai unsur budaya serta memahami pentingnya pelestarian budaya lokal. Dengan demikian, Articulate Storyline 3 dapat menjadi alternatif media pembelajaran interaktif yang mendukung pembelajaran budaya secara lebih menarik, bermakna, dan mudah dipahami.
Tinjauan Teoretis Terhadap Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Cintia Anisa Putri; Callula Javana Aryafni; Dika Ardian; Yona Wahyuningsih
EDUTECH Vol 12, No 1 (2026): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar menghadapi berbagai tantangan dalam menghubungkan konsep akademik dengan pengalaman konkret peserta didik. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dianggap sebagai solusi yang menekankan keterkaitan antara materi pelajaran dan konteks kehidupan nyata agar proses pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan CTL dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar melalui analisis literatur kualitatif deskriptif. Sumber data terdiri dari buku, artikel ilmiah, dan hasil penelitian yang relevan mengenai CTL dan pembelajaran IPS. Hasil kajian menunjukkan bahwa CTL sesuai dengan karakteristik siswa pada tahap operasional konkret serta efektif dalam meningkatkan partisipasi, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Pendekatan ini juga sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan berkontribusi pada pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Oleh karena itu, CTL direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran kontekstual yang aplikatif dan relevan di Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA BERBASIS SCRATCH UNTUK LITERASI MITIGASI BANJIR ROB BAGI SISWA SD Paramita, Arzety Putri; Wahyuningsih, Yona; Nanggala, Agil
PELITA JURNAL PENELITIAN DAN KARYA ILMIAH Vol 26 No 1 (2026): Pelita : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah [Januari - Juni]
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH - YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/pelita.v26i1.9043

Abstract

Indonesia's coastal areas periodically face the threat of tidal flooding, which has a significant impact on community activities, including elementary school students who are classified as a disaster-prone group. Low disaster mitigation literacy, especially related to tidal flooding, and the lack of contextual and interactive learning media are major problems in disaster education in elementary schools. This study aims to develop Scratch-based digital snakes and ladders learning media integrated with tidal flood mitigation literacy material for fifth-grade elementary school students in coastal areas. The research method uses a Design and Development (D&D) approach with a 4D model limited to the develop stage, including define, design, and develop. The mitigation content was compiled based on the IPAS curriculum and national disaster preparedness guidelines, covering the pre-, during, and post-tidal flooding phases, and was designed to measure higher-order cognitive abilities (C4–C6). The results showed that the developed media was able to systematically integrate tidal flood mitigation material into an interactive and competitive game flow, equipped with an instant feedback mechanism through the Scratch algorithm. This media was considered to have the potential to help students understand the concept of mitigation in a more concrete, contextual, and meaningful way.
Pengembangan Media Game Based Learning Berbasis Ecoliteracy Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV SD sofa, Kharisma Salsabila Sofa; Wahyuningsih, Yona; Nanggala, Agil
PELITA JURNAL PENELITIAN DAN KARYA ILMIAH Vol 26 No 1 (2026): Pelita : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah [Januari - Juni]
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH - YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/pelita.v26i1.9044

Abstract

Natural resource learning in elementary schools is still not optimal and tends to be memorization based, resulting in low conceptual understanding and limited awareness of natural resources in daily life. This study aims to develop an ecoliteracy based game based learning media to improve students conceptual understanding. The research employed Design and Development (D&D) type 1 using expert validation questionnaires, user response questionnaires, and multiple choice tests. The results showed that the media was highly feasible with expert validation of 95% and user response of 92.48%. The data were normally distributed (Sig. 0.722), and the t-test indicated a significant improvement (Sig. <0.001). the N-Gain score was 0.68 (moderate). Therefore, the Buminesia media is effective and can be used as an alternative learning resource in elementary science learning.
Kajian Literatur Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS pada Siswa Sekolah Dasar Gina Siti Nurkarimah Fatonah; Kalysa Marina Varianeta; Yona Wahyuningsih
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 4 No 1 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v4i1.598

