Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.085
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Jurnal Elemen Journal of Research and Advances in Mathematics Education JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA MALIH PEDDAS PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Jurnal Gantang Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Beta: Jurnal Tadris Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Pedagogik: Jurnal Pendidikan Journal on Education JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Jurnal TAMBORA M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Didaktika: Jurnal Kependidikan Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Wawasan Pendidikan Edumatika Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Cakrawala Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita) Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Innovative: Journal Of Social Science Research Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Jurnal Pendidikan Matematika Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Edukasi dan Didatika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Pena Edukasia Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Ida Dwijayanti
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 159 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 159 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
PENGARUH MATA KULIAH PRINSIP DAN PENGAJARAN ASESMEN TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA CALON GURU Febriani, Saniya; Dwijayanti, Ida
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 11, No 2, Oktober (2024)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v11i2, Oktober.2355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mata kuliah prinsip dan pengajaran asesmen terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran yaitu kuantitaif dan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa calon guru PGSD PPG di Universitas PGRI Semarang dengan jumlah populasi yaitu 205 orang dengan sampel sebanyak 29 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner, dokumentasi dan wawancara. Validasi instrumen dilakukan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata kuliah prinsip dan pengajaran asesmen berpengaruh secara signifikan terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru dengan nilai koefisien sebesar 0,65.
Eksplorasi Pembelajaran Matematika Berbasis Design Thinking dalam Pengembangan Media Interaktif Siswa SMA Sulistyowarno, Anindyo Windi; Dwijayanti, Ida; Muhtarom
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i3.4584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi solusi terhadap permasalahan siswa dalam belajar matematika, yaitu kesulitan dalam memahami materi yang berujung pada kurangnya motivasi belajar dan rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan design thinking yang terdiri dari lima tahapan, yaitu empathize, define, ideate, prototype, dan test. Penelitian ini memfokuskan pada tiga tahapan awal yaitu empathize, define dan ideate untuk menggali kebutuhan siswa dan guru serta menciptakan ide solusi yang sesuai. Populasi penelitian terdiri dari siswa di SMA Theresiana 1 Semarang, SMA IT Harapan Bunda Semarang, dan SMAN 9 Semarang dengan sampel sebanyak 111 siswa. Untuk guru matematika dari SMA Theresiana 1 Semarang, SMA IT Harapan Bunda Semarang, SMAN 3 Semarang, dan SMAN 9, dengan sampel penelitian sebanyak 6 guru. Data dikumpulkan melalui kuisioner yang disebarkan menggunakan Google Form dan wawancara. Hasil eksplorasi menunjukkan bahwa siswa dan guru membutuhkan metode  dengan dukungan media interaktif yang dapat diakses secara online. Berdasarkan temuan tersebut, peneliti merancang pengembangan media interaktif seperti Google Site atau EdPuzzle menggunakan model pembelajaran PBL atau flipped classroom  berbasis design thinking untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendorong partisipasi aktif dalam pembelajaran matematika.
Meta-analysis: Effect of problem approach and inquiry approach toward students’ cathematical critical thinking skill over the past 4 years Dwijayanti, Ida; Nugroho, Aryo Andri; Pratiwi, Yogi Indah
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2020): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v11i1.4944

Abstract

Several studies have been conducted to improve the critical-thinking ability through various models, including problem approach and inquiry approach. The purpose of this study is to analyze which model is the most influential to improve students' critical-thinking skills in the last 4 years of research. This type of research is a mixed-method (quantitative-qualitative which, involved 230 students in the classroom with the problem approach and 263 students with the inquiry approach. The data collection technique used was the documentation of research reports. The data analysis used was meta-analysis through effect size calculation and Z-test. The result shows that the problem approach has a greater influence on students' critical thinking skills than the inquiry approach. This is indicated by the average values of the effect size and Z-test respectively 0.9685 and 83.122 for the problem approach and 0.7207 and 77.162 for the inquiry approach. 
