Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.085
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Jurnal Elemen Journal of Research and Advances in Mathematics Education JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA MALIH PEDDAS PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Jurnal Gantang Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Beta: Jurnal Tadris Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Pedagogik: Jurnal Pendidikan Journal on Education JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Jurnal TAMBORA M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Didaktika: Jurnal Kependidikan Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Wawasan Pendidikan Edumatika Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Cakrawala Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita) Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Innovative: Journal Of Social Science Research Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Jurnal Pendidikan Matematika Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Edukasi dan Didatika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Pena Edukasia Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Ida Dwijayanti
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 159 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 159 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Analisis Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Terhadap Pengembangan Karakter Anak Usia Dini isnaini naffi'an; Sumarno; Dwijayanti, Ida
Edukatika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/edukatika.v2i1.756

Abstract

Pengembangan kurikulum pada anak usia dini sangat penting untuk meningkatkan pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau strategi pengembangan kurikulum Merdeka dalam memperkuat karakter pada tingkat anak usia dini. Kurikulum Merdeka memiliki tujuan untuk menciptakan siswa yang memiliki karakter yang terampil, berbudi pekerti, beradab, dan berakhlak baik sesuai dengan visi kebangsaan Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menggunakan berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal, dan hasil observasi terbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan kurikulum Merdeka meliputi identifikasi kebutuhan, penyesuaian kurikulum, penguatan kompetensi dasar, pemanfaatan teknologi, melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta memastikan pembelajaran karakter terintegrasi dalam setiap aspek pembelajaran. Penerapan pendidikan karakter pada anak usia dini meliputi integrasi konten kurikulum karakter ke dalam mata pelajaran yang relevan, kegiatan sehari-hari di sekolah, dan kegiatan yang direncanakan, serta membangun komunikasi dan kerja yang sama antara sekolah dengan siswa tua. Studi ini memberikan pandangan mendalam tentang pentingnya pengembangan kurikulum Merdeka dalam memperkuat karakter pada tingkat sekolah dasar. Kata Kunci: kurikulum; merdeka; karakter.
Pengembangan Perangkat PJBL Berbantuan E-Modul Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Wulansari, Mia; Dwijayanti, Ida; Aini, Aurora Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 langkah, yaitu Analisis, Perencanaan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VII I sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian ini berupa angket validasi ahli teknologi, angket validasi strategi materi, dan tes hasil kemampuan pemecahan masalah. Pengembangan perangkat PJBL berbatuan e-modul lubuk etnomatematika menggunakan software canva. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika layak berdasarkan validasi ahli strategi materi dengan presentase kelayakan 80% dan validasi ahli teknologi dengan presentase kelayakan 92%. (2) perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika dinyatakan efektif karena mencakup 3 indikator, rerata kemampuan pemecahan masalah pada kelas perlakuan (eksperimen) lebih bari dari kelas yang tidak diberi perlakukan (kontrol), bahwa terdapat pengaruh positif antara aktivitas siswa dan akibat treatment kemampuan pemecahan masalah dengan uji regresi linear diperoleh persamaan regresi  memiliki pengaruh sebesar 86% dan hasil kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen mencapai ketuntasan dengan presentase 100% dengan nilai rata-rata kelas 86,5. Pengembangan perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bangun ruang efektif digunakan dalam pembelajaran.
PENCAPAIAN KUALITAS PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA Sugiyartini, Puji; Sumarno, Sumarno; Dwijayanti, Ida
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i1.15993

Abstract

Penguasaan ketrampilan berbicara pada siswa sangat penting  karena dengan siswa terampil dalam berbicara baik melalui dialog antar personal, maupun berbicara di depan khalayak ramai akan menambah kepercayaan diri.Ketrampilan berbicara sangat diperlukan  dalam menghadapi persaingan global . Siswa yang lemah dalam kemampuan berbicara akan  kesulitan dalam menghadapi persaingan global. Penggunaan media audiovisual dalam dunia pendidikan  telah membawa manfaat yang signifikan dalam pengembangan keterampilan berbicara siswa. . Untuk mencapai kualitas pembelajaran yang optimal, penting untuk menggabungkan penggunaan media audio visual dengan strategi pengajaran yang tepat. Secara keseluruhan, artikel ini menekankan pentingnya penggunaan media audio visual dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterampilan berbicara siswa. Artikel ini bertujuan menjelaskan bagaimana penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Melalui contoh-contoh praktis seperti pidato, membaca puisi, serta bercerita,  siswa dapat melihat dan mempelajari teknik komunikasi yang efektif. Selain itu, media ini membantu siswa memvisualisasikan konsep dan ide yang disajikan sehingga memudahkan pemahaman dan penyajian yang lebih terstruktur. Metode yang digunakan melalui kuesioner angket dan wawancara. Jumlah subjek penelitian adalah siswa kelas enam SDN Kalibanteng Kulon 02 Semarang sebanyak 63 siswa . Dari hasil angket diperoleh lebih dari 50% siswa lebih mudah memahami pembelajaran berbicara dengan menggunakan media audiovisual. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan audiovisual dapat membantu meningkatkan ketrampilan berbicara pada siswa sekolah dasar.Kata kunci : Pembelajaran, Audiovisual, Berbicara
ANALISIS KEBUTUHAN LITERASI PADA JENJANG PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Yulianto, Eko; Dwijayanti, Ida; Sumarno , Sumarno
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2231

