p-Index From 2021 - 2026
11.748
P-Index
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Nurul Fitrah; Ida Ermiana; Itsna Oktaviyanti
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i2.1707

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Siswa dituntut untuk memiliki kemampuan berpikir kreatif karena kemampuan tersebut merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa pada abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas III SDN 02 Sila. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis Quasi Eksperimental type Nonequevalen Control Group Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan nonprobability sampling dengan teknik Purposive Sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 50 orang yang terdiri dari 22 siswa dari kelas III SDN 02 Sila dan 28 siswa dari kelas III SDN Inpres Leu. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes tulis yaitu tes kemampuan berpikir kreatif. Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh data yang menunjukkan hasil Thitung sebesar 2.064 dengan dk = n1 + n2 – 2 = 22 + 28 = 48. Maka diperoleh Ttabel sebesar 1.677 pada taraf signifikan 0.05 (5%). Berdasarkan kriteria penerikan kesimpulan pada uji hipotesis jika Thitung > Ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan data yang didapat Thitung > Ttabel (2.064 > 1.677) artinya, Ha yang berbunyi ada pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas III SDN 02 Sila diterima.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Pantun Nurul Athifah; Moh. Irawan Zain; Ida Ermiana
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i3.2063

Abstract

Penggunaan media kedalam pembelajaran memiliki peranan yang sangat penting. Hal ini dikarenakan siswa yang belajar menggunakan media pembelajaran merasa seneng dan tertarik untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran pop-up book yang memuat materi pantun untuk kelas V SDN 61 Karara Kota Bima. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan model penelitian yang digunakan yaitu model ADDIE. Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini yaitu data kualitatif dan data kuantitatif yang didapatkan melalui wawancara, observasi dan angket. Hasil penelitian ini yaitu berdasarkan uji validasi media tahap I adalah 80% dan tahap II adalah 88.8%. sedangkan hasil uji validasi materi mendapatkan hasil 91,1%. Berdasarkan uji tanggapan peserta didik mendapatkan hasil 84,8%, pada uji coba kelompok kecil, 88,8% pada kelompok sedang, dan 91,4% pada kelompok besar, sedangkan hasil observasi implementasi mendapat hasil 85%. Dapat disimpulkan bahwa media pop-up book yang dikembangkan layak digunakan untuk mengajarkan pembelajaran bahasa Indonesia materi pantun pada kelas V sekolah dasar.
Analisis Kemampuan Literasi Pada Siswa Hemamalini; Ida Ermiana; Itsna Oktaviyanti
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 4 (2022): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i4.2233

