Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
19.666
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan JURNAL PIJAR Erudio: Journal of Educational Innovation JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Renjana Pendidikan Dasar These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar BIOCHEPHY: Journal of Science Education Empiricism Journal Unram Journal of Community Service (UJCS) Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat International Journal of Essential Competencies in Education AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation International Journal of Ethnoscience and Technology in Education Current Educational Review Indonesian Journal of STEM Education Indonesian Journal of Education and Community Services Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education Indonesian Journal of Applied Science and Technology International Journal of Contextual Science Education
Ahmad Harjono
Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 253 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 253 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Pengambangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Fatmawati Fatmawati; Wahyudi Wahyudi; Ahmad Harjono
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4b (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i4b.983

Abstract

Pembelajaran fisika mempelajari fenomena alam melalui proses atau kegiatan ilmiah untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Salah satu upayanya adalah pengembangan perangkat pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan suatu produk berupa perangkat pembelajaran berbasis proyek yang valid untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Produk yang dikembangkan berupa silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan instrumen lembar observasi. Materi yang digunakan Hukum Newton tentang Gerak. Model penelitian pengembangan yang digunakan adalah 4D (define, design, develop, and disseminate). Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Validitas produk dinilai oleh enam orang validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran sangat valid. Nilai silabus sebesar 86%, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan nilai sebesar 84%, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebesar 86%, dan instrumen lembar observasi sebesar 85%. Dari interpretasi data tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran berbasis proyek sangat valid untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. 
Pembelajaran Model Blended Berbantuan Simulasi Virtual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Widya Anggreni; Ahmad Harjono; Muh. Makhrus; Ni Nyoman Sri Putu Verawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4b (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i4b.1038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dengan model blended berbantuan simulasi virtual yang valid, praktis dan efektif. Produk yang dihasilkan meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Bahan Ajar, Instrumen Tes dan Media Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R & D) model 4D yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi, angket respon dan uji coba terbatas terhadap model pembelajaran yang dikembangkan dan instrumen penelitian. Hasil penelitian berdasarkan validasi ahli dan validasi praktisi menunjukkan hasil perangkat pembelajaran pembelajaran yang dikembangkan dalam kategori sangat valid dan reliabel. Kepraktisan perangkat pembelajaran didapatkan dari angket respon peserta didik dan guru, memiliki skor rata-rata 91,37% yang termasuk dalam kategori sangat praktis untuk angket respon peserta didik dan 93,18% untuk angket respon guru. Hasil uji coba berupa efektifitas perangkat pembelajaran bagi peserta didik didapatkan hasil rata-rata uji N-Gain untuk pemahaman konsep sebesar 0,63 yang termasuk dalam kategori sedamg untuk efektifitas. Berdasarkan hal ini, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model blended berbantuan simulasi virtual valid, praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.
The Validation of Go-Lab Based Inquiry Learning Spaces (ILS) on Science Subject for Junior High School Student Fuad Tamami; Joni Rokhmat; Ahmad Harjono
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 8 No 4 (2022): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i4.2174

Abstract

Learning innovation in the midst of a situation like now needs to be done to adapt to the times. The times require teachers to continue to innovate by modernizing learning activities to suit the interests of students. The purpose of this research is to produce a learning innovation by combining inquiry learning and the use of information technology called Inquiry Learning Spaces (ILS) based on Go-Lab. The method used in this development research is 4D which has the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. This research will focus on the first three stages: Define, Design, Develop. At the Develop stage, validation is carried out on the product being developed. Validation was carried out by 3 experts in the fields of Physics Education, Media, and Learning Technology. Product reliability is also carried out using a percentage of agreement. From the results of expert validation, it was found that the product developed had an average score percentage of 88.31% with a very valid category. In addition, the percentage of agreement results show that each instrument's percentage has a value above 75% in the reliable category. Several criticisms and suggestions from the validator became a significant improvement to improve the Inquiry Learning Spaces (ILS) which was developed so that it could be used in science learning in junior high schools.
Developing Flipbook-Based Physics E-Module to Increase Students’ Learning Outcome and Motivation Sukma Yuyun; Ahmad Harjono; I Wayan Gunada
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 8 No 2 (2022): July-December
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpft.v8i2.4292

