Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
14.637
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Sains Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Elementary: Islamic Teacher Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Abjadia, International Journal of Education Suska Journal of Mathematics Education Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Development Research Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Jurnal Teknik Komputer AMIK BSI MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tadris Matematika MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of Dedicators Community Jurnal ULTIMATICS Journal AL-MUDARRIS Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan Edutama Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Arithmetic : Academic Journal of Math Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal on Teaching and Learning Mathematics JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika MATHunesa: Jurnal Ilmiah Matematika Jurnal Pijar MIPA National Conference on Applied Business, Education & Technology (NCABET) Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) MATHEdunesa Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Wahana Pedagogika: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Ta'dib PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Proceedings Series of Educational Studies Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika Journal of Research on Community Engagement
Imam Rofiki
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Investigasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Possumah, Brazil Vargas Junior; Rofiki, Imam
MATHEdunesa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Mathedunesa Volume 13 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi S1 Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/mathedunesa.v13n2.p386-395

Abstract

Problem-solving activities in mathematics learning are usually realized through solving word problems. Students' difficulties in solving word problems can lead to errors. This research was conducted with the aim of describing the types of mistakes made by class VII A students of SMP Negeri 1 Dau in solving story questions on integer arithmetic operations using the Newman Error Analysis (NEA) procedure. This research uses a descriptive analysis method. The data collection technique used in this study is the test method. The type of test given is a written test with three word problems in the form of material descriptions on integer arithmetic operations. Based on the results of the analysis, it was found that the mistakes that students often make in solving word problems on integer arithmetic operations are transformation errors (transformation), process skill error (process skill), and errors in writing the final answer (encoding).
Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar Berdasarkan Teori Pemrosesan Informasi Khotimah, Husnul; Sa’dijah, Cholis; Rofiki, Imam; Latifah, Eka Ratna Anjanuarti
MATHEdunesa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Mathedunesa Volume 13 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi S1 Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/mathedunesa.v13n2.p499-513

Abstract

Information processing theory is a theory that can explain students' thinking processes in problem-solving. Effective problem-solving requires a good thinking process. Thus, exploring students' thinking processes will help in understanding the causes of students' mistakes so that they can be prevented and enhance students' problem-solving eventually. In line with that, this research aims to analyze students' thinking processes in solving powers and root forms problem (in mathematics) based on information processing theory. This case method research with a qualitative approach was carried out at SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang (UM) involving two subjects. The findings show that for both student who answer correctly and student who answer incorrectly, the thinking process begins with the entry of stimuli into sensory memory which is then selected through selective attention to obtain perception. The information is then passed to short-term memory. The difference in their thinking processes lies in the retrieval process. The student who answered correctly succeeded in solving the problem correctly even though he experienced a forgotten lost while the student who answered incorrectly experienced misperceptions caused by a forgotten lost which resulted in the strategy execution and the final answer being incorrect.
Eksplorasi interaksi parallel-competitive mahasiswa dalam pemecahan masalah program linear Firnanda, Ganis Irma; Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 2 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i22023p70-85

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi pola interaksi parallel-competitive yang terjadi ketika mahasiswa memecahkan masalah program linear dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah dua mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik snowball-sampling. Jawaban tertulis masalah program linear, hasil rekaman wawancara, dan catatan peneliti digunakan sebagai dasar untuk mengkaji interaksi parallel-competitive subjek dalam memecahkan masalah program linear. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tiga pola interaksi parallel-competitive. Pola pertama adalah proses menyadari aktif bersamaan dengan proses subjektif-empiris dalam menghasilkan gambar grafik pertidaksamaan yang dianggap sesuai dengan sistem pertidaksamaannya oleh subjek. Pola kedua adalah proses akurasi-empiris aktif bersamaan dengan proses subjektif-empiris dalam menghasilkan gambar grafik dari pertidaksamaan yang terlihat sudah sesuai dengan sistem pertidaksamaannya namun ternyata skala ukuran jarak antara satu titik dengan titik lain masih belum memenuhi. Sementara itu, pola ketiga adalah proses menyadari aktif bersamaan dengan proses otomatis dalam menghasilkan nilai dari fungsi tujuan pada kelima titik potong daerah penyelesaian. Penelitian terkait interaksi antara Sistem 1 dan Sistem 2 dengan permasalahan yang lebih kompleks sangat dianjurkan oleh peneliti. Selain itu, peneliti menyarankan agar dosen melakukan intervensi ketika mahasiswa dimintai jawaban akurat untuk mengurangi terjadinya interaksi parallel-competitive yang merugikan mahasiswa maupun dosen.
Pengaruh peer tutoring pada kecemasan matematika siswa sekolah menengah pertama Fitriyah, Afif Lailatil; Putri, Ayu Fitri S.; Putra, Miftakhul Ilmi Suwignya; Rofiki, Imam; Abdullah, Abdul Halim
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 6, No 2 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v6i22022p125-134

