Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.517
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Konseling Pendidikan Islam Studies in Learning and Teaching ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling Cokroaminoto Journal of Primary Education Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Indo-MathEdu Intellectuals Journal INVENTION: Journal Research and Education Studies Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat ADIBA: Journal of Education Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Concept: Journal of Social Humanities and Education Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora KOLONI Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Riset Rumpun Ilmu Sosial, Politik dan Humaniora (JURRISH) Jurnal Kajian dan Penelitian Umum Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Yudistira Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Tabsyir: Jurnal Dakwah Dan Sosial Humaniora Cendikia Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Corona: Jurnal Ilmu Kesehatan Umum, Psikolog, Keperawatan dan Kebidanan Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling Afeksi: Jurnal Psikologi JUBIKOPS Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Keguruan Jurnal Sosiologi Pendidikan dan Pendidikan IPS (SOSPENDIS)
Linda Yarni
Univeristas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 116 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 116 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kesulitan Belajar Siswa dan Upaya Mengatasinya (Studi Kasus Di MTs. Nurul Ilmi Salimpat) Wilda Irsyad; Varizki Syaf Putra; Fadhilla Yusri; Linda Yarni
Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Vol 9, No 1 (2023): June
Publisher : UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jbkr.v9i1.11074

Abstract

Learning difficulty is a problem that causes a student not to be able to follow the learning process as well as other students in general. This is caused by certain factors so that he is late and cannot even achieve the learning goals properly as expected. Teachers have an important role in helping students overcome learning difficulties. The purpose of this study was to determine the learning difficulties experienced by students, influencing factors, and efforts that can be made to overcome student learning difficulties at MTS. Nurul Ilmi Salimpat. This research method uses a qualitative descriptive using an observation approach. The results of research conducted at MTS. Nurul Ilmi Salimpat show that efforts to overcome learning difficulties can be started from the subject teacher by 1) The teacher must choose the right learning method, so that students are not bored and bored with the material presented. 2) Use a fun strategy (edutainment strategy) to increase the harmonious atmosphere in the classroom environment and increase student concentration 3) Use a variety of media both from print and electronic media 4) Provide motivation to students, then the efforts of the guidance and counseling teacher with way through direct intervention to students. The last effort from the school principal is to supervise directly.   _____________________________________________________________ Kesulitan belajar merupakan sebuah permasalahan yang menyebabkan seorang siswa tidak dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik seperti siswa lain pada umumnya. Hal Ini disebabkan oleh faktor-faktor tertentu sehingga ia terlambat bahkan tidak dapat mencapai tujuan belajar dengan  baik sesuai yang diharapkan. Guru memiliki peran penting dalam hal membantu siswa mengatasi kesulitan belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesulitan belajar yang dialami siswa, faktor yang mempengaruhi, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa di MTS. Nurul Ilmi Salimpat. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan mengunakan pendekatan observasi. Hasil penelitian yang dilakukan di MTS. Nurul Ilmi Salimpat menunjukkan bahwa upaya mengatasi kesulitan belajar bisa dimulai dari guru mata pelajaran dengan cara 1) Guru harus memilih metode pembelajaran secara tepat, sehingga siswa tidak bosan dan jenuh terhadap materi yang disampaikan. 2) Menggunakan strategi yang menyenangkan (strategi edutainment) untuk meningkatkan suasana harmonis dalam lingkungan kelas serta meningkatkan konsentrasi siswa 3) Menggunakan media yang beragam baik yang bersumber dari media cetak dan elektronik 4) Memberikan motivasi kepada siswa, kemudian upaya dari guru bimbingan dan konseling dengan cara melalui intervensi langsung kepada siswa. Terakhir upaya dari kepala sekolah dengan melakukan supervisi secara langsung. 
Teori Belajar Behavioristik Mimi Jelita; Lucky Ramadhan; Andy Riski Pratama; Fadhilla Yusri; Linda Yarni
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i3.16174

