Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.041
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Journal Home Economic and Tourism Jurnal Kreatif Tadulako Online JURNAL FOKUS KONSELING Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Ekonomi Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Basicedu Jurnal Menara Ekonomi : Penelitian dan Kajian Ilmiah Bidang Ekonomi Jurnal Ilmiah Poli Bisnis Inovasi Pendidikan: Jurnal Pendidikan Journal of Innovation and Future Technology (IFTECH) Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Indonesian Journal of Animal Agricultural Science (IJAAS) Jurnal Abdimas ADPI Sains dan Teknologi at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fakultas Hukum Universitas Malikussaleh Jurnal Talenta Sipil Jurnal Basicedu Proceeding International Conference on Malay Identity Proceeding Applied Business and Engineering Conference Geographica: Science and Education Journal at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Akademika Jurnal Abdimas Kesehatan Prosiding Seminar Kesehatan Nasional JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) JTKSI (Jurnal Teknologi Komputer dan Sistem Informasi) JAPEPAM, Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Gustina Gustina
Laboratorium Jurusan Peternakan Universitas Bengkulu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH PENERAPAN INTEGRATED READING AND WRITING TASK DALAM PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DI SMP NEGERI 03 PANA Gustina, Gustina; Rasjid, Yusniar; Sombo, Suryanti
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Vol 3 No 3 (2022): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v3i3.1260

Abstract

This research is an experimental research that aims to determine the effect of implementing integrated reading and writing tasks in problem based learning (PBL) as a strategy to improve scientific literacy skills at SMP Negeri 03 Pana. This research is experimental using a single group pretest – posttest design. The population in this study was a group of class IX students of SMP Negeri 03 Pana while the sample used purposive sampling and the sample in this study were students of class IX SMP Negeri 03 Pana. The data analysis technique used is descriptive analysis and inferential analysis. The results showed that, 1) in the pretest category of students' scientific literacy abilities, namely 22 students or 88% were in the very low category, with an average of 54.4. In the posttest scientific literacy category, 23 students or 92% were in the very good category. The T test shows that the value of Tcount = 13.423 > Ttable = 1.71 can also be seen from the level of significance if it is accepted that H0 = sig> 0.05 (5%) or accepted H1 = sig <0.05 (5%), it is known that the significance value is 0.001. Because the sig value is 0.001 < 0.05. Thus it can be concluded that H1 is accepted, then there is a significant influence. The effect of implementing integrated reading and writing tasks in problem based learning (PBL) as a strategy to improve scientific literacy skills at SMP Negeri 03 Pana
Pengaruh Model Project Based Learning terintegrasi Science Technology Engineering and Mathematics Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Sigi A.Onto, Elsapita; Gustina, Gustina; Paramita, Ielda; Saehana, Sahrul
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 2 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i2.3505

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain non-equivalent pretest-posttest group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Sigi, dengan sampel kelas VIII A (n=25) sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B (n=25) sebagai kelas kontrol, menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda dan lembar observasi. Hasil analisis hipotesis menggunakan uji t menunjukkan nilai posttest dengan sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, serta t_hitung = 3,276 > t_tabel = 1,677, menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. N-gain score menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 42,48% pada model PjBL-STEM dan 21,22% pada model discovery learning-saintifik. Kesimpulannya, penerapan model PjBL-STEM berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.
