Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.273
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Diglosia Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Dikdaya Journal on Education Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Komposisi Deiksis SALINGKA Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Salaka : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Titian: Jurnal Ilmu Humaniora EDUTEC : Journal of Education And Technology Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia METABASA Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ETUDE: Journal of Educational Research Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ilmiah MADIYA: Masyarakat Mandiri Berkarya Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra ALLURE JOURNAL Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Proceeding International Conference on Malay Identity Jurnal Karya Abdi Masyarakat JURNAL MUARA PENDIDIKAN Prosiding Seminar Nasional Humaniora Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) JURNAL SALAKA Community Empowerment Journal Lintang Aksara Majalah Ilmiah Bahasa dan Sastra
Ade Kusmana
Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
ANALISIS TINDAK TUTUR LANGSUNG DAN TINDAK TUTUR TIDAK LANGSUNG PADA PODCAST BORIS BOKIR DAN PACHE JUSTEEN “PUNGUTAN SUMBANGAN PERPISAHAN SEKOLAH BIKIN RESAH GELISAH PENUH DUGA-DUGA” Kusmana, Ade
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 7, No 2 (2022): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v7i2.264-272

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk menggambarkan tindak tutur langsung dan tindak tutur tidak langsung pada Podcast Boris Bokir dan Pache Justeen. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian berupa kutipan kalimat yang berasal dari  tuturan yang dilakukan oleh Boris Bokir dan Pache Justeen. Data tersebut kemudian dikumpulkan dengan menggunkan teknik simak-catat. Pertama peneliti mendengarkan video rekaman podcats Boris Bokir dan Pache Justeen kemudian menyimak dan mencatat secara bersamaan. Selanjutnya perolehan data penelitian didapat golongan tindak tutur yang digunakan Boris Bokir dan Pache Justeen. Adapun hasil penelitian menunjukkan adanya tindak tutur langsung dan tidak langsung yang terdiri atas tiga modus, kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah. Tuturan yang dilakukan oleh Boris Bokir dan Pache Justeen pada podcats ini memiliki tujuan yang sejalan dengan fungsi bahasa.
Pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran PAKEM pada guru SMK Satria Kota Jambi Ekawarna, Ekawarna; Firman, Firman; Rosmiati, Rosmiati; Saharudin, Saharudin; Ade Kusmana; Kristiyono, Santo; Rudi Hartono
Community Empowerment Journal Vol. 2 No. 4 (2024)
Publisher : CV. Yudhistt Fateeh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61251/cej.v2i4.84