Abstract

Belajar merupakan proses usaha sadar individu untuk mengalami perubahan dari ketidaktahuan menjadi pengetahuan, dari tidak memiliki sikap menjadi memiliki sikap yang benar, dan dari tidak terampil menjadi terampil dalam melakukan sesuatu. Belajar bukan hanya tentang memperoleh pengetahuan atau informasi, tetapi juga melibatkan individu secara aktif dalam membuat atau merevisi hasil belajarnya menjadi pengalaman yang bermanfaat bagi dirinya sendiri. Teori belajar behavioristik adalah pendekatan dalam psikologi yang menekankan pengamatan perilaku yang dapat diamati secara eksternal. Teori ini berpendapat bahwa perilaku manusia dipengaruhi oleh lingkungan eksternal, dan pembelajaran terjadi melalui hubungan antara stimulus dan respons. Ivan Pavlov dan B.F. Skinner merupakan tokoh penting dalam teori ini. Pavlov menemukan refleks kondisioning, sementara Skinner memperkenalkan konsep operant conditioning. Tulisan ini menjelaskan konsep dasar teori belajar behavioristik, prinsip-prinsip utamanya, dan beberapa contoh penerapannya dalam konteks pembelajaran. Teori ini telah diterapkan dalam pendidikan, psikoterapi, dan manajemen perilaku. Namun, teori ini juga mendapatkan kritik karena terlalu fokus pada aspek eksternal perilaku dan mengabaikan proses mental internal dalam pembelajaran manusia. Tulisan ini menggunakan metode studi perpustakaan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis literatur yang relevan tentang teori belajar behavioristik. Data dikumpulkan melalui basis data perpustakaan, situs web akademik, jurnal elektronik, dan sumber-sumber lain yang relevan. Setelah itu, data dianalisis secara sistematis untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar teori dan potensi penerapannya. Hasil dan pembahasan penelitian ini menjelaskan bahwa teori belajar behavioristik menekankan peran lingkungan eksternal dalam pembelajaran. Belajar dipandang sebagai interaksi antara stimulus dan respons, di mana perubahan perilaku terjadi melalui pengaruh stimulus. Tokoh-tokoh seperti John B. Watson dan Ivan Pavlov memiliki peran penting dalam pengembangan teori ini. Namun, kritik juga diarahkan pada teori ini karena kurang memperhatikan proses mental internal dalam pembelajaran.
Gejala Kejiwaan Peserta Didik Dalam Belajar Iswandi Iswandi; Nurma Hayati; Fatma Azzahra; Fadhilla Yusri; Linda Yarni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan sosial pada anak yang tinggal dengan orang tua yang mengalami hambatan kejiwaan. Perkembangan anak meliputi pergaulan anak dengan teman sebaya dan kegiatan bermain anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif desain studi kasus dengan subjek siswa kelas II sekolah dasar yang tinggal dengan orang tua gangguan jiwa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis menggunakan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dengan melakukan triangulasi, bahan referensi, serta member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dilihat dari hubungan teman sebaya, subjek merupakan anak yang tidak populer. Bagi sebagian anak, subjek masuk ke dalam kategori anak yang diabaikan. Namun bagi beberapa anak lain, subjek masuk ke dalam kategori anak yang ditolak. Dari aspek kegiatan bermain, subjek menyukai kegiatan bermain bersama kelompok. Akan tetapi subjek tidak memainkan permainan yang bersifat tim (kelompok).
Pengaruh Locus Of Control terhadap Kepuasan Kerja Guru di MAN Dharmasraya Oneta Anjelita; Fadhilla Yusri; Linda Yarni; Hidayani Syam
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena yang terjadi di lapangan, bahwa ada guru Biologi yang tidak memiliki kepercayaan diri dalam menggunakan keterampilan dalam mengajar, guru Ekonomi merasa sulit dalam menyenangi pekerjaannya karena banyak mata pelajaran yang diampunya termasuk juga mata pelajaran yang di luar pendidikannya, dan ada juga guru honorer yang kurang puas akan pekerjaannya dikarenakan gaji yang diterima tidak menentu kapan harus diterima. Dilihat dari permasalahan yang dialami oleh beberapa guru tersebut, kurangnya keyakinan diri seorang guru dalam mengajar termasuk pada kategori locus of control eksternal. Sehingga mempengaruhi kepuasan kerja guru dalam mengajar, serta guru tersebut keseringan libur untuk tidak hadir ke sekolah dengan berbagai alasan, bersikap malas-malasan tanpa ada usaha guru tersebut memiliki locus of control eksternal. Penelitian ini tergolong pada penelitian regresi yaitu untuk melihat pengaruh duah buah variabel yang berbeda. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di MAN Dharmasraya berjumlah 40 orang. Sampel penelitian sejumlah 40 orang guru yang diambil dengan menggunakan teknik Total Sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrument skala Likert dan kemudian di olah dengan menggunakan Statistical Product And Service Solution (SPSS) Versi 20. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data uji normalitas berdistribusi normal. Pada uji regresi linear sederhana telah di dapatkan bahwa hasil regresi yaitu bernilai positif (+) Y= 74, 118 + 0,236 X. Makna dari angka ini adalah bahwa jika tida ada locus of control maka nilai konsta kepuasan kerja adalah sebesar 74,118 dan setiap penambahan 1% locus of control, maka kepuasan kerja akan meningkat sebesar 0,236. Hasil uji hipotesis pada penelitian ini didapatkan bahwa F hitung > F tabel (38,653 > 0,320) dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara locus of control terhadap kepuasan kerja guru yang mengajar di MAN Dharmasraya, serta juga telah dilakukan uji determinasi diketahui bahwa locus of control berpengaruh terhadap kepuasan kerja sebanyak 33%, selebihnya yaitu 67% dipengaruhi oleh variabel lain diluar variabel penelitian.
Permasalahan siswa Dalam Belajar di SMA Pembangunan Bukittinggi Andika Saputra; Rahmat Hidayat Hasan; Nurrahmi Lathifa; Fadhilla Yusri; Linda Yarni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2677

