Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.182
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Al-Lisan JURNAL KONFIKS Jurnal PENA : Penelitian dan Penalaran E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Supply Chain Management WAJAH HUKUM Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Maspul Journal of Community Empowerment Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat As Sibyan : Jurnal Kajian Kritis Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Al asma : Journal of Islamic Education Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal Peqguruang: Conference Series JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Indo-MathEdu Intellectuals Journal Absorbent Mind Indonesian Journal of Innovation Studies Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Al-Lisan: Jurnal Bahasa Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah. Syams: Jurnal Kajian Keislaman Prosiding Seminar Nasional Sisfotek (Sistem Informasi dan Teknologi Informasi) Journal of Educational Sciences FENOMENA: Jurnal Penelitian Jurnal Basicedu Dirasatul Ibtidaiyah PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah EJOIN : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Religia : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Jurnal Konseling Pendidikan Islam Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra PPSDP International Journal of Education Nanggroe: Journal of Scholarly Service IQRA : Jurnal Magister Pendidikan Islam GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal Innovation In Education Al-Qudwah: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Hadis FENOMENA: Journal of Social Science Advances In Social Humanities Research Jurnal Riset Guru Indonesia Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Salando Health Journal AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Munirah Munirah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 104 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 104 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Kemampuan Guru dalam Mengelola Kelas dan Pengaruhnya terhadap Peningkatan Belajar Siswa di SMA Munirah, Munirah; Mumtahanah, Mumtahanah; Sumiati, Sumiati; Majid, Zulfa
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada evaluasi kemampuan guru dalam mengelola kelas dan dampaknya terhadap upaya peningkatan prestasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Makassar. Penelitian lapangan ini mengidentifikasi tiga pokok permasalahan, yaitu gambaran kemampuan guru dalam mengelola kelas, upaya guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui manajemen kelas, dan peningkatan prestasi belajar siswa di sekolah tersebut. Data diperoleh dari sumber literatur dan lapangan, dengan metode pengumpulan data melibatkan observasi, wawancara, dan angket. Analisis data dilakukan secara deskriptif naratif, dengan fokus pada kompetensi pedagogik, kepribadian, professional, dan sosial kemasyarakatan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang berhasil mengelola kelas dengan baik memiliki orientasi pada kompetensi tersebut, mampu menjalankan tugas sesuai harapan bersama, dan meningkatkan kualitas belajar siswa. Upaya guru termasuk menjalin hubungan baik dengan siswa, memahami latar belakang mereka, menguasai materi dengan penyajian menarik, menggunakan model belajar bervariasi, dan memberikan pembinaan khusus. Peningkatan prestasi belajar siswa melibatkan berbagai strategi, seperti latihan soal, tugas lapangan, kegiatan ilmiah, komunikasi hasil belajar, pertemuan dengan orang tua, penggunaan media pembelajaran, dan layanan bimbingan. Dengan pengelolaan kelas yang baik, nilai siswa meningkat signifikan, mencapai rentang 75 hingga 95, dibandingkan dengan nilai sebelumnya yang berkisar 60 hingga 90. Temuan ini menegaskan bahwa manajemen kelas yang efektif dapat berkontribusi pada peningkatan prestasi belajar siswa, baik dari segi akademis maupun non-akademis.
Metode Inkuiri dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Munirah, Munirah; Amiruddin, A.
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelebihan metode inkuiri dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan pembelajaran. Untuk mencapai pembelajaran yang optimal dan tujuan pendidikan, terdapat berbagai metode yang dapat digunakan, salah satunya adalah metode inkuiri. Metode inkuiri dalam pembelajaran pendidikan agama Islam menekankan proses berpikir mendalam, logis, dan analitis untuk mencari serta mendapatkan jawaban atas masalah yang dihadapi. Dalam metode inkuiri, guru tidak menyajikan materi dalam bentuk final, melainkan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri melalui pemecahan masalah. Guru berperan lebih sebagai pembimbing dan fasilitator, sementara peserta didik aktif melakukan kegiatan sendiri untuk memecahkan permasalahan dengan bimbingan guru. Metode ini dapat dilakukan secara kelompok atau klasikal, baik di dalam maupun di luar kelas. Metode lain yang sering digunakan dalam kegiatan ini termasuk diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas. Langkah-langkah dalam metode pembelajaran inkuiri meliputi merumuskan masalah, mengkaji masalah, menemukan jawaban, dan merumuskan kesimpulan. Meskipun metode inkuiri dalam pembelajaran pendidikan agama Islam memiliki banyak kelebihan, ia juga memiliki beberapa kelemahan yang perlu diperhatikan.
PENERAPAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM: TANTANGAN DAN SOLUSI Amiruddin, A.; Munirah, Munirah
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di lembaga pendidikan Islam menjadi pendekatan strategis untuk meningkatkan kualitas pengelolaan pendidikan dengan mengedepankan kemandirian, partisipasi masyarakat, dan akuntabilitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi MBS dalam konteks lembaga pendidikan Islam, dengan fokus pada tantangan yang dihadapi dan solusi yang dapat diterapkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada beberapa lembaga pendidikan Islam. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan focus group discussion (FGD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan MBS di lembaga pendidikan Islam menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya manusia, resistensi terhadap perubahan, minimnya partisipasi masyarakat, dan infrastruktur yang belum memadai. Solusi yang diusulkan meliputi peningkatan kompetensi manajerial, pelibatan aktif masyarakat, pemanfaatan teknologi digital, serta penguatan kemitraan dengan pihak eksternal. Selain itu, integrasi nilai-nilai Islam, seperti musyawarah, kejujuran, dan tanggung jawab, menjadi kunci keberhasilan implementasi MBS di lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model manajemen pendidikan Islam yang adaptif, berkelanjutan, dan mampu menghadapi tantangan era modern tanpa kehilangan nilai-nilai keislaman. Temuan ini diharapkan dapat menjadi panduan bagi pemangku kepentingan dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan Islam di masa mendatang.
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 MAKASSAR Munirah, Munirah; Amiruddin, Andi
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru Pendidikan Agama Islam sangat berpengaruh dalam menumbuhkan karakter Peserta didik di sekolah. Selain mentransfer ilmu agama juga berperan dalam menumbuhkan karakter religius peserta didik yang sesuai dengan syariat Islam dan budaya bangsa Indonesia.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pertumbuhan karakter religius peserta didik di SMA Negeri 1 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode penelitiannya adalah metode deskriptif. Sumber data berasal dari informan yaitu Guru Pendidikan Agama Islam. Metode pengumpulan data,,dengan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk uji keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan dan dipahami bahwa peran yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan karakter religius peserta didik di SMA Negeri 1 Makassar sudah baik namun belum optimal, karena masih didapati beberapa peserta didik yang perilakunya kurang baik, misalnya terlambat datang di sekolah, kurang disiplin dalam mengerjakan tugas, kurang sopan kepada guru dan juga masih ada beberapa siswa yang kurang lancar membaca ayat-ayat al-Qur’an, bahkan masih ada juga peserta didik yang malas pergi shalat di masjid apabila adzan dikumandangkan.Guru Pendidikan Agama Islam telah mendidik, mengajar, dan membimbing peserta didik untuk berperilaku dan berkarakter religus. Guru Pendidikan Agama Islam juga menggunakan beberapa metode dalam menumbuhkan karakter religius peserta didik di SMA Negeri 1 Makassar seperti metode keteladanan, metode pembiasaan, dan metode nasihat.Implikasi dari penelitian ini adalah berbagai bentuk kegiatan pembinaan karakter religius peserta didik yang telah dikembangkan oleh Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Karakter Religius Peserta Didik di SMA Negeri 1 Makassar hendaklan ditingkatkan dengan berbagai kreativitas yang mampu meningkatkan proses pertumbuhan karakter religius peserta didik.
Penerapan Metode Diskusi dengan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VIII MTsN 1 Jeneponto Haikal, Muh Fikram; Munirah, Munirah; Syukroni, Besse
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan model problem based learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Lokasi penelitian ini yaitu MTSN 1 Jeneponto, subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII dengan jumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik observasi dan tes berbicara. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kulaitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa keterampilan berbicara dengan menerapkan metode diskusi dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siklus I yaitu denga jumlah nilai rata-rata sebesar 60,7 dan siklus II sebesar 83,5, dan aktivitas pembelajaran pada siklus I dengan persentase 54% dalam kriteria Baik dan Siklus I dengan persentase 76% dalam kriteria sangat baik. Hal ini menunjukan bahwa penerapan metode diskusi dengan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII MTSN 1 Jeneponto
Penyuluhan dan Pendampingan Pemanfaatan Lahan Pekarangan Untuk Tanaman Sayuran Organik Tenri Fitriyah, Andi; Baharuddin, Baharuddin; Suryani, Ida; Asni, Andi; Munirah, Munirah
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 10 (2024): Januari
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10642751

