Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

12.999

P-Index

This Author published in this journals

Ida Dwijayanti

Universitas PGRI Semarang

Author-ID : 256768

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 124 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

9 10 11 12 13

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEAM untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Lidya Devega; Achmad Buchori; Ida Dwijayanti
Edukatika Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/edukatika.v1i2.741

Pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru untuk memberikan pembelajaran yang bermakna juga sebagai pondasi untuk jenjang selanjutnya bagi peserta didik. Profil Pelajar Pancasila merupakan sejumlah ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan nilai-nilai luhur Pancasila. Analisis kebutuhan yang telah dilakukan dari tiga sekolah dasar yaitu SDN Mlatiharjo 01, SDN Mlatiharjo 02, dan SDN Rejosari 01 untuk kelas 5. Informasi yang didapat adalah peserta didik lebih senang menggunakan media apalagi media video atau media yang memiliki gambar bergerak pada saat pembelajaran. Peserta didik tidak menyukai metode pembelajaran ceramah. Mereka lebih menyukai tanya jawab, diskusi atau kerja kelompok. Apabila mengerjakan tugas secara individu, ada beberapa peserta didik yang masih kurang percaya diri. Maka, Profil Pelajar Pancasila yang ingin digali lagi yaitu dimensi mandiri dan bernalar kritis. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu endeskripsikan pengembangan multimedia interaktif berbasis proyek dengan pendekatan STEAM untuk penguatan profil pelajar Pancasila, mendeskripsikan kepraktisan pengembangan multimedia interaktif berbasis proyek dengan pendekatan STEAM untuk penguatan profil pelajar Pancasila, dan mendeskripsikan keefektifan penggunaan multimedia interaktif berbasis proyek dengan pendekatan STEAM untuk penguatan profil pelajar Pancasila. Subjek uji coba untuk penelitian yaitu kelas 5A Sekolah Dasar Negeri Rejosari 01 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Reseach and Development (R & D). Metode ini dipilih karena untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari pengembangan multimedia interaktif, serta keefektifan dari penggunaan multimedia interaktif berbasis proyek dengan pendekatan STEAM untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sementara itu, model pengembangan yang digunakan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE dipilih karena sistematis, sederhana, evaluasi bisa dilakukan pada setiap tahapan untuk pengembangan multimedia interaktif. Tahapan yang dilakukan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah validitas media dan materi dari multimedia pembelajaran dinyatakan sangat valid karena skor perolehan angket ahli media 82% dan angket ahli materi 86%. Kepraktisan multimedia pembelajaran sistem pencernaan dinyatakan sangat praktis untuk digunakan berdasarkan angket dari guru 95% dan angket dari peserta didik 80%. Profil pelajar Pancasila untuk mandiri berdasarkan hasil observasi sebanyak 78% sedangkan bernalar kritis 76%, sehingga pembelajaran menggunakan multimedia interaktif pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEAM memberikan hasil yaitu mampu membantu peserta didik untuk mandiri dan bernalar kritis. Hasil dari uji t-test independent dari post test kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu sig. (2-tailed) 0,001 dan paired samples test sig. (2-tailed) dari pre test dan post test kelas eksperimen 0,000 artinya taraf signifikasi ˂ 0,05 sehingga H0 ditolak. Jadi, terdapat perbedaan hasil yang lebih baik terhadap kelas yang menggunakan multimedia interaktif atau kelas eksperimen. Maka, pengembangan multimedia interaktif pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEAM efektif membantu pembelajaran sistem pencernaan dan efektif memberikan penguatan Profil Pelajar Pancasila berdasarkan hasil observasi elemen mandiri 78% dan bernalar kritis 76% Kata Kunci: pengembangan media; sistem pencernaan; PjBL; ADDIE. Learning by teachers in classroom is a foundation for students at the next level. Pancasila Profile Student has character and competencies that students are expected to achieve, which are based on Pancasila. Based on the analysis from three elementary schools, SDN Mlatiharjo 01, SDN Mlatiharjo 02, and SDN Rejosari 01 at 5th grade. The information obtained is that students prefer to use media, especially video media or media that has moving images during learning. They prefer like questions and answers, discussions or group work. When working on assignments individually, there are some students who still lack confidence. So, the Pancasila Student Profile that we want to explore further is the dimension of independence and critical reasoning. This research aims to describe the development of project-based interactive multimedia using STEAM to strength Pancasila profile students, describe the practicality of developing project-based interactive multimedia with STEAM to strength Pancasila profile student and describe the effectiveness of using project-based interactive multimedia with STEAM to strength Pancasila profile students. The subjects test for research were 5th A Rejosari 01 State Elementary School, Semarang City. This research uses Research and Development (R & D). This method was chosen because to determine validity and practicality of developing interactive multimedia, as well as the effectiveness of using project-based interactive multimedia with a STEAM approach to strength Pancasila Profile Student. ADDIE was chosen because it is systematic, simple, evaluation can be carried out every stage of interactive multimedia development. ADDIE development model are Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Analysis data used descriptive qualitative and descriptive quantitative. The results of this research are that the validity of the media and material from multimedia learning is very valid because it obtained from the media expert questionnaire is 82% and the material expert questionnaire is 86%. The practicality of multimedia learning about the digestive system was stated to be very practical based on a questionnaire from teachers at 95% and questionnaire from students at 80%. Pancasila profile students which is independence based on observation results is 78% while critical thinking is 76%, so learning using interactive multimedia project-based learning with a STEAM produces results that are able to help students to be independent and critical thinking. The results of the independent t-test from post test control class and experimental class are sig. (2-tailed) 0.001 and paired samples test sig. (2-tailed) from pre-test and post-test for the experimental class is 0.000, it means the significance level is ˂ 0.05 so that H0 is rejected. There is a difference results for the class that use interactive multimedia or experimental classes. So, the development of interactive multimedia project-based learning with STEAM is effective for helping learning digestive system and effective in strengthening Pancasila Profile Student based on the results of observing 78% of independent elements and 76% of critical thinking. Keywords: development media; digestive system; PjBL; ADDIE.