Abstract

Belajar merupakan proses pemberian ilmu dari seorang yang memiliki ilmu pengetahuan yaitu guru kepada siswa (peneria ilmu). Dalam proses belajar banyak sekali ditemukan siswa yang malas dalam belajar, sehingga hasil yang didapat juga tidak sesuai dengan yang diharapkan. Sebagaimana yang terjadi di SMAS Pebangunan Bukittinggi ditemukan siswa yang memiliki minat belajar yang rendah, rendahnya minat belajar siswa tersebut terlihat pada saat proses belajar mengajar berlangsung, seperti siswa tidak bersemangat atau tidak bergairah dalam belajar, tidak mau mengerjakan tugas yang diberikan guru, sering minta izin dengan guru mata pelajaran untuk keluar kelas, tidak fokus dalam proses pembelajaran, ketiduran di kelas, selain itu terkadang siswa tersebut juga sibuk sendiri bermain HP disaat jam pelajaran berlangsung. Melihat permasalah yang terjadi itu maka tujuan penelitian ini agar dapat mengetahui penyebab siswa tidak aktif dalam belajar, kemudian bagaimana solusi guru dalamm menghadapi permasalahan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, adapun Teknik analisis data dilakukan secara mendalam. Lokasi penelitian yaitu di SMAS Pembangunan Bukittinggi.
Student Educational Resilience While Online Studying During the Covid-19 Period Linda Yarni
Studies in Learning and Teaching Vol. 4 No. 3 (2023): December
Publisher : Indonesia Approach Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46627/silet.v4i3.216

