Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humaniora Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran DIKSI Litera Jurnal Visi Ilmu Pendidikan SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Tomalebbi Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan FKIP e-PROCEEDING Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Bibliotika : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi IJoLE: International Journal of Language Education Phinisi Integration Review JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Graha Pengabdian Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam International Journal of Education and Humanities Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia Jurnal Pendidikan Progresif
Imam Suyitno
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Karya Tulis Mahasiswa Asing di Universitas Negeri Malang (UM) Fachriza Wilasita Karunia; Imam Suyitno; Dewi Ariani
JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts Vol. 1 No. 7 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.83 KB) | DOI: 10.17977/um064v1i72021p933-942

Abstract

Abstract: In learning a new language, mistakes are common as a part of language acquisition.This research aims to describe the kinds of Indonesian language mistakes. Data analysis used the Miles and Huberman model with three activity lines, namely (1) data reduction, (2) data presentation, and (3) conclusion drawing. The data from this research are in the form of Indonesian language mistakes from research papers that are written by foreign students at Universitas Negeri Malang. The source of data comes from 15 research papers by foreign students at Universitas Negeri Malang that come in the form of essays and daily journals. The final result of Indonesian language mistakes in research papers that are written by foreign students (1) spelling mistakes, (2) word choices, (3) morphology, and (4) syntax. The kind of spelling are (1) wrong use of capital letters and (2) word writing errors. Indonesian language mistakes of morphology are (1) affix omission errors and (2) affix shortening errors. Indonesian language mistakes of syntax are (1) use of foreign terms, (2) word addition errors, and (3) word order errors. Keywords: mistake, research paper, foreign student Abstrak: Adanya kesalahan dalam mempelajari sebuah bahasa baru merupakan hal yang wajar terjadi dalam proses pemerolehan bahasa.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan berbahasa Indonesia mahasiswa Asing di UM. Penelitian ini menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman melalui 3 tahap, yaitu (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Data penelitian ini berupa kesalahan berbahasa Indonesia dalam karya tulis mahasiswa Asing Universitas Negeri Malang. Sumber data berasal dari 15 karya tulis mahasiswa Asing di UM berupa esai dan jurnal harian. Hasil penelitian kesalahan berbahasa Indonesia dalam karya tulis mahasiswa Asing UM meliputi (1) kesalahan ejaan, (2) pemilihan kata, (3) morfologis, dan (4) sintaksis. Kesalahan berbahasa Indonesia pada tataran ejaan meliputi (1) penggunaan huruf kapital dan (2) kesalahan penulisan kata. Kesalahan morfologis berbahasa pada tataran, meliputi (1) kesalahan penghilangan afiks dan (2) kesalahan penyingkatan afiks. Kesalahan berbahasa pada tataran sintaksis, meliputi (1)penggunaan istilah asing, (2) kesalahan penambahan dan (3) kesalahan pengurutan kata. Kata kunci: kesalahan, karya tulis, mahasiswa asing
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) berdasarkan Hasil Analisis Kebutuhan Belajar Suyitno, Imam
Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia Vol. 9, No. 1
Publisher : UI Scholars Hub