Abstract

This study aims to examine the relationship between the application of the Problem Based Learning (PBL) model and the improvement of understanding of Social Studies (IPS) concepts in elementary school students through a literature study. The research method used is a literature study by reviewing various scientific sources such as journals, books, and relevant and credible research reports. Data were analyzed using descriptive analysis techniques to identify patterns of findings, advantages, and challenges in the application of PBL in social studies learning. The results of the study indicate that PBL is consistently related to an increase in understanding of social studies concepts, because students are directly involved in an authentic problem-solving process, thus being able to connect social concepts with real situations in their environment. PBL has also been shown to increase learning participation, curiosity, critical thinking skills, and higher-order thinking skills (HOTS). In addition, interaction and collaboration in groups make students more skilled in communicating ideas and developing solutions to social problems. However, the implementation of PBL faces several challenges such as the need for longer time, teacher readiness in designing contextual problems, and limited supporting learning resources. Overall, this study confirms that PBL is an effective, meaningful, and relevant learning strategy to improve the quality of social studies learning while supporting the development of 21st-century competencies in elementary school students.
INTEGRASI NILAI KEWARGANEGARAAN DAN TANGGUNG JAWAB DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA SEKOLAH DASAR Ayu Ida Royani Silalahi; Putri Abdillah Allatiifah; Yona Wahyuningsih
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Vol. 7 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v8i2.36524

Abstract

Kedisiplinan siswa Sekolah Dasar merupakan prasyarat utama terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk menyintesis kerangka kerja implementasi nilai kewarganegaraan dan tanggung jawab melalui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) atau Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) guna meningkatkan disiplin siswa. Metode yang digunakan adalah kajian konseptual/tinjauan literatur sistematis terhadap temuan empiris dan teoretis terkini dalam pedagogi IPS. Hasil kajian menunjukkan bahwa peningkatan disiplin dipengaruhi oleh tiga pilar strategi: (1) internalisasi tanggung jawab sebagai kesadaran moral (amanah); (2) strategi guru sebagai agen moral melalui keteladanan dan bimbingan kontekstual; dan (3) penggunaan model pembelajaran inovatif seperti Problem-Based Learning (PBL) dan studi kasus yang menuntut akuntabilitas proses. Keberhasilan implementasi membutuhkan konsistensi pedagogis dan kolaborasi aktif antara sekolah, guru, dan orang tua.  Student discipline in Elementary School (SD) is a crucial prerequisite for creating a conducive learning environment. This study aims to synthesize an implementation framework integrating citizenship and responsibility values through Social Studies (IPS/IPAS) learning to enhance student discipline. The method employed is a conceptual review/systematic literature review of recent empirical and theoretical findings in IPS pedagogy. The findings indicate that discipline improvement is driven by three strategic pillars: (1) the internalization of responsibility as moral awareness (trust/mandate); (2) teacher strategies as moral agents through modeling and contextual guidance; and (3) the application of innovative learning models such as Problem-Based Learning (PBL) and case studies that demand process accountability. Successful implementation requires pedagogical consistency and active collaboration among the school, teachers, and parents.  
Mobile Applications for Self-Handle of Pornography Addiction Raditya Muhammad; Mochamad Iqbal Ardimansyah; Yona Wahyuningsih
Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Teknik Informatika Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/janapati.v13i1.71488

Abstract

Content with pornographic nuances bolawins in the form of images, sound, and videos is widely circulating on the internet, including on social media. Teenagers hagoslot have great potential to become addicted to pornographic content given the widespread use of the internet among adolescents. Pornography addiction has the potential to interfere with the physical and mental development of addicts, even a wider impact can lead to criminal cases in society, such as rape. This paper discusses the development of mobile applications that aim to help pornographic content addicts get rid of pornography addiction problems. The applications developed include a system for assessing the level of exposure to pornographic content, handling and self-care of pornographic content, and a system for detecting the user's location in solitude. The rating system was adapted from the Pornography Addiction Screening Tool (PAST). Handling and self-care pornographic content use the psychological approach of Cognitive Behavioral Therapy (CBT) which has been widely researched and used as a method for mental treatment and healing. An assessment system for the level of exposure to pornographic content and self-care is presented in the application by utilizing chatbot to increase the interactive between the user and the application. The research method uses the Design Research Methodology (DRM) while the method in developing mobile applications uses Agile models as an adaptive software development method. This application is not intended to replace the role of psychologists, but as a supporting tool that can help pornography addicts to reduce their addiction level until they recover. Through black box testing, evaluation results from a functional perspective show that this application can be used as expected.
SYSTEMATIC LITERACY REVIEW: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Qonita Shalihat; Fitri Alawiyah; Dinda Ayu Pratiwi; Yona Wahyuningsih
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2026): Juli-Desember 2026
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v10i2.763