Abstract

Covid-19 has caused changes in education aspect so that it is forced to learn online. This condition has made the world of Education in shock that has caused stress on students who are conducting online learning when they don't have the resilience to help themselves. This research is aimed at identifying the extent of educational resilience of students when they are conducting online learning during covid-19 as well as comparing the extent of educational resilience of man and woman students. This research employed a descriptive comparative quantitative approach. 807 Junior high school and senior high school students in Bukittinggi West Sumatra province were the respondents in this study. The result of this research has shown that the extent of educational resilience of students in online study has been in the high category with 89.10% (score 51-150). The comparative T-Test have shown that there was no distinction inside the educational resilience level of male and female students with the sig. 2 tailed higher than 0.05.
Pengaruh Strategi Informasi Terhadap Cultural Awareness Pada Siswa di SMPN 1 Pasaman Molina Eka Putri; Alfi Rahmi; Linda Yarni; Dodi Pasila Putra
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 4 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena terdapatnya siswa yang kurang memahami akan kesadaran budaya, dimana terdapat siswa yang kurang memahami kesadaran akan budaya yang berbeda, hal itu menjadi baha ejekan atau tawaan semata bagi siswa, karena banyaknya perbedaan dari cara berbicara, gaya dan kebiasaan setiap suku budaya, serta siswa juga membuat kelompok-kelompok atau memilih-milih teman berdasarkan suku budaya yang dimilikinya. Adapun tujuan akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah diberikan strategi informasi terhadap cultural awareness di SMPN 1 Pasaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif Pre Eksperimen model One Group Pretest Posttest Design, populasi adalah siswa kelas VII di SMPN 1 Pasaman, sedangkan sampel penelitian adalah 30 orang siswa yang terindikasi masalah kurangnya pemahaman cultural awareness berdasarkan teknik purposive sampling dan hasil dari pretest, sehingga diberikan treatment berupa strategi informasi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisa data menggunakan uji Wilcoxon yang mensyaratkan hipotesis diterima apabila nilai sig kecil dari 0,05 dan dibantu aplikasi SPSS versi 26. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji Wilcoxon diketahui nilai sig. p-value sebesar 0,000 < ? (? = 0,05) yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil perhitungan uji Wilcoxon dapat disimpulkan bahwa strategi informasi dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan pemahaman cultural awareness di kelas VII.8 di SMPN 1 Pasaman. Kata Kunci: Strategi Informasi, Cultural Awareness
HUBUNGAN TINGKAT ADVERSITY QUOTIENT DENGAN SIKAP MENGHADAPI MASA DEPAN REMAJA DI JORONG KUBANG DUO KECAMATAN CANDUANG Sri Rahma Dewi; Afrinaldi Afrinaldi; Linda Yarni; Hidayani Syam
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.18685

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi adalah remaja masih sulit untuk mengendalikan kesulitan yang sedang dia hadapi dan bagaimana cara merespon kesulitan dengan hal-hal yang positif. Kemudian remaja memandang dirinya penyebab dari sebuah masalah Seperti cenderung menunjukkan perasaan bersalah yang tidak seharusnya atas kejadian-kejadian buruk yang terjadi. Malahan mereka memandang diri mereka sendiri sebagai penyebab tunggal masalah dan sebagian besar remaja sering mengeluh dan menyerah. Daya tahan remaja rendah karena remaja sering men cap dirinya tidak mampu dalam berbagai hal tanpa melakukan sebuah usaha. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan seberapa besar tingkat adversity quotient dengan sikap menghadapi masa depan remaja di Jorong Kubang Duo Koto Panjang Kecamatan Canduang, Tipe studi ini menggunakan penelitian jumlah dengan metode korelasional. Penelitian ini dilakukan dengan uji hipotesis diantaranya uji korelasi parametrik pearson product momen (mencari arah dan kekuatan hubungan), melakukan pengujian koefisien determinasi (R2) untuk mengukur sejauh mana variabel independen berkontribusi terhadap variabel dependen. Hasil penelitian dari uji korelasi Pearson Product Moment diperoleh rhitung (0,306) > rtabel (0,2542) serta nilai signifikansi 0,046 ? dari 0,05(signifikan), adapun nilai pearson correlationnya adalah 0,306 berada pada rentang interval koefisien korelasi (r) (0,20 - 0,399) yaitu lemah, artinya Ho ditolah Ha diterima. Untuk persentase Pengaruh faktor independen (X) pada faktor terikat (Y) sekitar 9%, sementara 91% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Peneliti berharap kepada remaja agar dapat bersikap cerdas dalam memutuskan masa depan yang lebih baik dengan cara dengan mengembangkan adversity. Semakin tinggi adversity quotient maka kita mampu mengarahkan masa depan menjadi lebih baik.
HAKIKAT PERKEMBANGAN Neysa Yolanda; Nur Zakiah Pulungan; Dian Nursanti; Linda Yarni
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/scp.v1i3.609

