Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.317
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Prima Edukasia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Inspiratif Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) At-Taqaddum International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Diglosia DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Anterior Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan ALQALAM Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Riset Pendidikan Dasar JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SAP (Susunan Artikel Pendidikan) AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Wahana Sekolah Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Musamus Journal of Primary Education International Journal of Cultural and Art Studies (IJCAS) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Jurnal Educatio FKIP UNMA Parameter PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Al-Mau'izhoh : Jurnal Pendidikan Agama Islam Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Education Research Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Basicedu Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan West Science Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Elementaria Edukasia JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Arifin Maksum
Universita Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
MODUL LITERASI SAINS BERBASIS PEMBELAJARAN DARING MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Shahida, Soya Pramesti; Maksum, Arifin; A.R., Supriatna
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 5 No. 2 (2021): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v5i2.1064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul literasi sains berbasis pembelajaran daring pada muatan IPA materi ekosistem untuk siswa kelas V sekolah dasar. Modul literasi sains tersebut untuk memudahkan siswa dalam pembelajaran daring pada materi ekosistem. Penelitian pengembangan ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model ADDIE dengan tahapan pengembangan sebagai berikut: (1) Analisis; (2) Desain; (3) Pengembangan; (4) Implementasi; dan (5) Evaluasi. Subjek uji coba dalam penelitian pengembangan ini adalah subjek ahli, yaitu ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media, serta peserta didik kelas V sekolah dasar sebagai calon pengguna produk. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul literasi sains berbasis pembelajaran daring pada muatan IPA materi ekosistem untuk siswa kelas V sekolah dasar memperoleh presentase sebesar 91% dari ahli materi, 86% dari ahli bahasa, dan 84% dari ahli media dengan masing-masing kategori “sangat layak”. Hasil uji coba pengguna pada siswa memperoleh keseluruhan rata-rata sebesar 93% dengan kategori “sangat menarik”. Maka dapat disimpulkan bahwa modul literasi sains berbasis pembelajaran daring pada muatan IPA materi ekosistem ini sangat layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran daring dan menarik bagi siswa.
Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa SD Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina; Saputri, Yolanda Dwi
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6 No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/caruban.v6i2.8749

Abstract

Perhatian orang tua penting dalam membangun kecerdasan emosional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara perhatian orang tua terhadap kecerdasan emosional siswa kelas v sekolah dasar yang ada di Kecamatan Matraman. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yang digunakan yakni simple random sampling dan subjek yang diteliti adalah siswa kelas V dari SDN Kebon Manggis 01 Pagi sebanyak 35 siswa. Angket dan dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang dipakai. Analisis statistik yang digunakan pada penelitian ini adalah uji hipotesis analisis korelasi product moment. Dari hasil uji korelasi product moment diketahui bahwa x2 hitung sebesar 15,75 artinya negatif dan x2 hitung < x2 tabel dengan taraf signifikansi 5% = 0,13 yang artinya tidak signifikan. Disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V SDN Kebon Manggis 01 Pagi Kecamatan Matraman.Kata Kunci:Perhatian Orang tuaKecerdasan EmosionalSekolah Dasar
PELATIHAN STRATEGI MENGAJAR GURU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA Zulela; Arifin Maksum; Arita Marini; Desy Safitri; Sujarwo; Nurzengky Ibrahim
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 1 No. 03 (2023): SEPTEMBER 2023
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis adalah salah satu bentuk komunikasi yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menguasai keterampilan menulis, siswa dapat mengungkapkan pikiran, ide, dan perasaan mereka secara jelas dan terstruktur. Kemampuan menulis yang baik memungkinkan siswa untuk berkomunikasi dengan efektif dalam berbagai konteks, baik itu di sekolah, pekerjaan, atau dalam kehidupan pribadi. Menulis juga memberikan siswa kesempatan untuk mengembangkan kreativitas dan imajinasi mereka. Melalui menulis cerita, puisi, dan komposisi lainnya, siswa dapat mengekspresikan ide dan gagasan mereka dengan cara yang unik dan personal. Hal ini tidak hanya memperkaya pengalaman mereka dalam berpikir kreatif, tetapi juga memperluas kemampuan mereka dalam menggunakan bahasa dengan menyenangkan. Dalam rangka meningkatkan daya imajinasi siswa, maka diperlukanlah suatu pendampingan bagi guru-guru Sekolah Dasar untuk memilih strategi mengajar yang tepat dalam meningkatkan ketrampilan menulis siswa. Hasil kegiatan ini peserta mengalami peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam mengembangkan strategi mengajar untuk meningkatkan ketrampilan menulis siswa.
Fostering Unity in Diversity: Ki Hadjar Dewantara’s Vision for Multicultural Education Windria, Hening; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.2097

