This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Prima Edukasia REFLEKSI EDUKATIKA Journal of Elementary Education Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AL-FURQAN Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Primary Education Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum Jurnal Ekonomi Manajemen Dan Bisnis (JEMB) Kolaborasi: Jurnal Hasil Kegiatan Kolaborasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Progresif Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS VI SD ISLAM IMAMA Janah, Dyah Nur Hidayatun; Vrida Fitammami; Kurotul Aeni; Eva Nur Hidayah
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2025): Juli-Desember 2025
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v9i2.486

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan minat belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas VI SD Islam Imama melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Islam Imama dengan subjek penelitian sejumlah 27 siswa. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus dengan setiap siklusnya dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi atau observasi, dan refleksi. Data penelitian yaitu berupa hasil pengamatan selama aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pada siklus I dan sikuls II, dimana pada siklus I berhasil meningkatkan perhatian siswa sebesar 36%, partisipasi sebesar 44%, dan perasaan senang sebesar 48%. Secara keseluruhan, minat belajar siswa mencapai kategori “baik” pada siklus I. Kemudian pada siklus II perhatian siswa meningkat sebesar 22%, partisipasi sebesar 11%, dan perasaan senang sebesar 15%. Secara keseluruhan, minat belajar siswa mencapai kategori “sangat baik” pada siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan multimedia interaktif dapat meningkatkan minat belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas VI SD Islam Imama
The Analysis of Mantab Habituation in Strengthening the Profile of Pancasila Students of Elementary School Students Kholilah, Nur Kamelia; Aeni, Kurotul
Jurnal Prima Edukasia Vol. 13 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v13i3.84863

Abstract

Pancasila Student Profile is a standard for students' character and skills, grounded in Pancasila's values, and serves as a framework for achieving national education goals. The purpose of this research is to describe and analyze the implementation of the dimensions of faith, fear of God Almighty, and noble character in habituation activities as part of the implementation of the Pancasila Learner Profile. In addition, this research focuses on identifying the various obstacles that arise and on efforts to resolve them. This research approach refers to the descriptive qualitative method. The data collection process was conducted through interviews, observations, and documentation. The stages of data analysis include information collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. To test the validity of the data, source triangulation techniques were used to ensure the credibility of the findings. The results of the Pancasila Student Profile research are implemented through programmed routine habituation activities and exemplary routines. Obstacles to its implementation include a lack of evaluation and monitoring, insufficient student understanding, a negative environment, and insufficient student motivation. Solutions to these obstacles are consistent evaluation and monitoring, teacher training, collaboration of principals, teachers, parents, and students, and student motivation. The results of this study contribute to the development of knowledge regarding habit-forming strategies to strengthen the Pancasila Student Profile, as well as providing a practical overview for educators on implementing habit-forming activities in the school environment.
Tantangan dan Harapan Guru dalam Pembelajaran Outdoor Learning pada Pendidikan Anak Usia Dini Rohmawati, Syukriya Ulfiyatur; Aeni, Kurotul; Pranoto, Yuli Kurniawati Sugiyo
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7482

Abstract

Pembelajaran Outdoor Learning sangat penting diterapkan karena dapat meningkatkan life skill pada anak sekitar 70%. Pembelajaran Outdoor Learning bertujuan untuk Menerapakan kedisiplinan kepada anak, dan mengajarkan kepada anak cara menghargai waktu. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa, dengan menggunakan metode Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitian: pembelajaran Outdoor dapat dilakukan dengan metode pembiasaan, metode penugasan, metode observasi. Simpulan: pembelajaran outdoor dengan Metode pembiasaan, metode penugasan, metode observasi dan mengajak anak bermain dan berolahraga di luar sekolah sangat efisien dalam meningkatkan hasil belajar anak. Tantangan yang didapat anak susah fokus, membutuhkan waktu lama, menyiapkan kegiatan sesuai usia anak, dan adanya anak yang tantrum ketika pembelajaran outdoor. Harapan guru anak semangat belajar, mendapat pengalaman, bertanggung jawab, melatih keberanian, mengeksplor tempat baru. Faktor penghambat: dapat menyebabkan kecelakaan apabila guru lalai dalam pengawasan.