Abstract

Pertumbuhan dan perkembangan dalam psikologi menyoroti perubahan individu. Terlepas dari perbedaannya, keduanya berfokus pada jenis proses perubahan yang berbeda. Setiap periode perkembangan memiliki karakteristik yang berbeda, meskipun karakteristik dari periode sebelumnya masih terlihat jelas. Prinsip-prinsip yang mendasari termasuk konsep bahwa pertumbuhan dan perkembangan merupakan proses yang berkesinambungan dan saling mempengaruhi, mengikuti suatu pola tetapi dengan kecepatan yang berubah-ubah. Ulasan ini mengeksplorasi hubungan antara keduanya dalam bidang psikologi.
Pendidikan Islam Dalam Keluarga (Islamic Home Schooling) Kana Safrina Rouzi; Ni’mah Afifah; Linda Yarni; Remita Widiyanti
Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Vol 2, No 1 (2023)
Publisher : Alma Ata University Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/ijeeti.2023.2(1).32-39

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan faktor-faktor tumbuh kembang anak yang diintegrasikan dengan pendidikan Islam melalui penerapan ayat-ayat Al-Qur'an yang berisi tentang didikan para Nabi. Metode penelitian ini menggunakan studi teks. Sifat penelitian ini adalah penelitian deskriptif analisis dengan pola idealis dalam mereduksi ayat-ayat Al-Qur'an dan literatur lainnya untuk mencari solusi permasalahan penelitian. Hasil penelitian menemukan bahwa pendidikan Islam dalam keluarga menghasilkan anak yang berjiwa Islami dan berkemampuan sosial yang dilakukan dengan cara: (1) memberi contoh yang baik kepada anak dengan cara menunjukkan dan memberi contoh berbuat baik, mengucapkan kata-kata yang baik. , memberikan kehangatan dan kepedulian serta mendorong kebebasan anak dalam batas yang wajar, (2) memberikan nasehat yang baik kepada anak, dengan melibatkan anak dalam diskusi tentang kejadian terkini kemudian menyisipkan nasehat berupa larangan melakukan segala perbuatan yang dilarang oleh agama, dan (3) memberikan pembiasaan hal-hal positif secara konsisten dengan menerapkan kebiasaan dalam ibadah dan perbuatan yang mengandung nilai-nilai Islam (akhlak karimah). Kata Kunci: Islamic Home Schooling, Psikologi Perkembangan, Pendidikan Islam
Co-Authors Adek Dwi Putri Sari Afriani, Hanifa Afriliani Afriliani Afrina Afrina Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Afritesia Anwar Agustiani, Riga Aisyah Afriani Al Munawaroh Alfi Rahmi Alfi Rahmi Alfi Rahmi Alfi Rahmi Alfi Rahmi Alfi Rahmi, Alfi Alifa, Rahmat Fadhil Alya Arrahmah Alyatul Hapzia Amelina, Handayani Andika Saputra Andy Riski Pratama Angel lofersia Anisa Purnama Sari Anisa Purnama Sari Annisa Risky Aprilia, Silvina Arif, M Arjoni Arnaz, Liza Ulmi Widi Atika Antonio Putri Atrinovia, Nur Afni Azhariah Fatya Bella Julia Balqis, Della Budi Santosa Budi Santosa Budi Santosa Budi