Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.944
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Litera Bioma : Berkala Ilmiah Biologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Buletin Penelitian Sosek JOURNAL OF HEALTHCARE TECHNOLOGY AND MEDICINE BELIA: Early Childhood Education Papers Sintesis Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam Acta Aquatica: Aquatic Sciences Journal TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Journal of Education and Instruction (JOEAI) LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Al-Banjari : Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi dan Komputer) Jurnal Kreativitas PKM Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Hasta Wiyata Jurnal Ilmiah Samudra Akuatika JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Pena Literasi Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Laot Ilmu Kelautan Jurnal Berdaya Mandiri Ksatra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra REMITTANCE: JURNAL AKUNTANSI KEUANGAN DAN PERBANKAN International Journal of Engineering, Science and Information Technology Jurnal Jendela Pendidikan Berajah Journal LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Journal of Pragmatics and Discourse Research Jurnal Tana Mana Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia (JPPMI) GALENICAL : Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Mahasiswa Malikussaleh Jurnal Sains Pertanian Deskripsi Bahasa Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research Moderasi : Journal of Islamic Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa TOFEDU: The Future of Education Journal Science and Education Journal Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Buletin Pengabdian Jurnal Malikussaleh Mengabdi Kreasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Agrifo: Jurnal Agribisnis Universitas Malikussaleh Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Keagamaan ABDIMU: Jurnal Pengabdian Muhammadiyah Jurnal Sosialita: Jurnal Kajian Sosial dan Pendidikan IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education JPT : Jurnal Pendidikan Tematik Public Health Journal Jurnal Ilmiah Guru Madrasah (JIGM) Teewan Journal Solutions ABDINE :Jurnal Pengabdian Masyarakat
salamah salamah
dinamikapendidikan
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 130 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 130 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MEDIA TEKS BERGAMBAR BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Suryadi, Suryadi; salamah, salamah
Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 2 (2018): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media teks bergambar pada pelajaran IPS sebagai upaya peningkatan minat dan prestasi Belajar IPS siswa kelas V SLB.B-C Tunas Sejahtera Seyegan Sleman Yogyakarta. Subjek penelitian 4 siswa Tunagrahita Ringan kelas V. Pendekatan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini menggunakan 3 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara dengan guru dan siswa. Teknik analisa data menggunakan prosentase (kuantitatif) dan deskripsi kualitatif. Hasil penelitian dapat dipaparkan sebagai berikut: dari hasil pra tindakan menunjukkan siswa belum mencapai hasil sesuai KKM yang ditetapkan, minat belajar rendah dan kegiatan pembelajaran belum menggunakan media yang sesuai sehingga prestasi rendah. Hasil setelah diadakan tindakan siklus 1). Peningkatan minat belajar siswa pada siklus 1 hanya 10% hingga 20% dari jumlah siswa secara keseluruhan, pada siklus II mengalami peningkatan berkisar 20% hingga 40% siswa dari jumlah siswa secara keseluruhan, dan pada siklus III terdapat peningkatan 40% hingga 60% siswa dari jumlah siswa secara keseluruhan; 2). Hasil observasi siklus I 75% siswa kurang dari nilai 50 (KKM), sedang siklus II naik menjadi 50% siswa kurang dari 60. Siklus ketiga 25% siswa yang kurang dari 70. 3). Ada kenaikan di siklus pertama, yaitu 20%, di siklus kedua 15% dan kenaikan di siklus ketiga 10% dari jumlah siswa secara keseluruhan. Media teks bergambar dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar IPS kelas V SLB. B-C Tunas Sejahtera Seyegan, Sleman, Yogyakarta. Kata kunci: minat dan prestasi belajar, media teks bergambar, anak berkebutuhan khusus (Tunagrahita ringan)
PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA PROGRAM PENDAMPINGAN ANAK PPA DOMBY KID’S HOPE 2 YOGYAKARTA Setiarini, Elizabeth Susi; salamah, salamah