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh tutor sebaya (peer tutoring) pada tingkat kecemasan matematika siswa. Sebuah posttest pretest dengan desain kelompok kontrol digunakan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Kota Mojokerto. Sebanyak 120 siswa di kelas 7 dan 8 berpartisipasi dalam penelitian ini, yang 60 perempuan dan 60 laki-laki. Siswa secara acak ditugaskan dan didistribusikan secara merata oleh kelompok kontrol (30 siswa) dan kelompok eksperimen (90 siswa). Data kuantitatif diperoleh dengan Skala Kecemasan Matematika yang telah dikembangkan. Informasi kualitatif dikumpulkan selama sepuluh sesi pembelajaran yang diadakan guru matematika dengan siswa. Dua faktor utama dianalisis dengan menggunakan informasi kuantitatif dan kualitatif: kecemasan belajar matematika serta kecemasan evaluasi matematika. Hasil dianalisis berdasarkan jenis kelamin dan jenis kelas. Peningkatan yang signifikan secara statistik dilaporkan untuk peserta didik laki-laki dan perempuan dalam kelompok eksperimen. Tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik dilaporkan untuk peserta didik dalam kelompok kontrol dalam hal apapun. Kesimpulan utama adalah bahwa peer tutor sangat bermanfaat untuk mengurangi kecemasan matematika siswa sekolah menengah, terlepas dari jenis kelamin atau jenis kelas peserta didik.
Dampak met-before dalam perkembangan kognisi Rofiki, Imam
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 1 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i12023p7-12

Abstract

Setiap individu memiliki pengalaman yang telah dialami sebelumnya. Pengalaman tersebut akan membentuk koneksi di otak yang memengaruhi individu dalam memahami situasi/konteks baru, khususnya dalam memahami pengetahuan baru. Berkaitan dengan pengaruh pengalaman sebelumnya terhadap pengetahuan baru, David O. Tall memperkenalkan pertama kali istilah met-before. Met-before ini menggambarkan apa yang dipikirkan individu saat ini sebagai akibat dari pengalaman-pengalaman yang telah ditemui individu sebelumnya. Artikel ini mengkaji dampak met-before dalam perkembangan kognisi peserta didik. Pembahasan difokuskan pada artikel-artikel terkait met-before yang didukung oleh data empiris. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa met-before dapat suportif dalam beberapa konteks dan problematik dalam konteks lainnya. Met-before suportif ini mendukung ide-ide lama untuk digunakan dalam konteks baru sebagai upaya pemahaman pengetahuan baru, sedangkan met-before problematik akan menimbulkan hambatan kognitif dan kesalahan dalam memahami pengetahuan baru.
Case Study of Students' Minconception in Adding and Subtraction Fractions and Their Solutions Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam; Utami, Anita Dewi; Alaiya, Syekha Vivi; Sani, Mutiara
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 8, No 1: Mei 2024
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/kontinu.8.1.20-46

Abstract

This research aims to analyze the causes of students’ misconceptions in addition and subtraction with unlikedenominators, along with their solutions, based on a fishbone diagram. This study was qualitative research with a collective case study design. The research subjects were students who experienced misconceptions in adding and subtracting fractions with unlike denominators. The result of this research was caused by student misconceptions in addition to the subtraction of fractions, unlike denominators, which are classified based on six aspects in the fishbone diagram: man, machine, method, material, measurement, and environment. This causes errors in calculation operations involving numerators and denominators without equalizing fractions, the absence of visual aids for fractions that are unlike denominators, limited teacher mobility in teaching, and a non-conducive classroom atmosphere. Moreover, the language used in textbooks may not be relevant to students’ cognitive levels, and there may be subjectivity in teachers’ assessments of student answers. Peer tutors who provide incorrect explanations to their friends, the existence of certain friendship groups, and high-category students with low communication abilities. Understanding the causes of these misconceptions can be a reference for teachers to prevent misconceptions in students.
Keberhasilan siswa kompetisi sains madrasah nasional dalam menyelesaikan masalah matematika terintegrasi Islam pada materi segitiga Rofiki, Imam; Alghar, Muhammad Zia
Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika: Volume 6 Nomor 2 August 2024
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jppm.2024.62.147-161