Abstract

Pemanfaatan lahan pekarangan akan  memberikan manfaat bagi kehidupan keluarga seperti: sumber pangan dan juga sebagai sumber pendapatan. Salah satu teknologi pertanian yang dapat diterapkan untuk memanfaatkan lahan pekarangan adalah teknologi hidroponik. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah memberikan sosialisasi dan pelatihan budidaya tanaman organik kepada mitra sehingga mereka dapat mengembangkan tanaman sayuran organik di pekarangan masing-masing agar peserta dapat memanfaatkan lahan pekarangan untuk menanam sayur organik untuk kebutuhan pangan keluarga. Metode pelaksanaan dilakukan melalui penyuluhan dan pendampingan cara menanam sayuran organik. Peserta kegiatan berjumlah 20 orang. Dampak setelah kegiatan pengabdian masyarakat adalah pengetahuan peserta meningkat dan adanya keinginan peserta untuk menanam sayuran organik di lahan pekarangan rumah. 
Polyglots in the Digital Age: Strategies and Hurdles in Learning Foreign Languages Arif, Muhammad; Munirah, Munirah
Al-Lisan: Jurnal Bahasa Vol 7 No 2 (2022): Al-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/al.v7i2.5146

Abstract

This research aims to uncover how polyglots learn foreign languages, identifying both supporting and hindering factors in this learning process. The research method employed is a qualitative approach. The findings reveal that the model polyglots use to learn foreign languages involves studying one book in several languages. This method is the most effective and easiest way to enhance reading skills in various languages. Additionally, polyglots use several other strategies: they are unafraid to try, do not always rely on formal education, are persistent, seek productive habits, listen a lot, believe it is never too late to learn, seek communities or partners, find interconnections between languages, and adapt to their environment. Supporting factors for polyglots in learning foreign languages include having the talent for language acquisition, being motivated, and having the opportunity to learn. In contrast, hindering factors include an unsupportive environment, restrictive grammar, laziness, limited vocabulary, lack of focus, lack of commitment, and absence of clear goals in language learning.
MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS MELALUI PENERAPAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT Habi, Sri Yolanda; Munirah, Munirah; Bakari, Aljunaid
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i1.11658

Abstract

AbstractThis research aims to find out whether the application of the Times Games Tournament (TGT) model can improve student learning outcomes in science and science learning for class V students at Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Limboto Barat. The Times Games Tournament model is expected to improve student learning outcomes. This research is classroom action research (PTK). The subjects of this research were class V students at MI Al-Falah Limboto Barat. The object of this research is increasing student learning outcomes in science and science learning through the implementation of the Team Games Tournament model in Phase C in Class V of Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Limboto Barat. The treatment given to research subjects was to improve student learning outcomes in science and science learning in phase C in class V using the Times Games Tournament model. The results of this research show that student learning outcomes in cycle 1 were 75% and in cycle II there was an increase of 17% to 92%. The indicator of success in this research is an increase in student learning outcomes, marked by the achievement of the minimum completeness criteria (KKM) with an average completion level of 75% in science learning.Keywords: Team Games Tournamet; Learning outcomes; IPAS.
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN KEPEDULIAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Irawan, Lestari; Munirah, Munirah; Datunsolang, Rinaldi
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i1.11932

Abstract

AbstractIslamic History and Culture Education is one of the subjects taught at Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Gorontalo North City Branch. However, many students do not understand the importance of Islamic history and culture, and tend to find this lesson boring. Therefore, it is important to develop effective and interesting learning methods for students to increase their interest and understanding of Islamic history and culture. The type of research used is qualitative. Qualitative research is research used to examine the natural conditions of objects (as opposed to experiments). Instilling students' awareness of the subject of Islamic cultural history requires an active and strategic role from the teacher. At MI Muhammadiyah North City, teachers have several important roles which are implemented through various approaches and methods to achieve this goal. Apart from that, they must also be able to integrate cultural and religious values in teaching, so that students can understand the relevance of history in everyday life. "As a teacher, I understand that success in instilling historical and cultural awareness and values in students is greatly influenced by several key factors. "These factors are usually influenced by relevant and interesting teaching methods, contextual use of media, and the teacher's ability to be a good role model." The role of the teacher is very important, especially in the learning context which aims to instill certain values in students.Keywords: Instilling student awareness in Islamic cultural history lessons. AbstrakPendidikan Sejarah dan Kebudayaan Islam adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Gorontalo Cabang Kota Utara. Namun, banyak siswa yang kurang memahami pentingnya sejarah dan budaya Islam, dan cenderung menganggap pelajaran ini membosankan. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan metode pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa untuk meningkatkan minat dan pemahaman mereka terhadap sejarah dan budaya Islam. Jenis penelitian yang di gunakann yaitu kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah (sebagai lawannya eksperimen). Menanamkan kepedulian siswa terhadap mata pelajaran sejarah kebudayaan Islammmemerlukan peran aktif dan strategis dari guru. Di MI Muhammadiyah kota Utara, guru memiliki beberapa peran penting yang diimplementasikan melalui berbagai pendekatan dan metode untuk mencapai tujuan ini. Selain itu, mereka juga harus mampu mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan agama dalam pengajaran, sehingga siswa dapat memahami relevansi sejarah dalam kehidupan sehari-hari. “sebagai seorang guru saya memahami bahwa keberhasilan dalam menanamkan kepedulian dan nilai-nilai sejarah serta budaya kepada siswa sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor kunci. Faktor tersebut biasanya dipengaruhi oleh metode pengajaran yang relevan dan menarik, penggunaan media yang kontekstual, serta kemampuan guru untuk menjadi teladan yang baik.” peran guru sangatlah penting, terutama dalam konteks pembelajaran yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai tertentu pada siswa. Kata Kunci: Menanamkan kepedulian siswa pada pelajaran sejarah kebudayaan islam
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI MEMENUHI KEBUTUHAN HIDUPKU UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA Astina, Dewi; Munirah, Munirah; Bakari, Aljunaid
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i1.15046