Jurnal Sosialita Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan, proses penanaman nilai-nilai karakter, dan faktor pendukung dan penghambat Program Pendampingan Anak PPA Domby Kid’s Hope 2, Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian desktiptif kualitatif. Hasil penelitian 1) Program Pendampingan Anak PPA Domby Kid’s Hope 2 Yogyakarta menggunakan pendektan holistik integralistik yang mengembangkan seluruh potensi baik fisik, kognitif, sosio-emosional, maupun spiritual, 2) Penanaman nilai karakter pada anak asuh diintegrasikan dalam setiap kegiatan pendampingan dengan menggunakan metode pembiasaan, keteladanan, penghargaan dan hukuman, serta pembudayaan senyum, sapa, salam, dan terimakasih (3S-T). Nilai-nilai utama karakter yang ditanamkan pada anak asuh Domby Kid’s Hope 2 yaitu religius, jujur, disiplin, mandiri, toleransi, kerja keras, peduli, dan menghargai orang lain, 3) faktor penghambat yang dijumpai adalah karakter anak asuh yang sudah terbentuk, kendala waktu, sikap anak asuh seperti malas, kurang fighting spirit, dan inkonsistensi, serta pergantian mentor. Sementara, dukungan orang tua anak asuh, komitmen para relawan, dan semangat anak asuh untuk menjadi lebih baik merupakan faktor pendukung dalam penanaman nilai-nilai karakter pada anak asuh. Kata Kunci : Penanaman, Nilai-nilai Karakter, Program Pendampingan Anak
TRADISI UPACARA REBO PUNGKASAN DAN KEHIDUPAN SOSIAL MASYARAKAT WONOKROMO PLERET BANTUL Zunaroh, Siti; salamah, salamah
Jurnal Sosialita Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

enelitian ini bertujuan untukmengetahui sejarah, nilai, dan faktor pendukung serta penghambat penerapantradisi upacara Rebo Pungkasan pada kehidupan sosial masyarakat Wonokromo Pleret Bantul.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif.Subjek dalam penelitian ini adalah tokoh masyarakat.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakanteknik analisisdeskriptif kualitatif dari Miles and Huberman.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Sejarah tradisi upacara Rebo Pungkasan di Wonokromo Pleret Bantul adalah Upacara Rebo Pungkasan dilaksanakan pada hari Terakhir pada bulan Sapar, sudah ada sejak tahun 1784 sampai sekarang pelaksanaan upacara tersebut bertujuan untuk mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, serta untuk menghormati Kiai Fakih Usman atau Mbah Kiai Welit. 2) Nilai tradisi yang mengandung makna sosial dalam upacara tradisi Rebo pungkasan terdapat dalamgunungan. 3)Faktor pendukung penerapan nilai tradisi upacara Rebo Pungkasan adalah para tokoh masyarakat yang ada di daerah Wonokromo, dan dinas pariwisata. Faktor penghambat adalah pergeseran nilai pada upacara adat Rebo Pungkasan bisa dilihat dari tujuan masyarakat dalam menghadiri upacara adat tersebut. Kata Kunci: tradisi, upacara adat rebo pungkasan.
PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN IPS SEBAGAI PENGAMALAN NILAI MORAL PESERTA DIDIK SUBIYAH, SUBIYAH; SALAMAH, SALAMAH
Jurnal Sosialita Vol. 16 No. 2 (2021): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pelaksanaan pendidikan karakter, faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter pada pembelajaran IPS sebagai pengamalan nilai moral. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subyek peserta didik kelas IX SMP IT Bina Umat Moyudan, Sleman, Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif naratif menurut Miles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dilakukan dengan mengintegrasikan ke dalam pembelajaran IPS sesuai dengan kompetensi nilai moral yang harus dibentuk dalam kurikulum 2013. Faktor pendukung antaralain: kinerja pengurus, interaksi antara pendidik dan peserta didik, proses pembelajaran, dukungan orangtua, tokoh masyarakat dan warga setempat, lokasi yang strategis. Faktor penghambat antaralain: masih ada pelanggaran yang dilakukan oleh siswa, keterbatasan TIM guru tata tertib, belum terlibatnya seluruh siswa dalam kegiatan Idul Adha, beberapa siswa masih membuang sampah sembarangan, pemanfaatan kotak saran sebagai sarana penyampaian saran dan kritik kepada sekolah sangat minim dilakukan oleh siswa.Kata kunci: Pendidikan Karakter, Pembelajaran IPS, Pengamalan Nilai MoralThis study aims to explain the implementation of character education, supporting factors and inhibitors of character education in social studies