Abstract

Kemampuan literasi sains siswa di Indonesia tergolong masih rendah. Literasi sains merupakan salah satu dari kemampuan berpikir tingkat tinggi yang harus dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi siswa kelas 3 di SDN Ngolang. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Tes yang digunakan adalah tes kemampuan literasi. Data yang diperoleh kemudian dikelompokkan berdasarkan level kemampuan literasi. Level kemampuan literasi yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari level pemula, level huruf, level kata, level paragraf, level cerita 1, dan level cerita 2. Wawancara dilakukan dengan bertanya langsung kepada siswa. Indikator wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah menyebut huruf, pemahaman kata, pemahaman soal paragraf, dan pemahaman soal cerita. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data dari Milles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan literasi siswa kelas 3 SDN Ngolang berbeda. Tidak terdapat siswa pada level pemula, level huruf, dan level kata. Terdapat 1 orang siswa pada level paragraf, 4 orang siswa pada level cerita 1, dan 1 orang siswa pada level cerita 2.
Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Flipbook untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Nunung Qomariyanti; Ida Ermiana; Husniati
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i1.2818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku cerita bergambar flipbook yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada materi pahlawanku tema 5 subtema 1 pembelajaran 1. Jenis penelitian ini ialah penelitian R&D (Research and Development) menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan 5 tahapan penelitian, yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian dilakukan di SDN 1 Tolowata, Kecamatan Ambalawi. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data porsen kelayakan. Pengembangan media buku cerita bergambar flipbook telah dilakukan uji kelayakan dan keefektifan. Kelayakan media buku cerita bergambar flipbook berdasarkan penilaian dari validator ahli media mendapat kriteria sangat layak dengan rerata presentase 83,3%, penilaian dari ahli materi mendapat kriteria layak dengan rerata presntase 77,4%. Dalam pelaksanaan uji coba dilakukan beberapa tahap, yaitu uji coba lapangan kelompok kecil berdasarkan respon 6 orang siswa mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata presentase 92,4%, hasil uji coba lapangan kelompok menengah berdasarkan respon 9 orang siswa mendapat kriteria sangat layak dengan rerata presentase 92% dan hasil uji coba lapangan kelompok besar berdasarkan respon 12 orang siswa mendapat kriteria sangat layak dengan rerata presentase 93,3%. Berdasarkan analisis hasil belajar siswa rerata skala I 90, skala II 100 dan skala III 100. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar flipbook dikategorikan efektif.
Pengaruh Penggunaan LKPD Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Triyana Zumratul; Ida Ermiana; Muhammad Tahir
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i2.3067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan LKPD terhadap hasil belajar PPKn peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peseerta didik kelas V di SDN Inpres Pucuke tahun pelajaran 2022/2023. Jenis sampel yang digunakan adalah Non-Probability Sampling, dengan teknik Sampling Jenuh dan diperoleh 12 orang siswa sebagai sampel. Materi PPKn yang dipelajari yaitu perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai sila Pancasila. Instrumen pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan tes objektif. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, analisis regreasi sederhana, analisis koefisien korelasi dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan: 1) Pada hasil uji normalitas data pretest-posttest diperoleh selisih hasil belajar siswa sebesar 11,67. 2) Pada hasil analisis koefisien korelasi menunjukkan bahwa besar pengaruh hasil belajar PPKn siswa melalui penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yaitu 79%. 3) Pada hasil analisis uji hipotesi atau uji-t menunjukkan bahwa penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif PPKn materi perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai sila Pancasila siswa kelas V SDN Inpres Pucuke tahun pelajaran 2022/2023.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas Iv Melalui Metode Permainan Bisik Berantai Arsyah Nurjannah S; Lalu Hamdian Affandi; Ida Ermiana
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i2.3754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan metode permaianan bisik berantai siswa kelas IV SDN Brang Biji dan mendeskripsikan metode permaianan bisik berantai dalam meningkatkan aktivitas hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Brang Biji. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang didasarkan dari data atas observasi, hasil tes, dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas IV SDN Brang Biji yang berjumlah 27 orang yang terdiri dari 17 orang siswa laki- laki dan 10 orang perempuan jumlah guru dan karyawan lainnya di SDN Brang Biji sebanyak sebanyak 17 orang, 2 guru laki – laki dan 15 guru perempuan. Melalui penelitian ini, maka dapat diambil kesimpulan bahwa Penggunaan Metode Permainan Bisik Berantai pada mata pelajaran Ipa di kelas IV SDN Brang Biji Sumbawa Besar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan proses  pembelajaran ditandai dengan aktivitas siswa selama proses pembelajaran mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan total keseluruhan nilai tes siswa pada siklus I yaitu dengan skor perolehan 1595, dengan nilai rata – rata seluruh siswa yaitu 59,07% dengan ketuntasan klasikal 22,2%. Sedangkan pada siklus II total keseluruhan nilai tes siswa meningkat menjadi 1980, dengan nilai rata – rata 73,33% dengan ketuntasan klasikal 81,48%.    
Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Baiq Ajeng Lala Wisma; Ida Ermiana; Lalu Hamdian Affandi
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi gerakan literasi sekolah di SDN 1 Kuta dan untuk mengetahui karakter peserta didik kelas 5 yang terbentuk dalam implementasi gerakan literasi di SDN 1 Kuta. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas 5/A, dan peserta didik kelas 5/A SDN 1 Kuta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Model Miles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Gerakan literasi Sekolah di SDN 1 kuta berjalan dengan lancar. Bentuk implementasi gerakan literasi sekolah berupa dari (1) kegiatan membaca 15 menit sebelum memulai pembelajaran; (2) kegiatan wajib kunjungan ke perpustakaan; (3) pemanfaatan buku pojok literasi; dan (4) membaca bersama Al-Quran setiap hari jumat. Karakter peserta didik kelas V SDN 1 Kuta yang mengikuti gerakan literasi sekolah sudah baik. Rata-rata peserta didik karakter Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, bernalar kritis, kreatif, dan berkhebinekaan global. Pembentukan karakter yang lebih baik disebabkan implementasi dari Gerakan Literasi Sekolah di SDN 1 Kuta.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Gugus II Brang Rea Tahun Pelajaran 2022/2023 Yusril Mahendra; Ida Ermiana; Abdul Kadir Jaelani
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 4 (2023): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i4.5732

Abstract

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara peserta didik, dimana peserta didik belum mampu menguasai struktur kalimat, kosakata, kelancaran, dan peserta didik yang masi terpengaruh dengan lingkungan sekitar dimana peserta didik masi menggunakan bahasa daerahnya dan kurang menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan bener serta pendidik yang masih menggunakan model pembelajaran lama. Solusi dari permaslahan diatas adalah dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas V Gugus II Brang Rea tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriftif, desainnya menggunakan quasi eksperimen desain, teknik pengambilan sampel data menggunakan teknik purposive sampling (sampel bertujuan untuk mengambil beberapa sampel dari beberapa populasi). Teknik pengumpulan data mengunakan teslisan dan observasi. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t dengan bantuan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji t diperoleh hasil Sig. 0,002 dengan taraf signifikansi 5%, yang berarti 0,002 < 0,05 yang berarti bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Adapun H1 dalam penelitian ini adalah terdapat Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan berbicara peserta didik Gugus II Brang Rea tahun pelajaran 2022/2023.
Pengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik hani, asib; Ida Ermiana; Asri Fauzi
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i2.7823