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teaching Indonesian for Foreign Learners or Indonesian as a Foreign Language (IFL) is different from teaching Indonesian as a first language. The differences are due to the characteristics of the learners. IFL learners generally are adults who have language and cultural background and learning style different from those Indonesian learners have. These differences demand IFL teachers and instructors to prepare teaching-learning materials and the activities of the teaching-learning process in the classroom that are relevant to the learners' needs. Understanding the entry level behavior of the learners, the teaching materials, the teaching-learning approach, and the evalution process is of crucial importance in order to fulfill their needs. Learning needs analysis of IFL learners is also a prerequisite to developing adequate teaching-learning materials of IFL.
Pengembangan Koleksi Pustaka Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Mojokerto Ucik Fitrialutfiana; Imam Suyitno; Taufiq Kurniawan
IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) Vol. 6 No. 3 (2023): JUNE
Publisher : Asosiasi Perpustakaan Perguruan Tinggi Islam Wilayah Jawa Timur (APPTIS Jatim)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The library collections of the Mojokerto Regency Library and Archives Service consist of print and digital. The print collection consists of general collections, references, local culture and serial publications. Digital collections are e-books on the e-pusda application. The library collection development strategy of the Mojekerto Regency Library and Archives Service is divided into 5 stages, namely: user analysis, collection development policies, selection of library materials, procurement and weeding. User analysis based on the characteristics and information needs of users through forms distributed to users. The library does not yet have written technical guidelines for development of SOPs, POBs or technical guidelines and field instructions. The library selects the print collection and pays attention to the criteria in terms of content, title, year of publication and publisher. Libraries focus on two methods, namely purchases and grants. The criteria used in weeding and enumeration were only collections that were damaged and misplaced with a frequency of once a week. The feasibility of developing library collections is based on the SNP-district/city libraries contained in PERKAPERPUSNAS No. 08 of 2017 shows that four points in the national standard are not in accordance with what is happening in the field, namely the first, second, third, and fifth items in the field, while the fourth and fifth items are in accordance with what is happening in the field.
Asesmen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas X SMA Susanti Try Apriliani; Imam Suyitno Imam; Nurhadi Nurhadi
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v9i2.3018

Abstract

Sistem pendukung yang menentukan keberhasilan dalam pembelajaran salah satunya adalah asesmen. Adanya program baru merdeka belajar disertai dengan perubahan asesmen. Merdeka belajar dapat diimplementasikan dalam pembelajaran, salah satunya dalam buku teks yang berjudul Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk kelas X SMA. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan asesmen merdeka belajar dalam buku teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk kelas X SMA. Fokus penelitian ini adalah bentuk asesmen merdeka belajar dalam buku teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia kelas X SMA. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian analisis isi. Data dalam penelitian ini adalah kalimat yang terdapat pada kegiatan dan rubrik penilaian dalam buku teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia kelas X SMA yang menggambarkan asesmen merdeka belajar. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia kelas X SMA. Adapun pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah terdapat empat bentuk asesmen dalam buku teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia kelas X SMA. Empat bentuk asesmen tersebut adalah (1) asesmen sikap dan asesmen proses, (2) asesmen performa dan asesmen proses, (3) asesmen formatif dan asesmen responsi reseptif, dan (4) asesmen performa dan asesmen hasil. Akan tetapi, dalam keempat bentuk asesmen tersebut tidak dilengkapi cara penskroran tiap kriteria yang dinilai.
Materi Bahasa dan Budaya dalam Program Siniar Bahasa Indonesia Bersama Windah di Spotify Rizkia Nur Farikha; Imam Suyitno; Didin Widyartono
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3219

Abstract

Materi bahasa dan materi budaya merupakan sarana belajar bahasa Indonesia yang digunakan dalam program siniar Bahasa Indonesia Bersama Windah di Spotify. Materi bahasa dan materi budaya dalam siniar BIPA memiliki keunikan dan kekhasan yang tidak dapat terlepas dari karakteristik dan kemahiran berbahasa pemelajar BIPA. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan materi bahasa dan budaya dalam program siniar Bahasa Indonesia Bersama Windah di Spotify. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data verbal yang diperoleh dari tuturan penyiar siniar Spotify Bahasa Indonesia Bersama Windah. Data penelitian ini bersumber dari dokumentasi empat belas rekaman audio tuturan penyiar program siniar Bahasa Indonesia Bersama Windah tahun 2021–2023 yang memuat materi bahasa dan materi budaya. Hasil analisis menunjukkan bahwa dalam siniar Bahasa Indonesia Bersama Windah di Spotify memuat materi bahasa yang dapat dikategorikan dalam materi kosakata dan tata bahasa. Kosakata mencakup kosakata formal, kosakata informal, kosakata kata tunggal, kosakata kelompok kata, sedangkan tata bahasa mencakup kata berimbuhan, kata sandang, kata sapaan, kata penegasan, dan kata partikel. Materi budaya dapat dikategorikan dalam perilaku budaya, pengetahuan budaya, dan benda-benda budaya. Perilaku budaya mencakup cara hidup dan sopan santun, pengetahuan budaya mencakup bahasa, makanan, tradisi lisan, dan sistem religi, serta benda-benda budaya mencakup produk seni, teknologi tradisional, dan peninggalan sejarah.
Assessment Model in Indonesian Language Learning Based on The Merdeka Curriculum at Junior High School in Banyuwangi Regency Megawati Megawati; Imam Suyitno; Titik Harsiati
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 9, No 4 (2023): December
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v9i4.8808