Abstract

: Pendidikan Indonesia saat ini sangat menggiring peserta didik dalam lingkup kemampuan berpikir kritisnya untuk menghadapi tantangan global yang semakin kompleks. Namun, proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar masih cenderung bersifat tradisional dan berpusat pada pendidik, sehingga peserta didik kurang dilibatkan secara aktif dalam menemukan pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh penerapan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan media audio visual terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan kajian literatur dari beberapa artikel yang diterbitkan pada tahun 2018–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model Guided Inquiry mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik karena mendorong mereka untuk menelusuri, menganalisis, dan menarik kesimpulan berdasarkan data yang ditemukan secara mandiri. Sementara itu, metode pembelajaran dengan audio visual diharapkan mampu menjadi alat bantu yang memperjelas suatu konsep dari materi dan memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual. Kombinasi keduanya membuat pembelajaran IPS menjadi lebih aktif, menarik, dan bermakna, sehingga efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Co-Authors - Sapriya - Susilowati, - Abdul Muid Adhari, Putri Amelia Aditia, Ilham Maulana Adriansyah, Muhammad Irfan Afifah Ekaprasetya, Sahma Nada Agil Nanggala Agita Ayu Diah Pitaloka Agnia Rahmi Agus Mulyana Agus Mulyana Agus Mulyana Aina Ansa Zulfa Ainun, Silmi Ireskiani Alfia Usmi Latifah Alfiani, Dini Alifia Mutsla Fakhruddin Aliya Putri Gunawani Aljamaliah, Syifa Nailul Muna Alya Rahmadiyani Amelia Putri Wulandari Andriyani, Yunita Ani Heryani Ani Heryani Ani Oktavia Anindya Syifa Nuraini Anisa Julia Dwi Putri Anissa, Saskia Annisa Anastasia Salsabila Annisa Annisa Annisa Annisa Annisa Fujiyana Annisa Putri Asdevi Annisa, Marcella Nurul Aprila, Delia Nur Ari Susetiyo Arifin, Muh. Husein Artirestu, Iqbal Resa Aulia Nuraini Awalia Marwah Suhandi Awaliyah, Chica Ayu Ida Royani Silalahi Ayu Rahmawati AYU RAHMAWATI Ayung Candra Padmasari Azi Miftah Rizqi Azizah, Jilan Azkiya, Azmi Sayyidul Azzahra, Dea Bafaqih, Achmad Alwi Belva Saskia Permana Benedicta Dwi Adventyana Bunyamin Maftuh Callula Javana Aryafni Cantika K, Salwa Chica Awaliyah Cintia Anisa Putri D. Saepul Anwar Daffa Wahid Prasetyo Daniar Asyari Dea Azzahra Dede Margo Irianto, Dede Margo Deni Darmawan Deti Rostika Deti Rostika, Deti Devita Syafitriyani Dewi, Dinie Anggraeni Dhafi Khanesa Dika Ardian Dina Amaria Sembiring Dinarti, Novi Suci Dinda Ayu Pratiwi Dinda Oktaviana Dinda Oktaviana Dini Anggraeni Dewi Dita Dinar Rafidah Dwi Wulandari Endah Parawangsa Enok Maryani Evi Setianingsih Fadhilah, Ossie Destiani Fajriah, Anisa Nurul Fajriyatur Robiah Fani Widia Putri Farah Annisa Faridah, Tsana Nur Fauziyah, Nafila Feronika Manalu Ferysa Apriliani Firda Yunianti Fitri Alawiyah Fitria Fitriani, Karina Frysca Amanda Putri Furi Furnamasari, Yayang Galuh Nur Insani Gina Nur Puadah Gina Siti Nurkarimah Fatonah Gita Ramadia Giva Salsabilla, Heidi Haldini Reygita Hanny Maulida Rahma Hapsari, Aisyah Nur Hasanah, Laila Ummul Hasna Salsabila Herman, Annisa Salisa Hermawati, Wanda Alifah Hesti Hopipiah Hikmah Salsyabila Aulia Hopipiah, Hesti Hurulaynizarqa Husein Arifin, Muh. Ihda Khaerunisa Syaumi Ilham Maulana Aditia Indri Fitriani Juardi Indriani, Tania Insani, Galuh Nur Intan Surgani Asti Iqbal Resa Artirestu Istianti, Tuti Juardi, Indri Fitriani