Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.569

P-Index

This Author published in this journals

Eka Zuliana

Universitas Muria Kudus

Author-ID : 541805

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

DESAIN SIPUTMATIKA DAN RANCANGAN LINTASAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI SIMETRI PUTAR Zuliana, Eka
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2017): JUNI 2017
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v7i2.1226

The purposed of this research is to get the design of siputmatika and the design of learning trajectory of mathematics for rotary symmetry material. Siputmatika is a device that can help students to construct rotary symmetry. This device can be modified by elementary school students to build the concept, prove and be a tool in making learning trajectory of rotary symmetry. This research is a design research with pre eliminary design as the first stage. The literature review and study of concepts and appropriate media are used to design siputmatika. The result of this research is the design of learning trajectory for rotary symmetry material. Hypothetical learning trajectory is expected to be a tool and signs for the elementary school teachers in conducting learning process to help students construct their own concept of rotary symmetry using siputmatika.

IMPLEMENTATION OF OPEN-ENDED PROBLEMS ON MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING SKILL OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Diana Ermawati; Eka Zuliana
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 6, No 2 (2020): JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
Publisher : Department of Primary education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpsd.v6i2.8798

AbstractThis research is a quasi-experimental research with the purpose to find out the effect of open ended problem on mathematical problem solving skill of elementary school students. The research was conducted on grade 5 students of Gemiring Kidul 1 and Gemiring Kidul 2 Elementary School. These two classes used for research have an equivalent level of skill. Elementary School 1 Gemiring Kidul as an experimental group with 21 students of grade 5 and Elementary School 2 Gemiring Kidul as a control group with 20 students of grade 5. This research has two variables; the independent variable is the implementation of open-ended problem, while the dependent variable is the skill to solve mathematical problems. Both groups were given a pre-test and post-test. The instrument used to measure the problem-solving ability was obtained through a description test of five questions that had been declared valid by experts. Data were analyzed using a t-test. The results of the research revealed that the average pre-test score was 54.62 to 82.29 after the post-test was done using the open-ended problem. The results of t-test calculations obtained tcount of 8.456 and ttable of 1.677 with a significance level of 0.05. The data can be interpreted that tcount> ttable, so H0 is rejected. This shows that learning by implementing open ended problems can significantly improve mathematical problem solving skill.Keywords: Open-Ended Problem; Mathematical Problem Solving

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 3 TENGGELES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PECAHAN Novia Lika Nor Jannah; Eka Zuliana
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v4i2.420

Pembelajaran matematika disampaikan dengan cara ceramah untuk menyajikan rumus atau konsep matematika yang akan digunakan untuk mengerjakan soal. Pelaksanaan pembelajaran tersebut terjadi di SD 3 Tenggeles Mejobo Kudus. Pelaksanaan pembelajaran matematika di SD 3 Tenggeles menyebabkan siswa jarang melatih kemampuan pemecahan masalah yang dimilikinya. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah pada materi pecahan di SD 3 Tenggeles tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas, (1) perencanaan tindakan, (2) perlakuan dan pengamatan tindakan, dan (3) refleksi terhadap tindakan. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara, pedoman observasi, dan tes. Data yang diperoleh pada penelitian ini, dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Kemampuan pemecahan masalah siklus I memperoleh nilai rata-rata 63,17 dengan persentase ketuntasan 65,22% mengalami peningkatan pada siklus II yang memperoleh nilai rata-rata 75,13 dengan presentate ketuntasan 86,96%. Aktivitas belajar siswa dalam pemecahan masalah melalui model pembelajaran berbasis masalah siklus I memperoleh skor rata-rata 2,56 dengan kualifikasi baik, meningkat pada siklus II yang memperoleh skor rata-rata 3,02 dengan kualifikasi baik. Keterampilan pengelolaan guru dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah mengalami peningkatan pada siklus I ke siklus II, yaitu skor rata-rata 2,82 dengan kualifikasi baik pada siklus I meningkat menjadi 3,11 dengan kualifikasi baik pada siklus II. Simpulan pada penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada materi pecahan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, aktivitas belajar siswa dalam pemecahan masalah, serta keterampilan guru dalam pembelajaran matematika. Peneliti menyarankan agar pelaksanaan pembelajaran matematika di SD harus melibatkan siswa secara aktif untuk memecahkan masalah. Guru dapat menerapkan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

