p-Index From 2020 - 2025
14.637
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Sains Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Elementary: Islamic Teacher Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Abjadia, International Journal of Education Suska Journal of Mathematics Education Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Development Research Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Jurnal Teknik Komputer AMIK BSI MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tadris Matematika MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of Dedicators Community Jurnal ULTIMATICS Journal AL-MUDARRIS Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan Edutama Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Arithmetic : Academic Journal of Math Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal on Teaching and Learning Mathematics JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika MATHunesa: Jurnal Ilmiah Matematika Jurnal Pijar MIPA National Conference on Applied Business, Education & Technology (NCABET) Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) MATHEdunesa Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Wahana Pedagogika: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Ta'dib PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Proceedings Series of Educational Studies Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika Journal of Research on Community Engagement
Claim Missing Document
Check
Articles

Eksplorasi Video TikTok sebagai Sumber Belajar Konten Matematika Puguh Darmawan; Imam Rofiki; Herlina Ike Oktaviani; Citra Maulidyah Rahmawati Nugroho; Vera Melinia Dewi; Stansa Senia Pramudya; Syekha Vivi Alaiya
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi karakteristik video TikTok sebagai sumber belajar konten matematika pada materi operasi hitung pembagian pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Video TikTok yang diteliti pada penelitian ini dikategorikan menjadi dua jenis yaitu, (1) Video 1 adalah video TikTok yang menyajikan pemecahan masalah dengan trik cepat, dan (2) Video 2 adalah video TikTok yang menyajikan pemecahan masalah secara mendetail. Teknik analisis data yang digunakan adalah interaktif, meliputi (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) kesimpulan/verifikasi. Satu video dipilih dari setiap kategori untuk dianalisis karakteristiknya sebagai sumber belajar matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Video 1 belum efektif digunakan sebagai sumber belajar karena menimbulkan paradigma yang kurang baik bagi viewers. Sementara itu, Video 2 cukup efektif digunakan sebagai sumber belajar karena dapat menumbuhkan kemampuan berpikir matematis melalui pemahaman konsep matematika bagi viewers. Penelitian ini menemukan bahwa, video TikTok dapat digunakan sebagai sumber belajar matematika dengan mempertimbangkan karakteristik dari penyajian pemecahan masalahnya. Pemahaman terhadap karakterisasi video TikTok ini dapat digunakan pendidik dan calon pendidik sebagai pertimbangan dalam pemilihan sumber belajar dan perbaikan pembelajaran.
Investigasi Berpikir Komputasi Mahasiswa PPG Prajabatan Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pola Bilangan Imam Rofiki; Puguh Darmawan; Surayanah Surayanah; Mutiara Sani; Tasya Maulidiawati; Farihatul Hidayah; Stansa Senia Pramudya
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.843

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi kemampuan berpikir komputasi dalam menyelesaikan soal cerita pola bilangan berdasarkan capaian komponen indikatornya. Penelitian ini adalah penelitian metode kualitatif jenis studi kasus dengan instrumen utama mencangkup lembar tugas pola bilangan dan wawancara. Subjek penelitian adalah 7 mahasiswa program PPG prajabatan matematika Universitas Negeri Malang yang kemudian dipilih 1 subjek pada setiap kategori ketercapaian komponen indikator berpikir komputasi. Komponen indikator berpikir komputasi yang menjadi fokus penelitian ini mencangkup dekomposisi masalah, pengenalan pola, generalisasi pola dan abstraksi, serta algoritme. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa terdapat tiga capaian komponen berpikir komputasi antara lain: (1) mahasiswa yang dapat mencapai berpikir komputasi pada komponen dekomposisi masalah, pengenalan pola, generalisasi pola dan abstraksi, serta algoritme, (2) mahasiswa yang dapat mencapai berpikir komputasi pada komponen dekomposisi masalah, pengenalan pola, serta generalisasi pola dan abstraksi, dan (3) mahasiswa yang dapat mencapai berpikir komputasi pada komponen dekomposisi masalah dan pengenalan pola. Lebih lanjut, penelitian ini dapat dijadikan sebagai landasan dasar dalam merumuskan upaya peningkatan berpikir komputasi mahasiswa sebelum mengajar di sekolah.
PENERAPAN PEMBANGUNAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR: SUATU LITERATURE REVIEW Ulfa, Lina Zumrotul; Ramadhani, Aqila Nur; Desmalasari, Shinta; Dewaningrum, Maulidia; Rianari, Evita Madani; Rofiki, Imam
National Conference on Applied Business, Education, & Technology (NCABET) Vol. 4 No. 1 (2024): The 4th National Conference on Applied Business, Education & Technology (NCABET
Publisher : Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/ncabet.v4i1.194

