Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.958
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Counsellia Jurnal Studi Agama dan Masyarakat Jurnal Ilmiah Pertanian Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Dinamika Ilmu Jurnal Moral Kemasyarakatan Jurnal Biologi Tropis Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JCES (Journal of Character Education Society) JOPS (Journal Of Pharmacy and Science) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan YARSI Medical Journal Jurnal Perspektif Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Prosiding Temu Profesi Tahunan PERHAPI Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JPK: Jurnal Proteksi Kesehatan Pustaka : Jurnal Ilmu-Ilmu Budaya Indonesia Berdaya Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Ilmiah Al-Hadi Fitrah: Journal of Islamic Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan Education Achievement: Journal of Science and Research Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Sultan Idris Journal of Psychology and Education DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) el-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies Jurnal Basicedu ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Jurnal Hibrul Ulama Borneo Journal of Islamic Education Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Indonesian Journal of Community Services Cel Innovative: Journal Of Social Science Research International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation JS (Jurnal Sekolah) Majalah Cendekia Mengabdi Jaliye: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah JOURNAL OF SOCIAL DEVELOPMENT Jurnal Asimilasi Pendidikan Journal of Health Sciences and Epidemiology Jurnal Terapis Gigi dan Mulut Mu'adalah: Jurnal Studi Gender dan Anak Journal of Foreign Language Learning and Teaching PITIMAS: Journal of Community Engagement in Health International Conference On Social Science Education Proceeding
Fathul Jannah, Fathul
STAIN Samarinda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 89 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Model Konsep Subjek Kurikulum Subjek Akademik, Landasan Filosufis, Teori Belajar, Model Pembelajaran, Kedudukan Siswa Dan Guru, Serta Isi Kurikulum Wahyudi, Wahyudi; Jannah, Fathul; Tamam, Badrut
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14959