Abstract

This study aims to describe the success of Madrasah Science Competition students at the national level in solving Islamic integrated math problems on triangle material. The research was conducted qualitatively on 5 students at the Madrasah Tsanawiyah (MTs) / equivalent level who participated in the Madrasah Science Competition (KSM) at the national level and successfully solved Islamic integrated mathematics problems on triangle material. The research instrument was a triangle problem given during the National KSM in 2023. The results showed the existence of two strategies that lead to success, namely success with complex mathematical proficiency and success with simple mathematical proficiency. In addition, the strategy of registering students with simple mathematical proficiency was found, namely listing from smallest to largest and listing from largest to smallest. This research contributes to science in the form of a description of students' success in solving triangle problems with various solution strategies. The results of this study are useful as guidelines in designing learning designs or tools that lead to student success in solving Islamic integrated mathematics problems.
Intuisi Logis Mahasiswa PPG Universitas Negeri Malang dalam Menyelesaikan Situational Judgement Test (SJT) Rofiki, Imam; Darmawan, Puguh; Rahayuningsih , Sri; Maulidiawati, Tasya; Wahyuni, Sri; Alaiya , Syekha Vivi; Sani , Mutiara
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): Juli - September 2024 (In Progress)
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.1936

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan berpikir intuitif yang logis mahasiswa pendidikan profesi guru (PPG) sedemikian hingga jawabannya yang benar dalam situational judgement test (SJT). Tujuan penelitian ini adalah untuk memformulasikan bentuk intuisi logis mahasiswa PPG. Pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Sebanyak empat mahasiswa PPG Universitas Negeri Malang menjadi subjek penelitian ini. Instrumen penelitian terdiri atas satu soal SJT, rubrik indikator intuisi logis, pedoman wawancara semi-terstruktur, dan alat rekam audio-visual. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan memberikan kesempatan kepada subjek untuk menjawab soal SJT pilihan ganda beserta alasannya. Jawaban subjek dielaborasi melalui wawancara. Data yang terkumpul tersebut dianalisis dengan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Intuisi logis dalam penelitian ini terjadi dalam tiga bentuk modus ponens, yaitu MP1, MP2, MP3. Seluruh bentuk intuisi logis tersebut melibatkan proses menyadari dan proses otomatis. Proses menyadari terjadi pada premis 1. Proses otomatis terjadi pada premis 2. Kesimpulan pada intuisi logis penelitian ini merupakan hasil dari interaksi system 2 triggers system 1. Dengan kata lain, pernyataan majemuk konjungsi yang berbentuk premis 1 dan premis 2 merupakan interaksi system 2 triggers system 1 tersebut yang menghasilkan kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat digunakan dosen atau tutor pendalam materi SJT untuk membentuk berpikir intuitif yang logis mahasiswa PPG. Rekomendasi penelitian lanjutan adalah syarat cukup terjadinya intuisi logis pada mahasiswa.
PENDAMPINGAN PENYUSUNAN ASSESMEN BERBASIS LITERASI NUMERASI KURIKULUM MERDEKA GURU MATEMATIKA SMA KECAMATAN TUREN KOTA MALANG Darmawan, Puguh; Utami, Anita Dewi; Rofiki, Imam; Ikram, Muhammad; Yohanes, Barep