Santosa Cici Marshela Cindy Azkhya Cut Malahayati Danu Agustian Siregar Darul Ilmi Deswalantri Deswalantri Deyaninda Safira Dian Nursanti Dian Permata Dinda Meirani Dini Hanifah Diva Nurhasanah Dodi Pasila Putra Dodi Pasila Putra Dodi Pasila Putra Dodi Pasilaputra Dwi Nurul Atikah Dwilianto, Rafli Eeng Syaputra Efendi, Lusiana Erlandia Erlandia Fadhilla Yusri Fatimah Mustari, Siti Fatma Azzahra Fauzan, M. Fedri Yani Wulandari Fitri Kurniati Fitri, Gita Gita Fitri Hakim, Pramudya Hamzah, Nahdhia Fallah Putri Harahap, Riska Nurjannah Hartono, Muhammad Okeh Hasna, Hidayatul Hatika Mutiasari Hidayani Syam Hidayat, Rio Ilvy Rahmi Auliya Imah Yulianti Imah Yulianti Indah Jumadila Khairani Intan S Intan Yulia Putri Intan Yulia Putri Isnadiatul Husna Iswandi Iswandi Iswantir M Jamilatul Zahra Jasmienti, Jasmienti Jesika Indriani Jumadilla Afifah Jumadilla Afifah Kamila, Melisa Kana Safrina Rouzi Kartika Mawar Nurhaliza Khairina, Waladani Kiki Oktaviany Koto, Widya Mardhotillah Lauren Rahmadona Lili Putri Sesa Liyoni Janika Lucky Ramadhan M. Arif Matondang, Alwi Usman Media Rahmah Meta Rofiana Mifta Atul Marzuliah Harahap Miftahul Arfah Mimi Jelita Misna Misna Molina Eka Putri Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muttmainnah, Raihanah Nabilla Zahara Nadia Gufran Nanda Ade Wina natasya putri Nelfa Tri Safitri Neysa Yolanda Nisa, Ananda Hulwatun Nita Rahma Sari Ni’mah Afifah Nofembra Putri Nopi Nopita Sari Nur Zakiah Pulungan Nuraisyah Nurli Hayati Nurma Hayati Nurrahmi Lathifa Nurul Aisyah Nurul Fara Atika Oneta Anjelita Oriza Latifah Oriza Latifah Oti Aprillia Oza Salsa Padilatul Ilmi Pasila Putra, Dodi Pasilaputra, Dodi Pebrienti Siregar Purnama Sari, Anisa Putra, Dodi Pasila Putri Ayu Nabila Putri Mukhlisa Putri, Erlisa Putri, Fiona Adipa Rafli Dwilianto Rahil Maryam Rahma Dini Rahma Dini Rahmadani Rahmadani Rahmadhani Fitri Rahmat Hidayat Hasan Rahmatul Friza Raihanah Muttmainnah Ramadani, Hani Reka Hairani Reka Hairani Mara Usup Hairani Remita Widiyanti Rine Rahayu Riska Mulyana Sabrina Nurul Safira, Deyaninda Safira, Melisa Sagala, Hirdayani Sari, Ardita Meila Sartika, Meli Sawaluddin Sawaluddin, Sawaluddin Selfika Septia Selva Octaria Silvia, Efnida Sindi Yohenda Siti Aisyah Siti Fatimah Mustari Siti Rafiqah Sonia Afrilia Sari Sri Astuti Eka Putri Sri Rahma Dewi Suci Rahmadani Suzan, Wahyudi Faraz Syam, Hidayani Syawaluddin Syawaluddin Syawaluddin Syawaluddin, Syawaluddin Tasya Alifia Izzani Tasya Amanda Putri Tasya Amanda Putri Tesrawati, Tesrawati Tya Ariani Ulfa Yanti Varizki Syaf Putra Vera Novrianti Vera Novrianti Violla Wulandari Wanda Amalia Wandari, Silvi Wilda Irsyad Wiwit Marta Vella Yamanto, Yado Yeti Murniati Zahara Lutfya Zaskya Rahmadani Zaskya Rahmadani Zulfani Sesmiarni Zuljanetri, Yogi Zunnuraini, Rezni