Abstract

This study aims to describe the types, forms, functions, and assessment techniques of Indonesian teachers based on the Merdeka Curriculum, as well as the obstacles encountered in its implementation. This study used a descriptive method with a qualitative approach. The research was carried out across six junior high schools within the Banyuwangi Regency. The participants of this study were Indonesian junior high school teachers. Information was gathered from primary and secondary sources. Primary data stemmed from observations and interviews, whereas secondary data encompassed assessment-related documents. Data analysis was performed using Milles and Huberman flow analysis techniques in three steps: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The findings of the research reveal the existence of two distinct assessment approaches in Indonesian language education within Banyuwangi Regency's junior high schools: formative assessment and summative assessment. Formative assessments included those at the beginning and during learning. Most teachers use written test techniques to diagnose students' cognition using the rubric as an instrument. Meanwhile, the teacher used questionnaires, interviews, and observations to diagnose students' noncognition. Formative assessment during learning is conducted using a variety of techniques and instruments adapted to the achievement elements of learning in Indonesian language. Summative assessments were carried out by the majority of teachers at the end of each chapter, midterm, and end of the semester using a written test technique. This research has implications for school stakeholders, teachers, and future researchers. 
Pengaruh Mindfulness terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Kreatif Pada Siswa Sekolah Dasar Uung Gondo Saputro; Imam Suyitno; Imam Agus Basuki; Shirly Rizki Kusumaningrum
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.696

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh latihan mindfulness terhadap peningkatan kemampuan membaca pemhaman kreatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental yang melibatkan dua kelompok yang diberikan perlakuan yang berbeda. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri di Kota Malang dan dua kelas dipilih secara cluster random sampling sebagai sampel penelitian yaitu Kelas sebagai kelas eksperimen dengan melakukan praktik mindfulness dan saatu kelas menjadi kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrument penelitian membaca pemahaman berupa tes pilihan ganda. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian: analisis deskriptif terlihat rata-rata nilai membaca pemahaman kreatif peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata kelas kontrol, demikian pula dengan sebaran data hasil membaca pemahaman kreatif. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca kreatif siswa pada kelas yang mempraktikan mindfulness dengan kemampuan membaca kreatif siswa pada kelas yang konvensional. Disamping itu juga terdapat perbedaan nilai rata-rata yaitu kelas eksperimen (82,5) dan kelas Kontrol (73,8). Praktik mindfulness memberikan pengaruh terhadap membaca pemahaman kreatif.
Teknik Agitasi dalam Wacana Siber Fittaurina, Maulidah; Suyitno, Imam
Journal of Language Literature and Arts Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um064v4i22024p146-162