Penerapan Media Kartu Berpasangan dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Zahrika, Nazala Aprian; Qatrunnada, Erinna; Aeni, Kurotul; Nur Hidayah, Eva; Yuniarto, Eko
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila masih kurang interaktif menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Penelian ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 02 Sumberejo melalui penerapan media kartu berpasangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian sebanyak 32 siswa. Data dikumpulkan melalui praktikum mengajar, dan dokumentasi. Media kartu berpasangan dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga siswa lebih aktif berpartisipasi dalam diskusi dan kegiatan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis dan berperan aktif melalui penerapan media kartu berpasangan. Dengan demikian, media kartu berpasangan terbukti efektif dalam mendukung proses pembelajaran dengan lebih baik.
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Talking Stick dengan Media Interaktif Wordwall dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Arti dan Makna Simbol Pancasila Pada Kelas 2A SDN Bojong Salaman 02 Semarang Triana, Salma Ayuning; Wahida, Husni Maila; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick yang dipadukan dengan media interaktif Wordwall dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas 2A SDN Bojong Salaman 02 Semarang mengenai materi simbol Pancasila. Model ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan interaktif, di mana siswa diberikan kesempatan untuk berbicara dan menjawab pertanyaan secara bergantian menggunakan tongkat. Penggunaan media interaktif Wordwall seperti kuis dan permainan edukatif turut meningkatkan minat dan partisipasi siswa. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 80% siswa berhasil mencapai nilai di atas Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), yang menunjukkan efektivitas metode ini. Penerapan model ini juga berdampak positif pada keaktifan dan keterlibatan siswa, serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap simbol Pancasila. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar metode pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan media Wordwall diterapkan secara lebih luas untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
Penerapan Modul Ajar Inovatif Berbasis Model Problem Based Learing Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa SDN Bringin 02 Febriani, Amelia Dwi; Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem Based Learning (PBL) memiliki karakteristik utama, yaitu melibatkan siswa dalam situasi pemecahan masalah nyata yang relevan, sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Selain itu, pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran juga memengaruhi tingkat keaktifan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis PBL yang diterapkan secara efektif mampu meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Pada hasil penelitian, beberapa indikator keaktifan siswa terlihat meningkat, seperti keberanian untuk bertanya, mengemukakan pendapat, dan berpartisipasi dalam diskusi kelompok. Modul inovatif yang digunakan mengintegrasikan elemen-elemen interaktif, seperti studi kasus sederhana, simulasi, dan tugas berbasis proyek yang memotivasi siswa untuk lebih terlibat dalam proses belajar. Guru juga melibatkan siswa dalam penyelesaian masalah secara kolaboratif, yang pada akhirnya meningkatkan kemampuan sosial dan komunikasi mereka, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Modul ini mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif dan kontekstual, sehingga siswa tidak hanya memahami nilai-nilai Pancasila secara teoritis tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penerapan Media Panelku Berbasis Problem Based Learning Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD IT Insan Mulia Wijayanti, Dyah Nuri; Wibowo, Fiska Almayda; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Nurdini, Zulekha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media merupakan sarana pendukung dalam kegiatan proses belajar mengajar di kelas. Dalam artikel ini peneliti mengidentifikasi media PANELKU (Papan tempel Kegiatanku) sebagai langkah yang tepat dalam memecahkan masalah pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas 1 SD IT Insan Mulia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 1 SD IT Insan Mulia, dengan fokus pada penerapan media pembelajaran inovatif berbasis Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini yaitu wali kelas dan 14 peserta didik kelas 1. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan mengumpulkan data dari hasil observasi, wawancara, studi literatur, dan hasil praktikum modul ajar inovatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode interaktif dan media variatif berupa PANELKU dapat meningkatkan antusiasme peserta didik dalam memahami materi mengenal kegiatanku. Oleh karena itu, disarankan guru untuk mengembangkan metode dan media pembelajaran sehingga dapat meningkatkan keaktifan peserta didik melalui strategi yang lebih efektif.