Abstract

Tujuan pelatihan adalah meningkatkan kompetensi guru SMK Satria dalam melaksanakan pembelajaran PAKEM di Kota Jambi. Permasalahan yang dihadapi guru di provinsi Jambi pada umumnya dan di SMK Satria pada khususnya adalah kesulitan untuk mengimplementasi pembelajaran PAKEM yang bermanfaat dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Kebutuhan yang mendesak bagi guru mitra (SMK Satria) saat ini adalah “pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran PAKEM”. Sasaran latih dari program pelatihan  sebagai upaya peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa ini adalah 25 guru SMK Satria Kota Jambi, Provinsi Jambi. Materi yang diberikan meliputi konsep dasar, metode dan proses bimbingan pembelajaran PAKEM, melalui metode pembelajaran orang dewasa (andragogi), dengan rasio 30% teori (36 Jam Pertemuan/JP) dan 70% praktik (84 Jam Pertemuan/JP). Hasil yang dicapai adalah peningkatan kompetensi rata-rata peserta latih secara keseluruhan sebagai dampak dari pelatihan mencapai 34%. Hasil angket tentang kepuasan pelatihan menghasilkan informasi bahwa penyelenggaraan pelatihan  dapat memuaskan peserta pelatihan (rerata 95%), baik dilihat dari ketercapai tujuan pelatihan, metode pelatihan, kualitas instruktur, waktu dan media yang digunakan. Saran yang direkomendasikan adalah Pemerintah daerah perlu menganggarkan dana untuk pelaksanaan kegiatan pelatihan  Pembelajaran PAKEM lanjutan bagi guru yang didanai dari APBD Provinsi atau Kabupaten/Kota. The purpose of the training was to improve the competence of SMK Satria teachers in implementing PAKEM learning in Jambi City. The problem faced by teachers in Jambi province in general and at SMK Satria in particular is the difficulty in implementing PAKEM learning which is beneficial in improving the quality of the process and student learning outcomes. The urgent need for partner teachers (SMK Satria) at this time is “training to improve teacher competence in implementing PAKEM learning”. The training targets of the training program as an effort to improve the quality of the process and student learning outcomes are 25 teachers of SMK Satria in Jambi City, Jambi Province. The material provided includes basic concepts, methods and processes of PAKEM learning guidance, through adult learning methods (andragogy), with a ratio of 30% theory (36 Meeting Hours / JP) and 70% practice (84 Meeting Hours / JP). The results achieved were an increase in the average competence of the trainees as a whole as a result of the training reached 34%. The results of the questionnaire on training satisfaction resulted in information that the implementation of the training could satisfy the trainees (95% average), both in terms of the achievement of training objectives, training methods, instructor quality, time and media used. It is recommended that local governments should budget funds for the implementation of further PAKEM Learning training activities for teachers funded from the Provincial or District/City APBD.
Implikatur Percakapan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Pragmatic H. Paul Grice Yolandini, Renilda Pratiwi; Patindra, Gani; Kuntarto, Eko; Kusmana, Ade
Titian: Jurnal Ilmu Humaniora Vol. 8 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/titian.v8i2.38600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implikatur percakapan antara guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas, menggunakan teori implikatur percakapan H. Paul Grice. Fokus penelitian ini adalah mengidentifikasi jenis-jenis implikatur yang muncul, pelanggaran maksim yang terjadi, serta faktor-faktor yang memengaruhi keberadaan implikatur dalam percakapan tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data diambil melalui observasi langsung dan rekaman percakapan di kelas, yang kemudian dianalisis berdasarkan empat maksim Grice, yaitu maksim kualitas, kuantitas, relevansi, dan cara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelanggaran maksim sering terjadi dalam percakapan pembelajaran, baik oleh guru maupun siswa, yang dipengaruhi oleh faktor bahasa, keakraban, kepekaan, budaya, serta kepedulian dan kasih sayang. Pelanggaran maksim ini, meskipun terlihat mengganggu kelancaran komunikasi, sering kali berfungsi untuk memperkuat hubungan sosial atau menciptakan suasana pembelajaran yang lebih dinamis. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi komunikasi yang lebih efektif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, sehingga dapat meningkatkan interaksi yang lebih produktif di ruang kelas. Abstract This study aims to analyze the implicature of conversation between teachers and students in Indonesian language learning interaction in the classroom, using H. Paul Grice's theory of conversational implicature. The focus of this research is to identify the types of implicatures that appear, the maxims violations that occur, and the factors that influence the existence of implicatures in the conversation. The approach used is qualitative with descriptive method. The data were collected through direct observation and recording of classroom conversations, which were then analyzed based on Grice's four maxims, namely the maxims of quality, quantity, relevance, and manner. The results show that maxim violations often occur in learning conversations, both by teachers and students, which are influenced by factors of language, familiarity, sensitivity, culture, as well as care and affection. These maxim violations, although they seem to disrupt the smoothness of communication, often serve to strengthen social relations or create a more dynamic learning atmosphere. This study contributes to the development of more effective communication strategies in Indonesian language learning, so as to improve more productive interactions in the classroom.
Exploring Learning Ownership and Learning Traditions of Pre-Service Teachers During Teaching Internship Antonio, Marites; Fitrah, Yundi; Kusmana, Ade; Ayu Wulandari, Bunga
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/gentala.v9i2.38425

Abstract

The teaching Internship Program is the culmination of all the theoretical knowledge gained from the academe and its application to natural settings of education. Its success accurately measures pre-service teachers' competencies and the relevance and effectiveness of teacher education curricula. However, there is a difference between the learning experiences in the academe and those in the actual classroom environment. This study explored the meaningful learning experiences of the pre-service teachers through their narrative reflections. This study used a qualitative research design to investigate the emphasis in the teaching internship experiences on learning ownership and learning trajectory of the forty-four (44) Bachelor of Elementary Education (BEED) pre-service teachers during the teaching internship program. The participants' narrative reflections are the data for the study. Thematic analysis was used to analyze the data. The results revealed solid evidence of the participants' ownership of learning: understanding learners, teachers' professional identities, and self-proclaimed perspectives in teaching. There is also a trend in the learning trajectory characterized by different phases of learning demonstrated among the participants as time progressed during the internship.
Pengaruh Manajemen, Lingkungan Belajar, dan Stres Akademik terhadap Psikologi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Dasar di Era Teknologi fauzan; Fitrah, Yundi; Kusmana, Ade; Ayu Wulandari, Bunga; Hendra, Robi
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/gentala.v9i2.38799

