Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.507
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Diskursus Islam Auladuna Jurnal Pendidikan Islam EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JICSA Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI PALITA: Journal of Social - Religion Research Manajemen Pendidikan MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman SAMARAH: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam IQRO: Journal of Islamic Education Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan Al-Musannif Al asma : Journal of Islamic Education Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Andi Djemma I Jurnal Pendidikan Proceedings of The International Conference on Social and Islamic Studies NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies Jurnal Kajian Islam Modern YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Primer Edukasi Journal At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Al-Irsyad: Journal of Education Science Bata Ilyas Journal of Accounting Jurnal Pendidikan Kreatif Adabuna: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran An-Nadzir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Indonesian Journal of Educational Technology Jurnal Cahaya Edukasi Jurnal Inovasi Pembelajaran
Muljono Damopolii
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Religious Moderation: A Systematic Literature Review Damopolii, Muljono; Umar, M. Shabir; Burga, Muhammad Alqadri; Awal, Muh. Idhul
MUADDIB Jurnal Kependidikan dan Keislaman Vol 14 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/muaddib.v14i2.9413

Abstract

This systematic review critically examines existing research on religious moderation, focusing on its nomenclature, typologies, and scope. The study employs the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) framework to enhance transparency in the progression from data collection to article screening. The findings indicate that religious moderation, a strategic initiative of the Ministry of Religious Affairs of the Republic of Indonesia, encompasses the perspectives, attitudes, and behaviours of religious adherents. Its primary objective is to promote social harmony and foster inter- and intra-religious tolerance, thereby safeguarding the unity of the Republic of Indonesia. A total of 21 studies were identified as meeting the inclusion criteria. The scope of research on religious moderation is classified into five distinct scholarly domains: (1) education, (2) social sciences, (3) communication studies, (4) organizational culture, and (5) history. The study underscores the imperative for coordinated efforts between the Ministry of Religious Affairs and other governmental entities to mainstream religious moderation, mainly as institutions unaffiliated with the Ministry are at a higher risk of fostering radicalism. Additionally, future research should prioritize conducting empirical surveys on religious moderation within specific regions or institutions to generate evaluative data that will inform and support the Ministry's strategic initiatives for embedding the values of religious moderation across diverse settings.
Implementasi Sistem Manajemen Keuangan pada Lembaga Khalifah Cendekia Mandiri Moncongloe Maros Rahmah, Rahmah; Damopolii, Muljono; Hasan, Mardhiah; Jamil, Muhammad
Bata Ilyas Journal of Accounting Vol 5, No 1 (2024): Maret
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/bijac.v5i1.6100

Abstract

This research aims to determine the financial management system applied to financial management at the Khalifah Cendekia Mandiri educational foundation. This foundation has overseen three formal and non-formal educational institutions, namely the Integrated Islamic Kindergarten and Integrated Islamic School and the Al Qur'an Education Park. There were four subjects in this research, namely the chairman of the foundation, the principal, administrative staff/treasurer and also teachers. This research uses primary and secondary data as data sources. Meanwhile, the tools used in collecting data are observation, interviews and documentation. Based on the research results, the Khalifah Cendekia Mandiri educational institution has implemented discipline in the financial management system, namely it has gone through a maximum planning and regulation process as well as transparent management. 
Implementasi Manajemen Personalia di Madrasah Ibtidaiah Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar Sari, Reski Indah; Damopolii, Muljono; Syamsudduha, St.
Jurnal Diskursus Islam Vol 11 No 3 (2023): December
Publisher : Program Pascasarjana, UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jdi.v11i3.44828