Abstract

Selain berfungsi sebagai pedoman atau tolak ukur pencapaian tujuan suatu pendidikan, kurikulum juga berfungsi sebagai pedoman pelaksanaan proses belajar mengajar pada berbagai tingkat kelas dan jenis lembaga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Model Konsep Subjek Kurikulum Subjek Akademik, Landasan Filosofis, Teori Belajar, Model Pembelajaran, Kedudukan Siswa Dan Guru, Serta Isi Kurikulum. Metode penelitian yang digunakan di dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa studi kepustakaan. Teknik analisis data yang digunakan di dalam penelitian ini adalah analisis konten. Hasil peneliitian menunjukkan bahwa Model konsep subjek kurikulum subjek akademik merupakan landasan teoritis yang esensial dalam perancangan dan pelaksanaan kurikulum di lingkungan pendidikan. Model ini memainkan peran integral dalam memastikan efektivitas serta keberhasilan proses belajar-mengajar. Dengan memahami secara mendalam elemen-elemen yang terkandung dalam model ini, guru dan pemangku kepentingan pendidikan lainnya dapat mengembangkan kurikulum yang memenuhi standar kualitas tinggi serta memperhitungkan beragam kebutuhan dan konteks pendidikan
Upaya Pencegahan dan Pemberantasan Korupsi dalam Perspektif Islam Hanif, Muhammad; Jannah, Fathul; Pulungan, Nurhamidah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Korupsi secara bahasa berasal dari bahasa Latin, yaitu corruptio dari kata kerja corrumpere yang bermakna busuk, rusak, menggoyahkan, memutarbalik, menyogok atau mensogok.korupsi bisa disamakan dengan tindak pencurian; selama mencuri itu diartikan sebagai mengambil sesuatu yang bukan hak milik pengambil tersebut. Jika demikian redaksi hadis tadi bisa diartikan menjadi: “Koruptor tidak mungkin korupsi dalam keadaan beriman”.Pendekatan agama dalam pemberantasan korupsi secara operasional berangkat dari dasar berpikir bahwa semakin kuat keimanan dan ketakwaan masyarakat, semakin baik pula moral, akhlak, dan tingkah laku masyarakat tersebut. pendidikan dalam keluarga yang megajarkan nilai-nilai integritas dan Akhlak Karimah sebagaimana yang diajarkan dan dicontohan Nabi Muhammad saw. Semoga tindakan korupsi dapat dicegah dengan adanya kemauan tegas dari para penegak hukum dan dibantu dengan segenap aspek yang terkait dengannya.
Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Model ARNA Pada Siswa Kelas V SDN Telawang 3 Banjarmasin Muttaqin, Farid; Agusta, Akhmad Riandy; Jannah, Fathul; Hidayat, Ari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kerangka pembelajaran abad ke-21 menekankan pengembangan pemikiran kritis, koneksi konsep ilmiah dengan kehidupan nyata, penguasaan teknologi informasi, dan kolaborasi efektif. Namun, kendala pembelajaran IPA seperti rendahnya keterampilan dalam berpikir kritis, aktivitas belajar, dan hasil belajar siswa akibat metode satu arah dan minimnya keterlibatan siswa masih sering terjadi. Model ARNA, yang menggabungkan Problem Based Learning, Numbered Head Together, dan Team Games Tournament, diusulkan untuk mengatasi masalah ini. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam empat pertemuan dengan subjek siswa kelas VB SDN Telawang 3 Banjarmasin. Data kualitatif diperoleh dari observasi, sedangkan data kuantitatif dari tes tertulis, kemudian dianalisis dengan teknik deskriptif analisis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: aktivitas guru dari skor 35 menjadi 47 ("Sangat Baik"), aktivitas siswa dari 52% menjadi 90% ("Sangat Aktif"), keterampilan berpikir kritis siswa dari 48% menjadi 86% ("Sangat Terampil"), hasil belajar kognitif dari 43% menjadi 86%, afektif dari 48% menjadi 90%, dan psikomotorik dari 43% menjadi 90%. Kesimpulannya, model ARNA efektif meningkatkan kualitas pembelajaran dan dapat menjadi referensi bagi kepala sekolah, guru, siswa, dan peneliti lain.
Implementasi Metode Pembelajaran Klasikal di Pondok Pesantren Darul Marifah Samarinda Nur Aditya, Muhammad; Jannah, Fathul; Mawaddah, Rifdatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini Permasalahan yang peneliti temui yaitu Penggunaan metode pembelajarannya di pondok pesantren darul marifah yaitu siswa kurang fokus dan mengantuk saat guru menjelaskan kitab yang dibaca, Serta kurangnya inovasi dalam Tehnik mengajar guru disaat pembelajaran berlangsung yang menyebabkan siswa kurang fokus dalam memahami pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis metode pembelajaran di pondok pesantren Darul Marifah. Jenis Penelitian ini menggunakan penelitian deskirptif kualitatif sumber data dalam penelitian ini adalah pengasuh pondok ,seketaris pondok, Guru Tafsir, dan guru fiqih, di pondok pesantren darul marifah, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi secara langsung. Teknik analisis data yang digunakan adalah display, verifikasi dan conclution. Uji keabsahan data yang digunakan adalah trigulasi, perpanjangan keikutsertaan peneliti dan mengadakan Membercheck. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Pondok pesantren Darul Marifah samarinda dapat disimpulkan bahwa: Analisis pembelajaran salafi di pondok pesantren darul marifah samarinda menggunakan metode pembelajaran klasikal pada setiap pembelajarannya,Pembelajaran klasikal yang digunakan ialah metode sorogan dan wethonan, keunggulan dalam penggunaan metode sorogan metode ini kyai secara pasti mengetahui kualitas anak didikanya dan mendapatkan penjelaskan yang pasti dari seornag kyai kelemahannya metode ini menggunakan jangka waktu yang sangat banyak, sedangkan penggunaan metode wethonan digunakan pada pembelajaran tahsin al-quran,jurumiyah dan tasrifan keunggulan metode ini adalah lebih cepat dan praktis sedangkan kelamahan metode ini dianggap tradisional,dari hal ini pembelajaran salafi di pondok pesantren darul marifah samarinda menjadikan guru sebagai sumber ilmu utama dan menjadikan pembelajarannya satu arah diartikan demikian sebab fokus pembelajaran terfokus terhadap pada peran guru
AKTIVITAS REMAJA MASJID AL-MUSTAFA DAN AKHLAK REMAJA DI KELURAHAN PANGKALAN MASYHUR KEC. MEDAN JOHOR Ridwan, Ahmad; Hidayah, Nurul; Prasetyo, Rukmana; Jannah, Fathul; Zaini, Abdillah Muhammad
Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 6 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54248/alhadi.v6i2.4654