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pentingnya pengembangan literasi di tingkat Sekolah Dasar sebagai dasar penting dalam pendidikan anak-anak. Menurut Harvey J. Graff (2006), literasi adalah kemampuan menulis dan membaca, sedangkan Elizabeth Sulzby (1986) mendefinisikan literasi sebagai kemampuan berbahasa yang meliputi membaca, berbicara, menyimak, dan menulis. Dalam konteks modern, literasi tidak hanya mencakup kemampuan teknis ini tetapi juga kemampuan memahami, menafsirkan, dan menggunakan informasi dari berbagai sumber, termasuk media digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam meningkatkan literasi siswa di Sekolah Dasar.Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan observasi dari kepala sekolah, guru, dan siswa di tiga sekolah dasar di Rembang. Sampel terdiri dari 38 siswa, dan teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling. Analisis data dilakukan dengan mengkategorikan hasil tes literasi siswa ke dalam lima tingkat: sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada dalam kategori rendah (45%) dan sedang (31,6%) dalam hal literasi membaca, dengan hanya sebagian kecil yang berada dalam kategori sangat tinggi (7,9%) dan tinggi (13,2%). Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memerlukan dukungan lebih lanjut untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca mereka. Kesimpulannya, peningkatan literasi di jenjang Sekolah Dasar memerlukan pendekatan yang komprehensif dan terstruktur. Strategi yang efektif, dukungan dari berbagai pemangku kepentingan, dan investasi dalam sumber daya pendidikan yang memadai diperlukan untuk mengatasi tantangan ini dan membangun fondasi literasi yang kuat bagi siswa, mempersiapkan mereka untuk sukses akademis dan kehidupan di masa depan.
Efektivitas PBL Berbantu Media Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V di SDN Pedurungan Kidul 01 Semarang Ariyani, Latifatul; Dwijayanti, Ida; Mulyani, Mulyani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall Kelas V di SDN Pedurungan Kidul 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini, yaitu kelas V yang berjumlah 27 siswa 9 laki-laki dan 18 perempuan sebagai subjek penerima tindakan. Sedangkan yang berperan sebagai subjek pemberi tindakan adalah peneliti yang bekerjasama dengan wali kelas V. Teknik pengumpulan data yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Siklus I diperoleh nilai rata-rata siswa 63% (Tuntas) dan 37% (Tidak Tuntas). Sedangkan, Siklus II dilakukan refleksi sehingga mengalami peningkatan dari siklus II dengan nilai rata-rata siswa 85,2% (Tuntas) dan 14,8% (Tidak Tuntas). Dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall pada mata pelajaran Matematika sangat efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif.
Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita materi satuan berat pada peserta didik kelas 2B SDN Pandean Lamper 03 Semarang Nisa, Zuhrotun; Pramasdyahsari, Agnita Siska; Dwijayanti, Ida; Saputro, Susilo Adi
Cakrawala Vol 2, No 1 (2023): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v2i1.1673

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita materi satuan berat pada kelas 2B SDN Pandean Lamper 03 Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan hasil jawaban tes tertulis dan wawancara peserta didik berdasarkan kesalahan Newman. Teknik analisa data dilakukan dengan teknik purposive sampling dan data di analisis menggunakan teknik triangulasi untuk menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan 4 peserta didik tersebut melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung materi satuan berat, minimal pada salah satu soal tes. Selain itu, kesalahan yang dilakukan peserta didik terkait dengan kesalahan memahami masalah yaitu tidak mampu mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan, kesalahan mentransformasi masalah yang ditandai dengan kesalahan dalam menuliskan representasi simbolik matematika, kesalahan keterampilan proses yaitu tidak mampu menyelesaikan soal yang diberikan dengan prosedur penyelesaian yang benar, dan kesalahan dalam menulis jawaban akhir yaitu tidak menuliskan secara tepat simpulan akhir dari masalah yang diberikan.
Efektifitas Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantu Multimedia Untuk Mewujudkan Class Well-Being Amimah, Zulaekhah; dwijayanti, Ida; Siswanto, Joko; Ismartiningsih, Ismartiningsih
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10319