Abstract

This study aims to analyze the influence of classroom management, learning environment, and academic stress on the psychology of students of the Elementary Education Study Program (PGSD) at Jambi University within the framework of technology-based education. Quantitative methodology was used to collect data from 230 active PGSD students using a courage questionnaire. Data analysis used Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). This study tested six hypotheses: Learning environment (X1) has a positive effect on student psychology (Y1). P-value: 0.018 (Supported); Hypothesis 2: Classroom management (X2) has a positive effect on the learning environment (X1). P-value: 0.045 (Supported); Hypothesis 3: Classroom management (X2) has a negative effect on academic stress (X3). P-value: 0.000 (Supported); H4: Academic stress (X3) has a positive effect on student psychology (Y1). P-value: 0.034 (Supported); H5: Classroom management (X2) has a positive effect on students’ psychology (Y1). P-value: 0.021 (Supported); Hypothesis 6: Learning environment (X1) has a positive effect on academic stress (X3). P-value: 0.000 (Confirmed). The results of the study indicate that the sixth hypothesis is supported by significant findings. A conducive learning environment and competent classroom management reduce academic stress and improve students’ psychological well-being. Academic stress significantly affects students’ psychology, depending on its intensity. These findings highlight the importance of an effectively managed learning environment and classroom in improving students’ mental health. This study is limited to one university and relies on self-reported data. Future studies should investigate a more heterogeneous population and integrate qualitative methodologies to encompass a broader range of students’ perspectives. This study offers important insights for educators and policymakers to improve teaching practices and promote children’s psychological well-being in PGSD programs.
Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) pada Pembelajaran Menulis Teks Berita Di Kelas VII A SMPN 30 Muaro Jambi Permadi, Gideon Putera; Kusmana, Ade; Rahmawati, Rahmawati
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 14, No 2 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v14i2.698

Abstract

This research aims to describe the application of the problem based learning model in writing news texts in class VII Aof Smp Negeri 30 Muaro Jambi. This type of research is descriptive, with a qualitative approach. Data collection techniquesinclude observation, interviews and documentation. The data obtained are the results of interviews with Indonesian languageteachers who teach in class VII A regarding the learning implementation process. The results of this research show that theimplementation of the problem based learning model in writing news texts in class VII A of SMP Negeri 30 Muaro Jambi iscarried out in accordance with the steps of the problem based learning model. This can be seen in the steps of problem basedlearning, namely orienting students towards problems, organizing students to learn, guiding investigations, developing andpresenting work results, analyzing and evaluating the problem solving process.
Bridging Epistemology, SLA, and Cultural Content in BIPA Enhancing Indonesian Language Learning for Foreign Speakers Tantri, Niki Raga; Fitrah, Yundi; Kusmana, Ade; Wulandari, Bunga Ayu; Utama, Galuh Tulus
Allure Journal Vol 5, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/allure.v5i1.20783

Abstract

This study investigates the epistemological foundations and Second Language Acquisition (SLA) principles underpinning the teaching and learning of Indonesian for foreign speakers (BIPA). Using a systematic literature review (SLR) approach, this research analyzed 16 studies on BIPA instructions published between 2020 and 2024 involving the identification of inclusion and exclusion criteria relevance to epistemology, SLA theories, and BIPA teaching. The methodology approach followed SLR guidelines by Evans Pearson (2001) including database searching employing Scopus or Google Scholar, and critically evaluated the chosen studies. To be in line with the theoretical frameworks and practical teaching strategies, data extraction placed a focus on epistemological methods and SLA issues. The results indicate that BIPA instructions in the selected articles align with the epistemology methods of empiricism, rationalism, constructivism, pragmatism, and hermeneutic, supporting SLA principles, such as language environment, comprehensible input, the roles of the first or second language, internal processing, and individual learner differences. Crucially, the study showed the other significant aspect that mostly in the selected articles yielded the importance of including Indonesian cultures in the teaching and learning BIPA process. This study improves BIPA instruction field by highlighting cultural literacy as fundamental in BIPA teaching and suggests its involvement as a learning strategy for language acquisition. 
Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru SMK Satria Dalam Melaksanakan Pembelajaran Inovatif di Kota Jambi Ekawarna, Ekawarna; Kusmana, Ade
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jkam.v6i2.23906