Analisis Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Menggunakan Media Alat Permainan Edukatif Firdausy, Angelina; Dwijayanti, Ida; Sumarno
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK PGRI IV/89 Semarang tahun ajaran 2024/2025 melalui penggunaan media Alat Permainan Edukatif (APE) “expression guess box”. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain pre-experiment one group pretest-posttest terhadap enam anak yang dipilih secara purposive sampling. Penelitian dilakukan pada tanggal 22 Mei 2025 melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, peneliti melakukan observasi awal terhadap perkembangan bahasa ekspresif anak untuk mengetahui tingkat kemampuan dan hambatan dalam mengekspresikan perasaan. Berdasarkan hasil pengamatan, disusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat tujuan, materi, metode, serta evaluasi pembelajaran. Selanjutnya, media APE “expression guess box” dirancang sebagai sarana interaktif yang membantu anak mengenali dan mengekspresikan berbagai jenis emosi melalui permainan edukatif. Pelaksanaan pembelajaran dimulai dengan kegiatan pembuka berupa doa, pemanasan, dan lagu-lagu bertema ekspresi, kemudian dilanjutkan penjelasan serta praktik bermain dengan media APE. Penilaian dilakukan dua siklus, sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan; siklus awal menunjukkan sebagian anak baru mulai berkembang atau belum berkembang, sementara setelah intervensi dua anak berkembang sangat baik, tiga anak sesuai harapan, dan tidak ada anak yang belum berkembang. Evaluasi akhir mengindikasikan bahwa media APE sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif secara verbal dan non-verbal, serta membantu perkembangan sosial-emosional anak. Meskipun demikian, beberapa anak membutuhkan stimulasi tambahan untuk mengembangkan ekspresi wajah yang lebih natural dan rasa percaya diri. Penelitian merekomendasikan pengembangan pembelajaran yang kreatif dan berkelanjutan agar kemampuan bahasa ekspresif anak semakin optimal.
EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM DALAM MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI DAN PEMAHAMAN KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI QUASI-EKSPERIMEN Astuti, Eny; Sumarno, Sumarno; Dwijayanti, Ida
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30801

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of a STEM-integrated Problem-Based Learning (PBL) model in improving elementary school students’ numeracy literacy skills and cognitive learning outcomes (understanding). A quasi-experimental design with a nonequivalent control group was used, involving two groups: an experimental group (PBL-STEM) and a control group (conventional instruction). Both groups took pre- and post-tests to measure numeracy literacy and mathematical comprehension. Data analysis included N-Gain scores, tests of normality and homogeneity, and mean-difference tests (ANOVA and t-test). The results showed that the experimental group’s average N-Gain for numeracy literacy was 41.67%, higher than the control group’s 28.57%, but this difference was not statistically significant (F = 1.799; p = 0.195). In contrast, the increase in cognitive learning outcomes in the experimental group (N-Gain = 33.64%) was significantly greater than in the control group (N-Gain = 13.98%) (t = 2.266; p = 0.035; 95% CI [1.560, 37.757]). Moreover, the mastery rate (minimum competency score = 70) for both numeracy literacy and comprehension reached 100% in the experimental class, compared to 71% in the control class. These findings confirm that PBL-STEM effectively strengthens conceptual understanding and ensures students meet minimum competency, although further optimization of intervention duration and resource support is needed to achieve significant gains in numeracy literacy. It is recommended that PBL-STEM implementation be accompanied by teacher training and adequate supporting facilities to enhance its impact on numeracy literacy.
PENGUATAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM DIGITAL ˜SASISABU™ Rohmah, Siti Muarifatul; Saputra, Henry Januar; Dwijayanti, Ida; Sustaminawhanti, J.
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 4: September 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i4.62040

Abstract

Pada tahun 2024, tingkat literasi membaca global mencapai sekitar 87%, dengan Indonesia menunjukkan peningkatan signifikan hingga 96% pada populasi dewasa. Namun, kemampuan membaca anak-anak sekolah dasar di Indonesia masih rendah, dengan 70% peserta didik kesulitan memahami isi bacaan. Penelitian ini meneliti dampak program SASISABU (Satu Peserta Didik Satu Buku) di SDN Tambakrejo 01 Semarang yang mengintegrasikan teknologi digital untuk meningkatkan literasi. Metode penelitian meliputi studi kasus, data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan program SASISABU berhasil meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca peserta didik melalui akses ke buku digital dan aktivitas interaktif. Dukungan teknologi yang memadai, pelatihan guru, dan kolaborasi dengan orang tua serta pihak eksternal menjadi faktor pendukung keberhasilan program. Tantangan seperti ketersediaan bahan bacaan digital dan biaya pemeliharaan perangkat teknologi dapat diatasi melalui kerjasama dengan berbagai pihak.