Abstract

Upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di abat-21 ini, dimana teknologi terus berkembang dengan cepat menjadi topik yang memerlukan perhatian dari semua aspek pendidik. Pendekatan yang inovatif dan menarik perharian untuk diterapkan adalah pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan bakat dan gaya belajar siswa. Proses pembelajaran yang berpusat pada siswa mampu memberikan pemahaman materi yang lebih mendalam serta mampu menghasilkan pengalaman belajar yang menarik dan mengasyikkan. Sehingga siswa tidak merasa tertekan dan bosan dalam mengikuti pelajaran. Peneliti dalam penelitian ini ingin menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan berbantuan multimedia untuk mewujudkan class well-being. Dengan demikian penelitian ini bertujuan yaitu 1) Mengetahui ketercapaian ketuntasan siswa dalam belajar (mastery learning), 2) Berpengaruhnya pembelajaran berdiferensiasi dengan berbantuan multimedia, dan 3) Terwujudnya class well-being dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif, teknik analisis yang digunakan meliputi pemberian angket, wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil analisis penelitian diketahui bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan multimedia dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Selain itu pembelajaran berdiferensiasi berbantuan multimedia sangat efektif di terapkan untuk mewujudkan class well-being. Sehingga dapat memperoleh perbedaan hasil prestasi belajar siswa yang signifikan dari sebelum dan sesudah penerapan.
Multimedia Pembelajaran untuk Mendukung Pelaksanaan Diferensiasi Kelas II Materi Perkalian Soal Cerita SDN Pedurungan Kidul 01 Karomah, Tiara Dwi; Dwijayanti, Ida; Rahayu, Rahayu
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14086

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penerapan multimedia pembelajaran untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran diferensiasi perkalian soal cerita pada kelas II. Kurangnya media pembelajaran bervariasi yang hanya mempergunakan buku siswa pada pembelajaran diferensiasi menyebabkan siswa cenderung pasif, kurang semangat, serta kesulitan dalam memahami materi perkalian soal cerita sehingga memberi dampak terhadap hasil belajar yang tidak optimal. Tujuan dijalankannya studi ini yakni untuk mengetahui pengaruh desain multimedia pembelajaran pada pelaksanaan diferensiasi kelas II materi perkalian soal cerita SDN Pedurungan Kidul 01 Semarang. Studi ini mempergunakan metode kuantitatif dengan jenis studi one grup pretest- posttest design. Populasi penelitian ini ialah seluruh kelas II SDN Pedurungan Kidul 01 dengan teknik pengambilan sampel mempergunakan teknik probability sampling. Data yang dipergunakan evaluasi berupa soal pilihan ganda. Analisa data mempergunakan uji normalitas serta uji t berpasangan. Hasil tes normalitas memperlihatkan jika data berdistribusi dengan normal karena nilai sig. > α (0,05) dengan nilai sig pada pretest senilai 0,460 serta nilai sig. dalam posttest senilai 0,095. Hasil tes paired sample t test yakni nilai sig. besarnya 0,00 sehingga nilai sig. < α (0,05) bermakna Ho ditolak serta Ha diterima, oleh karenanya bisa ditarik kesimpulan jika ada perbedaan yang signifikan diantara peran multimedia pembelajaran serta tanpa multimedia pembelajaran dalam mendukung pelaksanaan pembelajaran diferensiasi perkalian soal cerita. Studi ini mengindikasikan jika integrasi media pembelajaran dalam bentuk multimedia bisa memberikan kontribusi positif untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran diferensiasi materi perkalian soal cerita pada siswa kelas II SDN Pedurungan Kidul 01 Semarang.
Pengaruh Mata Kuliah PPA I Untuk Meningkatkan Literasi Menulis Dengan Pendekatan TaRL Kelas IV SDN Tlogosari Kulon 1 Salim, Amrul; Dwijayanti, Ida; Wati, Lisa
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14556