Upaya Penerapan Modul Ajar Pendidikan Pancasila Berbasis Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Pembelajaran di SD N 03 Karangayu Shafira, Hanna; Wardani, Risma Wahyu; Hidayah, Eva Nur; Aeni, Kurotul; Astuti, Lucia Ika Prasetyan Yuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas modul ajar Pendidikan Pancasila berbasis Kurikulum Merdeka di SD Negeri 03 Karangayu. Metode deskriptif kualitatif digunakan dengan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar ini efektif meningkatkan keterlibatan siswa dan mendukung pengembangan nilai-nilai Pancasila, seperti kerja sama dan toleransi. Kendala utama yang dihadapi adalah pengelolaan kelas, seperti kebisingan dan kurangnya perhatian siswa. Solusi yang diusulkan meliputi aturan kelas yang jelas, penggunaan media pembelajaran menarik, dan aktivitas terstruktur untuk menyalurkan energi siswa. Penerapan modul ajar ini memberikan dampak positif pada pembelajaran dan pengembangan karakter siswa, meskipun perlu adaptasi lebih lanjut untuk mengatasi kendala yang ada.
Penerapan Media Panpel Berbasis Model Problem Based Learning Upaya Peningkatan Sikap Berpikir Kritis Pendidikan Pancasila Kelas 1 SDN Karanganyar 02 Majid, Muhammad Abdul; Nabilah, Aviana Zuhrotun; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Murtiningsih, Chatarina Nanik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebosanan dan tidak ada variasi media terhadap proses pembelajaran menurunkan sikap berpikir kritis siswa. Hal ini terjadi pada siswa kelas 1 SD Negeri Karanganyar 2 yang merasa saat pembelajaran Pendidikan Pancasila tidak menarik karena media dan model pembelajaran yang dilakukan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan media Papan Tempel (PanPel) berbasis model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan sikap berpikir kritis siwa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian ini menggunakan mixed method yaitu data campuran dari data kualitatif dan kuantitatif menggunakan pre-test dan post -test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada sikap berpikir kritis siswa, dengan rata-rata skor post-test meningkat 47% dibandingkan pre-test. Penerapan media Papan Tempel (PanPel) berbasis model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan sikap berpikir kritis untuk siswa kelas 1 SD.
Penerapan Modul Ajar Inovatif Berbasis Model Problem Based Learning dalam Upaya Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 3 SDN Ngadirgo 01 Khoirunnisa, Rifa Nabila; Sari, Jeihan Salma Aprillia; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Vassya, Femalyya Noveda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji modul ajar dan permasalahan yang muncul dalam penerapan model pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas 3 di SDN Ngadirgo 01. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian mengidentifikasi beberapa hambatan utama dalam pelaksanaan pembelajaran, seperti keterbatasan waktu yang menghambat proses identifikasi dan penyelesaian masalah, kurang memadainya sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran aktif, serta variasi kemampuan siswa yang memengaruhi tingkat partisipasi mereka dalam diskusi kelompok. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengungkapkan sejumlah solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi kendala-kendala tersebut. Dari temuan yang ada, penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat beberapa tantangan dalam implementasi PBL, pendekatan ini tetap memiliki potensi besar untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila. Hal ini dapat tercapai jika hambatan-hambatan yang ada diatasi melalui penerapan solusi yang tepat, serta perbaikan dalam pelaksanaan pembelajaran di masa mendatang.