Abstract

AbstractThis research aims to increase the learning activities of class IV students at SDN 81 Sipatana, Gorontalo City through the use of the Active Learning learning model in 2024. This research method uses the type of classroom action research (PTK). The subjects in this research were class IV students at SDN 81 Sipatana, Gorontalo City, the number of students for the 2023-2024 academic year was 21 students consisting of 9 girls and 12 boys. This research was conducted in 2 cycles. Each cycle consists of 2 meetings and 4 stages which refer to the Kemmis and Taggart model, namely: planning, action, observation and reflection. The results of this research show that implementing the Active Learning learning model can increase students' learning activities in learning science and science material to meet their living needs for class IV SDN 81 Sipatana, Gorontalo City. Data analysis in the research used descriptive percentage formulas for teacher activities and student activities. This can be seen from the increase in each cycle, namely in cycle I getting teacher activity 73.3%, student activity getting 66.6%, and increasing again in cycle II getting teacher activity 83.3%, and student activity getting 80.9% . So it can be concluded that implementing Active Learning can increase students' learning activities in science and science learning material to meet the life needs of class IV SDN 81 Sipatana, Gorontalo City.Keywords: Active Learning, Learning Activities, Materials to Meet My Life Needs  AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SDN 81 Sipatana Kota Gorontalo melalui penggunaan model pembelajaran Active Learning tahun 2024. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 81 Sipatana Kota Gorontalo, jumlah siswa tahun ajaran 2023-2024 sebanyak 21 siswa yang terdiri dari perempuan 9 dan 12 laki-laki. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan 4 tahap yang mengacu pada model Kemmis and Taggart yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mengimplementasikan model pembelajaran Active Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi memenuhi kebutuhan hidupku kelas IV SDN 81 Sipatana Kota Gorontalo. Analisis data pada penelitian menggunakan rumus deskrptif presentase untuk aktivitas guru, dan aktivitas siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan tiap siklus yakni pada siklus I memperoleh aktivitas guru 73,3%, aktivitas siswa memperoleh  66,6%, dan meningkat lagi pada siklus II memperoleh aktivitas guru 83,3%, dan aktivitas Siswa memperoleh 80,9%. Maka dapat disimpulkan bahwa mengimplementasikan pembelajaran Active Learning dapat meningkatkan Aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi memenuhi kebutuhan hidupku kelas IV SDN 81 Sipatana Kota Gorontalo. Kata Kunci: Active Learning, Aktivitas Belajar, Materi Memenuhi Kebutuhan Hidupku.