Abstract

Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisikan pengaruh penerapan TaRL (Teaching at The Right Level) terhadap kemampuan literasi menulis peserta didik kelas IV SD Negeri Tlogosari Kulon 01. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode campuran (mix method) gabungan antara kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL berpengaruh positif untuk meningkatkan kemampuan literasi menulis peserta didik kelas IV SD Negeri Tlogosari Kulon 01 dengan nilai uji t yang menunjukkan nilai sig (2-tailed) 0,001 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Adapun dalam Uji N-gain menunjukkan bahwa pendekatan TaRL memiliki efektivitas yang tinggi untuk meningkatkan literasi menulis peserta didik dengan nilai 0.7073> 0.7, adapun hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti selama kegaiatan pembelajaran peserta didik dapat dengan aktif mengikuti kegiatan dari awal hingga akhir dengan tertib menggunakan pendekatan TaRL. Kata kunci: Pendekatan TaRL, Literasi menulis This study aims to describe the effect of the application of TaRL (Teaching at The Right Level) on the writing literacy skills of grade IV students of Tlogosari Kulon 01 Elementary School. The method used in this study is a mixed method (mix method) a combination of quantitative and qualitative. The results of this study indicate that the TaRL approach has a positive effect on improving the writing literacy skills of grade IV students of Tlogosari Kulon 01 Elementary School with a t-test value showing a sig value (2-tailed) of 0.001 <0.05, so that H0 is rejected and H1 is accepted. The N-gain test shows that the TaRL approach has high effectiveness in improving students' writing literacy with a value of 0.7073> 0.7, while the results of observations made by researchers during learning activities, students can actively participate in activities from beginning to end in an orderly manner using the TaRL approach. Keywords: TaRL Approach, Writing Literacy
EFEKTIVITAS KELAS HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK Dwijayanti, Ida
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 1/MARET (2014): AKSIOMA
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v5i1/MARET.554