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 05 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan pergantian dari kurikulum 2013 dan akan wajib diberlakukan pada tahun 2026 seluruh sekolah menengah di Indonesia. Adaptasi dan juga penyesuaian dilakukan untuk menghadapi penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran matematika. Assesmen pembelajaran sangat penting untuk mendukung ketercapaian pembelajaran yang diharapkan berdasarkan kurikulum merdeka. Guru Matematika kecamatan Turen, kota Malang mengalami kesulitan dalam melakukan analisis penyususnan assesmen yang tepat berdasarkan kurikulum merdeka. Permasalahan yang dihadapi ini selanjutnya dilakukan pengabdian dengan tujuan untuk mendampingi penyusunan assesmen berbasis literasi dan numerasi kurikulum merdeka guru Matematika kecamatan Turen, kota Malang. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini yaitu dengan Identifikasi kebutuhan, workshop dan pelatihan, pendampingan insentif, ujicoba dan revisi, dan evaluasi dan refleksi. Hasil pengabdian terlihat dari pelaksanaan yang dilakukan dengan peserta pendampingan guru Matematika yang tergabung dalam MGMP guru Matematika kecamatan Turen, kota Malang yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Turen. Pelaksanaan menghasilkan pemahaman kepada guru matematika dan juga konsep instrumen assesmen berdasarkan literasi dan numerasi kurikulum merdeka. Kesimpulan dalam pelaksanaan pengabdian ini bahwa pendampingan penyususnan assesmen berbasis literasi dan numerasi kurikulum merdeka lebih ditekankan pada pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa.
EKSPLORASI EPISTEMIC COGNITION SISWA KELAS 8 DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA Imam Rofiki; Puguh Darmawan; Slamet Slamet; Sri Wahyuni; Syekha Vivi Alaiya; Mutiara Sani
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i3.6316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi epistemic cognition siswa dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi kasus jamak. Penelitian ini melibatkan 52 siswa kelas 8 Sekolah Menengah Pertama. Siswa diberikan lembar tugas pemecahan masalah matematika dan diminta untuk menyelesaikannya. Kemudian, peneliti mewawancarai siswa. Data yang diperoleh dianalisis untuk memperoleh karakterisasi epistemic cognition siswa. Penelitian ini menemukan bahwa epistemic cognition dikategorikan menjadi dua jenis/kategori, yaitu epistemic cognition global dan epistemic cognition lokal. Epistemic cognition global terjadi ketika siswa menggunakan strategi metakognisi global, strategi pemecahan masalah, dan tipe justifikasi own explanation (atau rule). Sementara, epistemic cognition lokal terjadi ketika siswa menggunakan strategi metakognisi lokal, strategi pemecahan masalah, dan tipe justifikasi procedural description (atau assumption, vague/ broad statement). Temuan penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan epistemic cognition siswa.
Co-Authors . Haryanto ABAH, Joshua Abah Abdullah, Abdul Halim Abdur Rohim Abdur Rohim, Abdur Abdussakir Abdussakir Abdussakir Abdussakir Afif Lailatil Fitriyah Agung Sedayu Agus Prasetyo Kurniawan Agus Prasetyo Kurniawan, Agus Prasetyo Agustina, Leyna Dwi Ahmad Abtokhi Ahmad Choirul Anam Ahmad Choirul Anam Ahmad Nur Ghofir Mahbudin Ahnan Alex Alaiya , Syekha Vivi Alaiya, Syekha Vivi Alfi Syahrin Siregar Alfi Syahrin Siregar Alghar, Muhammad Zia Ali Shodikin Amelia, Riska Putri Amelia, Virda Fitri Anam, Ahmad Choirul Andini, Fahrany Wahyu Anita Dewi Utami Aqila Nur Ramadhani Arifin, Rachmita Aulia Mekatronika Arinda Puspita Sari Arrindha, Nasywa Asfira Zakiatun Nisa' Asfira Zakiatun Nisa' Asnawi, Muhammad Hasan Atiqotur Royyani Aulia Rahma Dewi Aulia Rahma Dewi Aura, Chansa Nabilla Azizah, Alfina Nur Barep Yohanes Basmallah, Anandita Sheila Basori Basori Basori Basori Bernadine, Nufe Auliya’ Cahyaningrum, Elaesa Putri Indah Chansa