Abstract

Character education is a crucial aspect in the education system which aims to form individuals with strong moral and ethical values. The aim of this research is to determine the effect of implementing character development in elementary schools which has been analyzed from several previously researched scientific journals. The method used is a qualitative approach with a Literature Review. The results of this research are that character education can be integrated into the learning of every subject available in the curriculum. Character education functions to improve the quality of educational processes and outcomes which refer to the formation of character and noble morals for each student. Strengthening character education takes the form of understanding the concept of character education, socializing character education appropriately, creating a conducive school environment, providing supportive learning facilities, developing students' disciplinary attitudes and exemplary teachers for students. Based on research data that has been found, from fifteen studies there are thirteen research sources which state that research on the implementation of character education in elementary schools has been carried out well, while two of them have not been carried out well
Profil Pengajaran Guru Matematika Madrasah Tsanawiyah terhadap Pengelolaan Kelas pada Materi Bentuk Aljabar Amelia, Virda Fitri; Pandora, Misyel; Febyanti, Adinda Isna Febyanti Isna; Rofiki, Imam
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol. 6 No. 2 (2024): Edisi November
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v6i2.8654

Abstract

Effective classroom management can improve the quality of learning. However, there are still problems in teaching mathematics teachers related to classroom management, especially in teaching algebraic material. Therefore, this research aims to describe the teacher's teaching profile regarding mathematics classroom management in algebraic forms material. The type of research used was a descriptive study using a qualitative approach through data collection using observation, interview, and documentation techniques. The participants of this research were one mathematics teacher and 30 grade 9 students at MTsN 1 Kota Malang. Data analysis techniques were carried out by data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research show that the teacher's teaching has implemented a student-centered learning approach and supports good classroom management. Teachers have been able to implement Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) in teaching and classroom management for effective learning. Therefore, the results of this research can contribute to knowledge regarding technology-based mathematics classroom management for students.
Analisis Miskonsepsi dan Pemberian Scaffolding Peserta Didik SMP dalam Menyelesaikan Soal Cryptarithmetic Menggunakan Four–Tier Essay Diagnostic Test Ningseh, Sinta Agustin; Salsabila, Shefira; Rofiki, Imam
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 2 (2024): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i02.8252

Abstract

One of the learning challenges of junior high school students in solving problems is characterized by misconceptions experienced by students. Moreover, cryptarithmetic as a special material topic related to problem solving. So, efforts to find out the existence of misconceptions while minimizing is to use the Four-Tier Essay Diagnostic Test and scaffolding. Research This study aims to determine the misconceptions and factors that cause misconceptions experienced by students in solving problems. misconceptions and factors causing misconceptions experienced by students in solving cryptarithmetic problems and providing scaffolding. and the provision of scaffolding. The research method used is qualitative approach with descriptive method. This research was conducted at SMP Negeri 19 Malang by selecting 3 subjects who experienced all three types of misconceptions. misconceptions. The instruments used in this research are the Four-Tier Essay Diagnostic Test questions, semi-structured interview guidelines for teachers and students, and teachers and students, and scaffolding guidelines as well as instrument validation sheets. The results showed that the occurrence of classificational misconceptions, correlational misconceptions, and correlational misconceptions. misconceptions, correlational misconceptions, and theoretical misconceptions caused by a lack of understanding of basic concepts, lack of practice problems or experience. basic concepts, lack of practice problems or learning experience, and errors in understanding the problems. in understanding the problem. Therefore, one to one scaffolding was given at level 2 (explaining, receiving, and restructuring) and level 3 (developing conceptual thinking) to each of them. conceptual thinking) for each student. Based on this, it shows that scaffolding can reduce misconceptions in solving cryptarithmetic problems
ANALISIS PENGARUH RATA-RATA LAMA SEKOLAH, PDRB, UPAH MINIMUM, DAN TINGKAT PARTISIPASI ANGKATAN KERJA TERHADAP TINGKAT PENGANGGURAN TERBUKA DI JAWA TIMUR Khoirunnisa, Nabila; Rofiki, Imam
MATHunesa: Jurnal Ilmiah Matematika Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/mathunesa.v13n1.p267-273