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Agustin Arum Setiyana; Sumarno; Ida Dwijayanti
Edukatika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/edukatika.v2i1.751

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih lanjut mengenai pembelajaran yang berpusat pada murid dalam implementasi kurikulum merdeka di SD. Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan salah satu bentuk upaya dalam serangkaian pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan peserta didik dalam hal kesiapan belajar, profil belajar siswa, minat dan bakat. Desain penelitian ini merupakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif yang diarahkan untuk menganalisis penerapan pembelajaran diferensiasi yang dilakukan oleh guru-guru kelas I, II, IV, dan V di SD Negeri Krajan 04 Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo. Teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara. Pembelajaran berdiferensiasi mampu membantu murid mencapai hasil belajar optimal, karena produk yang akan mereka hasilkan sesuai minat mereka. Dengan Pembelajaran berdiferensiasi, guru telah mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada murid.

Analisis Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Terhadap Pengembangan Karakter Anak Usia Dini isnaini naffi'an; Sumarno; Ida Dwijayanti
Edukatika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/edukatika.v2i1.756

Pengembangan kurikulum pada anak usia dini sangat penting untuk meningkatkan pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau strategi pengembangan kurikulum Merdeka dalam memperkuat karakter pada tingkat anak usia dini. Kurikulum Merdeka memiliki tujuan untuk menciptakan siswa yang memiliki karakter yang terampil, berbudi pekerti, beradab, dan berakhlak baik sesuai dengan visi kebangsaan Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menggunakan berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal, dan hasil observasi terbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan kurikulum Merdeka meliputi identifikasi kebutuhan, penyesuaian kurikulum, penguatan kompetensi dasar, pemanfaatan teknologi, melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta memastikan pembelajaran karakter terintegrasi dalam setiap aspek pembelajaran. Penerapan pendidikan karakter pada anak usia dini meliputi integrasi konten kurikulum karakter ke dalam mata pelajaran yang relevan, kegiatan sehari-hari di sekolah, dan kegiatan yang direncanakan, serta membangun komunikasi dan kerja yang sama antara sekolah dengan siswa tua. Studi ini memberikan pandangan mendalam tentang pentingnya pengembangan kurikulum Merdeka dalam memperkuat karakter pada tingkat sekolah dasar. Kata Kunci: kurikulum; merdeka; karakter.

ANALISIS LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI TAMBAKREJO 01 SEMARANG Setiyana Fajar Wati; Joko Suliyanto; Ida Dwijayanti; J Sustaminawhanti
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64305