learning as the practice of moral values. This research is a qualitative study with the subjects of class IX IT Bina Umat Moyudan students, Sleman, Yogyakarta. Data collection techniques with observation, interviews and documentation. Data analysis techniques used descriptive narrative according to Miles and Hubberman. The results Subiyah adalah Mahasiswa Program Pasca Sarjana PIPS Universitas PGRI Yogyakarta dan Salamah adalah Dosen Program Pasca Sarjana PIPS Universitas PGRI Yogyakarta.Jurnal Sosialita, Vol. 16, No.2, November 2021 Subiyah & Salamah, Pendidikan Karakter…232showed that character education is done by integrating into social studies learning in accordance with the competency of moral values that must be formed in the 2013 curriculum. Supporting factors include: management performance, interaction between educators and students, learning process, support of parents, community leaders and local residents, strategic location. Inhibiting factors include: there are still violations committed by students, limited TEAM teacher order, not yet involved all students in Eid al-Adha activities, some students still throw littering, the use of suggestion boxes as a means of delivering suggestions and criticism to the school is very minimal done by students .Keywords: Character Education, Social Studies Learning, Moral Practice
PENINGKATAN MINAT, MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VIIIA SMP NEGERI 1 SANDEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) Irawaty Rodiah, Irawaty Rodiah; salamah, Salamah
Jurnal Sosialita Vol. 15 No. 1 (2021): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran group investigation (GI) dalam (1) menjelaskan peningkatan minat belajar IPS (2) menjelaskan peningkatan motivasi belajar IPS (3) menjelaskan peningkatan hasil belajar IPS peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 1 Sanden melalui model pembelajaran group investigation (GI) tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dengan dua siklus. Sebagai subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII A sejumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran group investigation. Peserta didik dengan minat belajar kategori baik meningkat dari 24 peserta didik (75,0%) menjadi pada pertemuan pertama siklus I, menjadi 27 peserta didik (84,4%) pada pertemuan kedua siklus II. Motivasi belajar dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran group investigation. Peserta didik dengan motivasi belajar kategori baik meningkat dari 21 peserta didik (65,6%) pada pertemuan pertama siklus I, menjadi 27 peserta didik (84,4%) pada pertemuan kedua siklus II. Hasil belajar dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran group investigation (GI) pada peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 1 Sanden tahun pelajaran 2018/2019. Hasil belajar IPS meningkat dari rata-rata sebesar 70,94 dan indeks ketuntasan sebesar 28,1% pada pra siklus, menjadi rata-rata sebesar 82,81 dan indeks ketuntasan sebesar 84,4% pada siklus II.Kata Kunci: Minat, Motivasi, Hasil Belajar IPSThis study aims to determine the application of the group investigation (GI) learning model in (1) explaining the increase in social studies learning interest (2) explaining the increase in social studies motivation (3) explaining the increase in social studies learning outcomes for VIIIA grade students of SMP Negeri 1 Sanden through group learning models investigation (GI) 2018/2019 school year. This research is a class action research, with two cycles. As the subject of the study were 32 students of Class VIII A. Data collection techniques used were observation, interviews, and tests. Data analysis techniques using descriptive techniques with quantitative and qualitative approaches. The results showed that interest in learning could be increased through the group investigation learning model. Students with a good interest in learning categories increased from Irawaty Rodiah adalah Alumni Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta dan Salamah adalah Pengajar Program Pascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta.Jurnal Sosialita, Vol. 15, No.1, Maret 2021 Irawaty R. dan Salamah, Peningkatan Minat…5024 students (75.0%) to the first meeting of the first cycle, to 27 students (84.4%) at the second meeting of the second cycle. Learning motivation can be improved through a group investigation learning model. Students with good learning motivation category increased from 21 students (65.6%) at the first meeting of the first cycle, to 27 students (84.4%) at the second meeting of the second cycle. Social studies learning outcomes can be improved through the group investigation learning model (GI) in class VIIIA students at SMP Negeri 1 Sanden in the 2018/2019 academic year. Social studies learning outcomes increased from an average of 70.94 and completeness index by 28.1% in pre-cycle, to an average of 82.81 and completeness index by 84.4% in cycle II.Keyword: Interest, Motivation, Learning Outcomes of Social Studies