Co-Authors Abdul Azis Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa Afkawati, Salfaniar Hyda Ainun Nisa Mufi Dayanti, Aulli Qzara Aisyah Wardatun Nisa Akhmad Junaedi Akhmad Junaedi Alfazuri, Nafisa Alfinnaja, Navira Ali Formen Amelia, Putri Nurhidayati Ardipratiwi, Lintang Arif Fajar, Uli Arif Widagdo Asmiarti, Dwi Astuti, Fatma Dwi Astuti, Lucia Ika Prasetyan Yuni Atika Nur Khayati Aulia Rahmawati, Aulia Auvisena, Arlinta Ulfa Azizah, Wulan Aulia Bambang Subali Bulan Rahmalia Darmiyati Zuchdi Dewanti Handayani, Sri Sularti Dewi Puspita Sari Dewi Puspita Sari Diana Diana Dyah Aulia Rahma Dyah Ayu Wulandari Dyasluwita, Ramadhan Edi, Purwo Eka Riyanti Eva Nur Hidayah Fadilasari, Erina Faiz, Aiman Fani Sri Wulan Dhari Fatma Nur Rahayu Fauziah, Ruri Yuliani Febriani, Amelia Dwi Fortuna, Kurnia Perdana Dharma Gea, Jeni Juniarwati Habibah, Aulia Hindun Halizha, Chintya Asti Hartono Hartono Hartono Hartono Hawa Hawa Hawa Hidayah Hidayah Hidayah, Eva Nur Hidayat, Solehudin Wahid Himathul Aulia Farikha Ika Ratnaningrum Ika Ratnaningrum Ika Ratnaningrum Ika Wahyu Ike Yunia Meka Ilmi, Novalisna Nurul Intan Holi Intan Holi Islammeiliani, Dinna Isna Ariyani Yuni Vita Issabil, Ana Listy Fikri Nur Istigfarin, Nur Hanifah Istna Syaikhah Hanun Itsnaini Madu Zari Janah, Dyah Nur Hidayatun Jelani Jelani Jelani Joko Sutarto Khasanah, Putri Yatun Khoirunnisa, Rifa Nabila Kholilah, Nur Kamelia Kholimah, Zahrotun Siti Nur Kondang, Evi Vidiastutik Kusumarini, Benedikta Arum Lulus Wiji Lestari Maharani, Maulida Putri Majid, Muhammad Abdul Maria Anyelita Ewo Marjuni Marjuni Marjuni Marjuni Marsum Guriadi Maulida, Adzkia Maulidya, Salma Meka, Ike Yunia Mintarsih Arbarini Muhammad Fathunnabila Muhammad Syaifu Anshori Muharromi, Dwika Yafi Mulawarman Mulawarman Murtiningsih, Chatarina Nanik Musyawaroh Musyawaroh, Musyawaroh Nabilah, Aviana Zuhrotun Nadya Ashri Ramadhani Nikmatul Chasanah Tarasti Nina Farliana Nisa, Isna Khoirun Noening Andrijati Noening Andrijati Novanda, Shabilla Caesar Novita Wulan Sari Novitasari Novitasari Nur Hidayah, Eva Nur Indah Wulandari Nur Rahadian Sari Nurdini, Zulekha Pambudhi, Proton Galih Pramaysella Rahmayanti Pramudita, Okta Putri Rifkiyani Qatrunnada, Erinna Rachmasari Rachmasari Rahadian, Nur Rahman, Tri Andika Rasyidah, Anisah Refita Sari Resti Astria Risfi Aulya Hanni Rodhotul Janah Rofiatun Rofiatun Rofiatun Rofiatun Rohmawati, Syukriya Ulfiyatur Rosianingrum, Afifah Rumiati Rumiati Rumiati Sagita Ayuk Lestari Salsabila, Arina Nur Samtiadji, Prima Sari, Jeihan Salma Aprillia Septiarini, Nia A’isyah Setioyuliani, Syntia Eka Putri Shafira, Hanna Shiva Febrianto, Devardo Shobichah, Umroh Nurus Sihombing, Ester Lydia Sri Ismi Rahayu Sri Sukasih Sri Sukasih, Sri SRI WARDANI Sri Winarsih Sudarmin Syifa, Aulia Hasna Nur Tegar Firgiawan Tinadi, Silvy Felecia Putri Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Triana, Salma Ayuning Tugiran Tugiran, Tugiran Ummah, Salsa Sayyidatul Utoyo Utoyo Vassya, Femalyya Noveda Vrida Fitammami Wahida, Husni Maila Wahyu Lestari Wahyuni, Nur Indah Wardani, Risma Wahyu Wibowo, Fiska Almayda Wijayanti, Dyah Nuri Wirawan, Aryan Witanto, Yuli Wulan Aulia Azizah Wulandari, Fani Sri Wulandari, Nur Indah Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto, Yuli Kurniawati Sugiyo Yuli Witanto Yulianto, Sigit Zahrika, Nazala Aprian Zamroni Zamroni