Pengembangan Alat Pendeteksi Banjir Berbasis Internet of Things (IoT) sebagai Media Pembelajaran Fisika untuk Siswa SMA Puspita, Julita; Gustina, Gustina; Wahyono, Unggul; Adi Untara, Ketut Alit; Santoso, Rudi; Ilmianih, Rizki
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 3 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i3.3688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan serta efisiensi alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) sebagai media pembelajaran fisika untuk siswa SMA. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah 18 orang siswa kelas XII IPA di SMA Negeri 9 Sigi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan model skala likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif.  Produk alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) ini mengintegrasikan sensor ultrasonik, ESP-32, LED, buzzer, dan fitur notifikasi berbasis IoT . Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika. Dari hasil validasi ahli media, diperoleh skor rata-rata berkisar 3,75-4,00. Penilaian guru menghasilkan skor rata-rata berkisar 3,00-3,80. Dan angket respon siswa menunjukkan skor rata-rata berkisar 3,54-3,75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika untuk siswa SMA.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Physics Dominoes Pada Pembelajaran Fisika Sucitra, Fani; Gustina, Gustina; Jarnawi, Muhammad; Adi Untara, Ketut Alit; Khuzaimah, Andi Ulfah
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 3 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i3.3689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis game physics dominoes pada pembelajaran fisika di SMA Negeri 1 Mepanga . Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pengembangan Research and Development  (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah 26 orang siswa di SMA Negeri 1 Mepanga. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan model skala likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif. Media yang dikembangkan pada penelitian ini diberikan kepada ahli materi, ahli media, guru dan siswa. Berdasarkan penilaian yang diberikan oleh ahli materi dengan aspek penilaian materi, kebahasaan, dan penyajian. Hasil yang didapatkan dari penilaian ahli materi masuk dalam kategori sangat baik atau layak. Pada ahli media, dengan aspek penilaian tampilan, kemudahan penggunaan, dan kualitas materi, hasil yang didapatkan masuk dalam kategori sangat baik atau layak. Penilaian guru mata pelajaran dengan aspek penilaian materi, kebahasaan, penyajian, tampilan, fisik, dan penggunaan. Hasil yang diperoleh masuk dalam kategori sangat baik. Penilaian siswa dengan aspek tampilan, fisik, dan penggunaan. Hasil yang diperoleh masuk dalam kategori sangat setuju. menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis game physics dominoes layak dan efisien digunakan sebagai media pembelajaran fisika.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL)Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Pengukuran Firda, Nyoman; Syamsuriwal, Syamsuriwal; Gustina, Gustina; Jarnawi, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 3 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i3.3754

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pengukuran di kelas X SMA Negeri 1 Balinggi. Jenis penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen (Eksperimen Semu) dengan desain The Nonequivalent pretest-posttest design. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XC dan XE. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung atau Direct Learning. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa tes dan lembar pengamatan/observasi. Tes hasil keterampilan proses sains yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 70,00 dan kelas kontrol 65,00. Sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 81,29 dan kelas kontrol 76,33. Hasil uji hipotesis, diperoleh nilai thitung 2,68 dan ttabel 2,00 dengan keputusan H1 diterima karena thitung > ttabel. Pada hasil lembar pengamatan dengan persentase nilai rata-rata pada kelas eksperimen 88,75% dan kelas kontrol 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pengukuran dikelas X SMA Negeri 1 Balinggi.
Perbandingan Keterampilan Proses Sains Terpadu Siswa Berdasarkan Gender Veristina, Yuanita; Werdhiana, I Komang; Paramita, Ielda; Gustina, Gustina; Zaky, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 3 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i3.3755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbandingan keterampilan proses sains terpadu siswa SMA Negeri 1 Balinggi berdasarkan gender. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kuantitatif komparatif. Sampel pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPA yang terdiri dari XI IPA 1, XI IPA 2, dan XI IPA 3 yang secara keseluruhan berjumlah 94 siswa, yaitu 48 orang siswa laki-laki dan 46 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini untuk mengumpulkan data yaitu tes keterampilan proses sains terpadu. Data yang diperoleh dari responden kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data tes keterampilan proses sains terpadu diperoleh nilai rata-rata siswa laki-laki sebesar 6,42, sedangkan nilai rata-rata siswa perempuan sebesar 7,37, dan hasil uji statistik menunjukkan nilai ttabel sebesar 1,98 sedangkan nilai thitung sebesar 2,32 sehingga dapat dinyatakan ada perbedaan keterampilan proses sains terpadu antara siswa laki-laki dan perempuan. Berdasarkan nilai rata-rata bahwa keterampilan proses sains terpadu siswa perempuan lebih tinggi daripada siswa laki-laki.