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui literasi sains dalam pembelajaran menggunakan pendekatan TaRL di kelas V memiliki nilai sikap yang kurang dalam bekerja kelompok, mempresentasikan hasil kerja kelompok yang sangat kurang aktif. Kebanyakan peserta didik mengobrol sendiri, bercana dengan temannya, bahkan ada yang keluar kelas.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode tersebut berharap dapat dipahami dengan muah oleh setiap pembaca. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan Observasi, Kuesioner, Dokumentasi. Responden penelitian ini yaitu semua peserta didik kelas V di SD N egeri Tambakrejo 01 Semarang. Hasil dari angket berdasarkan 4 kelompok yang terdiri dari 27 responden peserta didik didapatkan hasil kelompok 1 kelompok 1 memperoleh rata-rata 74%, kelompok 2 memperoleh rata-rata 60%, kelompok 3 memperoleh rata-rata 77%, kelompok 4 memiliki rata-rata 77%. Kemampuan literasi sains peserta didik menggunakan pendekatan TaRL memberikan dampak signifikan terhadap pembelajaran IPAS, khususnya dalam materi aktivitas manusia yang dapat merusak lingkungan. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil angket yang peneliti laksanakan mengenai literasi sains domain sikap, memiliki hasil rata-rata keseluruhan dengan kategori baik dengan presentase 72%.

DESIGN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI SD NEGERI TAMBAKREJO 01 Iffana FR; Ida Dwijayanti; Erma Khristiyowati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20252

Learner-centered learning is necessary for an independent curriculum. Using differentiated learning design is one way to build learner-centered learning. Since each student is different in terms of learning style, learning speed, interest, and skills, differentiated learning design can consider the individuality of each student with the aim to improve learning outcomes. This study was conducted to determine the comparison of learning outcomes with Teaching at the Right Level (TaRL), Culturally Responsive Teaching (CRT), and differentiated learning styles in learning Pancasila education. An integrated mixed method was used to collect skinative and quantitative data simultaneously, but analyzed separately and then combined to provide a more in-depth analysis. The results show that there is a significant improvement when learning action III using the learning style differentiation approach with a percentage of completeness of 82%.

Development of interactive e-books to increase learning independence in statistics Nugroho, Aryo Andri; Dwijayanti, Ida; Setyawati, Rina Dwi
JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Volume 8 Issue 3 July 2023
Publisher : Lembaga Pengembangan Publikasi Ilmiah dan Buku Ajar, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v8i3.5120

The purpose of this research in general is to develop statistics teaching materials in the form of e-modules by applying Microsoft excel in it. The implementation of the use of statistics teaching materials in lectures is still not optimal. This research offers solutions for the use of teaching materials in the form of e-books that are easy to understand in statistics courses to increase student learning independence. This activity emphasizes more on measuring the achievement of e-modules clearly in their application and implementation in learning. This research uses the Borg & Gall research and development pattern method with 10 steps. The results showed that the assessment of media aspects in the form of E-books by media expert validators covering general aspects, aspects of material substance, aspects of language feasibility, and aspects of graphic feasibility obtained a percentage of 88.7% were in very good qualifications. Assessment on the material aspect found that the percentage of product feasibility of 95% was in very good qualification. From the assessment of media experts and material experts, the products in this study are feasible or valid to use. In the readability test by students, the average percentage is 80.6%, meaning that it is very easy to understand.

Development of Student Worksheets for Inquiry Model in Differentiated Learning to Improve Students' Critical Thinking Aeti, Siti; Sumarno, Sumarno; Dwijayanti, Ida
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i2.1191

Conditions of grade V students of SDN Kubangjati 02 have an impact on the low scores of computer-based national assessments and education report cards. To overcome this problem, a learning model was developed to stimulate students' critical thinking process by using Student Worksheets (LKPD) in differentiated learning through the inquiry learning model. This study aims to analyze the effectiveness of the LKS device in differentiated learning through the inquiry learning model to improve students' critical thinking processes and abilities. The type of research used is development research. The data collection techniques used are tests, interviews, questionnaires, and documentation. The data analysis techniques used are normality tests, homogeneity tests, paired sample t-tests, and N-Gain tests. The results of the practicality test of the developed LKS student response questionnaire were stated to be practical by students with an average score of 91.4 and were categorized as very good. The output results of "Paired Samples Correlations" obtained a Sig. value. of 0.000 < 0.05, so there is a difference in the average learning outcomes of the pretest and posttest, which means that the use of student worksheets with inquiry in differentiated learning can improve the critical thinking process of elementary school students. Conclusion: (1) Student worksheets with the inquiry learning model have been proven to be able to build student enthusiasm in differentiation learning, (2) Student worksheets with the inquiry learning model have been proven to be able to improve students' critical thinking processes in differentiation learning, and (3) Student worksheets with the inquiry learning model have been proven to be able to improve students' critical thinking skills in differentiation learning.

MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT BERKONJUNGSI Hargiarti, Widya Sonia; Roshayanti, Fenny; Asfijatun; Dwijayanti, Ida
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol. 31 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v31i1.63378

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model problem-based learning berbantuan media wordwall terhadap kemampuan menulis peserta didik kelas IV SDN Palebon 02. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pre-experimental design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design (Satu Kelompok Pretes-Postes) desain ini terdapat pretest sebelum diberi perlakuan. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Palebon 02 tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji paired sampel t-test. Hasil penelitian di atas setelah dilakukan penerapan model problem based learning berbantuan media wordwall terhadap kemampuan menulis bahasa Indonesia pada materi kalimat berkonjungsi peserta didik kelas IV SD Negeri Palebon 02 diperoleh bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan media wordwall berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik diperoleh dari uji paired sampel t test dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05.

Pelatihan Peningkatan Kompetensi Numerasi Guru SDN Tambakrejo 01 Nugroho, Aryo Andri; Ida Dwijayanti; Fine Reffiane; Mudzanatun
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v6i3.13351

Permasalahan yang dihadapi SDN Tambakrejo 01 adalah kurangnya guru-guru terkait pengetahuan numerasi sehingga perlu adanya peningkatan kompetensi tentang numerasi terhadap guru-guru sehingga dapat mentransfer pengetahuan kepada peserta didik terkait numerasi. Target luaran pada kegiatan ini yaitu guru-guru SD Negeri Tambakrejo 01 dapat memahami lebih mendalam dan dapat membuat soal numerasi yang dapat diaplikasikan pada pembelajaran di kelas. Metode pelaksanaan kegiatan ini dengan cara berkolaborasi antara dua pihak, yaitu Universitas PGRI Semarang sebagai pemrakasa dan pelaksana Iptek dan SD Negeri Tambakrejo 01 sebagai sasaran kegiatan yang menyiapkan para guru untuk mengikuti rangkaian program serta tempat untuk kegiatan pelatihan. Secara teknis dalam kegiatan ini terdapat 4 metode yang akan dilakukan, yaitu: tutorial, planning, sharing, evaluasi dan umpan balik. Tim terdiri dari 4 orang ahli yang terkait numerasi dan pembelajaran di kelas serta dibantu oleh 3 mahasiswa yang terdiri dari 2 mahasiswa untuk dokumentasi dan pengumpulan data. Pelaksanaan Kegiatan dihadiri oleh 4 narasumber dan 22 peserta pelatihan. Kegiatan berlangsung 32 JP. Peserta menemukan pemecahan masalah pembelajaran numerasi. Peserta mengakui Latihan soal numerasi untuk peserta didik belum mengarah bentuk soal pada bentuk soal yang berktiteria HOTS

Implementasi Pembelajaran Loose Parts dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Hernawati, I Gusti Putu Wati; Sumarno, Sumarno; Dwijayanti, Ida
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1776

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif implementasi pembelajaran loose parts dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Kreativitas memiliki peran krusial dalam mendukung tumbuh kembang anak, namun praktik pembelajaran di banyak lembaga PAUD masih terbatas oleh metode dan media yang kurang mendukung eksplorasi bebas. Penelitian ini diterapkan dengan metode kualitatif melaui pendekatan Systematic Literatur Review (SLR) terhadap tujuh artikel terpilih yang membahas pembelajaran loose parts di PAUD dan kaitannya dengan kreativitas anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media loose parts secara signifikan meningkatkan kreativitas anak usia dini. Anak yang diberikan loose parts memiliki rata-rata kreativitas lebih tinggi dibandingkan dengan anak yang menggunakan media konvensional seperti lembar kerja atau majalah. Selain kreativitas, loose parts juga terbukti berpengaruh positif terhadap perkembangan motorik halus anak. Anak yang belajar dengan loose parts memiliki kemampuan motorik halus yang lebih baik, Penggunaan loose parts memberikan kesempatan bagi anak untuk melakukan koordinasi kerja antara mata, tangan, kaki, pikiran secara bersamaan, sehingga melatih otot dan ketajaman berpikir. Loose parts mendorong anak untuk berpikir logis, mengenal bentuk, serta memahami konsep matematika dasar melalui eksplorasi langsung. Anak juga belajar mengembangkan kemampuan problem solving karena loose parts tidak memiliki aturan baku, sehingga anak bebas mencoba lagi tanpa takut salah. Penggunaan loose parts memberikan ruang bagi anak untuk mandiri dalam menyelesaikan tugas tanpa terlalu banyak arahan dari guru. Hal ini juga meningkatkan rasa percaya diri dan keberanian anak dalam mencoba hal baru. Selain itu, loose parts mendorong sikap kooperatif, sosialisasi, komunikasi, serta negosiasi, terutama saat digunakan dalam kelompok atau di ruang terbuka.