PENINGKATAN MOTIVASI, PARTISIPASI, DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MEDIA GAMBAR BERCERITA ISMIYATI, ISMIYATI; SALAMAH, SALAMAH
Jurnal Sosialita Vol. 13 No. 1 (2020): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ismiyati dan SalamahABSTRAKPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan media gambar bercerita pada pelajaran IPS sebagai upaya peningkatan motivasi, partisipasi dan prestasi belajar IPS dengan subjek penelitian 4 siswa tunagrahita ringan.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes prestasi belajar.Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif (persentase). Hasil setelah diadakan tindakan siklus 1). Peningkatan motivasi belajar siswa pada siklus I, bahwa 1 siswa (25%) dalam kategori baik dan 3 siswa (75%) dalam kategori cukup dan meningkat pada siklus II bahwa 1 siswa (25%) dalam kategori sangat baik dan 3 siswa (75%) dalam kategori baik. 2) Peningkatan partisipasi belajar siswa pada siklus I bahwa 3 siswa (75%) dalam kategori cukup dan 1 siswa (25%) dalam kategori kurang dan meningkat pada siklus II bahwa 1 siswa (25%) dalam kategori sangat baik dan 3 siswa (75%) dalam kategori baik. 3) Prestasi belajar IPS pada siklus I , bahwa 1 siswa (25%) mencapai KKM dan siklus II meningkat 4 siswa (100%) mencapai KKM bahkan melebihi KKM yang telah ditentukan.Kata kunci : motivasi, partisipasi dan prestasi belajar, media gambar bercerita, anak berkebutuhan khusus (Tunagrahita Ringan)This study aims to describe the used of images story as a media in lessons IPS in order to increase student’s motivation, participation and learning achievement.The subjects are 4 mild mental retardation students. Data collection techniques used observation and learning achievement tests. The researchused quantitative descriptive analyzing(percentage). Results after cycle 1 of action is held). The improvement of student learning motivation in cycle I, that 1 students (25%) in both categories and 3 students (75%) in that category and increased in cycle II that 1 students (25%) within the category of very good and 3 students (75%) in the good category. 2) increased participation of students in the learning cycle I that 3 students (75%) in the category of pretty and 1 students (25%) in the category of less and increase in cycle II that students (25%) within the category of very good and 3 students (75%) in the category either. 3) learning achievements of IPS on the cycle I, that 1 students (25%) reach the KKM and cycle II increased 4 students (100%) reach the KKM even exceeds the KKM has been determined.Keywords: motivation, participation and learning achievement, media picture tells the story, the children in need special (Mild Mentally Retardation)
PENINGKATAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAP) Ariyanto, Ariyanto; SALAMAH, SALAMAH
Jurnal Sosialita Vol. 9 No. 1 (2017): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ariyanto dan SalamahABSTRAKTujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS siswa melalui metode peta pikiran (mind map). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri Purbayan dengan jumlah 23 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan adalah kriteria ketuntasan minimal (KKM) diperoleh 75% siswa dengan KKM ≥70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan mind map dapat meningkatkan: (1) jumlah siswa yang mencapai KKM dari 4 siswa (17%) di prasiklus, menjadi 16 siswa (70%) di siklus I dan 21 siswa (91%) di siklus II; (2) motivasi siswa berkategori baik dari 1 siswa (4%) di prasiklus, menjadi 4 siswa (17%) kategori baik dan 3 siswa (13%) kategori sangat baik di siklus II serta 16 siswa (70%) kategori baik dan 3 siswa (13%) kategori sangat baik di siklus II.Kata Kunci: Motivasi, prestasi belajar IPS, mind