Abstract

This study uses Gall, Gall & Borg model which is a type of research and development (R&D). The purpose of this study is to determine the validity, effectiveness and practicality of flipbook-based e-modules to improve student learning outcomes and motivation. The research was conducted in class XI MAN 2 Mataram with 25 students as respondents. The validity test was carried out by expert validators and practitioner validators with the final product developed being suitable for use in learning. The effectiveness of flipbook-based e-modules for increasing learning outcomes was obtained from the results of N-Gain test analysis which scores a value of 0.68 under the medium category. Meanwhile, increase in learning motivation obtained an index value (%) of 84.12, within the very good category. The practicality of the flipbook-based physics e-module based on the assessment of students obtained an average score of 86.57 in the category of very practical to be used in learning.
Implementasi Model Blended Learning Tipe Flipped Classroom Berbantuan Video untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Ahmad Harjono; Talitha Gita Andani; I Wayan Gunada; Susilawati Susilawati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 8 No 6 (2022): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i6.2255

Abstract

This study aims to determine the improvement of students' creative thinking skills through a video-assisted blended-flipped classroom model on work and energy materials. This study uses a quantitative approach. The research was carried out at SMA-IT Abu Hurairah Mataram in the 2nd semester of the 2021/2022 academic year. The research subjects were 32 students of X MIA 2. The instrument used is a test of creative thinking skills on work and energy materials. The results showed that the N-Gain scores of students on the aspects of fluency, flexibility, originality, and elaboration were 0.91; 0.27; 0.13; and 0.40 respectively. The average N-Gain score is 0.41 in the medium category. Thus, it can be concluded that the video-assisted blended-flipped classroom model can improve students' creative thinking skills
Peningkatan Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika melalui Pendekatan Multipel Representasi Ahmad Busyairi; Sutrio Sutrio; I Wayan Gunada; Ahmad Harjono; Aris Doyan; Rizky Munandar
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v6i3.229

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep calon guru fisika terutama mereka yang baru menempuh pendidikan di level perguruan tinggi nampaknya perlu menjadi perhatian khusus bagi dosen yang mengajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahan konsep calon guru fisika melalui pendekatan multipel representasi berbantuan E-modul. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-eksperimental dengan one group pretest-posttest desain. Sampel terdiri dari 23 calon guru fisika di salah satu universitas yang ada di kota Mataram.  Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes pemahan konsep dalam bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 20 buah pertanyaan. Tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum dan setelah perlakuan. Data hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa terdapat peningkatan pemahan konsep calon guru fisika setelah diberi perlakuan dengan kategori sedang (N-Gain = 0,65). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan multipel representasi berbantuan E-modul dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep calon guru fisika khususnya pada materi kinematika gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak parabola.
Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis Konflik Kognitif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis IPA (Fisika) Peserta Didik Mirnawati Mirnawati; Ahmad Harjono; Muh. Makhrus
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v6i3.271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa buku saku dan menguji kevalidan buku saku berbasis konflik kognitif dan perangkatnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Pengembangan produk ini menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluate. Penelitian ini dikembangkan sampai tahap ke 3 yaitu tahap pengembangan. Media pembelajaran buku saku dikembangkan dengan pendekatan konflik kognitif pada materi tekanan dengan menggunakan Microsoft Word dan Corel Draw. Perangkat pembelajaran terdiri dari RPP, LKPD, dan instrument soal pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis. Uji validitas dilakukan oleh 3 validator yaitu ahli media dan materi. Berdasarkan hasil analisa validasi menggunakan Aiken’s V dan analisa reliabilitas menggunakan percentage of agreement diperoleh bahwa media pembelajaran buku saku berbasis konflik kognitif dengan nilai 0,75 kategori cukup valid dan nilai reliabel 0,92 atau 92% dengan kategori sangat reliabel. Hasil validasi perangkat pembelajaran memperoleh rata-rata 0,78 dengan kategori cukup valid. Berdasarkan hasil analisa kevalidan diperoleh, maka media pembelajaran buku saku berbasis pendekatan konflik kognitif dan perangkat pembelajaran pada materi tekanan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model CORE untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Sigit Setiyawan; Sutrio Sutrio; Ahmad Harjono
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v6i4.324