Abstract

Tulisan ini menjelaskan Organisasi Remaja Masjid berfungsi sebagai platform untuk pembinaan remaja yang berafiliasi dengan masjid. Organisasi ini tidak hanya mendukung remaja dalam memakmurkan masjid, tetapi juga memegang peran penting dalam mencegah mereka terjerumus dalam perilaku kenakalan yang meresahkan masyarakat. Meski isu kenakalan remaja kerap menjadi sorotan, terdapat peningkatan kesadaran beragama di kalangan anggota. Studi ini difokuskan pada Remaja Masjid Al-Mustafa di Kelurahan Pangkalan Mansyur, Kecamatan Medan Johor, dengan jumlah anggota sebanyak 112 orang. Dengan teknik random sampling, diambil sampel sebanyak 30 orang dari populasi tersebut. Hasil dari penelitian menegaskan bahwa Organisasi Remaja Masjid Al-Mustafa mempunyai dampak positif dalam pembinaan keberagamaan remaja, mencakup aspek ibadah dan akhlak di masyarakat.
The Relationship Of Kalam Science, Philosophy And Tasawuf (A Review Of Its Role And Function In Creating Insan Kamil) Jannah, Fathul; Zuliana, Eka; Ridwan , Ahmad; Prame Shela, Icha
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 3 Nomor 3 November 2022
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Knowledge of Islamic Science, Philosophy, and Sufism is often separated in the study of Islamic thought, even though in reality the three are closely related. If examined more deeply, Kalam Science and Sufism initially had an inseparable relationship, especially in the search for truth. Kalam science seeks truth through reason which still refers to the texts of the Koran and al-Hadith. The discussion in Ilmu Kalam includes the concepts of faith, kufr, hypocrisy, various sects, but it all boils down to the search for the truth of faith. Meanwhile, in Sufism, the essence of truth is discovered through direct experience and spiritual appreciation, passing through various stages of station. Meanwhile, in philosophy, truth is obtained through human intellectual power. By studying these three sciences, it is hoped that someone can reflect themselves as a complete human being, spiritually and intellectually.
Implementasi pembelajaran agama islam Berwawasan Multikultural dan Berwawasan kebangsaan di pesantren Balikpapan Mulyanto*, Hendra; Jannah, Fathul; Setiawan, Agus
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 4 (2023): Agustus, Social Religious, History of low, Social Econmic and Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i4.28386

Abstract

Tujuan Penelitian ini pesantren yaitu: 1). Mengetahui Pembelajaran Agama Islam Berwawasan Multikultural di Pesantren Balikpapan. 2). Mengetahui Pembelajaran Agama Islam Berwawasan Kebangsaan di Pesantren Balikpapan. 3). Mengetahui Implementasi Pembelajaran Agama Islam Berwawasan Multikultural di Pesantren Balikpapan. 4). Mengetahui Implementasi Pembelajaran Agama Islam Berwawasan Kebangsaan di Pesantren Balikpapan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian lapangan. bahwa data-data yang dikumpulkan berasal dari lapangan, berupa hasil observasi di tiga pondok pesantren di Balikpapan yaitu Pesantren Syaichona Cholil, Pesantren Al-Muttaqin, dan Pesantren Nurul Khaerat Almuhibbin, wawancara dengan Pengurus Pondok Pesantren, Pendidik serta Santri dan dokumentasi dengan diperoleh dari literatur terkait pembelajaran agama Islam, pendidikan multikultural, dan kebangsaan, Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1). Pembelajaran Agama Islam Berwawasan Multikultural di Pesantren Balikpapan mencakup a.) Nilai penghargaan terhadap perbedaan budaya. b). Nilai penghargaan terhadap keyakinan atau agama c). Nilai penghargaan terhadap serta latar belakang peserta didik. 2). Pembelajaran Agama Islam Berwawasan Kebangsaan di Pesantren Balikpapan mencakup, a). Nilai-nilai cinta tanah air, b). Nilai-nilai cinta persatuan, c). Nilai-nilai cinta kebangsaan. 3). Implementasi Pembelajaran Agama Islam Berwawasan Multikultural di Pesantren Balikpapan mencakup, a). Implementasi nilai-nilai penghargaan terhadap perbedaan budaya, b) Implementasi nilai-nilai penghargaan terhadap perbedaan agama. 4). Implementasi Pembelajaran Agama Islam Berwawasan Kebangsaan di Pesantren Balikpapan mencakup, a). Implementasi cinta tanah air, b). Implementasi cinta persatuan, c).Implementasi cinta kebangsaan.
Meningkatkan Kedisiplinan, Aktivitas, dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Proses dan Media Geoboard pada Muatan Matematika di Sekolah Dasar Fadillah, Rizvi; Jannah, Fathul
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11092