Pendampingan Pembuatan dan Penggunaan Alat Peraga Matematika bagi Guru di SD 2 Mlati Lor Kudus Eka Zuliana; Himmatul Ulya; Ratri Rahayu
Jurnal Abdimas UNU Blitar Vol 1 No 2 (2019): Volume 1, Nomor 2, Desember 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Program pendampingan pembuatan alat peraga ini merupakan program pengabdian kepada masyarakat (PKM) yang ditujukan untuk guru SD 2 Mlati Lor Kudus. Permasalahan mitra adalah ketersediaan alat peraga yang minim dan kurangnya pengetahuan guru tentang cara penggunaan alat peraga matematika secara benar. Tujuan kegiatan PKM ini adalah menyediakan alat peraga matematika SD dan memberikan pengetahuan kepada mitra guru tentang pembuatan dan penggunaan alat peraga tersebut. PKM dilakukan dengan metode pelatihan interaktif dan pendampingan. Interaksi dua arah dilakukan dalam proses pelatihan dengan cara memberikan kesempatan kepada mitra guru untuk menyumbangkan ide, pendapat, pikiran, dan pengalamannya. Sedangkan pelaksanaan pendampingan pembuatan dan penggunaan alat peraga pada guru dilakukan dalam beberapa tahap, antara lain: perencanaan, pelaksanaan, follow up, dan evaluasi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah guru SD 2 Mlati Lor mampu membuat, menggunakan alat peraga, dan melakukan simulasi dan praktik pembelajaran matematika menggunakan alat peraga.

Conceptual Understanding of Visualizer and Verbalizer Using Multiple Representation Fariz Setyawan; Eka Zuliana; Ruzlan Md Ali
International Journal on Emerging Mathematics Education IJEME, Vol. 4 No. 2, September 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/ijeme.v4i2.17767

Studentsâ€™ understanding of function can be seen by their representation of symbols, words, and graphs. Studentsâ€™ understanding can be determined by considering their choices in defining, giving examples, and presentations of functions from the presentation choices provided for them. This study had used three types of multiple representation which comprised of symbols, words, and graphs to describe studentsâ€™ understandings of functions. In this descriptive qualitative research, the researchers had classified the subjects based on verbalizer learning style and visualizer learning style. Verbalizer and visualizer learning styles are forms of cognitive learning styles. Both the verbalizer and visualizerâ€™s works were described based on their preferences in representing the given functions. Their works, as well as their response sin the interviews, provided opportunities for the researchers to study their emerging understanding of mathematical concepts. The verbalizer tends to connect her understanding by detail explanation of the given representation.Â On the other hand, the visualizer tend to connect her imagination from a picture that represents her ideas.

EFEKTIVITAS MANAJEMEN PEMBELAJARAN KARAKTER BERBASIS FINACIAL LITERASI DI SEKOLAH DASAR Sri Utaminingsih; Eka Zuliana
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Abstract The purpose of this research is to know the level of financial literacy learning model effectivity for building quality character of sekkah student base The effectivity levels of the models will be used to determine whether the model can be used as best practical or not. Number of population of 272 and it all made as the respondents, thus this research is the research population. Data analysis using t-test and tools to validate using the kendall and spearman, while for reliability using cronbach alpha as its parameters. The results showed the existence of level models effectivities at the level of significance of 1%, the components of the planning, the implementation and evaluation has an impact on the success of the formation of nonkonsumerisme character and spirit of entrepreneurship. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keefektifan model manajeme pembelajaran financial literasi untuk membangun kualitas karakter siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan melalui pengembangan pembelajaran berbasis financial literacy. Tingkat kefektifan model akan dapat digunakan untuk menentukan apakah model bisa dijadikan best praktis atau tidak. Jumlah Populasi sebanyak 272 dan semuanya dijadikan responden. Analisa data dengan menggunakan uji t dan alat untuk memvalidasi menggunakan Kendall dan Spearman, sementara untuk realibilitas menggunakan alpha cronbach sebagai parameternya. Hasil penelitian menunjukka model manajemen pembelajaran finacial literasi untuk membangun kualitas karakter siswa cukup efektif pada taraf signifikansi 1%, komponen perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi memiliki pengaruh terhadap keberhasilan pembentukan karakter nonkonsumerisme dan jiwa wirausaha

Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas Achmad Gilang Fahrudin; Eka Zuliana; Henry Suryo Bintoro
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika, keterampilan mengajar guru dalam mengelola pembelajaran matematika dan aktivitas belajar siswa menggunakan model Realistic Mathematic Education berbantu alat peraga BongPas. Subjek penelitian ini yaitu kelas V SD 2 Bae yang berjumlah 14 orang yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada siklus I yaitu 35,7% dengan kriteria kurang dan pada siklus II yaitu 78,5% dengan kriteria baik. Hasil pengamatan keterampilan mengajar guru dalam mengelola pembelajaran mengalami peningkatan, dari siklus I memperoleh persentase 76% dengan kriteria baik, sedangkan siklus II memperoleh persentase 86,5% dengan kriteria sangat baik. Hasil pengamatan aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan, dari siklus I dengan persentase 71% dengan kriteria baik sedangkan siklus II dengan persentase 82% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika, keterampilan mengajar guru dalam mengelola pembelajaran dan aktivitas belajar siswa di kelas V SD 2 Bae meningkat setelah diterapkannya model Realistic Mathematic Education berbantu alat peraga BongPas.

Penerapan Inquiry Based Learning berbantuan Peraga Manipulatif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Geometri Mahasiswa PGSD Universitas Muria Kudus Eka Zuliana
Lectura : Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2017): Lectura: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/lectura.v8i1.269

Mahasiswa PGSD Universitas Muria Kudus berasal dari berbagai jenis latar belakangjurusan seperti SMA/MA IPA, IPS, Bahasa serta SMK dari berbagai jurusan. Tidaksemua mahasiswa tersebut mempunyai pemahaman yang kuat tentang matematika.Sebagian besar dari mereka yang berasal dari jurusan non eksak mengalami kesulitandalam memahami konsep matematika. Miskonsepsi terjadi paling banyak pada lingkupmateri geometri. Hal ini menjadi tantangan bagi para Dosen eksak untuk mengantarkanmateri-materi matematika agar lebih mudah dipahami oleh semua mahasiswa. Tujuandari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana Inquiry based Learning berbantuanperaga manipulatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika mahasiswaPGSD Universitas Muria Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelasyang dilaksanakan dengan dua siklus dengan urutan tahapan perencanaan, tindakan,pengamatan dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah mahasiswa 2G. Datadikumpulkan dengan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Inquirybased Learning berbantuan peraga manipulatif mampu meningkatkan pemahamankonsep matematika mahasiswa PGSD Universitas Muria Kudus. Peningkatanpemahaman konsep terlihat dari: 1) rata – rata hasil tes meningkat dari 71,33 pada siklus1 menjadi 82,45 pada siklus 2, 2) rata – rata aktivitas pembangunan konsep meningkatdari 2,65 dengan kriteria baik menjadi 3,25 dengan kriteria baik. Dari penelitian ini,dapat disimpulkan bahwa Inquiry Based Learning berbantuan peraga manipulatifmampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada materiGeometri pada mahasiswa PGSD, model Inquiry Based Learning berbantu peragamanipulatif dapat juga digunakan untuk pembangunan konsep matematika lingkupmateri lain seperti bilangan, pengukuran, Statistika dan pengolahan data.

PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LEGO MENINGKATKAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SEKOLAH DASAR Zullya Ayu Malinda; Murtono Murtono; Eka Zuliana
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2017): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2017)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v8i1.1790

The purpose of classroom action research is to improve the students mathematic problem solving skills of grade IV SD 1 Kedungdowo through the problem based learning model assisted by lego. This research is a classroom action research with teacher research subject and 28 students. This study lasted for 2 cycles, each cycle consists of 4 stages of planning, action, observation and reflection. The independent variable in this research is lego assisted PBL. While the dependent variable in this research that is problem solving ability. Data collection techniques used is tests, observations, interviews and documentation. Data analysis used is quantitative and qualitative data analysis. The results showed that there was an increase of problem solving ability of mathematics in cycle I and Cycle II, that is from 70,92 (good) to 74,28 (good) with percentage of classical learning completeness equal to 64% to 86%. Supported by an increase in problem solving activity students score 2.51 (good) to 3.01 (good). In addition, teachers' skills in managing mathematics learning also increased by 74% (good) to 85% (very good).