ANALISIS LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI TAMBAKREJO 01 SEMARANG Wati, Setiyana Fajar; Suliyanto, Joko; Dwijayanti, Ida; Sustaminawhanti, J
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64305

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui literasi sains dalam pembelajaran menggunakan pendekatan TaRL di kelas V memiliki nilai sikap yang kurang dalam bekerja kelompok, mempresentasikan hasil kerja kelompok yang sangat kurang aktif. Kebanyakan peserta didik mengobrol sendiri, bercana dengan temannya, bahkan ada yang keluar kelas.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode tersebut berharap dapat dipahami dengan muah oleh setiap pembaca. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan Observasi, Kuesioner, Dokumentasi. Responden penelitian ini yaitu semua peserta didik kelas V di SD N egeri Tambakrejo 01 Semarang. Hasil dari angket berdasarkan 4 kelompok yang terdiri dari 27 responden peserta didik didapatkan hasil kelompok 1 kelompok 1 memperoleh rata-rata 74%, kelompok 2 memperoleh rata-rata 60%, kelompok 3 memperoleh rata-rata 77%, kelompok 4 memiliki rata-rata 77%. Kemampuan literasi sains peserta didik menggunakan pendekatan TaRL memberikan dampak signifikan terhadap pembelajaran IPAS, khususnya dalam materi aktivitas manusia yang dapat merusak lingkungan. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil angket yang peneliti laksanakan mengenai literasi sains domain sikap, memiliki hasil rata-rata keseluruhan dengan kategori baik dengan presentase 72%.
Dampak Pendekatan Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 Mapel IPAS di SDN Tambakrejo 01 Sulistyowati, Eka; Dwijayanti, Ida; Asmawati, Arum
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i2.21238

Abstract

Pendidikan merupakan suatu proses menyalurkan pengetahuan serta nilai-nilai yang bertujuan untuk mempersipakan generasi supaya bisa bersaing serta menghadapi tantangan di masa depan. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) adalah mata pelajaran yang terpadu dirancang untuk mengasah kemampuan berpikir kritis dan rasional peserta didik. Guru dapat menggunakan pendekatan  pembelajaran  yang  berbeda  sebagai  cara  guna untuk menjawab kebutuhan belajar setiap peserta didik   yang   memiliki   karakteristik   yang   beragam. Banyak sekali pendekatan pembelajaran yang ada di Indonesia salah satunya yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan TaRL, CRT, DAP dan integrasi ketiganya. Penelitian bertujuan untuk melihat perbandingan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan pendekatan TaRL, CRT, DAP dan integrasi ketiganya. Metode yang digunakan adalah mixed methods yaitu metode kualitatif dan kuantitatif yang di laksanakan di SDN Tambakrejo 01 kelas III mata pelajaran IPAS selama 35 hari, metode kuliatatif dengan cara melihat karateristik peserta didik, wawancara kepada guru pamong dan guru kelas. Metode kualitatif mendapatkan hasil dari pemberian asesmen formatif kepada peserta didik di setiap akir pembelajaran pada setiap pendekatan yang berbeda. Hasil asesmen formatif pada pendekatan pembelajaran TARL 66,43 dengan jumlah yang tuntas 5 anak, pendekatan pembelajaran CRT 79,12  dengan jumlah yang tuntas 17 anak, pendekatan pembelajaran DAP 76,79 dengan jumlah yang tuntas 13 anak, pendekatan pembelajaran yang mengintergrasikan ketiganya (TaRL,CRT dan DAP) 66,79 dengan jumlah yang tuntas 7 anak. Pendekatan pembelajaran yang paling efektif untuk matapelajaran IPAS materi Mengenal Ekosistem pada kelas III di SDN Tambakrejo 01 yaitu menggunakan metode CRT (Problem Based Learning) dengan rata-rata 79,12 dengan jumlah peserta didik yang tuntas 17 anak.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEAM untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Devega, Lidya; Buchori, Achmad; Dwijayanti, Ida
Edukatika Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/edukatika.v1i2.741

Abstract

Pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru untuk memberikan pembelajaran yang bermakna juga sebagai pondasi untuk jenjang selanjutnya bagi peserta didik. Profil Pelajar Pancasila merupakan sejumlah ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan nilai-nilai luhur Pancasila. Analisis kebutuhan yang telah dilakukan dari tiga sekolah dasar yaitu SDN Mlatiharjo 01, SDN Mlatiharjo 02, dan SDN Rejosari 01 untuk kelas 5. Informasi yang didapat adalah peserta didik lebih senang menggunakan media apalagi media video atau media yang memiliki gambar bergerak pada saat pembelajaran. Peserta didik tidak menyukai metode pembelajaran ceramah. Mereka lebih menyukai tanya jawab, diskusi atau kerja kelompok. Apabila mengerjakan tugas secara individu, ada beberapa peserta didik yang masih kurang percaya diri. Maka, Profil Pelajar Pancasila yang ingin digali lagi yaitu dimensi mandiri dan bernalar kritis. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu endeskripsikan pengembangan multimedia interaktif berbasis proyek dengan pendekatan STEAM untuk penguatan profil pelajar Pancasila, mendeskripsikan kepraktisan pengembangan multimedia interaktif berbasis proyek dengan pendekatan STEAM untuk penguatan profil pelajar Pancasila, dan mendeskripsikan keefektifan penggunaan multimedia interaktif berbasis proyek dengan pendekatan STEAM untuk penguatan profil pelajar Pancasila. Subjek uji coba untuk penelitian yaitu kelas 5A Sekolah Dasar Negeri Rejosari 01 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Reseach and Development (R & D). Metode ini dipilih karena untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari pengembangan multimedia interaktif, serta keefektifan dari penggunaan multimedia interaktif berbasis proyek dengan pendekatan STEAM untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sementara itu, model pengembangan yang digunakan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE dipilih karena sistematis, sederhana, evaluasi bisa dilakukan pada setiap tahapan untuk pengembangan multimedia interaktif. Tahapan yang dilakukan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah validitas media dan materi dari multimedia pembelajaran dinyatakan sangat valid karena skor perolehan angket ahli media 82% dan angket ahli materi 86%. Kepraktisan multimedia pembelajaran sistem pencernaan dinyatakan sangat praktis untuk digunakan berdasarkan angket dari guru 95% dan angket dari peserta didik 80%. Profil pelajar Pancasila untuk mandiri berdasarkan hasil observasi sebanyak 78% sedangkan bernalar kritis 76%, sehingga pembelajaran menggunakan multimedia interaktif pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEAM memberikan hasil yaitu mampu membantu peserta didik untuk mandiri dan bernalar kritis. Hasil dari uji t-test independent dari post test kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu sig. (2-tailed) 0,001 dan paired samples test sig. (2-tailed) dari pre test dan post test kelas eksperimen 0,000 artinya taraf signifikasi ˂ 0,05 sehingga H0 ditolak. Jadi, terdapat perbedaan hasil yang lebih baik terhadap kelas yang menggunakan multimedia interaktif atau kelas eksperimen. Maka, pengembangan multimedia interaktif pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEAM efektif membantu pembelajaran sistem pencernaan dan efektif memberikan penguatan Profil Pelajar Pancasila berdasarkan hasil observasi elemen mandiri 78% dan bernalar kritis 76% Kata Kunci: pengembangan media; sistem pencernaan; PjBL; ADDIE. Learning by teachers in classroom is a foundation for students at the next level. Pancasila Profile Student has character and competencies that students are expected to achieve, which are based on Pancasila. Based on the analysis from three elementary schools, SDN Mlatiharjo 01, SDN Mlatiharjo 02, and SDN Rejosari 01 at 5th grade. The information obtained is that students prefer to use media, especially video media or media that has moving images during learning. They