Abstract

Significant in building unity. To overcome this complex problem requires an education system that prioritizes unity with tolerance and respects cultural differences. This article explores Ki Hadjar Dewantara's vision in multicultural education as an effort to realize the motto "Bhinneka Tunggal Ika" in the context of Indonesian education. Ki Hadjar Dewantara, as a pioneer of national education, emphasized the importance of inclusive education, rooted in local cultural values, and respecting diversity. This article analyzes his ideas through a historical and conceptual approach, highlighting educational principles such as Tri-N (Niteni, Nirokke, and Nambahi) and an understanding of the socio-cultural environment of students. The results of the study show that multicultural education based on Ki Hadjar Dewantara's thoughts is relevant to building awareness of diversity, instilling values ​​of tolerance, and strengthening national character in the younger generation. In the era of globalization, this vision is a strategic foundation for strengthening unity amidst differences, creating a harmonious society, and preparing students to face global challenges without losing their identity as the Indonesian nation
PERSEPSI GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH DASAR Magdalena Chori Rahmawati; Arifin Maksum; Nina Nurhasanah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19349

Abstract

Keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia menjadi kekayaan nasional berharga dan sumber konflik. Pendidikan diharapkan mampu menjadi solusi dalam pemecahan konflik keberagaman. Guru sebagai ujung tombak dalam pendidikan berperan dalam penanaman pentingnya pemahaman siswa tentang multicultural, Penelitian ini bertujuan mendapatkan gambaran tentang persepsi guru terhadap pendidikan multikultural di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Responden penelitian adalah 20 guru SD Santo Markus 2 Jakarta Timur. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dengan skala likert. Instrumen angket yang digunakan adalah angket tertutup. Hasil penelitian menunjukkan 80% guru memiliki pemahaman yang baik tentang multikulturalisme. 59% guru telah mencoba menerapkan pembelajaran multikultural di kelas. 40% menyatakan bahwa dukungan sekolah belum sepenuhnya optimal. 70% guru menyatakan bahwa pembelajaran multikultural memberi dampak positif bagi siswa. 60% guru menyatakan hambatan utama dalam implementasi pembelajaran multikultural adalah kesulitan dalam mencari bahan ajar yang relevan. Sebanyak 68% menyarankan pengintegrasian materi multikultural secara eksplisit dalam kurikulum, pentingnya kerjasama dengan pihak luar, dan perlu adanya pelatihan atau seminar khusus bagi guru tentang pembelajaran multikultural.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN TRANSISI PAUD DI SEKOLAH DASAR INKLUSI BERDASARKAN PRINSIP MULTIKULTURAL : PELUANG DAN TANTANGAN Muliati Mursak; Arifin Maksum; Nina Nurhasanah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19755

Abstract

Multiculturalism in inclusive schools is an essential requirement for teachers and other school staff to facilitate the learning process for children with diverse characteristics. This study aims to examine the implementation of the early childhood education (PAUD) to elementary school transition policy at SDN 9 Banawa, Central Sulawesi, as an inclusive school by focusing on the application of multicultural principles. The study employed a descriptive qualitative method with a case study approach. Research subjects included teachers, the school principal, supervisors, and parents. Data collection techniques were carried out through in-depth interviews and documentation. The research was conducted in September 2024. Data analysis used the interactive model developed by Miles and Huberman (1984), consisting of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the transition policy from PAUD to elementary school at SDN 9 Banawa aligns with the regulations set by the Indonesian Ministry of Education. The policy's implementation is also adapted to inclusive and multicultural principles, which is reflected in activities that instill the six foundational values in children, particularly the second and sixth foundational
STUDI LITERATUR: PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN Salsabilla Azzahra; Arifin Maksum; Anggit Aruwiyantoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25042