Abstract

Pengangguran merupakan permasalahan yang terjadi di berbagai wilayah di Indonesia salah satunya adalah Provinsi Jawa Timur. Tingkat pengangguran yang tinggi dapat menyebabkan berbagai masalah sosial dan ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh rata-rata lama sekolah, PDRB per kapita, upah minimum, dan tingkat partisipasi angkatan kerja terhadap tingkat pengangguran terbuka di Jawa Timur pada tahun 2023. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi linear berganda, dengan data sekunder yang diperoleh dari Badan Pusat Statistik Jawa Timur. Berdasarkan hasil regresi berganda menunjukkan bahwa variabel rata-rata lama sekolah, PDRB per kapita, upah minimum, dan tingkat partisipasi angkatan kerja secara simultan berpengaruh signifikan terhadap tingkat pengangguran terbuka di Jawa Timur. Variabel PDRB per kapita dan tingkat partisipasi angkatan kerja berpengaruh negatif, sedangkan rata-rata lama sekolah dan upah minimum berpengaruh positif.
Eksplorasi Computational Thinking Calon Guru Matematika dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam; Mutia, Tuti; Slamet, Slamet; Nugroho, Citra Maulidyah Rahmawati; Dewi, Vera Melinia; Pramudya, Stansa Senia; Alaiya, Syekha Vivi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i4.2049

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi karakteristik computational thinking (CT) yang dimiliki calon guru matematika pada materi pola bilangan ditinjau dari generalisasi yang dimilikinya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus jamak. Subjek penelitian ini dikategorikan menjadi tiga jenis yaitu, (1) S1A adalah calon guru matematika yang dapat menemukan nilai dan , serta dapat menemukan bentuk pola umum ( yang melibatkan , (2) S2 adalah calon guru matematika yang dapat menemukan nilai dan , serta dapat menemukan pola umum ( sederhana tanpa melibatkan , dan (3) S3 adalah calon guru matematika yang dapat menemukan nilai dan , namun tidak dapat menemukan bentuk pola umum ( . Dua subjek dipilih dari setiap kategori melalui purposive sampling. Instrumen penelitian ini terdiri atas peneliti, tes tertulis berupa lembar tugas terkait computational thinking pada materi pola bilangan, pedoman wawancara semi-terstruktur, alat rekam audio, dan catatan peneliti. Teknik pengambilan data melalui purposive sampling. Teknik analisis data kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Terdapat tiga jenis karakteristik CT calon guru matematika meliputi, (1) karakteristik CT S1 yaitu, memiliki generalisasi dekat dalam pemecahan masalah dan memiliki generalisasi simbolik dalam penentuan pola umum, (2) karakteristik CT S2 yaitu, memiliki generalisasi jauh dalam pemecahan masalah dan memiliki generalisasi simbolik dalam penentuan pola umum, serta (3) karakteristik CT S3 yaitu, memiliki generalisasi dekat dalam pemecahan masalah, kemudian dalam penemuan kesamaan dalam barisan bilangan, S3A memiliki generalisasi kontekstual dan S3B memiliki generalisasi faktual. Pemahaman terkait karakterisasi computational thinking calon guru matematika ditinjau dari generalisasi ini dapat digunakan calon guru maupun guru sebagai sumber rujukan dalam kegiatan pembelajaran.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF DENGAN MODEL PJBL PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BERTEMAKAN KERAGAMAN NUSANTARA UNTUK PESERTA DIDIK KELAS V Sholeh, Moh.; Ikawati, Nur Laili Ikawati; Nugraha, Wimawantika Hapsari; Saputri, Oktavia Wahyuni; Rofiki, Imam
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 7, No 2: OKTOBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i2.16265