Abstract

Permasalahan yang dihadapi guru di provinsi Jambi pada umumnya di SMK Satria pada khususnya adalah kesulitan untuk mengimplementasi pembelajaran inovatif yang bermanfaat dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Para guru kebanyakan masih menggunakan paradigma lama dalam pelaksanaan pembelajaran, padahal di jaman era digital ini sejatinya guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan paradigma baru. Kebutuhan yang mendesak bagi guru mitra (SMK Satria) saat ini adalah “pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran Inovatif”. Sasaran latih dari program pelatihan sebagai upaya peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa ini adalah 23 guru SMK Satria Kota Jambi, Provinsi Jambi. Output yang diharapkan dari kegiatan pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran inovatif ini adalah sebagai berikut. (a) Peningkatan kompetensi Guru memiliki dalam ranah afektif sehingga mampu menilai kegiatan pengembangan profesi guru yang sesuai dengan pedoman agar tujuan kegiatan pengembangan profesi guru dapat dicapai, (b) Peningkatan kompetensi guru dalam ranah psikomotor yaitu kemampuan guru dalam praktek pembelajaran inovatif, (c) Meningkatkan kompetensi Guru dalam ranah kognitif sehingga mereka memiliki kompetensi mengetahui dan memahami alasan dan saran yang jelas, serta memberikan dampak pembelajaran untuk perbaikan bagi guru itu sendiri. Materi yang diberikan melalui metode pembelajaran orang dewasa (andragogi), dengan rasio 30% teori (9 Jam Pertemuan/JP) dan 70% praktek (27 Jam Pertemuan/JP). Pada pembelajaran orang dewasa, lebih menitikberatkan pada peningkatan kualitas kehidupan mereka, memberikan ketrampilan dan kemampuan untuk memcahkan permasalahan yang mereka alami dalam hidup dan tugas pengabdiannya. Peningkatan kompetensi rata-rata peserta latih secara keseluruhan sebagai dampak dari pelatihan mencapai 34%. Hasil angket tentang kepuasan pelatihan menghasilkan informasi bahwa penyelenggaraan pelatihan dapat memuaskan peserta pelatihan (rerata 95%), baik dilihat dari ketercapai tujuan pelatihan, metode pelatihan, kualitas instruktur, waktu dan media yang digunakan. Saran yang direkomendasikan adalah Pemerintah daerah perlu menganggarkan dana untuk pelaksanaan kegiatan pelatihan Pembelajaran Inovatif lanjutan bagi guru yang didanai dari APBD Provinsi atau Kabupaten/Kota.
Bentuk Implikatur Ilokusi dalam Perspektif Penjual dan Pembeli di Pasar: Kajian Berdasarkan Teori Austin Fransisca, Maria; Bangun, Wendy Fernando; Kuntarto, Eko; Kusmana, Ade
Deiksis Vol 17, No 1 (2025): Deiksis
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/deiksis.v17i1.26510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tindak tutur ilokusi yang terjadi antara penjual dan pembeli di pasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian etnografi komunikasi. Objek penelitian ini adalah bentuk tuturan ilokusi yang terjadi pada interaksi antara penjual dan pembeli di pasar. Responden dalam penelitian ini adalah penjual dan pembeli di pasar tradisional yang dipilih secara random. Teknik pengumpulan data penelitian ini mencakup proses observasi partisipan, rekaman tuturan, dan wawancara. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah perekaman dan transkripsi. Teknik analisis data penelitian menggunakan teknik analisis wacana. Penelitian ini menggunakan teori Austin tindak tutur ilokusi kajian pragmatik untuk mengetahui tindak tutur ilokusi pada interaksi penjual dan pembeli di pasar. Hasil penelitian ini ditemukan 19 bentuk implikatur ilokusi diantaranya 7 ilokusi asertif, 7 ilokusi direktif, 2 ilokusi ekspresif, 2 ilokusi komisif, dan 1 ilokusi deklarasi.
Gangguan Berbahasa Pada Penyandang Tunagrahita di SLB (Sekolah Luar Biasa) Sri Soedewi Kota Jambi: Kajian Psikolinguistik Putri, Yuliani Eka; Kusmana, Ade; Putri, Aprilia Kartika
Kajian Linguistik dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Prodi Sastra Indonesia, FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/kalistra.v3i1.42353