Abstract

Agitasi dalam wacana siber merupakan salah satu bentuk bahasa sebagai komunikasi dan interaksi yang berbahaya. Hal tersebut dikarenakan agitasi bertujuan untuk memengaruhi seseorang atau khalayak agar tumbuh kebencian, timbul keresahan, dan melakukan pemberontakan. Guna mencapai tujuan tersebut, agitator mempertimbangkan cara atau strategi agar agitasi berhasil. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan teknik agitasi pada wacana siber. Pendekatan yang digunakan penelitian ini, ialah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data penelitian ini, ialah video yang diunggah dalam media sosial dalam kurun waktu Mei 2019 – November 2020. Data penelitian ini, yaitu tuturan verbal yang berupa ungkapan dan pola tuturan yang digunakan agitator dalam memengaruhi. Hasil penelitian ini berupa penggunaan ungkapan agitatif dalam wacana siber yang diklasifikasikan dan dipaparkan menjadi tiga hal, yaitu (1) ungkapan yang membentuk emosi negatif, (2) ungkapan yang membentuk sikap tidak hormat, dan (3) ungkapan yang mendorong agar bertindak. Selain itu, penelitian ini menghasilkan pola tuturan agitatif dalam wacana siber, yaitu (1) pola pengulangan, (2) pola perincian, (3) pola penegasan, (4) pola pertentangan, (5) pola pertanyaan retoris, dan (6) pola penjelasan. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan ungkapan dan pola tuturan agitatif dalam wacana siber merupakan teknik agitator secara verbal dalam memengaruhi emosi, sikap, dan tindakan masyarakat.
Sikap Pelajar Asing dalam Memahami Pesan Komunikasi Antarbudaya Nabilah, Septa Widya Etika Nur Imaya; Suyitno, Imam; Zahro, Azizatuz
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.v4i2.6561

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi pada konteks pembelajaran bahasa Indonesia sebagai bahasa asing yang berkaitan dengan kegiatan komunikasi antarbudaya antara pelajar asing dan orang Indonesia secara umum (pengajar BIPA, mitra bahasa, dan orang lokal), misalnya terkait kendala komunikasi antarbudaya dan sikap-sikap yang ditunjukkan pelajar asing dalam berkomunikasi antarbudaya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) sikap negatif dan (2) sikap positif pelajar asing dalam memahami pesan dalam komunikasi antarbudaya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif berdasarkan fenomena yang muncul dalam pembelajaran BIPA. Data penelitian diambil melalui penyebaran angket dan wawancara mendalam terhadap pelajar asing yang berada di Universitas Negeri Malang. Hasil yang didapatkan, antara lain terdapat tiga sikap negatif, yaitu (a) sikap menyangkal, (b) sikap merasa terancam, serta (c) sikap mencari kesamaan dan tiga sikap positif, yaitu (a) sikap menerima dan menghargai, (b) sikap beradaptasi, serta (c) sikap berintegrasi yang ditunjukkan pelajar asing dalam memahami pesan dalam komunikasi antarbudaya. Penelitian ini dapat memberikan sumbangsih pemikiran dan wawasan serta dapat digunakan sebagai acuan dalam meneliti komunikasi antarbudaya lebih lanjut. Selain itu, dapat juga dimanfaatkan oleh pelajar asing maupun orang Indonesia pada umumnya, seperti pengajar BIPA, mitra bahasa, dan orang lokal sebagai referensi dalam berkomunikasi antarbudaya.
Technology Integration in BIPA Learning for Beginner Thai Students Inthase, Wichayanee; Suyitno, Imam; Susanto, Gatut
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.v5i2.11054