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengungkapkan bentuk implementasi manajemen personalia dan menemukan faktor pendukung serta faktor penghambat pelaksanaan manajemen personalia. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan mengambil lokasi penelitian di Madrasah Ibtidaiah Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses implementasi manajemen personalia yang meliputi pengadaan, pengembangan, dan penilaian kinerja personalia dalam pelaksanaannya dapat dikatakan cukup baik namun belum maksimal; faktor pendukung pelaksanaan manajemen personalia di MI Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar, yaitu adanya lingkungan kerja yang kondusif, sarana dan prasarana yang memadai, dan kepemimpinan kepala madrasah; adapun faktor penghambat pelaksanaan manajemen personalia adalah ketertutupan pemberian informasi, kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan, dan perencanaan personalia yang kurang maksimal. Implikasi dari penelitian ini adalah menjadi referensi untuk pimpinan MI Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar dalam melaksanakan manajemen personalia agar memperhatikan latar belakang pendidikan setiap personalia madrasah dengan mengacu pada asas the right man on the right place; dan dapat digunakan pihak Yayasan Al-Azhar sebagai bahan evaluasi dan masukan bagi personalia MI Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar dengan membenahi hal-hal yang terkait dengan pengembangan menajemen personalia.
Discovering the Essence of Learners: A Descriptive and Explanatory Study Mirnawati, Mirnawati; Nani, Nurdin; Damopolii, Muljono
Palita: Journal of Social Religion Research Vol. 7 No. 2 (2022): Palita: Journal of Social Religion Research
Publisher : LP2M IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pal.v7i2.3175

Abstract

This paper intends to describe and explain the essence of students from the aspects of the definition, position, function, dimensions, and ethics. This study is significant for those who participate in the education world. This research uses a literature review approach and the researcher's reflection method. The literature method uses articles published in various recent scientific journals. In contrast, the reflection method is based on the knowledge and experience of researchers in recognising, identifying and responding to the phenomena of learners in various educational institutions. First, students are individuals experiencing a phase of development or growth in terms of physical, mental, and mind. Second, students are subjects and, at the same time, objects in education that are possible to be active, creative, and productive. Third, the dimensions of students can be understood in seven main dimensions, namely the physical dimension, the reason dimension, the religious dimension, the moral dimension, the spiritual dimension, the art dimension, and the social dimension. Fourth, the world of education has values that all parties, including students, must obey. Student ethics is a tool for students to gain knowledge and a guide in learning activities. Islam has perfectly provided basic guidelines for the ethics of learners
Aspek Pengembangan Peserta Didik Berbasis Karakteristik Humairah, Andi Eliyah; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1129

Abstract

Karakteristik peserta didik didefinisikan sebagai ciri dari kualitas perorangan peserta didik yang ada pada umumnya meliputi antara lain kemampuan akademik, usia dan tingkat kedewasaan, motivasi terhadap mata pelajaran, pengalaman, keterampilan, psikomotorik, kemampuan kerjasama, serta kemampuan sosial. Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik tidaklah sama untuk setiap mata pelajaran, tetapi tergantung pada karakteristik mata pelajaran tersebut. Secara garis besar pencapaian suatu kompetensi mata pelajaran mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Oleh sebab itu Pendidikan memiliki peran yang penting bagi kehidupan manusia. Manusia dituntut untuk tetap meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan mutu pendidikan selaras dengan perkembangan zaman.
Tri Pusat Pendidikan Sebagai Lembaga Pengembangan Teori Darwis, Muhammad; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1130

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran Tri Pusat Pendidikan dalam pengembangan teori pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tri Pusat Pendidikan memiliki peran yang signifikan dalam pengembangan teori pembelajaran. Mereka berfungsi sebagai lembaga pengembangan profesionalisme guru, tempat berbagi pengetahuan dan pengalaman, serta pusat inovasi dalam pendidikan. Para responden mengakui bahwa melalui kolaborasi dan diskusi di Tri Pusat Pendidikan, mereka dapat mengembangkan gagasan baru dan memperkaya pemahaman mereka tentang teori pembelajaran. Temuan penelitian ini memberikan wawasan yang berharga tentang pentingnya peran Tri Pusat Pendidikan sebagai lembaga pengembangan teori pembelajaran. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya lebih banyak dukungan dan investasi dalam pengembangan profesionalisme guru melalui lembaga-lembaga seperti Tri Pusat Pendidikan guna meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Faktor-Faktor Determinan Dalam Pendidikan Basir, Marni; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1131