Kalysa Marina Varianeta Karina Cahyani Keyla Zahra Khasyia, Dhaifa Shafya Khasyia Kholisah, Nur Komariah Komariah Komariah Komariah Komariah Komariah Kurniawati Kurniawati Kurniawati Kurniawati Kurniawati Lara Sati Lely Halimah, Lely Leni Nadiah Leni Yulia Lesi Oktiani Putri Levy Rohmatilahi Linda Cibya Rahmawati Lisna Amelia Marcella Nurul Annisa Margaretha Sri Y, Margaretha Sri Marshall, Claudia Alfisya Maura, Salsabila Mega Laeni Mila Deskia Mira Juliya Mira Mutiara Hanudin Mita Anggraeni Mochamad Iqbal Ardimansyah Muh Husen Arifin Muh, Husen Arifin Muh. Husein Arifin Muh. Husen Arifin MUH. HUSEN ARIFIN Muh. Husen Arifin Mulyani, Tresna Sri Muna Aljamaliah , S. Nailul Muthia Kansa Azzahra Mutia Ade Syafitri Nadia Try Nadiah, Leni Nadiya Prameswari Utami Nadya Rudianti Putri Naila Azzahra Nasrudin, Muhammad Humam Naufal Latifah Nazwa Kusumawicitra Nifathia Khorunnisa Nina Sundari Nina Sundari, Nina Nisa Audina Agustina Nisrina, Najwa Adistia Nofi Anggraeni Nono Harsono Nono Harsono, Nono Novi Suci Dinarti Novi Yanthi Noviani Arum Sari Nur Hidayat Nur Kholisah Nur Oktavia Anggraeni Nurfauziah, Ayu Nurhalizah Apriyani Nurkamila, Risma Nurul Hidayah Nurul Nisa Nurul Pebriyanti Oktaviana, Dinda Ossie Destiani Fadhilah Paramita, Arzety Putri Parawangsa, Endah Patricia Bunga Juwita Galand Pebriyanti, Nurul Permana, Belva Saskia Pingkan Regi Genika Pratama, Daffa Bintang Pratiwi, Dhilla Puspitasari, Regita Putri Abdillah Allatiifah Putri Amelia Adhari Putri Herdiansyah, Rachel Fadila Putri Rizkita, Nazwa Putri Rizqi Tanzila Sudirman Putri Shufania, Isabella Putri, Frysca Amanda Qonita Shalihat Qurrota Ayuni, Lailatul Rachel Fadila Putri Herdiansyah Rachmania, Setyaningsih Raditya Muhammad Rafidah, Dita Dinar Rahmadewi, Anzani Rahmadiyani, Alya Rahmawati, Dwini Nurhaeni Rahmayanti, Ismi Raisa Ayu Luthfia Ranti Agustina Ratih Setiawati Rayna Iesha Habibah Regina Nurul Sakinah Regita Puspitasari Renata Nur Annisa Reygita, Haldini Rida Nazmi Farhani Rif’an Fazrin Zulfikar Riska Latifatul Husna Riski Ananda Riswati Ashifa Rizqi, Azi Miftah Rohmah, Nabila Mufidah Rohmatilahi, Levy Safitri, Karina Nur Sahma Nada Afifah Ekaprasetya Sally Alya Febriyani Salma Irdilah Salsa Berliana Putri Salsabila Alqodriyah Salsabila Deti Salsabila Maura Salsabila, Shalwa Rizkya Salsabila, Suzahra Salsabilla Amartya Putri Salshabila Febrianti Sukmana Salwa Cantika K Sania Putri Cantika Sari, Lala Karmila Sasmita Adi, Wijang Putra Septyani, Hannifah Dwi Setyaningsih Rachmania Setyaningsih Setyaningsih Shalihah, Nisa Dzakiyya Shalika Fajrin Triananda Shalwa Rizkya Salsabila Silmi Ireskiani Ainun Siti Nur Aprilianti Sizka Amelia Febrianti sofa, Kharisma Salsabila Sofa Sulistiawati , Sulistiawati Sulistiawati Susilowati - Syafitri, Mutia Ade Syamsiah, Dinda Nur Syaumi, Ihda Khaerunisa Syofiyah Hasna Tazqiya Fasya Zanuba Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini Tin Rustini, Tin Tita Mulyati, Tita Tri, Nabila Tria Nur Erliani Agustin Triananda, Shalika Fajrin Triska Rindiana Try, Nadia Tsana Nur Faridah Tsani Shofiah Nurazizah Tuti Nuryani Uus Uus Kusnadi Vesha Nuriefer Haliza Vian Yulianty Vian Yulianty Vioreza Dwi Yunianti Wahdini Rohmah Jaelani Wenny Yolandha Wijang Putra Sasmita Adi Winarti Winarti Yeni Yuniarti, Yeni Yessi Vichaully Yosi Mediana Lestari Yulianti Yulianti Yunita Andriyani Yunita Yasmin Istiqomah Yunita, Tisa Yunus Abidin Zakiah Ulfiah Zakiah Ulfiah Zakiyah, Hana Zidna Syifanadia IPM Zihan Suryani Zohaib Hassan Sain Zona Zahrana