Abstract

Permasalahan yang berkaitan dengan degredasi karakter anak bangsa menjadi topic yang memerlukan perhatian lenih dari seluruh elemen bangsa. Banyak penelitian yang telah dilakukan sebagai upaya mengembangkan karakter peserta didik, namun sebagian besar masih berlandaskan pada teori kognitif dalam penyusunan strategi. Berdasarkan kajian teoritis, teori belajar yang dekat dengan perilaku peserta didik dan memberikan peluang lebih banyak untuk mengembangkan potensi peserta didik secara optimal ialah teori Humanistik. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah menggunakan quasi eksperimental. Dimana data yang akan diambil ialah karakter, prestasi belajar, serta kemampuan guru dalam menerapkan kelas humanistic. Berdasarkan hasil ujicoba efektivitas pembelajaran yang meliputi 3 kriteria yaitu: (a) tercapainya batas ketuntasan 75 baik secara klasikal di seluruh kelas ujicoba, bahkan 4 kelas uji coba melamaui 75 yaitu MTs Muhammadiyah Waru Baki (Kab. Sukoharjo), SMP Negeri 15 Semarang, SMP Muhammadiyah 3 Semarang dan SMP Negeri 1 Wonosobo; (b) berpengaruhnya aktivitas (karakter) peserta didik terhadap prestasi belajar peserta didik; dan (3) prestasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen di seluruh sekolah lebih baik dibandingkan dengan kelas control serta dapat mengembangkan karakter ideology pancasila peserta didik Kata Kunci: Kelas Humanistik, Pembelajaran Matematika, Karakter
Co-Authors Achmad Asrori Achmad Asrori Achmad Buchori Aditya, Derisna Aditya, Derisna Aeti, Siti Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agustin Arum Setiyana Ainiyyah, Qurrotul Ali Shodiqin Alvianti, Shintya Dewi Meilla Amalia Fitria Ningsih Amimah, Zulaekhah Anggi Tristianti Anindyo Windi Sulistyowarno Annisa, Herwayuninda Antika Hananda Elya Adam Anto, Andi Timor Lusiyati Anton Sukarno,, Anton Anuraga, Bayu Septian Aprilia Nur Widyanti Ardiana Nur Maulida Hakim Ardianingtyas, Illyuna Rizki Ari Susanti Ariyani, Latifatul Arum Asmawati Aryo Andri Nugroho Asfijatun Asmawati, Arum Atik Wahidatul Hasanah Aurora Nur Aini Bagus Ardi Saputro Budi Astuti Candra Kristiyan Dayati Erni Cahyaningrum Derisna Aditya Devega, Lidya Devega, Lidya Septia Dewi Mashitoh Dewi Wulandari Dewi, Tiyas Purnama Kartika Dhian Endahwuri Dhidik Joko Purnomo Diah Pitaloka Aldaningtyas Dinda Setya Nurhanisa Dwi Ariyanti, Mei Riska Dwi Retno Sriwahyuni Dwi Suratimah Eka Sulistyowati, Eka EKO YULIANTO Eny Astuti Erika Kurniasari Erma Khristiyowati Erni Kurniawati Ervina Eka Subekti Fatekhah, Khoiril Fatimah, Nurulul Fatmala, Eva Febriani, Saniya Fenny Roshayanti Fenyvesi, Kristof Ferina Agustini Filia Prima Artharina Fine Reffiane Finola Anastasia Putri Firdausy, Angelina Galuh Ajeng Mulatsih Galuh Habsanul Aisyah Hargiarti, Widya Sonia Harminanti, A. Tuty Hary Nurprio Utomo Henry Januar Saputra, Henry Januar Hernawati, I Gusti Putu Wati Herowati, Eny I Ketut Budayasa Iffana FR Iin Purnamasari Is Suroya, Mualifatunisa Ismartiningsih, Ismartiningsih Ismatul Khasanah isnaini naffi'an isnaini naffi'an Istiana Wijayanti Izzah, Khodijah Habibatul J Sustaminawhanti Jaka, Jaka Joko Siswanto Joko Sulianto . . Joko Suliyanto Joko Suliyanto Junaedah, Tati Juwitaningrum Kalifah, Fitria Karomah, Tiara Dwi Koyimah, Siti Kurniawan, Ganang Aji Kusen Kusen Kustiana Dewi Kusumasari, Ervita Dwi Lestari, Alberta Budi Lidya Devega Lilik Ariyanto Lukman Hakim Lukman Harun Lutfiyana Lutfiyana M A Budiman M. Arief Rohman Maharani Dwi Ayuni Mansyur, Madaliyah Izah Maria Ulfah Maria Ulfah . Maulidasari, Selly Seltyniya Mei Fita Asri Untari Monica Arningsari Mudzanatun Muhammad Arief Rohman Muhammad Prayito Muhtarom muhtarom Mulyani Mulyani Nailia, Vika Nailul Farichah, Rima Naufanda, Muchammad Fitra Navia, Anin NISA, ZUHROTUN Niwi Sruti Handayani Nizaruddin Nizaruddin Noordin, Muhammad Khair Noviasari, Tutik Nur Aina Dwi Wulandari Nur Chasanah Nurfarida, Akhdian Dwi Nurin Amalina, Farah Nuza Hery Setyani Oky Wulandari P, Agnita Siska Prasetyo Yuda Atmoko Pratiwi, Yogi Indah Purnomo, Dhidik Joko Purwosetiyono, F. X. Didik Putri, Isroviana Ardani R E Utami Rafika Nuriafuri Rahayu Rahayu Rahayu, Zunika Agung Rahma Dani, Esti Aulia Rahmasuri, Anggita Ratih Rahmawati, Lu'lu Imania Rasiman Rasiman Rasiman Reski Wening Asmarani Ria Indrawati Rina Dwi Setyawati Rinayanti Budi Harpeningtyas Risnawati, Nani Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rizqianna, Tsania Ayyusti Rizqiya A'izzatul Khusniyah Rochamin Rohmah Khasanah Rohmah, Siti Muarifatul Salim, Amrul Saputro, Susilo Adi Sari, Galuh Veranika Ferdiana Septiaji Evi Natanti Setiyana Fajar Wati Setiyana, Agustin Arum Sholikhah Siti Marfuah, Siti Sofiani, Eka Putri Solekah Sri Mujiatun Sri Mujiatun Sri Wahyuni Sriyatun Startyaningsih, Theresia Sugiyartini, Puji Sukat Sukma Nur Ardini Sulistiyorini Sulistiyorini Sulistyowarno, Anindyo Windi Sumarno Sumarno , Sumarno Sumarno . Sumarno Sumarno Sumarno Sumarno Sunandar Sunandar Supandi Surya, Adi Darma Susi Handayaningsih Susianingsih, Ika Sustaminawhanti, J Sustaminawhanti, J. Sutinah Tajqiyah, Lina Tatag Yuli Eko Siswono Theresia Sawitri Tristianti, Anggi Triyono Triyono Triyono Triyono Utami, Linda Putri Utomo, Hary Nurprio Utomo, Hary Nurprio Utomo Wahyu Tri Utami Wati, Lisa Wati, Setiyana Fajar Widayati, Ligar Wilda Febriana Wijayanti Winda Ardyani wulandari, oky Wulansari, Mia Yogi Indah Pratiwi Yulinda Putri, Gracelia Zakiyah, Luluk