prefer like questions and answers, discussions or group work. When working on assignments individually, there are some students who still lack confidence. So, the Pancasila Student Profile that we want to explore further is the dimension of independence and critical reasoning. This research aims to describe the development of project-based interactive multimedia using STEAM to strength Pancasila profile students, describe the practicality of developing project-based interactive multimedia with STEAM to strength Pancasila profile student and describe the effectiveness of using project-based interactive multimedia with STEAM to strength Pancasila profile students. The subjects test for research were 5th A Rejosari 01 State Elementary School, Semarang City. This research uses Research and Development (R & D). This method was chosen because to determine validity and practicality of developing interactive multimedia, as well as the effectiveness of using project-based interactive multimedia with a STEAM approach to strength Pancasila Profile Student. ADDIE was chosen because it is systematic, simple, evaluation can be carried out every stage of interactive multimedia development. ADDIE development model are Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Analysis data used descriptive qualitative and descriptive quantitative. The results of this research are that the validity of the media and material from multimedia learning is very valid because it obtained from the media expert questionnaire is 82% and the material expert questionnaire is 86%. The practicality of multimedia learning about the digestive system was stated to be very practical based on a questionnaire from teachers at 95% and questionnaire from students at 80%. Pancasila profile students which is independence based on observation results is 78% while critical thinking is 76%, so learning using interactive multimedia project-based learning with a STEAM produces results that are able to help students to be independent and critical thinking. The results of the independent t-test from post test control class and experimental class are sig. (2-tailed) 0.001 and paired samples test sig. (2-tailed) from pre-test and post-test for the experimental class is 0.000, it means the significance level is ˂ 0.05 so that H0 is rejected. There is a difference results for the class that use interactive multimedia or experimental classes. So, the development of interactive multimedia project-based learning with STEAM is effective for helping learning digestive system and effective in strengthening Pancasila Profile Student based on the results of observing 78% of independent elements and 76% of critical thinking. Keywords: development media; digestive system; PjBL; ADDIE.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Setiyana, Agustin Arum; Sumarno; Dwijayanti, Ida
Edukatika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/edukatika.v2i1.751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih lanjut mengenai pembelajaran yang berpusat pada murid dalam implementasi kurikulum merdeka di SD. Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan salah satu bentuk upaya dalam serangkaian pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan peserta didik dalam hal kesiapan belajar, profil belajar siswa, minat dan bakat. Desain penelitian ini merupakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif yang diarahkan untuk menganalisis penerapan pembelajaran diferensiasi yang dilakukan oleh guru-guru kelas I, II, IV, dan V di SD Negeri Krajan 04 Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo. Teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara. Pembelajaran berdiferensiasi mampu membantu murid mencapai hasil belajar optimal, karena produk yang akan mereka hasilkan sesuai minat mereka. Dengan Pembelajaran berdiferensiasi, guru telah mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada murid.