Tingkat Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IV Ditinjau Dari Gender Di SD N Galiran Dheta Meliana Rachma; Sekar Dwi Ardianti; Eka Zuliana
WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 2 (2022): WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : PGSD Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/wasis.v3i2.8651

This research aims to analyze of mathematical reasoning ability student grade IV from gender in SD N Galiran.This research is quantitative correlation with correlation method. The population this research is student of grade IV in SD N Galiran in study year of 2022/2023 and than 28 student and sample with totally sampling technique. The instrument in the research is test questions of mathematical reasoning ability with 8 questions. The result in research get conclusion mathematical reasoning ability of male student is subordinate from female student with score presentation male student is 42,79% and female student is 57,20% and this research get conclusion to occur connection of mathematical reasoning ability with student gender with grade 0,142.

Co-Authors 'Ariikah, Nala Abdullah Basar Abdullah Basar Achmad Gilang Fahrudin Afrida Ridlo Aini Aisy, Fadia Rohadatul Ali, Ruzlan Md Amalia, Isna Riska Amaliyah, Fitriyah Aniffartur Rif'ah, Tika Apriliani, Anisa Arif Budi Prasetya Ariyadi Wijaya Arneta Putri Dwi Amanda Arumsari, Nurul Rizka Aulia, Niken Ayu Denni Agung Santoso Desma Candrasari Desy Suryani Dewanti Nur Akhidah Dheta Meliana Rachma Diana Ermawati Dicky Amirul Hasan Dona Oktaviani Fevironika Dwi Aprilia, Nesa Elfara Putri Fauziah Endry, Ravena Zahra Fahrudin, Achmad Gilang Faiza, Marliana Noor Fajriyah, Tsaltsa Nurul Fauza, Zidna Salma Fauzia, Alicia Fauzia, Alicia Tia Fauziyani, Witrinia Febrianti, Siska Nadia Fithroh Nor Aini Fitriani, Avisha Fitriyani, Dila Eka Henry Suryo Bintoro Himmatul Ulya Husna, Dika Aida Ida Nur Aini Imaniar Purbasari Indra Mukti, Lola Intan Ayu Andriyani Ira Setiawati, Helis Ismail, Budi Nur Izza, Khildatul Julham Hukom Kanastren, Oktavera Riri Lisda Arnima Meiyanti Lovika Ardana Riswari Luluk Zakiatus Sholikhah Magfiroh, Shoimatul Maghfiroh, Anif Mahmud Andriansah Malinda, Zullya Ayu Mareta Noor Ahadiya Maulida, Aula Zahirotul Mohammad Syaffruddin Kuryanto Muhamad Nailul Furqon Muhammad Erfansyah Multahada, Najwa Murtono Murtono Murtono Murtono Naela Syahrani Nageta, Putri Wanda Naisya Ramadhani Narotama, Angga Natasya, Syaharani Naswa Niken, Azzalia Ningrum, Rizqi Riskiyawani Nisa Aulia Sari Norlita, Devina Novia Lika Nor Jannah Novia Lika Nor Jannah, Novia Lika Nor Novianti, Ika Putri Nugroho, Femas Anggit Wahyu Nur Atikah Nur Diana Fitria Nur Kholifah, Umi Nurluthfiana, Fadia Oktavera Riri Kanastren Permadani, Rohani Anggita Prameswari, Claudia Pramitasuri, Nadia Prastika, Woro Pratiwi , Ika Ari Pratiwi, Ajeng Prastiana Rafida Salma Rahmadani, Salma Aulia Rani Setiawaty Ratri Rahayu Rizky, Reina Rohmah, Atika Nur Rohmawati, Mely Ruzlan Md Ali Sabiela, Royana Nafisa Sabrina Ratih Kusumaningrum Sagita, Sagita Shofa A Salafiyah, Jihan Ainis Sarifa Nadia Sefiyani, Windi Putri Kurnia Sekar Dwi Ardianti Septiarini, Diah Ayu Putri Setyawan, Fariz Siti Irene Astuti Dwiningrum Siti Mutmainah Sofiyani Sofiyani Sri Utaminingsih Sri Utaminingsih SRI WULANDARI Sri Wulandari Sucitra, Sucitra Susendra, M. Ari Tamara, Latif Fatul Taufiq Hanafi Tiara Noor Rohmah Ulya, Fina Faiqotul Vebriani, Niasari Wardani, Karina Yessisca Arum Nirwani Maharani Yovita Diva Hapsari Zahra, Nadhifa Safiratuz Zullya Ayu Malinda

Title

Found 80 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 80 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 80 Documents
Search