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama bagi pembangunan suatu bangsa. Namun, angka pendidikan di Indonesia masih menjadi perhatian serius, dengan mayoritas penduduk tidak atau belum sekolah. Oleh karena itu, penting untuk mengidentifikasi faktor-faktor determinan yang berperan dalam pendidikan. Makalah ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor determinan dalam pendidikan, termasuk peran pendidik, peserta didik, tujuan pendidikan, alat pendidikan, dan lingkungan pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research) dengan menggunakan pendekatan content analysis. Data yang digunakan diperoleh dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal, artikel ilmiah, dan laporan penelitian yang relevan. Faktor-faktor determinan dalam pendidikan mencakup kualitas dan motivasi pendidik, karakteristik peserta didik, tujuan pendidikan yang jelas, kurikulum yang relevan, sarana dan prasarana yang memadai, teknologi pendidikan, serta lingkungan yang mendukung proses belajar. Diharapkan dengan memahami dan memaksimalkan variabel-variabel penting dalam pendidikan, kualitas secara keseluruhan dapat ditingkatkan, yang akan mengarah pada peningkatan angka pendidikan di Indonesia dan produksi sumber daya manusia berkaliber tinggi untuk memajukan negara ini.
Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik Huda, Muhammad Nuril; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik dalam konteks pendidikan Islam. Manusia sebagai makhluk yang memiliki potensi intelektual, spiritual, dan sosial memiliki peran penting dalam proses pembelajaran dan pengembangan diri. Dalam pendidikan Islam, pemahaman mendalam terhadap hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik menjadi landasan utama dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif dan relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis konseptual dan studi pustaka untuk mengidentifikasi karakteristik hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik dalam perspektif Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manusia sebagai makhluk pedagogik memiliki potensi untuk belajar, berkembang, dan mencapai kesempurnaan melalui proses pendidikan yang berkelanjutan. Pemahaman akan fitrah manusia, akal, nurani, dan kebebasan berpikir menjadi landasan dalam merancang kurikulum, metode pengajaran, dan lingkungan belajar yang mendukung pertumbuhan holistik individu. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya memahami hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik dalam konteks pendidikan Islam untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang berorientasi pada pembentukan karakter, moralitas, dan kecerdasan spiritual. Dengan memperkuat pemahaman akan fitrah manusia dan potensi-potensi yang dimilikinya, pendidikan Islam dapat menjadi wahana untuk mengembangkan individu yang berakhlak mulia, berpengetahuan luas, dan mampu berkontribusi positif bagi masyarakat dan umat.
Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran Ramli, Rahmawati; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1136