Abstract

This study aims to see how effective the implementation of the Jigsaw cooperative method is to improve learning outcomes in the subject of Citizenship Education (PPKn) at the elementary school level. This study uses a literature study method by reviewing several journals and books from relevant previous studies. The results of the study indicate that the implementation of the jigsaw cooperative method in improving learning outcomes has a positive impact. Because, building students' self-confidence in expressing their opinions, learning motivation, cooperation and understanding of the students themselves regarding the subject of Citizenship Education (PPkn). This model forms individual responsibility in groups through the division of original groups and expert groups. Although effective, the success of this method depends on the role of the teacher in managing the class and seeing the characteristics of students while studying in class. Compared to other models such as Think-Pair-share and Group Investigation, the Jigsaw model is indeed superior in forming student involvement in class. Therefore, choosing the right model is very necessary in order to obtain maximum learning outcomes.
ANALISIS LITERATUR: PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Marsha Dilla; Arifin Maksum; Anggit Aruwiyantoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25044

Abstract

Improvement of student learning outcomes is the main indicator in determining whether an education that is implemented is of good quality or not. The low learning outcomes of students, especially in Elementary Schools, are influenced by one factor, namely the inappropriateness of the model applied by educators. Therefore, in order for student learning outcomes to improve, it is necessary to adjust the learning model based on student needs and educational environment conditions. Analysis of the use of the Student Teams Achievement Division cooperative learning model is very appropriate to analyze the improvement of student learning outcomes in Elementary Schools. This research is a research with a qualitative approach in which a literature study was conducted to analyze and present data that students' understanding of concepts, learning outcome, and social skills can increase due to the implementation of STAD. STAD is one of the learning methods that is very effective and relevant to the needs of Elementary School students today, so that it can support active and meaningful learning
ANALISIS PENGARUH KEBIASAAN MEMBACA BUKU DALAM MENDUKUNG PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR Putri Ismaya; Arifin Maksum; Anggit Aruwiyantoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25334

Abstract

ABSTRACT The problem raised in this study is to analyze how the habit of reading books influences the social and emotional development of elementary school students. This study uses a literature study method using various reference sources which are then collected and analyzed related to social and emotional development, reading interest, and children's reading habits. The method used emphasizes that reading as a routine activity can help the development of children's social and emotional abilities through understanding moral values, empathy, and emotional management. The results of the study show that the habit of reading, especially with reading materials that have social and emotional value, can help children interact better, manage stress, improve academic achievement, and create better character. This study confirms that family, school, and environment are very important for fostering interest in reading and integrating social and emotional literacy into the learning process. In closing, building a reading habit supported by a good environment is very important to ensure optimal social and emotional development in elementary school children. Keywords: Reading Habits; Development; Social Emotional.
PERAN UCAPAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS RENDAH DI SEKOLAH DASAR Tsabita Khansa Kinanthi; Arifin Maksum; Anggit Aruwiyantoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25335