Analisis Konsepsi Siswa Pada Materi Elastisitas Aswad, Hajar; Darsikin, Darsikin; Kamaluddin, Kamaluddin; Napitupulu, Nurasyah Dewi; Gustina, Gustina; Miftah, Miftah; N. Laratu, Wahyuni
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 3 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i3.3759

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan Konsepsi Siswa Pada Materi Elastisitas di SMA Gamaliel Palu. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Gamaliel Palu.yang berjumlah 18 orang peserta didik dan telah melalui mata pelajaran fisika materi elastisitas. Data diperoleh dari lembar tes pilihan ganda dengan jumlah tes 18 butir soal pilihan ganda. Persentase konsepsi peserta didik pada setiap kategori diperoleh yang paham konsep sebesar 58,95%, tidak paham konsep sebesar 22,53% dan miskonsepsi 18,52%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sebagian besar peserta didik di SMA Gamaliel Palu telah memahami konsep elastisitas. Persentase konsepsi siswa berdasarkan butir soal diperoleh persentase tertinggi pada setiap kategori yaitu sebesar 100% untuk kategori paham konsep yang terletak pada butir soal no 1, 44,44% untuk kategori tidak paham konsep yang gterletak pada soal no 10 dan 77,78% untuk kategori miskonsepsi yang terletak pada soal no 16. Persentase konsepsi peserta didik berdasarkan konsep elastisitas diperoleh persentase terbesar untuk setiap kategori konsepsi yaitu sebesar 90,74% untuk kategori paham konsep yang terletak pada konsep benda elastis dan plastis, 31,48% untuk kategori tidak paham konsep yang terletak pada konsep hukum Hooke dan 44,44% untuk kategori miskonsepsi yang terletak pada konsep pegas seri dan paralel.
Pengaruh Penerapan Teknologi Instruksional Terhadap Self-Efficcacy dan Penguasaan Konsep Dasar Fisika Mahasiswa Pendidikan Fisika Samsuh M Saleh, Moh Fahrul; Werdhiana, I Komang; Kamaluddin, Kamaluddin; Gustina, Gustina; Santoso, Rudi
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 1 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i1.3987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh teknologi instruksional terhadap keyakinan diri dan penguasaan konsep dasar mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Tadulako. Sampel terdiri dari 33 mahasiswa semester 3–5 angkatan 2021, 2022, dan 2023. Data keyakinan diri dikumpulkan melalui kuesioner, sementara penguasaan konsep fisika melalui tes. Analisis data mencakup uji normalitas, linearitas, regresi linier sederhana, dan korelasi Pearson. Hasil menunjukkan teknologi instruksional berpengaruh signifikan terhadap keyakinan diri (32,9%) dan penguasaan konsep fisika (32,5%). Korelasi positif ditemukan antara keyakinan diri dan penguasaan konsep dasar (r=0,562, Sig=0,001). Dalam teknologi instruksional, perangkat keras memiliki dampak terendah (1,9). Pada keyakinan diri, keyakinan memahami konsep dasar fisika terendah (3,02), sementara dalam penguasaan konsep, penerapan konsep untuk pemecahan masalah terendah (56,9). Temuan ini menyoroti pentingnya intervensi tambahan untuk meningkatkan pemahaman konsep dasar fisika. Integrasi teknologi instruksional disarankan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan pemahaman mahasiswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Fauzia, Tiara; Gustina, Gustina; N. Laratu, Wahyuni; Haeruddin, Haeruddin; Miftah, Miftah; Adi Untara, Ketut Alit
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 1 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i1.4166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 4 Palu. Jenis penelitian adalah Quasi-ekperimental, dengan desain penelitian adalah nonequivalent pretest-postest group design. Sampel penelitian ini sebanyak 36 orang peserta didik kelas Ekperimen dan 36 orang peserta didik kelas kontrol. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dilakukan tes uraian berjumlah 6 soal. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas, Uji homogenitas, uji hipotesis dan uji effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil postest kelas Ekperimen sebesar 85,50 dan kelas kontrol sebesar 71,06. Uji Normalitas posttest kelas Ekperimen diketahui nilai sig sebesar 0,091 > 0,05 dan kelas kontrol nilai sig sebesar 0,077 > 0,05. Uji homogenitas kelas postest yaitu diketahui nilai signifikansi (sig) sebesar 0,241 > 0,05. Uji Hipotesis (Uji-t) kelas postest nilai sig (2-sided prob) sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan H1 di terima. Artinya ada pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Uji effect size  diperoleh  sebesar 2,61 dengan kategori efek sangat besar.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbahasa Kaili Pada Materi Fisika untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Rezeki, Annisa; Saehana, Sahrul; Paramita, Ielda; Gustina, Gustina; Adi Untara, Ketut Alit; Zaky, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 1 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i1.4251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains pada siswa menggunakan video pembelajaran berbahasa kaili pada materi fisika pada siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Sindue Tobata. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain ADDIE (Analysis, design, development, implementation, and evaluation). Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA secara keseluruhan XI MIPA berjumlah 60 siswa yang terbagi dalam tig akelas sedangkan sampel dipilih satu kelas yaitu XI MIPA 3 dengan cara Purposiv Sampling yaitu Teknik pengambilan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu. Jenis instrument yang digunakan berupa angket, tes, dan dokumentasi. Teknik Analisa data adalah menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa N-Gain pada kelas eksperimen menunjukkan nilai akhir pretest 56 dan nilai postest sebesar 87 dengan nilai N-Gain sebesar 70 termasuk kedalam kategori tinggi yang artinya pengembangan video pembelajaran dapat meningkatkan literasi sains siswa. Tahap pengembangan (Development) melakukan rancangan produk yang selesai dirancang kemudian dikembangkan lebih lanjut dalam tahapan ini. Kelayakan rata-rata dari hasil penelitian oleh ahli materi sebesar 3,41% dengan kriteria sangat layak. Kelayakan rata-rata dari hasil penelitian oleh ahli media sebesar 3,60% dengan kriteria sangat baik. Kelayakan rata-rata hasil penelitian oleh ahli Bahasa sebesar 3,44% kriteria sangat baik.