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi rendahnya aktivitas, kedisiplinan, dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran. Model PROSES yang merupakan kombinasi dari model PBL, STAD dan Examples non Examples diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut, dengan fokus pada aktivitas pendidik dan peserta didik. Melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama 3 pertemuan, data kualitatif dan kuantitatif dikumpulkan melalui observasi dan tes tertulis. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas pendidik dari "Baik" menjadi "Sangat Baik" serta aktivitas peserta didik dari "Sangat Sedikit Peserta Didik Aktif" menjadi "Hampir Seluruh Peserta Didik Sangat Aktif". Kedisiplinan peserta didik juga meningkat dari "Sangat Sedikit Peserta Didik Disiplin" menjadi "Hampir Seluruh Peserta Didik Sangat Disiplin". Selain itu, hasil belajar peserta didik meningkat dari "Tidak Tuntas" menjadi "Tuntas". Media Geoboard juga digunakan untuk mendukung penerapan model PROSES, yang membantu dalam visualisasi konsep-konsep matematika dan meningkatkan keterlibatan peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa model PROSES dan penggunaan media Geoboard efektif dalam meningkatkan aktivitas, kedisiplinan, dan hasil belajar peserta didik dalam matematika. Penelitian ini memberikan kontribusi penting sebagai referensi bagi praktisi pendidikan untuk meningkatkan pembelajaran matematika.
Bimbingan Teknis Perancangan Lembar Kerja Siswa Model Berpikir Kritis Berbasis Kearifan Lokal Untuk Guru-Guru SD Negeri Lakum 1 Kecamatan Gambut Kalimantan Selatan Prastitasari, Herti; Annisa, Muhsinah; Putra, Eka Cahya Sari; Jannah, Fathul; Asrani, Asrani; Aliya, Afrida Risa; Habibie, Muhammad Fathan Noor
Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Vol 6 No 3 (2025): Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma
Publisher : LPPM Universitas Jenderal Achmad Yani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26874/jakw.v6i3.1059