Abstract

Kemampuan menulis dan rasa percaya diri adalah dua aspek krusial yang harus ditumbuhkan sejak usia dini pada peserta didik sekolah dasar, khususnya di tingkat kelas rendah. Namun, kenyataannya masih banyak peserta didik yang menghadapi kesukaran dalam menulis serta kurang memiliki rasa percaya diri. Guru sebagai tokoh sentral dalam proses pembelajaran memiliki peran penting dalam memberikan motivasi dan dukungan melalui ucapan-ucapan yang membangun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menelaah peran ucapan guru dalam mendorong peningkatan kemampuan menulis dan kepercayaan diri siswa kelas rendah melalui studi literatur. Penelitian ini dilakukan melalui metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mengkaji sepuluh artikel ilmiah yang sesuai. Temuan dari kajian ini mengungkapkan bahwa ucapan guru yang bersifat positif, membangun, dan memotivasi mampu mendorong siswa untuk lebih percaya diri dalam mengemukakan ide melalui tulisan serta meningkatkan kualitas keterampilan menulis mereka. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan komunikasi yang suportif dan empatik agar dapat mewujudkan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan akademik dan emosional siswa.
Co-Authors .Zelika, Zelika A.R., Supriatna Adi Putra Ai Juliani Aisy, Assifa Rohadatul Ajat Sudrajat Alawiah, Tuti Alia Sopiatul Azkia Alia Sopiatul Azkia Alya Setyaningtyas Ana Nurhasanah Anggit Aruwiyantoko Anisya Fathia Arita Marini Arita Marini Arita Marini Arita Marita Aritonang, Shanty Margareta Arsyi Rizqia Amalia Arum, Wahyu Sri Ambar Asep Supena. Astri Sutisnawati Athiya Luthfiani Rihani Borolla, Fridolin Vrosansen Darmawan, Muhammad Ilham Darmawan, Raditya Rizky Desvidisa, Niki Desy Safitri Desy Safitri Dewi, Nastitisari Dira Kusuma Wardani Dwiprabowo, Risky Edu, Ambros Leonangung Edwita, Edwita Endang Kurnianti Endang Wahyudiana Estiningtyas, Talitha Cahyawati Fahsa, Aulia FAISAL MADANI Faridah, Reni Faujiah, Evi Fauzi Fadliansyah Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Habibah, Syahla Hardian Mei Fajri Hasanah Herlina Usman Hermanto Hermanto Iis Nurasiah Ika Lestari indah ratna dewi Iskandar, Rossi Islamudin, Izul Jasmin Nisphia Juhana Sakmal Julius Sagita Jumatullailah, Siti Nurfebri Khairinnisa, Wafa Kurnianti, Endang M. Kurniawati, Dwi Mei Leola Dewiyani Lestari, Nila Lia Handayani, Lia Linda Zakiah Liza Murniviyanti, Liza Lutfiah Nurul Janah Luthfi Hamdani Maula Maratun Nafiah Marsha Dilla Mastoah, Imas Medhitya Alda Apriliani Medhitya Alda Apriliani Metravia, Monika Mu'awanah, Uyu Muhamad Dawam Raihan Muhammad Romadon Muliati Mursak Munajah, Robiatul Muril Zahari Muskania, Ricka Tesi Musril Zahari Nabilah, Salsa Nawawi, Muhammad Azhar Neng Fitri Andriani Nila Rahma Afriani Nina Nurhasanah, Nina Nita Novianti, Nita Novianti Baihaqi, Fitri Nugraheni Rachmawati Nur Halisah Nur Latifah Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nuraheti, Suci Nurfaizah, Nadia Nurhanasah, Nina Nurlinda Safitri Nurzengky Ibrahim Nurzengky Ibrahim Nurzengky Nurzengky Oktafiani, Thania Perawati Bte Abustang Pramawita, Annisa Maghfira Prayuningtyas Angger Wardhani Primasari, Ika Firma Ningsih Dian Putri Ismaya Putri, Dinda Ayu Putri, Neta Yolanda Rahindra, Rahadian Rais Hidayat Ramadhani, Sulistyani Puteri Rizky, Salsabila Romadon, Muhammad Rosinar Siregar Sakmal, Juhana Salsabilla Azzahra Saputri, Yolanda Dwi Sayla Nurul Ilmiyah Selvia Yuniar Selvia Yuniar Sembiring, Rinawati Septiani, Nabillah Syahfa Sesrita, Afridha Setiawan, Rudi Setyowati Setyowati Shahida, Soya Pramesti Shenny Nur Khaerunnisa Sheryl Mutiara Putri Sidik Sulaksana Simbolon, Marlina Eliyanti Siti Rohmi Yuliati Sondang Bella Rina Manalu Sonia Yulia Friska Sonya Sinyanyuri Sri Nuraini Sujarwo Sujarwo Supriatna Supriatna Sutrisno Sutrisno Taofik Taufik Rihatno Teguh Prasetyo Thania, Rasendriya Kirei Totok Bintoro Tri Suryaningsih Triana, Hana Tsabita Khansa Kinanthi Usman, Herlina Ussabrina, Chairunnisa Uyu Mu’awwanah Wahyu, Yuliana Wijaya, Sastra Winda Amelia Windria, Hening Yasinkawati Putri Bahagia Yuli Rahmawati YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH Zelika, Zelika Zulela Zulela Ms Zulfikri Zulfikri Zulfikri Zulfikri, Zulfikri