Nabilla Aura Cholida, Nur Cholis Sa’dijah Citra Maulidyah Rahmawati Nugroho Deddy Trisna Manunggal Desmalasari, Shinta Devita Amalia Dewaningrum, Maulidia Dewi Nur Aini Dewi Rosikhoh Dewi, Aulia Rahma Dewi, Vera Melinia Dhinok Yuliu Andarika Diah Wihardini Dian Eka Aprilia Fitria Ningrum Dimas Femy Sasongko Dwi Ema Hartiwi Dwi Noviani Eka Sulistyawati Eka Sulistyawati Eko Sugandi Eksanti, Yulia Anggita Elly Susanti Elva Riezky Maharany Endrik Nurrohman Ety Tejo Dwi Cahyowati Evita Madani Rianari Faizah, Hanim Faizah, Putri Nur Faizah, Siti Faizal Chandra Farabi, Muhammad Al Farihatul Hidayah Fauziyah, Septi Fatma Fazrin, Khamellisa Qobrina Febriani, Amida Syifa Febyanti, Adinda Isna Febyanti Isna Feti Nur Laily Fikriyah, I'anah El Firnanda, Ganis Irma Friyana, Salsabila Bunga Eka Guntur Kusuma Wardana Halimah, Ernik Nur Hapsari Dyaswardani Hasan Said Tortop Hayunda Chindya Natory Heni Pujiastuti Herfa Maulina Dewi Soewardini Heri Retnawati Herlina Ike Oktaviani Herlina, Lutfi Hery Susanto Hidayah, Farihatul Ifaqoti Liyusriha Ika Santia Ikawati, Nur Laili Ikawati Ikram, Muhammad Imam Muslimin Indhiadma Parnata Intan Sari Rufiana Intsani, Nadila Choirunnisa' Itsna Lailatul Mas’udah Itsna Lailatul Mas’udah Joshua Abah ABAH Joshua Abah ABAH Khasanah, Kholitdatul Khoirunnisa, Nabila Laily Putri Maharani Latifah, Eka Ratna Anjanuarti Lestariningsih Lestariningsih Lina Zumrotul Ulfa Liny Mardhiyatirrahmah Lita Wulandari Aeli Luqman Hidayat M. Nashihul Mukminin Maharani, Laily Putri Marhayati Maryam Faizah Maulidia Dewaningrum Maulidiawati, Tasya Meilantifa, Meilantifa Miftakhul Ilmi Suwignya Putra Miya Kristanti Mochamad Fadil Djamali Moh. Miftakhul Ulum Moh. Sholeh Moh. Sholeh, Moh. Mohammad Yusuf Randy Mokhamad Amin Hariyadi Muhammad Saefi Muslimin Muslimin Musrini Mutiara Sani Mutiara Sani Nanda Dwi Yanto Ningseh, Sinta Agustin Nisa', Asfira Zakiatun Nisa’, Asfira Zakiatun Novita Erni Hendrawati Nugraha, Wimawantika Hapsari Nugroho, Citra Maulidyah Rahmawati Nur Hidayah Hanifah Nur Rahmawati Nurzatulshima Kamaruddin Pandora, Misyel Parentianova, Fisca Mara Konita Permatasari, Intan Duri Possumah, Brazil Vargas Junior Pramudya, Stansa Senia Prastika, Heni Duwi Puguh Darmawan Putri Eka Sari PUTRI EKA SARI, PUTRI EKA Putri, Ayu Fitri S. R. Taufiqurrochman R. Taufiqurrochman Rafli Fayzul Haq Rahayuningsih , Sri Ramadhan Fazrianto Sawarman Ramadhani, Aqila Nur Ramdhan Fazrianto Suwarman Ramdhan Fazrianto Suwarman Ramila, Audiza Assyifa Rianari, Evita Madani Rina Pramita Sari Rina Pramitasari Riska Putri Amelia Rizki Amelia Rizki Amelia Rizki Radika Dalimunthe Sadiya, Hasna Inas Safitri , Shefira Salvabila Safitri, Friska Nur Indah Safitri, Shovia Salsabila, Shefira Sani , Mutiara Sani, Mutiara Sanidah, Sanidah Saputri, Oktavia Wahyuni Sari, Arinda Puspita Sasmi, Dewi Shinta Desmalasari Sholehah, Farida Lailatus Sholekah, Iis Sifaroh Efria Pramesti Siti Faizah Siti Nur Jamilatul Hasanah Siti Roziah Ria Famuji Siti Salina Mustakim Sjahrawi, Wilda Fakhira Slamet Slamet . Slamet Arifin Sri Rahayuningsih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Stansa Senia Pramudya Stansa Senia Pramudya Subanji Suci Wulandari Sudirman Sudirman SURAYANAH . Susiswo Susy Kuspambudi Andaini Suwana, Charen Aldalia Syekha Vivi Alaiya Tasya Maulidiawati Taufiq Satria Mukti Tegar Eka Pramudia Tomi Listiawan Tortop, Hasan Said Trihandayani, Desy Tuti Mutia Ulfa Masamah Ulfa Masamah, Ulfa Ulfa, Lina Zumrotul Vera Melinia Dewi Vinka Daniyah Salsabila Wahyu Dwi Warsitasari Wahyu Dwi Warsitasari, Wahyu Dwi Wahyu Henky Irawan Wijayanti, Annis Az’zah Wilda Yumna Safitri Wilda Yumna Safitri Yuniawatika Yuyun Akmalia Zainuddin, M Zainudin, M