Abstract

Salah satu faktor penting yang harus dimiliki peserta didik dalam menghadapi dinamika pembelajaran abad 21 adalah ketrampilan berpikir kritis. Namun, terciptanya proses berpikir kritis peserta didik dalam   pembelajaran di sekolah masih minim perhatian. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah  mengembangkan perangkat pembelajaran model CORE yang valid, reliabel dan praktis yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam mempelajari materi pokok getaran harmonis. Jenis penelitian ini  adalah  penelitian pengembangan 4 D yang tahapannya terdiri dari tahapan  Define, Design, Development, dan Disseminate. Hasil analisis validitas menunjukkan nilai rata-rata persentase silabus 86,57%, RPP 83,80%, bahan ajar  85,71%, LKPD 85,84% dan instrumen tes 86,66%. Sedangkan hasil analisis realibilitas diperoleh nilai rata-rata persentase silabus 93,44%, RPP 91,67%, bahan ajar (analisis materi) 91,61%, LKPD 92,38%, dan instrumen tes 93,09%. Selanjutnya berdasarkan hasil analisis respon prediksi praktikalitas didapatkan nilai rata-rata mencapai 100%. Hasil analisis validitas, realibilitas dan respon prediksi praktikalitas dari perangkat pembelajaran yang dikembangkan menunjukkan telah valid, reliabel dan praktis. Berdasarkan analsis data  dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran fisika berbasis model CORE telah dikembangkan telah memenuhi kriteria layak dan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA. 
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Generatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Gelombang Mekanik Peserta Didik M. Nurul Iman; Jannatin ‘Ardhuha; Ahmad Harjono
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i2.378

Abstract

Berpikir secara kreatif sangatlah penting untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran fisika, berbagai permasalahan dalam kehidupan memerlukan banyak solusi untuk menyelesaikannya. Agar dapat menemukan solusi-solusi tersebut, seseorang harus mampu berpikir secara kreatif. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan sebuah perangkat pembelajaran fisika berbasis model generatif yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada materi gelombang mekanik. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian Research & Development (R&D) sesuai desain pengembangan dari 4-D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu define, design, develop, & disseminate. Penelitian ini dilakukan hingga validasi pada tahap develop. Validasi dilakukan oleh 3 orang validator ahli dan 2 orang validator praktis. Hasil validasi produk menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkategori valid dan reliabel sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran. Adapun untuk mengetahui manfaat ataupun keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan perlu dilakukan uji coba.
Pengembangan Perangkat Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Fluida Statis Eko Pratama; Sutrio Sutrio; Ahmad Harjono
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.385