Co-Authors A. Sriyanti, A. ABD RAHMAN RAHIM, ABD RAHMAN Abdul Munir Abdul Rahman Rahim Agil Husain Abdullah Agus, Muh Ahmad Ahmad Ahmad, Nurzakiya Aini, Dalilan Akfan, Sofyan Sukwara Akhir, Muhammad Akhmad Supriadi, Akhmad Akolo, Ingka Rizkiyani Al Hudawy, M. Nur Alfina, Aisyah Eka Ali, Riskia Anggun Sari D. Aliman Aliman Amiluddin, Zulfikar Amiruddin, A. Amiruddin, Andi Andhira, Desy Ayu Andi Adam, Andi Andi Asni Andi Syamsul Alam, Andi Syamsul Anin Asnidar Apriadi Apriadi Arifuddin Arifuddin Asdayana Chandrajaya Asfahani, Asfahani Ashri, Muhamad Asrianti, Asrianti Astina, Dewi Azis, Fatimah Aziz, Aida Baharuddin Baharuddin Bakari, Aljunaid Burhanuddin Burhanuddin Cindy, Agustin Hanivia Damongi, Adri Yudha Dasuki, Akhmad Datunsolang, Rinaldi Desi Erawati, Desi Dewi, Amelia Dian Utami, Natasya DILA, DILA Dulumina, Sahida H.T Erwin Akib Faridatunnisa, Nor Fazrianur, Ahmad Fitra, Haidir Fitriani Fitriani Haan, Haryawati Habi, Sri Yolanda Habibi Haikal, Muh Fikram Haluti, Rahmat Hamidinnor, Hamidinnor Harmansyah Harmansyah Hasan, Zainol Hasmalia, Hasmalia Hasmidar Hasni Hasni Hasrianti, Andi Hendrawan, Bayu Hersiyati Palayukan Hery Widijanto Hesiaty, Hesiaty Hestiaty, Hestiaty Husnul Khatimah Ida Suryani, Ida Iin Dwi Aristy Putri Ilham Ilham Irawan, Lestari Irawati Amir Irsyad, Nurzamzani Arif Isah Cahyani Iskandar, Karmila Ismail, . Ilyas Jam'an, Andi Jam’an, Jam’an Jannah, Rauzatul Johar Amir Jumaerah, Jumaerah Juwita Juwita Kaharuddin karmila karmila Khair, Muhammad Saiful Khairunnas, Khairunnas Kusuma, Indri La Ode Reski Akuarta Lajulu, Dahlian Magfirah, Rahma Majid, Ahmad Farham Majid, Zulfa Makki, Muhammad Mala, Abdurrahman R. Malisi, M. Ali Sibram Mardhiah Mardhiah Mardianti Mardianti, Mardianti Marwani Marwani, Marwani Maulidah, Afuwah Nur Maulidah, Afwah Nur Miftahul Jannah, Jamilah Mobonggi, Arten Mondo, Siska Muh Irwan, Muh Muh. Syihab Ikbal Muhammad Akhir Muhammad Arfin Muhammad Arif Muhammad Hasyim, Muhammad Mukaromah, Kholila Mumtahanah, Mumtahanah Munilah, Siti Napu, Dewi Darmiyani Nasir Nasir Nasution, Riska Khairani Nazriani, Nazriani Nina Ariani Nunung Suryana Jamin NUR FADILAH Nuraeni Nuraeni Nurhayati Nurhayati Nurhikmah Nurhikmah Nurlina Nursalam Nursalam Nursinar Nursinar Patilimi, Rasni Pratiwi, Wiwik Prusty, Anjana Putra, Yanuar Syam Ra'bung, Alfrida Semuel Rahim, ilma Rahmah, Miftahur Rahmatia, Nursyakinah Rahmawati, Rahmawati Ramadhan, Nafi Nur Ramanata Disurya, Ramanata Rasyid, M. Harun Al Rauf, Ummiati Razak Umar Rezky, Hijratul Riniati, Wa Ode Riskal Fitri Rofikoh, Linda Romba, Sri Sufliati Rosdiana Rosdiana Rudianto Rudianto S., Sahriana Safitri, Liana Sanusi, Suharni Sardana, Layang Sarehmasor, Tawfiq Siti Rahayu Sobolo, Kurniati Soleman, Febriyanti SRI RAHAYU Suherman, La Ode Achmad Suhrah, Suhrah Sukri Syamsuri, Andi Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Sumaiya, Sumaiya Sumiati Sumiati Sunarti Suryati, Suryati Syamsiarna Nappu, Syamsiarna Syifa, Syifa Syukroni, Besse Tahe, Nur Amimi Talango, Sitti Rahmawati Tamrin Fathoni Tapu, Zenab Riana Tarman , Tarman Tarman A. Arif Tarman, Tarman Taufik Warman Mahfuzh, Taufik Warman Tenri Fitriyah, Andi Triastuti, Hertika Triyanto, Andy Tuli, Taufik Vidyasari, Rhesma Intan Wantu, Hasyim Mahmud Widyastuti Dotinggulo Wulandari, Andi Novianti Yuliandra, Lia Yuliany, Nur Yusnan, Muhammad Yusuf, Akram Budiman Yusuf, Erwin Yusuf, Nurdin Zariat Zariat Zulaeni Esita Zulmaizar, Muh Muzani