Co-Authors Achmad Asrori Achmad Buchori Aditya, Derisna Aditya, Derisna Aeti, Siti Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agustin Arum Setiyana Ainiyyah, Qurrotul Ali Shodiqin Alvianti, Shintya Dewi Meilla Amalia Fitria Ningsih Anggi Tristianti Antika Hananda Elya Adam Anton Sukarno,, Anton Anuraga, Bayu Septian Ardiana Nur Maulida Hakim Ardianingtyas, Illyuna Rizki Ari Susanti Arum Asmawati Aryo Andri Nugroho Asfijatun Asmawati, Arum Atik Wahidatul Hasanah Aurora Nur Aini Bagus Ardi Saputro Budi Astuti Candra Kristiyan Dayati Erni Cahyaningrum Derisna Aditya Devega, Lidya Devega, Lidya Septia Dewi Mashitoh Dewi Wulandari Dewi, Tiyas Purnama Kartika Dhian Endahwuri Dwi Ariyanti, Mei Riska Dwi Suratimah Eka Sulistyowati, Eka Eny Astuti Erma Khristiyowati Erni Kurniawati Ervina Eka Subekti Fatekhah, Khoiril Fatimah, Nurulul Fatmala, Eva Febriani, Saniya Fenny Roshayanti Fenyvesi, Kristof Ferina Agustini Filia Prima Artharina Fine Reffiane Finola Anastasia Putri Firdausy, Angelina Galuh Ajeng Mulatsih Galuh Hargiarti, Widya Sonia Harminanti, A. Tuty Hasanah, Rofiatul Henry Januar Saputra, Henry Januar Hernawati, I Gusti Putu Wati Herowati, Eny I Ketut Budayasa Iffana FR Ismatul Khasanah isnaini naffi'an isnaini naffi'an Istiana Wijayanti Izzah, Khodijah Habibatul J Sustaminawhanti Joko Sulianto . . Joko Suliyanto Joko Suliyanto Junaedah, Tati Kartinah Kartinah, Kartinah Koyimah, Siti Kurniawan, Ganang Aji Kusen Kusen Kustiana Dewi Kusumasari, Ervita Dwi Latifatul Ariyani Lestari, Alberta Budi Lidya Devega Lilik Ariyanto Lukman Hakim Lutfiyana Lutfiyana M A Budiman Maharani Dwi Ayuni Mansyur, Madaliyah Izah Maria Ulfah . Mei Fita Asri Untari Monica Arningsari Mudzanatun Muhammad Prayito Muhtarom muhtarom Mulyani Mulyani Nailia, Vika Naufanda, Muchammad Fitra Navia, Anin Niwi Sruti Handayani Nizaruddin Nizaruddin Noordin, Muhammad Khair Noviasari, Tutik Nur Chasanah Nurfarida, Akhdian Dwi Nuza Hery Setyani P, Agnita Siska Prasetyo Yuda Atmoko Pratiwi, Yogi Indah Putri, Isroviana Ardani R E Utami Rafika Nuriafuri Rahayu, Zunika Agung Rahmasuri, Anggita Ratih Rasiman Rasiman Rasiman Reski Wening Asmarani Ria Indrawati Rina Dwi Setyawati Risnawati, Nani Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rizqianna, Tsania Ayyusti Rochamin Rohmah Khasanah Rohmah, Siti Muarifatul Sari, Galuh Veranika Ferdiana Septiaji Evi Natanti Setiyana Fajar Wati Setiyana, Agustin Arum Sholikhah Siti Marfuah, Siti Sofiani, Eka Putri Solekah Sri Mujiatun Sri Wahyuni Sriyatun Startyaningsih, Theresia Sukat Sukma Nur Ardini Sulistiyorini, Sulistiyorini Sulistyowarno, Anindyo Windi Sumarno Sumarno . Sumarno Sumarno Sumarno Sumarno Sunandar Sunandar Supandi Surya, Adi Darma Susi Handayaningsih Susianingsih, Ika Susilo Adi Saputro Sustaminawhanti, J Sustaminawhanti, J. Sutinah Tajqiyah, Lina Tatag Yuli Eko Siswono Theresia Sawitri Tristianti, Anggi Triyono Triyono Utami, Linda Putri Utomo, Hary Nurprio Wahyu Tri Utami Wati, Setiyana Fajar Widayati, Ligar Wijayanti, Syarafina Fajrin Winda Ardyani wulandari, oky Wulansari, Mia Yogi Indah Pratiwi Zakiyah, Luluk Zuhrotun Nisa

Title

Found 124 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 124 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 124 Documents
Search