Abstract

Perkembangan pada Abad 21 yang sangat pesat dapat membawa perubahan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi termasuk perubahan paradigma pembelajaran. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu faktor penting yang harus dimiliki peserta didik dalam menghadapi dinamika pembelajaran abad 21. Namun, pembelajaran di sekolah masih belum dapat secara maksimal menunjang terciptanya proses berpikir kritis bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat model pembelajaran berbasis masalah yang valid dan reliabel untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan mengacu pada model pengembangan 4 D yang meliputi 4 tahap yaitu  Define, Design, Development, dan Disseminate. Hasil analisis validitas menunjukkan nilai rata-rata validitas silabus 3.38, RPP 3.42, LKPD 3.38, dan instrumen tes 3.43. Kemudian dari hasil analisis realibilitas diperoleh nilai rata-rata persentase silabus 97%, RPP 94%, LKPD 97%, dan instrumen tes 96%. Berdasarkan Hasil analisis validitas dan realibilitas disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah valid dan reliabel untuk diimplementasikan dalam pembelajaran.
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin A, Syahrial A. A Sukarso A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A.A. Sukarso AA Sukarso Abdul Kadir Jaelani Abdul Karim Abdul Syukur Abdul Syukur Adwan, Huriyah Amani Agil Al Idrus Agil Al Idrus Agil Al Idrus, Agil Al Agus Abhi Purwoko Agus Abhi Purwoko Agus Ramdani Agus Ramdani Agus Ramdani Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Saifi Hasbiyalloh Ainun Mardiah Ainun Sabrina Amnah Aulia Miranty Aprilianti, Indah Putri Ap’aludin Ari Nashiruddin Zaini Arini Rizqa Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Arsis Doyan Astria, Fitri Puji Astuti Astuti Astuti, Dini Ayu Astri Ayu Sukmawati ‘Ardhuha, Jannatin Baiq Ewik Jiniarti Baiq Ida Arianti Baiq Nabila Saufika Zainuri Baiq Rizkia Ayu Latifa Baiq Winda Rahmatia Boniesta Zulandha Melani Budiono Basuki Cahyani, Pratiwi Lila Cantika Khaerunnisa Chintya Ananditha Cintopa Satria Adepradana Denune Galang Prawira Dewa Ayu Dwik Dela Puspita Dewi, Alfiana Chandra Dian Faisal Hadi Dina Novsiani Dinda, Yayi Ana Dita Parwati Dwi Gita Oktaviani Eko Pratama Elgarisna Rambunewa Elistiana Safitri Ellysabeth Usmiatiningsih Ernita, Nevi F Fathoroni Fahmi Firdaus Farah Hulwani Lala Junti Fathoroni, F Fathurrahman Fatmawati Fatmawati Fauzi, Asri Febiyanti Ansumarwaty Fuad Tamami G. Gunawan Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Gummah, Syifa'ul Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Haerul Muammar Hairunisa Sahidu Hairunisyah Sahidu Hairunisyah Sahidu Hairunnisa Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hamidi Hamidi Hamidi Hamidi Hamidi Hamidi Hardiyanto Hardiyanto Harry Soeprianto Hasanah, Rabiatul hasani, riadhatul Hasnawati Hasnawati Hasnawati Heri Hadi Saputra Herlinda Febriani Hermansyah Hermansyah Hijrotussulusi Hijrotussulusi Hijrotussulusi, Hijrotussulusi Hikmawati Hikmawati Hikmawati . Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Himawati Hikmawati Husniati Husniati I Nyoman Karma I Nyoman Sugiana I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I'in Senja Septiana I. G. M. R. Aryana I. G. M. R. Aryana, I. G. M. R. Ida Ermiana Ida Ermiana Imran Imran Irma Suryani Isnaini, Ahmad Hardyan Isnarahayu Mawaddah Itsna Hasanah Izzaturrahmah Izzaturrahmah Jamaluddin Jamaluddin Jannatin 'Ardhuha Jannatin 'Ardhuha Jannatin Ardhuha JANNATIN ARDHUHA, JANNATIN Jannatin ‘Ardhuha Jannatin ‘Ardhuha Jannatin ‘Ardhuha Jaswadi