Abstract

Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu perangkat pembelajaran penting yang tidak hanya berfungsi sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai sarana untuk mendorong siswa berpikir kritis. Lembar kerja siswa pada tingkat sekolah dasar perlu berbasis berpikir kritis untuk membantu anak dalam mengembangkan kemampuan kognitif, pemecahan masalah, dan komunikasi sejak dini. Namun, hasil temuan di SDN Sungai Lakum 1 menunjukkan beberapa kendala,seperti guru belum terbiasa menggunakan LKS dalam pembelajaran, keterbatasan kemampuan dalam merancang LKS berbasis berpikir kritis, serta minimnya pemanfaatan teknologi digital. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR) melalui kegiatan bimbingan teknis selama lima kali pertemuan. Kegiatan ini mencakup sosialisasi konsep LKS, konsep dan indikator berpikir kritis, pelatihan penyusunan soal IPAS dan Matematika, serta perancangan LKS model berpikir kritis dan mendesain menggunakan aplikasi Canva. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun LKS yang lebih kontekstual dan menantang siswa berpikir kritis. Antusiasme peserta dan hasil angket kepuasan yang sangat tinggi menjadi bukti konkret bahwa bimbingan teknis ini efektif dalam meningkatkan kompetensi guru merancang LKS berbasis berpikir kritis yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.
Ayo SADARI: Kegiatan Sosialisasi Bagi Generasi Z Untuk Deteksi Dini Kanker Payudara Ariani, Malisa; Manto, Onieqie Ayu Dhea; Hj. Latifah; Nito, Paul Joae Brett; Wulandari, Desi; Sari, Dewi Puspita; Nastasya, Difa; Safitri, Dwi Yani; Renata, Elin; Salsabhilla, Ericca Dwi; Rusali, Fahria; Jannah, Fathul; Fatmawati; Latifah, Hayatun; Humairoh; Yusfanita, Intan Audi; Aisyah, Intan Nur; Sarinda; Azizah, Sofhia Aulia Putri
Majalah Cendekia Mengabdi Vol 3 No 4 (2025): Majalah Cendekia Mengabdi
Publisher : CV. Wadah Publikasi Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63004/mcm.v3i4.821