Abstract

Learning Indonesian is very important for Thais who are interested in learning the language to meet the needs of the learners. In addition, the barriers to entry are very limited, resulting in the inability to attend face-to-face classes. Therefore, today's technology is very important in helping teachers and students study anywhere, anytime. This research aims to describe and illustrate the process of learning Indonesian for Thai speakers in Indonesia. The main focus is BIPA, which integrates with technology for Thai speakers. This research is motivated by Indonesia's increasingly high economic growth, which has caused the interest of multinational companies from Thailand to do business in Indonesia. In line with this, the interest and enthusiasm of Thai speakers in learning Indonesian is increasing. The method used in this research was qualitative with the Miles & Huberman interactive model data analysis technique. The data in this research were collected from observations of Indonesian language teaching activities from a sample group of students four Thai speakers who were not able to speak Indonesian yet, to be able to communicate with Indonesian people daily. The research results showed that learning was carried out by utilizing technology in the form of digital applications used in beginner-level BIPA learning, such as Zoom Meeting, Google Meet, Canva, and GoodNote. It was discovered that integrating technology during learning activities can help in teaching, making it more comfortable and allowing to learn anywhere, at any time, and make learning effective. The obstacles in learning include the availability of signals to access learning media.
Co-Authors - Martutik - Sunoto Ade Eka Anggraini Adilah Pratiwi Adinda Catur Rachmawati Afwan Hariri Agusman Agusman Alfadli, Veri Amalia Rizkina Anang Santoso Anastasia Baan Andi Aco Agus, Andi Aco Andi Asari Ardilasari R, Marshanda Resky Narsha Arifai, As'ad Andriawan Ariva Luciandika Arsyad, Ernawati Ary Fawzi, Ary Asmah Amir Asri Ismail Aswan Aswan Aulia Rachma Kusumawardani Auliya Anisya Avirsa, Eka Marchelia Nur Azizatuz Zahro Bakhtiar Bakhtiar Darmawati Darmawati Darwis Faisal Maulana Dawud Dawud Dereh, Ni-ameenah Dewi Ariani Didin Widyartono Diella Rosa Dyna Mai Rizca Lestari Eddy Sutadji Eka Novita Sari, Eka Novita Erlitasari, Nimas Fachriza Wilasita Karunia FIRMAN UMAR, FIRMAN Fittaurina, Maulidah Fransisca Dike Desintya Dipta Sasmaya Friska Dwi Yusantika Furaidah Galuh Prameswari, Renanda Winar Gatut Susanto Gegana Jayapada Hadi Wardoyo Haerunnisa Haerunnisa, Haerunnisa Hanafie, Nurharsya Khaer Harsono Harsono Harsono Harsono Haryanto, Henzi Hasruddin Helmi Muzaki Heni Dwi Arista Heni Dwi Arista Heri Suwignyo I Nyoman Yasa I Nyoman Yasa Yasa, I Nyoman Yasa Ibrahem Jeh-ubong, Ibrahem Jeh-ubong Imam Agus Basuki Inawati inawati Indah Sri Wilujeng Indra Suherjanto Intang, Ratih Purnama Inthase, Wichayanee Istiqomah Nurzafira Jayapada, Gegana Kartikasari, Lely Khoirun Nisa Kusmayadi Kusmayadi Kusubakti Andajani Luizzahro, Aullina Mahmud Mushoffa Mahmud Mushoffa Mahpufah, Nur Amilah Maryaeni Maryaeni Maulidia, Tsania Megawati Megawati Meirisa Anggraeni Melani, Fentik Mohammad Setyo Wardono Muhammad Binur Huda Muhammad Binur Huda, Muhammad Binur Munzil Murtadir, Nur Fadhilah Mustari Mustari Mustaring Mustaring Musthofa Kamal Mustofa Kamal Nabila Khansa Izzaturrahmi Nabilah, Septa Widya Etika Nur Imaya Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Ng, Yufita Ni-ameenah Dereh Noor Eka Chandra Nur Hadi Nur Indah, Andi Nurchasanah Peni Dyah Anggari Pidekso Adi Prastio, Bambang Putri Caesar Ramadhani Rahmawati, Ida Yeni Rifca Farih Azizah Rifdan . Rizkia Amirotul Kubro Rizkia Nur Farikha Robeeyah Bueraheng Roekhan Roekhan Ronaldi, Ronaldi Sainee Tamphu Sajidah Nur Saputro, Aji Sartika Sartika Shirly Rizki Kusumaningrum Shofia, Nur Kamila Siki, Irene Milenia Siti Sumarsilah Sri Rahayuningsih SUDIRMAN, MUH. Sugeng, Santoso Sunaryo HS Sunaryo HS Sunoto Sunoto Sura, Hartal Deskayanto Susandi Susandi Susanti Try Apriliani Susantri, Risda Sutikno, Nonny Rulisty Putri Sutira, Wa Ode Suyono Suyono Suyono Suyono Syahri, Moch. Taufiq Kurniawan Titik Harsiati Tsania Maulidia Ucik Fitrialutfiana Uung Gondo Saputro Wahyudi Gani, Andika Wevi Lutfitasari Wevi Lutfitasari Wika Nurma Hidayatul Nafi'ah Yuni Pratiwi