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk menganalisis konsep belajar dan pembelajaran, 2) Untuk menganalisis prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran. Metode  penelitian  yang digunakan yaitu metode studi kepustakaan atau literatur review yang berfokus pada hasil penulisan yang berkaitan dengan topik atau objek penelitian yaitu prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran. Data yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  hasil  penelitian  yang  bersumber dari buku  referensi, dan jurnal  terkait  objek  penelitian tersebut. Hasil literature review, dapat disimpulkan bahwa: 1) Dalam perencanaan pembelajaran, prinsip-prinsip belajar dapat mengungkap batas-batas kemungkinan dalam pembelajaran dalam melaksanakan pengajaran, pengetahuan dan prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran dapat membantu guru dalam memilih tindakan yang sesuai. Selain itu juga prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran memiliki dan pengembangkan sikap yang diperlukan oleh pendidik untuk menunjang peningkatan belajar peserta didik secara efektif dan efesien. 2) Prinsip-prinsip pembelajaran merupakan aspek kejiwaan yang harus dipahami oleh setiap pendidik selaku tenaga profesional yang memikul tanggung jawab besar dalam mencerdaskan anak bangsa. Prinsip-prinsip pemblajaran secara umum dapat meliputi: kesiapan, motivasi/perhatian, keaktifan, keterlibatan langsung, pengulangan, tantangan, dan perbedaan individu.
ANALISIS FAKTOR DETERMINAN PENDIDIKAN: KAJIAN PUSTAKA KUALITATIF Rusmiaty, Rusmiaty; Damopolii, Muljono; Yuspiani, Yuspiani
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 5 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v5i1.267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan faktor-faktor determinan yang memengaruhi proses pendidikan di Indonesia, yang mencakup pendidik, peserta didik, tujuan pendidikan, alat pendidikan, dan lingkungan pendidikan. Menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini menelaah peran strategis masing-masing elemen dalam mewujudkan pendidikan yang bermutu. Temuan menunjukkan bahwa keberhasilan pendidikan sangat dipengaruhi oleh sinergi antara kelima fakto1r tersebut. Temuan kunci pertama adalah bahwa peran pendidik sebagai pembimbing kepribadian berdampak langsung terhadap pembentukan karakter peserta didik, ditunjukkan melalui indikator kedisiplinan dan tanggung jawab siswa. Temuan kedua menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang kondusif secara signifikan mendukung pencapaian hasil belajar, ditandai dengan peningkatan partisipasi aktif dan pencapaian akademik. Pendidik berperan bukan hanya sebagai penyampai ilmu, tetapi juga sebagai pembina moral. Peserta didik menjadi subjek aktif dalam pembelajaran, sedangkan tujuan, alat, dan lingkungan pendidikan menjadi komponen pendukung utama dalam proses pembelajaran. Implikasi kebijakan dari hasil penelitian ini menekankan pentingnya penguatan kapasitas pendidik dan penyediaan lingkungan belajar yang memadai. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengkaji interaksi antarelemen pendidikan secara empiris dalam berbagai konteks pendidikan formal dan nonformal.
Co-Authors -, Yuspiani A. Marjuni Ahmad Afif Ahmad Afiif Ahmad Suryadi Ahmad Suryadi, Ahmad Al Qifari, Abudzar Al-Rasyid, Hamzah Harun Andi Halimah Andi Halimah Andi Halimah Andi Marjuni Andi Nurul Fatma Arifin, Nurqarirah Arifuddin, Kartini Annisa Awal, Muh. Idhul Ayu Wulandari Azhar Arsyad Azhar Arsyad Azhar Arsyad Aziz, Nurchalis B, Muhammad Rusmin Basir, Marni Danial Danial Danial Danial Djafar, Hamsiah Evi Nurhidayatullah Fachry Abda El Rahman Fajri Basam Farzana Fadillah Noer Fitriani Nur Garancang, Sabaruddin Hasma Hermansyah Hermansyah Hermawansyah, Hermawansyah Hikam Darman, Muhammad HS, Fatimah Humairah, Andi Eliyah Idris Amiruddin Istiqamah, A. Mulkaida Jakaria, Abdul Rasyid Jamaluddin Ahmad Januarto, Annas Kamaluddin Abunawas, Kamaluddin Kamus, Kamus Kasjim Salenda, Kasjim M Rusdi M Shabir Umar Mahmud, Moch. Natsir Mardhiah Hasan Mardhiah Hasan, Mardhiah Marjuni Marjuni Mirnawati Mirnawati MISYKAT MALIK IBRAHIM Muh. Darwis Muhammad Alqadri Burga Muhammad JAMIL Muhammad Nuril Huda Muhammad Shabir Umar Muhammad Sukri Muhammad Yaumi Muhammad Yaumi Muhammad Yaumi, Muhammad Munir Munir, Munir Mustabsyirah, Mustabsyirah Nani, Nurdin nasir, muh Nawir, M. Syukri Ninggi, Fitrya Noho, Mubin Nur Apriyani Nur Azizah Nur Husnul Khatimah Nuranisah Nurdin Nani Nurmia Nurmia Nursalam Nursalam Patiung, Dahlia Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmah Rahmah Rama, Bahaking Ramli, Bustan Ramli, Rahmawati Rasyid, Muh Rusydi Rizki Ayu Amaliah Junaidi Rusmiaty, Rusmiaty Rusmin B., Muhammad Sakina Salahuddin . Saprin Sari, Reski Indah Sari, Yuni Purnama Shabir U, M Shabir U, Muhammad Siraj, Arifuddin Siti Aisyah Siti Aisyah Aisyah, Siti Aisyah Siti Helmyati Sitti Mania Sitti Mania, Sitti Sitti Syamsudduha Sri Mulyani St. Syamsudduha St. Syamsudduha, St. Suarti Suarti Suharti Suharti Syah, Pirman Syahruddin Usman, Syahruddin Syamsudduha Syamsudduha Syamsudduha, Syamsudduha Syawal, M. Tacong, Kamaluddin Taslim, Muh. Trisnawaty U, M. Shabir U, Muhammad Shabir Ulfiani Rahman Umar, M. Shabir Usman Usman Wahyuni, Andi Eki Dwi Wardiana Said, Sri Yuliani Yuliani Yulianti J Yuspiani Yuspiani, Yuspiani Zuhdiah, Zuhdiah Zulihi, Zulihi