JASWADI, Jaswadi Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Kartini Kartini Khaerunnisa, Cantika Khair, Baiq Niswatul Khairani, Sintia Kosim Kosim Kosim - Kosim . Kosim Kosim Kosim Kosim Kosim Kosim Kurniadin, Muh. Zikron Kurniawan Arizona L. Hamdian Affandi L. Muh. Agri Yusna Lalu Azikri Amrullah Lestari, Helmayani Lia Saptini Handriani Lovy Herayanti Lovy Herayanti Luh Devi Herliandry M. Nurul Iman Magdalena Magdalena Mahesti Kusdiastuti Mahesti Kusdiastuti Mahmudah Mahmudah Mardiyanti Mardiyanti Marisa Ariesta Marniati Marniati Melanie, Tasya Septiana Miftahul Jana Mir'atun Nisyah Mirnawati Mirnawati Miskul Ruliyanti Moammar Qadafi Mochammad Imron Awalludin Moh. Irawan Zain Mohtar, Siti Hasmah Muh Makhrus Muh Makhrus Muh. Husnul Fikri Muh. Makhrus Muh. Makhrus Muh. Makhrus Muh. Zikron Kurniadin Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Ikhsan Muhammad Makhrus, Muhammad Muhammad Nasir Muhammad Sobri Muhammad Tahir Muhammad Tantawi Jauhari MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Taufik Muhammad Taufiq Muhammad Wawan Fatwa Muhammad Zaini Muhammad Zuhdi Muhammad Zuhdi Mukarramah Mukarramah Muntari Muntari Muntari Muntari Muntari Muntari Nada Khalid Naf'atuzzahrah Naf'atuzzahrah Naf'atuzzahrah Naf'atuzzahrah, Naf'atuzzahrah Najwa Najwa Nanda Sulistia Wardani Nevi Ernita Ni Made Yeni Suranti Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ni Putu Puspa Widyarni Sari Nikita Nabila Nina Nisrina Nisrina Zuhra Nisrina, Nina Nur Fadila Nuraini Rachma Ardianti Nuraini Rachma Ardianti Nurhasanah Nurhasanah Nurjamilah Nurjamilah Nurjannah Nurjannah Nurmala Hidayah Nurmawanti, Iva Nurul Hamdanillah Nurul Hilmi NURWAHIDAH NURWAHIDAH Nurwahyuningsih Nurwahyuningsih Nuzulia, Chantika Rizki Nyoman Sridana Nyoman Sridana Nyoman Sridana Pangga, Dwi Parwati, Dita Perwithasari, Ni Made Nitha Prayogi, Saiful Prelia Dwi Amanah Putra, I Ketut Eka Putra, Nanda Pratama Putri Iman Sari Putri, Dinda Arini Azifah Putri, Via Franciska Yolanda Putu Artayasa Putu Verawati, Ni Nyoman Sri Qothrunnada Qothrunnada Qothrunnada, Qothrunnada Raden Mohamad Herdian Bhakti Raeha Nopiani Rahayu Yurni Ani Rahayu, Intan Tri Rahmatih, Aisa Nikmah Rahmatullah Rahmatullah Ramadani, Suci Rasti, Dian Ricca Veronica Rizki, Baiq Febrian Sari Rizky Munandar Rokmat, Joni Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi Rosmiati Rosmiati S Hakim Sadam Husein Sadam Husein Santika, Heppy Dwi Saputra, Holis Angga Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Satrio Satrio Satutik Rahayu Shinta Mutiara Dewi Shinta Mutiara Dewi Sigit Setiyawan Sintia Khairani Sir Atinnur Rahman Siti Hajar Siti Hasmah Mohtar Siti Hidayati Siti Istiningsih, Siti Siti Nurdatul Jannah Siti Rohimah Soeprianto, Hary Sukarso, A.A Sukarso, Aa Sukarso, AA. Sukma Fatiah Sukma Yuyun Sulastri Sulastri Suranti, Ni Made Yeni Susilawati Susilawati Susilawati - Susilawati - Susilawati Susilawati Susilawati Susilawati Susilawati, Susilawati Sutrio Sutrio Sutrio Sutrio Syahrial A Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syahrial Ayub, Syahrial Syamsul Bahri Syamsul Bahri Syamsul Hakim Syarful Annam Syari'atul Fitria Talitha Gita Andani Tias Ayu Astitin Tirmayasari Tirmayasari Unun, Isma Upe’ Sinta Wangi Upe’ Sinta Wangi Via Franciska Yolanda Putri Wafa Painda Sari Wahab Jufri WAHYUDI Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wardhana, Lalu Ali Wida, Eka Kusniatul Widya Anggreni Windasari, Rizkika Wirda Yusrini Wiwik Handayani Wiwik Kurniawati Yuli Hartawati YUNITA ARIAN SANI ANWAR Yunita, Rizki Yusup, Muhammad Yusril Zainuri, Baiq Nabila Saufika ‘Ardhuha, Jannatin