Abstract

Tema Keragaman Nusantara di kelas V SD adalah langkah awal yang krusial dalam menanamkan kesadaran akan keberagaman budaya sejak dini.Salah satu upaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran adalah dengan mengadopsi inovasi teknologi, seperti pengembangan  E-Modul  interaktif. Dengan mengintegrasikan model Project Based Learning melalui E-Modul, peserta didik tidak hanya menerima informasi, tetapi juga terlibat langsung dalam proses belajar, sehingga pemahaman mereka terhadap konsep keragaman menjadi lebih mendalam dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development yang dikenal juga RD. Dengan tujuan mengembangkan E-Modul interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang bertemakan Keragaman Nusantara pada peserta didik kelas V. Hasilnya bahwa E-Modul  berbasis PjBL sangat praktis digunakan dalam pembelajaran baik dari aspek penggunaan, materi, desain, kebermanfaatan, dan juga aspek bahasa.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS CANVA PADA MATERI GEOMETRI UNTUK MENSTIMULASI BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 2 Halimah, Ernik Nur; Sari, Arinda Puspita; Herlina, Lutfi; Rofiki, Imam
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 7, No 2: OKTOBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i2.16346

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Timatri (Multimedia Interaktif Berbasis Canva) pada materi geometri untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa kelas 2 sekolah dasar. Pendekatan multimedia interaktif dipilih karena dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih menarik dan partisipatif, memungkinkan siswa untuk belajar melalui berbagai media visual dan interaktif. Canva digunakan sebagai platform utama dalam pengembangan materi karena kemudahan penggunaannya dan fleksibilitas dalam membuat desain yang menarik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa uji validitas dari multimedia Timatri yang dikembangkan memperoleh nilai rerata validitas 83% dengan kategori sangat valid dan uji kepraktisan dari produk yang dikembangkan dinyatakan sangat praktis dengan nilai 85%. Oleh karena itu, pengembangan Timatri menunjukkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 2. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar dan respons positif dari siswa serta guru. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbasis Canva dapat menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran geometri yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sejak dini.
PROBLEMATIKA PENALARAN CHATGPT DALAM MENYELESAIKAN SOAL KOMBINATORIKA [THE PROBLEMATIC REASONING OF CHATGPT IN SOLVING COMBINATORICS PROBLEMS] Rofiki, Imam; Dewi, Aulia Rahma
JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Vol. 8 No. 2 (2024): DECEMBER
Publisher : Universitas Pelita Harapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19166/johme.v8i2.8600