mapThe aims of this research are to increase students’ motivation and achievement in learning IPS through mind map method. Research subjects are 23 students of 4th grade at SD Negeri Purbayan. This research is classroom action research with 2 cycles; consist of planning, acting, observation, and reflection. Data collecting techniques use observation, questioners, test, interview, and documentation. The data analyzed using descriptive quantitative and qualitative method. Achievement criteria is minimal completeness criteria (KKM) that gotten by 75% students with KKM ≥70. The results of research show that by using mind map can increase: (1) the amount of students who can reach KKM from 4 students (17%) in pre-cycle, become 16 students (70%) in 1st cycle and 21 students (91%) in 2nd cycle; (2) students’ motivation from 1 student (4%) with good category in pre-cycle, become 4 students (17%) with good category and 3 students (13%) with the best category in 1st, then 16 students (70%) with good category and 3 students (13%) with the best category in 2nd cycle.Keywords: Motivation, IPS learning achievement, mind map
PENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Aris Priyanto, Aris Priyanto; SALAMAH, SALAMAH
Jurnal Sosialita Vol. 8 No. 2 (2016): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aris Priyanto dan SalamahABSTRAKPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar IPS melalui pendekatan contextual teaching and learning (CTL). Teknik pengambilan data menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah 20 peserta didik kelas IV SDN Kapiteran Kemiri Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016. Prosedur penelitian dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dari hasil penelitian disimpulkan, bahwa: 1) rata-rata skor keterampilan berpikir kritis IPS sebesar 0,52 (52%) dan capaian di atas KKM ≥ 65 pada prasiklus oleh 8 peserta didik (40%), meningkat menjadi 0,67 (67%) dengan 13 peserta didik (65%) pada siklus 1, dan sebesar 0,85 (85%) dengan 17 peserta didik (85%) pada siklus ke-2; 2) rata-rata nilai prestasi belajar IPS sebesar 0,55 (55%) dan capaian di atas KKM ≥ 65 pada prasiklus oleh 8 peserta didik (40%), meningkat menjadi 0,71 (71%) dengan 13 peserta didik (65%) pada siklus 1, dan sebesar 0,87 (87%) dengan 17 peserta didik (85%) pada siklus ke-2.Kata Kunci: keterampilan berpikir kritis, prestasi belajar, contextual teaching and learning (CTL)This classroom action research aims to improve critical thinking skills and IPS learning achievement through contextual teaching and learning (CTL). The research procedure starts from planning, implementation, observation, and reflection. The techniques of collecting data are observations and tests within quantitative descriptive technique as the way of analysis data. Meanwhile, the subjects of this research are 20 students of fourth grade SDN Kapiteran Kemiri Purworejo, 2015/2016. The results of the study are: 1) the average score of critical thinking skill of IPS is 0,52 (52%) and achievement above KKM ≥ 65 on pre-cycle by 8 students (40%), increase to 0,67 (67 %) with 13 students (65%) in 1st cycle, and by 0.85 (85%) with 17 students (85%) in 2nd cycle; 2) the average IPS achievement score of 0.55 (55%) and achievements above the KKM ≥ 65 on pre-cycle by 8 students (40%), increased to 0.71 (71%) with 13 students (65 %) in 1st cycle, and by 0.87 (87%) with 17 students (85%) in 2nd cycle.Keywords: critical thinking skills, learning achievement, contextual teaching and learning (CTL)
PENINGKATAN MINAT, KEAKTIFAN, DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE Tinursani, Deni; Salamah, Salamah
Jurnal Sosialita Vol. 17 No. 1 (2022): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Deni Tinursani dan SalamahABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan minat, keaktifan,dan hasil belajar Sosiologi melalui model pembelajaranthink pair sharepada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Sedayu tahun pelajaran2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjekdalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI yang berjumlah 32 orang.dengan prosedur umum meliputi tahapan planning, acting, observing, danreflecting. Adapun metode pengambilan data dengan observasi, angket,dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwapenerapan think pair share dapat meningkatkan minat, keaktifan, dan hasilbelajar