Co-Authors Achmad Asrori Achmad Asrori Achmad Buchori Aditya, Derisna Aditya, Derisna Aeti, Siti Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agustin Arum Setiyana Ainiyyah, Qurrotul Ali Shodiqin Alvianti, Shintya Dewi Meilla Amalia Fitria Ningsih Amimah, Zulaekhah Anggi Tristianti Anindyo Windi Sulistyowarno Annisa, Herwayuninda Antika Hananda Elya Adam Anto, Andi Timor Lusiyati Anton Sukarno,, Anton Anuraga, Bayu Septian Aprilia Nur Widyanti Ardiana Nur Maulida Hakim Ardianingtyas, Illyuna Rizki Ari Susanti Ariyani, Latifatul Arum Asmawati Aryo Andri Nugroho Asfijatun Asmawati, Arum Atik Wahidatul Hasanah Aurora Nur Aini Bagus Ardi Saputro Budi Astuti Candra Kristiyan Dayati Erni Cahyaningrum Derisna Aditya Devega, Lidya Devega, Lidya Septia Dewi Mashitoh Dewi Wulandari Dewi, Tiyas Purnama Kartika Dhian Endahwuri Dhidik Joko Purnomo Diah Pitaloka Aldaningtyas Dinda Setya Nurhanisa Dwi Ariyanti, Mei Riska Dwi Retno Sriwahyuni Dwi Suratimah Eka Sulistyowati, Eka EKO YULIANTO Eny Astuti Erika Kurniasari Erma Khristiyowati Erni Kurniawati Ervina Eka Subekti Fatekhah, Khoiril Fatimah, Nurulul Fatmala, Eva Febriani, Saniya Fenny Roshayanti Fenyvesi, Kristof Ferina Agustini Filia Prima Artharina Fine Reffiane Finola Anastasia Putri Firdausy, Angelina Galuh Ajeng Mulatsih Galuh Habsanul Aisyah Hargiarti, Widya Sonia Harminanti, A. Tuty Hary Nurprio Utomo Henry Januar Saputra, Henry Januar Hernawati, I Gusti Putu Wati Herowati, Eny I Ketut Budayasa Iffana FR Iin Purnamasari Is Suroya, Mualifatunisa Ismartiningsih, Ismartiningsih Ismatul Khasanah isnaini naffi'an isnaini naffi'an Istiana Wijayanti Izzah, Khodijah Habibatul J Sustaminawhanti Jaka, Jaka Joko Siswanto Joko Sulianto . . Joko Suliyanto Joko Suliyanto Junaedah, Tati Juwitaningrum Kalifah, Fitria Karomah, Tiara Dwi Koyimah, Siti Kurniawan, Ganang Aji Kusen Kusen Kustiana Dewi Kusumasari, Ervita Dwi Lestari, Alberta Budi Lidya Devega Lilik Ariyanto Lukman Hakim Lukman Harun Lutfiyana Lutfiyana M A Budiman M. Arief Rohman Maharani Dwi Ayuni Mansyur, Madaliyah Izah Maria Ulfah Maria Ulfah . Maulidasari, Selly Seltyniya Mei Fita Asri Untari Monica Arningsari Mudzanatun Muhammad Arief Rohman Muhammad Prayito muhtarom Muhtarom Mulyani Mulyani Nailia, Vika Nailul Farichah, Rima Naufanda, Muchammad Fitra Navia, Anin NISA, ZUHROTUN Niwi Sruti Handayani Nizaruddin Nizaruddin Noordin, Muhammad Khair Noviasari, Tutik Nur Aina Dwi Wulandari Nur Chasanah Nurfarida, Akhdian Dwi Nurin Amalina, Farah Nuza Hery Setyani Oky Wulandari P, Agnita Siska Prasetyo Yuda Atmoko Pratiwi, Yogi Indah Purnomo, Dhidik Joko Purwosetiyono, F. X. Didik Putri, Isroviana Ardani R E Utami Rafika Nuriafuri Rahayu Rahayu Rahayu, Zunika Agung Rahma Dani, Esti Aulia Rahmasuri, Anggita Ratih Rahmawati, Lu'lu Imania Rasiman Rasiman Rasiman Reski Wening Asmarani Ria Indrawati Rina Dwi Setyawati Rinayanti Budi Harpeningtyas Risnawati, Nani Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rizqianna, Tsania Ayyusti Rizqiya A'izzatul Khusniyah Rochamin Rohmah Khasanah Rohmah, Siti Muarifatul Salim, Amrul Saputro, Susilo Adi Sari, Galuh Veranika Ferdiana Septiaji Evi Natanti Setiyana Fajar Wati Setiyana, Agustin Arum Sholikhah Siti Marfuah, Siti Sofiani, Eka Putri Solekah Sri Mujiatun Sri Mujiatun Sri Wahyuni Sriyatun Startyaningsih, Theresia Sugiyartini, Puji Sukat Sukma Nur Ardini Sulistiyorini Sulistiyorini Sulistyowarno, Anindyo Windi Sumarno Sumarno , Sumarno Sumarno . Sumarno Sumarno Sumarno Sumarno Sunandar Sunandar Supandi Surya, Adi Darma Susi Handayaningsih Susianingsih, Ika Sustaminawhanti, J Sustaminawhanti, J. Sutinah Tajqiyah, Lina Tatag Yuli Eko Siswono Theresia Sawitri Tristianti, Anggi Triyono Triyono Triyono Triyono Utami, Linda Putri Utomo, Hary Nurprio Utomo, Hary Nurprio Utomo Wahyu Tri Utami Wati, Lisa Wati, Setiyana Fajar Widayati, Ligar Wilda Febriana Wijayanti Winda Ardyani wulandari, oky Wulansari, Mia Yogi Indah Pratiwi Yulinda Putri, Gracelia Zakiyah, Luluk