Abstract

The development of the digital era in the 21st century has brought significant changes in various aspects of human life, especially education. Technologies such as artificial intelligence (AI) have been applied in various fields, including education, to improve the efficiency and effectiveness of learning. ChatGPT, one of the text-based AI models, is used to answer various user questions. This study aims to analyze ChatGPT's problematic reasoning in solving combinatorics problems. The research method used is qualitative with a case study design. Data were collected through a test and interview (questions and answers) to ChatGPT version 3.5. The results showed that ChatGPT's problems were errors in calculating the number and position of letters, as well as inconsistency in the answers given. Although ChatGPT can provide explanations of basic concepts in combinatorics, ChatGPT has limitations in in-depth reasoning and lacks precise calculation accuracy. In fact, ChatGPT was unable to answer the questions clearly. This shows that ChatGPT lacks reasoning towards solving combinatorics problems. Users need to evaluate and verify the responses/answers given by ChatGPT.BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Perkembangan era digital pada abad ke-21 telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan manusia, khususnya bidang pendidikan. Teknologi seperti kecerdasan buatan/artificial intelligence (AI) telah diterapkan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan, untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran. ChatGPT, sebagai salah satu model AI berbasis teks, digunakan untuk menjawab berbagai pertanyaan pengguna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika penalaran ChatGPT dalam menyelesaikan soal-soal kombinatorika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara (tanya jawab) terhadap ChatGPT versi 3.5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika ChatGPT adalah kesalahan dalam perhitungan jumlah dan posisi huruf, serta ketidakonsistenan dalam jawaban yang diberikan. Meskipun, ChatGPT mampu memberikan penjelasan konsep dasar dalam kombinatorika, tetapi ChatGPT memiliki keterbatasan dalam penalaran mendalam dan tidak memiliki akurasi perhitungan yang tepat. Bahkan ChatGPT tidak dapat menjawab soal yang diberikan secara jelas. Hal ini menunjukkan bahwa ChatGPT memiliki penalaran yang kurang terhadap penyelesaian soal kombinatorika. Pengguna perlu untuk melakukan evaluasi dan verifikasi respons/jawaban yang diberikan oleh ChatGPT.
Co-Authors . Haryanto ABAH, Joshua Abah Abdullah, Abdul Halim Abdur Rohim Abdur Rohim, Abdur Abdussakir Abdussakir Abdussakir Abdussakir Afif Lailatil Fitriyah Agung Sedayu Agus Prasetyo Kurniawan Agus Prasetyo Kurniawan, Agus Prasetyo Agustina, Leyna Dwi Ahmad Abtokhi Ahmad Choirul Anam Ahmad Choirul Anam Ahmad Nur Ghofir Mahbudin Ahnan Alex Alaiya , Syekha Vivi Alaiya, Syekha Vivi Alfi Syahrin Siregar Alfi Syahrin Siregar Alghar, Muhammad Zia Ali Shodikin Amelia, Riska Putri Amelia, Virda Fitri Anam, Ahmad Choirul Andini, Fahrany Wahyu Anita Dewi Utami Aqila Nur Ramadhani Arifin, Rachmita Aulia Mekatronika Arinda Puspita Sari Arrindha, Nasywa Asfira Zakiatun Nisa' Asfira Zakiatun Nisa' Asnawi, Muhammad Hasan Atiqotur Royyani Aulia Rahma Dewi Aulia Rahma Dewi Aura, Chansa Nabilla Azizah, Alfina Nur Barep Yohanes Basmallah, Anandita Sheila Basori Basori Basori Basori Bernadine, Nufe Auliya’ Cahyaningrum, Elaesa Putri Indah Chansa Nabilla Aura Cholida, Nur Cholis Sa’dijah Citra Maulidyah Rahmawati Nugroho Deddy Trisna