Abstract

Pendahuluan:Permasalahan kanker payudara merupakan masalah yang sering dialami wanita, ditandai dengan benjolan abnorman di area payudara yang dapat berkembang menjadi tumor. Salah satu cara mengatasi kanker payudara adalah dengan melakukan deteksi dini melalui pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) yang dapat dilakukan dengan mudah dan bertujuan untuk mengetahui apakah ada benjolan yang mencurigakan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan meningkatatkan kesadaran remaja tentang pentingnya menjaga kesehatan payudara, serta membekali pengetahuan siswi tentang cara melakukan SADARI dengan benar agar mampu mendeteksi perubahan atau tanda awal kanker payudara. Metode: Kegiatan dilaksanakan dengan metode penyuluhan dan demonstrasi dengan melibatkan siswa/i di SMAN 4 Banjarmasin. Edukasi mencakup pengertian kanker payudara dan pentingnya deteksi dini, kemudian dilakukan demonstrasi langsung cara melakukan SADARI dengan menggunakan peraga anatomi. Pre-test dan post-test diberikaan untuk mengetahui pengetahuan siswa. Hasil: Hasil menunjukkan adanya peningkatan pemahaman yang signifikan dalam menangani bahaya kanker payudara dan cara menanganinya. Simpulan: Sosialisasi ini berhasil meningkatkan pengetahuan siswa/i SMAN 4 Banjarmasin mengenai pentingnya pemeriksaan payudara sendiri guna deteksi dini kanker payu dara. Kegiatan ini juga menumbuhkan sikap tangguang jawab dan kesadaran akan pentingnya deteksi dini kanker payudara bagi remaja.
Co-Authors a, Asrani AA Sudharmawan, AA Abdul Azis Abdul Basith Abdul Majid Abdul Razak, Andi Agus Setiawan Agusta, Akhmad Riandy Ahmad Ridwan Ahmad Suriansyah Aisyah, Intan Nur Akhir, Chorunnisa Yaumal Alexsander Yandra, Alexsander Aliya, Afrida Risa Angranti, Wiwik Apriliana Ariani, Malisa Arif Rahman Arnawati, Ida Ayu Arta Mulya Budi Harsono Asikin, Nevyani Asrani Asrani, Asrani Astu Rahman, Waljuni Azizah, Ni'mah Azizah, Sofhia Aulia Putri Badrut Tamam BAHARAS, VITA RIA SAFITRI Batubara, Lilian Berliyana, Adhe Sukma CAHYANI, INDAH Deasy Arisanty DELVIRA, WIWIEK DENI SETIAWAN Denia, Ergi Desi Wulandari, Desi Dewi Puspita Sari Dewicca Fatma Nadilla, Dewicca Fatma Diani Ayu Pratiwi Edi Syahputra Eka Cahya Sari Putra Eka Zuliana Eklima, Mawahesa Enny Hardi Fadhlan Muchlas Abrori Fadillah, Rizvi Fadlullah, Irfan Fajar Adyatama, Muhammad Farid Muttaqin, Farid Faridah, Ainun Farlina Hardianti Fatmawati Fatmawati Febriani, Noor Rahmi Fitriah, Januari Fitriani Fitriani Fitriani Forwaty, Erni Habibie, Muhammad Fathan Noor Hapzi Ali Harahap, Muhammad Riduan Hartini, Yayuk Herti Prastitasari Hidayani, Sri Vina Hidayat, Ari Hj. Latifah Humairoh Ida Ayu Putu Sri Widnyani Idayanti Idayanti Iklima Iklima Indriani, Erika Indriati, Sonia Isnawati Isnawati Jannah, Mariatul Jumriani, Jumriani Kamina, Tasya Khadijah, Nor Khairul Saleh Khairun Nisa Khodari, Neti Tri Khoiriyah Khoiriyah Kholis Ernawati Kurniawati Kurniawati Kurniyati, Widi Latifah, Hayatun Lestari, Kustiasih Lina Revilla Malik Madina, Nurul Mahmudah, Imil Mahriani, Ariska Manto, Onieqie Ayu Dhea Mardiani, Fitri Masbiyanti, Masbiyanti Mawaddah, Rifdatul Metta Octora Muhammad Arsyad Muhammad Hanif Muhsinah Annisa Mujtahidin, Samsul Mukhlshah, Neneng Rachmalia Izzatul Mulyanto*, Hendra Musyafa’, Achmad Nadie Fatimatuzzahro Nastasya, Difa Nasution, Umy Fitriani Nia Khusniyati Nito, Paul Joae Brett Noor Habibi, Muhammad Fathan Noorfarida , Sri Noorfarida, Sri Noorhapizah Norjannah, Siti Nur Aditya, Muhammad Nur Kholik Afandi Nur, Muhammad Ilham Nurhayda, Nurhayda NURUL HIDAYAH Permatasai, Lina Prame Shela, Icha Pranata, M. Yuda Prasetyo, Rukmana Pulungan, Nurhamidah Puspita, Prima Mega Radiansyah Radiansyah Radiansyah Rafiah, Siti Rahma, Anisa Nuraida Rahmaniah, Nahdia Fitri Rahmatia, Annisa Rahmawati, Nanda Hesti Rayes, Norina Shaumy Putri Reja Fahlevi Renata, Elin Restusari, Lily Lily Ridwan , Ahmad Rifqaatusa'adah, Rifqaatusa'adah Rifqi Novriyandana Risa Aliya, Afrida Rizki, Fitria Rizky Amelia Royani Harahap, Nikmah Royani Hrp, Nikmah Rusali, Fahria Rusmaniah, Rusmaniah rz, ira oktaviani Safitri, Dwi Yani Salsabhilla, Ericca Dwi Samsul Hadi Saragih, Nehemia Mutiara Sari Harahap, Hotni Sari, Raihanah sarinda Sarwani Sarwani, Sarwani SATRIYAS ILYAS Septyanti, Elvrin Simamora, Elmanani Sri Mulyani Sry Anita Rachman Subiyakto, Bambang Sugianto, Akhmad Sukmana, M. Laily Qadry Sulistiyana, Sulistiyana Supriadi, Latif Syafrisar Meri Agritubella Syaharuddin Teguh Prasetio Triyono, Sigit Ulfah, Nahdiati Utami, Melsya Halim Uthia, Rahimatul Uthia, Rahmiatul v, Rukmana Vincent Vincent, Vincent Wahyudi Wahyudi Widianti, Dian Yahya, Mohd. Yogi Prihandoko Yogo Dwi Prasetyo Yuliana Arsil Yunarti Yunarti Yusfanita, Intan Audi YUSNITA YUSNITA Yusri Yusri Zahra, Mayang Ratu Zaini, Abdillah Muhammad Zefri, Muhammad Zulhafizh, Zulhafizh