Sosiologi pada peserta didik. Peningkatan tersebut dapat dibuktikandengan peningkatan minat belajar yang pada tahap prasiklus sebesar 0%menjadi 3,137% pada siklus 1, kemudian pada siklus 2 menjadi 78,13%dengan kategori minimal baik; peningkatan keaktifan belajar yang padatahap prasiklus sebesar 0% menjadi 40,63% pada siklus 1, kemudianmeningkat menjadi 90,63% dengan kategori minimal baik pada siklus 2;dan peningkatan hasil belajar yang pada tahap prasiklus sebesar 12,50%menjadi 59,38% pada siklus 1, kemudian meningkat menjadi 100% padasiklus 2.Kata Kunci: Minat belajar, keaktifan belajar, hasil belajar, think pairshareThis study aims to explain increasing interest, activity, and learningoutcomes of Sociology through the think pair share learning model in classXI students of SMA Negeri 1 Sedayu for the 2019/2020 school year. Thisresearch is a classroom action research. The subjects in this study wereclass XI students, totaling 32 people. with general procedures covering thestages of planning, acting, observing, and reflecting. The data collectionmethod is observation, questionnaires, documentation, and learningoutcomes tests. The results of this study indicate that the application ofthink pair share can increase the interest, activity, and learning outcomesof Sociology in students. This increase can be proven by an increase ininterest in learning which at the pre-cycle stage was 0% to 3.137% in cycle1, then in cycle 2 it became 78.13% with a minimum category of good;increased activitystudy which at the pre-cycle stage was 0% to 40.63% incycle 1, then increased to 90.63% with a minimum category of good incycle 2; and an increase in learning outcomes at the pre-cycle stage by12.50% to 59.38% in cycle 1, then increasing to 100% in cycle 2.Keywords: In
PENDIDIKAN KARAKTER PADA PENGEMBANGAN EMOSI SOSIAL PESERTA DIDIK Yeni Salindri, Yeni Salindri; Salamah, Salamah
Jurnal Sosialita Vol. 17 No. 1 (2022): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Yeni Salindri dan SalamahABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakterdalam pengembangan emosional, pelaksanaan pendidikan karakter danfaktor penghambat serta solusi pendidikan karakter dalam pembentukankecerdasan emosional peserta didik. Penelitian ini menggunakan metodekualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Mts. M. Basuni Imran, KabupatenSambas, Provinsi Kalimantan Barat. Waktu penelitian dilakukan dari bulanJanuari sampai dengan bulan April 2021. Subjek penelitian adalah guru dankepala sekolah yang menerapkan pendidikan karakter pada pengembnganemosi sosial peserta didik kelas VIII. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur,dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif yangterdiri dari tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikankesimpulan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) Bentuk-bentukpenanaman nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembentukan kecerdasanemosional peserta didik; (2) Pelaksanaan pendidikan karakter dalammengembangkan emosional peserta didik sudah terlaksana dengan baik.;(3) Hambatan pendidikan karakter dalam pengembangan emosional pesertadidik adalah krisis keteladanan dari orang tua dan masyarakat di lingkungantempat tinggal, serta lingkungan di luar sekolah yang menghambatpembentukan karakter, yakni pengaruh lingkungan pergaulan remajadewasa ini, kerusakan akhlak dalam lingkungan masyarakat.Kata Kunci: Pendidikan karakter, Pengembangan, Emosi SosialThis study aims to: determine the values of character education in theemotional development, the implementation of character education, and theinhibiting factors and solutions for character education in the formation ofstudents' emotional intelligence. This study uses a qualitative method. Thisresearch was conducted at Mts. M. Basuni Imran, Sambas Regency, WestKalimantan Province. The time of the study was carried out from Januaryto April 2021. The research subjects were teachers and school principalswho applied character education to the development of social emotions ofclass VIII students. Data collection techniques used are participatoryobservation, semi-structured interviews, documentation. The data analysistechnique uses interactive analysis which consists of three paths, namelydata reduction, data presentation and conclusion drawing. The results ofthe study concluded that: (1) The forms of inculcation of charactereducation values in the formation of emotional intelligence of students; (2)The implementation of character education in developing the emotionaldevelopment of students have been carried out well. (3) Barriers tocharacter education in the emotional development of students was a crisisof exemplary from parents and the community in which participants livestudents, as well as the environment outside of school that hinderscharacter formation, namely the influence of today's adolescent socialenvironment, moral damage in the community.Keywords: Character Education, Development, Social Emotion