Manunggal Desmalasari, Shinta Devita Amalia Dewaningrum, Maulidia Dewi Nur Aini Dewi Rosikhoh Dewi, Aulia Rahma Dewi, Vera Melinia Dhinok Yuliu Andarika Diah Wihardini Dian Eka Aprilia Fitria Ningrum Dimas Femy Sasongko Dwi Ema Hartiwi Dwi Noviani Eka Sulistyawati Eka Sulistyawati Eko Sugandi Eksanti, Yulia Anggita Elly Susanti Elva Riezky Maharany Endrik Nurrohman Ety Tejo Dwi Cahyowati Evita Madani Rianari Faizah, Hanim Faizah, Putri Nur Faizah, Siti Faizal Chandra Farabi, Muhammad Al Farihatul Hidayah Fauziyah, Septi Fatma Fazrin, Khamellisa Qobrina Febriani, Amida Syifa Febyanti, Adinda Isna Febyanti Isna Feti Nur Laily Fikriyah, I'anah El Firnanda, Ganis Irma Friyana, Salsabila Bunga Eka Guntur Kusuma Wardana Halimah, Ernik Nur Hapsari Dyaswardani Hasan Said Tortop Hayunda Chindya Natory Heni Pujiastuti Herfa Maulina Dewi Soewardini Heri Retnawati Herlina Ike Oktaviani Herlina, Lutfi Hery Susanto Hidayah, Farihatul Ifaqoti Liyusriha Ika Santia Ikawati, Nur Laili Ikawati Ikram, Muhammad Imam Muslimin Indhiadma Parnata Intan Sari Rufiana Intsani, Nadila Choirunnisa' Itsna Lailatul Mas’udah Itsna Lailatul Mas’udah Joshua Abah ABAH Joshua Abah ABAH Khasanah, Kholitdatul Khoirunnisa, Nabila Laily Putri Maharani Latifah, Eka Ratna Anjanuarti Lestariningsih Lestariningsih Lina Zumrotul Ulfa Liny Mardhiyatirrahmah Lita Wulandari Aeli Luqman Hidayat M. Nashihul Mukminin Maharani, Laily Putri Marhayati Maryam Faizah Maulidia Dewaningrum Maulidiawati, Tasya Meilantifa, Meilantifa Miftakhul Ilmi Suwignya Putra Miya Kristanti Mochamad Fadil Djamali Moh. Miftakhul Ulum Moh. Sholeh Moh. Sholeh, Moh. Mohammad Yusuf Randy Mokhamad Amin Hariyadi Muhammad Saefi Muslimin Muslimin Musrini Mutiara Sani Mutiara Sani Nanda Dwi Yanto Ningseh, Sinta Agustin Nisa', Asfira Zakiatun Nisa’, Asfira Zakiatun Novita Erni Hendrawati Nugraha, Wimawantika Hapsari Nugroho, Citra Maulidyah Rahmawati Nur Hidayah Hanifah Nur Rahmawati Nurzatulshima Kamaruddin Pandora, Misyel Parentianova, Fisca Mara Konita Permatasari, Intan Duri Possumah, Brazil Vargas Junior Pramudya, Stansa Senia Prastika, Heni Duwi Puguh Darmawan Putri Eka Sari PUTRI EKA SARI, PUTRI EKA Putri, Ayu Fitri S. R. Taufiqurrochman R. Taufiqurrochman Rafli Fayzul Haq Rahayuningsih , Sri Ramadhan Fazrianto Sawarman Ramadhani, Aqila Nur Ramdhan Fazrianto Suwarman Ramdhan Fazrianto Suwarman Ramila, Audiza Assyifa Rianari, Evita Madani Rina Pramita Sari Rina Pramitasari Riska Putri Amelia Rizki Amelia Rizki Amelia Rizki Radika Dalimunthe Sadiya, Hasna Inas Safitri , Shefira Salvabila Safitri, Friska Nur Indah Safitri, Shovia Salsabila, Shefira Sani , Mutiara Sani, Mutiara Sanidah, Sanidah Saputri, Oktavia Wahyuni Sari, Arinda Puspita Sasmi, Dewi Shinta Desmalasari Sholehah, Farida Lailatus Sholekah, Iis Sifaroh Efria Pramesti Siti Faizah Siti Nur Jamilatul Hasanah Siti Roziah Ria Famuji Siti Salina Mustakim Sjahrawi, Wilda Fakhira Slamet Slamet . Slamet Arifin Sri Rahayuningsih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Stansa Senia Pramudya Stansa Senia Pramudya Subanji Suci Wulandari Sudirman Sudirman SURAYANAH . Susiswo Susy Kuspambudi Andaini Suwana, Charen Aldalia Syekha Vivi Alaiya Tasya Maulidiawati Taufiq Satria Mukti Tegar Eka Pramudia Tomi Listiawan Tortop, Hasan Said Trihandayani, Desy Tuti Mutia Ulfa Masamah Ulfa Masamah, Ulfa Ulfa, Lina Zumrotul Vera Melinia Dewi Vinka Daniyah Salsabila Wahyu Dwi Warsitasari Wahyu Dwi Warsitasari, Wahyu Dwi Wahyu Henky Irawan Wijayanti, Annis Az’zah Wilda Yumna Safitri Wilda Yumna Safitri Yuniawatika Yuyun Akmalia Zainuddin, M Zainudin, M