Abstract

This study aims to explain and describe language disorders in the syntactic level in the sentence patterns of people with intellectual disabilities. The subjects of this study were students of class IX-C SLB Sri Soedewi, Jambi City named Fazza, Tama and Zahira. The analysis was carried out based on the compound sentence pattern. The method used in this study was descriptive qualitative. Data collection techniques used elicitation, recording and interviews. Data analysis techniques used were transcription, codification, classification, and data tabulation. The results of the data analysis showed that in compound sentences did not use conjunctions as connectors between clauses. Three (3) out of three (3) mentally retarded people of class IX-C at SLB Sri Soedewi constructed compound sentences without using the building elements, namely subject-predicate-conjunction-subject-predicate-conjunction. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan mengenai gangguan berbahasa dalam tataran sintaksis pada pola kalimat penyandang tunagrahita. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-C SLB Sri Soedewi kota Jambi yang bernama Fazza, Tama dan Zahira. Analisis dilakukan dengan berdasar pada pola kalimat majemuk. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan elisitasi, rekam dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu transkripsi, kodifikasi, klasifikasi dan tabulasi data. Hasil analisis data didapatkan bahwa pada kalimat majemuk tidak menggunakan konjungsi sebagai penghubung antar klausa. Tiga (3) dari tiga (3) penyandang tunagrahita kelas IX-C di SLB Sri Soedewi membangun kalimat majemuk tanpa menggunakan unsur pembangunnya yaitu subjek-predikat-konjungsi-subjek-predikat-konjungsi.
Co-Authors Adawiyah, Dita Adha Amelia Fitriani Adit Trinaldi Albertus Sinaga Andiopenta Andiopenta Andiopenta Purba Andiopenta, Andiopenta Anggi Triandana Anggita Cahyani Antonio, Marites Aprilda, Novia Miftakhul Mimma Aprilia Kartika Putri Aprillitzavivayarti, Aprillitzavivayarti arianti, rita Aspinanda, Gemisya Ayu Wulandari, Bunga Bangun, Wendy Fernando CHOIRUNNISA Dermawan, Fito Desiana, Kiki Arista Dilsa Sismadika Dinda Deldiana Mughni Ekawarna Ekawarna, Ekawarna Eko Kuntarto Enggel Anggraini Ernanda Ernanda Esa Pratama, Muhammad Fachruddiansyah Muslim Fauzan Fianjeli, Fifi Fifi Fianjeli Finza Larasati Firman Firman Firman Firman Fransisca, Maria Fransisca, Maria Hadiyanto Haliza, Nur Hedrianti, Kasmi Hendra Budiono Hendra, Robi Herman Budiyono Hilman Yusra Ike Selviana Prawolo Indra Gunawan Irma Suryani Istiqomah Husnun Afifah Izar, Julisah Jayanti, Padmi Dwi Jennifer Jennifer Julia Br Ginting Julisah Izar Kamaria Kamaria Khomsatun Yuliatun Khomsatun Yuliatun KHUSNUL CHOTIMAH, KHUSNUL Kristiyono, Santo Lerisa Ramadhea Maharani GM, Putri Mananghaya, Michael Maulita Hasibuan, Riska Megawati Monica Salestina Putri Moonthana Indhra, Feerlie Muhammad Ridho Murfi saputra Nainggolan, Mira Wati Nazurty Nazurty Ningsih, Arum Gati Nira Kusumawati Nira Kusumawati Nola, Feni Citra Novia Miftakhul Mimma Aprilda Novia Miftakhul Mimma Aprilda Novita Sari Nur Halimahtuyadiah Nur Haliza Nurbaiti, Anisa Nursadila, Nursadila Panji Logowo Patindra, Gani Permadi, Gideon Putera Prawolo, Ike Selviana Putra, Yogi Irdes Putri, Maharani , Putri, Yuliani Eka Rahman Mulyadi Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Ramadani, Acha Ramadhana, Riska Ramadhani, Riski Rara Saraswaty, Dwi Rengki Afria Ricky Sujana Rosmiati Rosmiati Rudi Hartono Rustam Rustam Rustam Rustam Rustam Sadria, Ade Saharudin Saharudin Salsabela Wawa Anasya Salsabila, Andina Nisa Saputra, Ade Bayu Sari, Indri Kurnia Sari, Novita Sean Popo Hardi Selva Maeilani Ambarita Selviani Selviani, Selviani Siti Maisaroh Supian Tantri, Niki Raga Teresia , Meisinta Ayu Tersta, Fricilla Wulan Ulil Amri Utama, Galuh Tulus Vandini, Ferna Wachyunni, Sri Wahyuni, Suci Sri Warni Wasniah, Wasniah Wika Tri Andesti Wini, Lusia Oktri Wulandari, Bunga Ayu Yasir Riady Yolandini, Renilda Pratiwi Yundi Fitrah Yundi Fitrah Yundi Fitrah, Yundi Fitrah