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abadi, Machrus Abdullah, Bahari Acep Supriadi Adam Adam Adawiyah, Robiah Ade Ikhsan Kamil Adisel, Adisel Agistina, Fanya Indah Aidilof, Hafizh Al Kautsar Aiman, Ummu Ainal Mardhiah Alfaini, Momika Alfajar, Difa Wahyu Alfiannur, Muhammad Amiliana, Shonia Anadri, Avisina Ananda, Nofita Andri Wicaksono, Andri Andy Satria Ansyah, Edi Anwar, Chairanisa Arief Rahman Arif Setiawan Aris Haryanto Aris Priyanto, Aris Priyanto Asih Makarti Muktitama Aulia Rachman, Yenny Avra, Errick Azdami, Chairul Baihaqi, Muhammad Ferdy Barmawi -, Barmawi Basy, Bashiratud Diyana Batubara, Apriany Ramadhan Cindy Junita Putri Dahlan Abdullah Dalman, Dalman Dekri Nopita Sari, Dekri Nopita Sari Dewi, Sasmala Dian Agus Ruchliyadi Edi Waluyo EDI YUSUF, EDI Efendi Efendi Eka Wulandari Elanda, Yurike Erlangga Erlangga Esti Setiawati Eti Setiawati, Eti Eva Ayuzar, Eva Ezwasyah, Ezwasyah Faddillah.S, Yuni Fadhli Rabbi, Mim Fahrudin, Saleh Falah, Nurul Fatwanti, Devi Fauzi, Muhammad Sukron Febri, Suri Purnama Febriyanto, Dedi Fitriaman, Fitriaman Fyka, Samsul Alam Galuh Nashrulloh Kartika Mayangsari Rofam Gede Wira Bayu Habibi, Surya Hamidah, Wanda Hamsi, Widia Handayani, Sri Hanisah, Hanisah Hanum, Mutia Harahap, Armansyah Maulana Harefa, Fendi Saputra Hasibuan, Sakinah Helmi Susilawati, Helmi Susilawati Hendrilia, Yudi Hesti Hesti Hidayat, Asnam Humaira, Putri Idawati Idawati Irawaty Rodiah, Irawaty Rodiah Ismiyati, Ismiyati Judijanto, Loso Juliana Juliana Kelly Maharani Khairullah, T. Fajar Khairunnisa, Nur Aini Khalidah Khalidah, Khalidah Kosmita, Sri Lidya Rosnita Lutfi Wibawa Lutfiyah Lutfiyah Luthfi, Attabik M. Sukarno M. Yogi Riyantama Isjoni Mahdaliana Mahdaliana, Mahdaliana Mahdaliana, Mahdaliana - Mahyu, Moulia Mainisa, Mainisa Mardhotillah, Wulan Devitalisa Maretha, Carla Maretha, M.A. Mariyana, Vina Marlina Marlina Martina Martina Maryana Maryana Maulida, Leni Mazala Istiqoma, Binta merliyana, Merliyana Millatuz Zakiyah, Millatuz Muhammad Aswar Limi Muhammad Hatta Muhammad Ikhwani Muhayar, Marhadi Muliana, Muliana Muliani Muliani, Muliani Munawwar Khalil, Munawwar Nadilla, Meisya Deva Nazilah, Halimah Milladunka Nida, Syaima Norlaila Norlaila Nur Adzim, Rahmad Hidayat Nuraini Nuraini Nurdin Nurdin NURUL HIDAYAH Nuryadin, Nuryadin Nuryenda, Endang Yuda Prama Hartami Pramesti, Resti Diah Priawan, Indra Puji Yanti Fauziah Purwaningatmaja, Yesi Puspita Ayu Lestari Putri Reistanti, Agustina Qofifah Nuraziza Qolbia, Naurah Rabiatul Adawiyah Rachmawati Rusydi, Rachmawati Rahimah, Rahimah Rahmat, Azwar Rahmi Inayati Raka Purnama, Bramasetya Ramadhani, Fanny Ramadhani, Fara Dila Ramadhanzi, Muhammad Kholid Rambe, Robiatun Rangkuti, Haris Yunanda Ranim, Yenfi Riza Rejeki Siti Ferniah Riani Riani, Riani Rika, Rika Riskina, Zulfa Risna Fazlaini Rizka Rizka, Rizka Rusipah, Ica S, Zulkarnain Sabirin, Wahyu Saidah Saidah Saifullah Saifullah Salma, Wakhidatus Sangkut Salsabillah, Rizky Sanya, Mahdya Fatina Sari, Esy Puspita Sari, Hesti Puspita Sari, Meirita Sari, Wenny Aulia Sarjiyem, Sarjiyem Sartika, Dimas Satwika, Pratista Widya Setiarini, Elizabeth Susi Silviana Silviana Simanjuntak, Sya'aba Oktavia Siswahyudianto Sofia, Veni Sri Iswati Sridiyatmiko, Gunawan SUBIYAH, SUBIYAH Sugiharyanti, Eni Suhardi Suhardi Sukadari Sukadari, Sukadari Sukatin, Sukatin Sukma, Bibit Sulastry, Heny Surya, Pinkan Suryadi Suryadi Syariful Muttaqin Tama, Ady Tarto, Tarto Tinursani, Deni Tuti Alawiyah Verlinda, Desnia Vivi Julianti, Vivi Wahyuni, Riri Wantoro Wantoro, Wantoro Wediasti, Welti Wijanarka Wijanarka Wulan, Diah Retno Yeni Salindri, Yeni Salindri Yolanda, Uci Apriliya Yuli Evadianti, Yuli Yuli Setiowati Yunanto, Primadiyanti Yusrizal Akmal Zaitun Zaitun Zulpikar, Zulpikar Zumairi, Zumairi Zunaroh, Siti Zuraida Zuraida Zuriani, Zuriani