Co-Authors A. Bau Salman A.Onto, Elsapita Agusti Efi Ahadi, Ahmad Husna Akbar, Muhammad Ravi Akhmad, Nur Amaliah Alfarisi, M. Fany Alfarisi, Mohammad Fany Allo Linggi, Novriyani Amelia, Nurafni Aminuddin, Fattachul Huda Apritwoli Yarni , Niken Ardimen Aswad, Hajar baidar baidar Benny Chandra Benny Chandra Bundu, Patta Darmayuda, Darmayuda Darsikin Darsikin Deni Wahyuni, Deni Wahyuni Djauhari, Teuku Eka Fitriana Hamsyah Eko Hariyadi Eliyanora Eliyanora Fadhliazis, Fadhliazis Fahram, Muhammad Khaidir Fandi Ahmad Fauzia, Tiara Firda, Nyoman Firman Firman Fuji Pratiwi Haeruddin Haeruddin Haling, Abd. Hammada Purnama, Gladys Harapin Hafid H. Herinawati, Herinawati Hidayatul Ihsan I Komang Werdhiana Ika Yuanita Kamaluddin Kamaluddin Ketut Alit Adi Untara Khuzaimah, Andi Ulfah Kusuma, Vina Vijaya Kutni, Darul Laida Sanilpa Tiwi Lailiya AR, Huri Lidia Putri, Elmi Maimori, Romi Miftah Miftah, Miftah Muhammad Afif Muhammad Jarnawi Muhammad Zaky Mulianti Muslimin Muslimin N. Laratu, Wahyuni Nasatian, Ari Endra Neviyarni, Neviyarni Novadilastri, Novadilastri Novirwan Trinanto Novrita, Sri Zulfia Nur Faizah Nur Samsi, Andi Nurasyah Dewi Napitupulu Nurbaiti Nurbaiti Nurita, Suci Rahmani Paramita, Ielda Perwitasari, Tuhu Puspita, Julita Ramli, Syahrur Rasdin, Waode Tirta Murlina Renjani, Muhammad Sodri Rezeki, Annisa Rianto, Doli Jumat Rida Rahim Rizki Ilmianih Rosyetti, Rosyetti Rudi Santoso, Rudi Sahrul Saehana saifudin, Asep Sakti, Muhammad Rizki Prima Salsabila, Savira Samsuh M Saleh, Moh Fahrul Sari, Maya Permata Setiadi, Arif Silfeni Silfeni Sombo, Suryanti St. Hayatun Nur Abu Sucitra, Fani suhud, suhud Sumiarti , Elni Supriyatman, Supriyatman Susanto, Ferry Susi Herawati Syamsuriwal, Syamsuriwal Syarif, St Humaerah Syufrianti, Syufriati Syukri Lukman Tafdil Husni TAS'ADI, RAFSEL Tuti Azra Unggul Wahyono Variyetmi Wira Veristina, Yuanita Wijaya P, Kurniawan Yalvema Miaz Yeni Karneli Yenida Yenida Yenida Yusniar Rasjid, Yusniar Zaky, Muhammad