Abstract

Pemahaman konsep matematika umumnya tergolong masih rendah. Hal ini salah satunya dipengaruhi oleh model pembelajaran yang dilakukan oleh guru belum bervariasi dan masih konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contekstual teaching and learning (CTL) berbantuan video animasi terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik di kelas III SDN 34 Mataram. Jenis penelitian ini adalah Quasi-eksperimental design. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh atau sampling jenuh yaitu sebanyak 40 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes, instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar soal tes pemahaman konsep dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yang terdiri dari uji homogenitas dan uji normalitas, setelah dilakukan uji prasyarat selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test pada data pemahaman konsep matematika dengan hasil nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan hasil thitung dan ttabel sebesar 6,843 ≥ 1,68385 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil uji hipotesis menunjukkan model contekstual teaching and learning (CTL) berbantuan video animasi memberikan pengaruh terhadap
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Pasca Pandemi Dalam Penggunaan Media Digital Zaini, Ari Nashiruddin; Tahir, Muhammad; Ermiana, Ida
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i2.3167

Abstract

Masa pasca pandemi guru mengalami perubahan strategi pembelajaran. Hal ini merubah pula media yang digunakan, yang di mana pada masa pandemi guru lebih sering menggunakan bantuan media digital, pada masa pasca pandemi guru memiliki 2 pilihan yaitu untuk tetap menggunakan bantuan media digital atau beralih untuk meninggalkan media digital dan kembali menggunakan media yang pernah di gunakan sewaktu sebelum pandemi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran dimasa pasca pandemi dalam penggunanaan media digital dan mengetahui factor penyebab pelaksanaannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, dan wawancara. Instrument pada penelitian ini menggunakan pedoman observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan analisis reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dalam penelitian ini yaitu pelaksanaan pembelajaran dimasa pasca pandemi dalam penggunaan media digital sudah dilaksanakan dengan menggunakan beberapa media digital seperti multimedia interaktif, media digital gadget, media digital wps office, serta media aplikasi canva. Dalam hasil penelitia di temukan beberapa faktor penghambat yaitu: 1.) ketersediaan media sarana prasarana, 2.) kondisi linggungan, 3.) ketersediaan jaringan dan 4.) paling uama adalah individu keterampilan guru. yang menyebabkan guru dalam pelaksanaan pembelajaran dimasa pasca pandemi dalam penggunaan media digital menjadikan guru kesulitan dalam pengunaan dan pelaksanaannya.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Abdul Kadir Jaelani Afifah, Adyati Nur Agisna, Ulya Ahmad Ahmad Aini, Lizatul Aisa Nikmah Rahmatih Alfarizi, Alfarizi Algifari, M. Ghazi Alimuddin, Nurkhaerat Amalia, Putri Husnul Amin, Fitrah Maulidi Andriami, Anggun Julia Angga, Prayogi Dwina Anindita Suliya Hangesti Mandra Kusuma Apriani, Ni Kadek Ratih Aprilia, Lila Apriliana, Baiq Sintia Arif Widodo Arsyah Nurjannah S Aryani, Ayu Junita Ashar Pajarungi Anar Asmawati Asri Fauzi Asrin Asrin Astria, Fitri Puji Aulia, Lale AULIA, RIZKA Awal Nur Kholifatur Rosyidah Ayura, Adinda Putri Azahra, Baiq Qory Fatimah Azanda, Ismi Azkia, Shalasul Badrawati, Ida Sri Baiq Ajeng Lala Wisma Baiq Niswatul Khair Baiq Yuni Wahyuningsih Bimandry, Muhammad Alif Budhiartini, Baiq Nely Daefullah, Adibia Darmiany Darmiany Desi Ratnasari Dewi, Choirin Mega Kusuma Dewi, Dita Triana Dila, Baiq Farisa Enik Setiyawati Fahruddin Fahruddin Faizah Fajri, Lathifa Julia Fannisa, Anggi Amalia Fauzi, Asri Febian, Wahyu Fely Alvira Firdauzi, Warda Hilya Fitriani Fitriani Galang Ijtihad Ghaitsa Zahira Shofa Gheniefa, Windani Ghina Sakina Muslimawati Gunawan Gunawan Habibi, Muadzar Hadi, Muhammad Pauzul Haerunisyah, Haerunisyah Haerunnisa Hakim, Mansur Halida Rohimatul Aini hani, asib Hari Witono Hariana Intiana, Siti Rohana Hasnawati Hasnawati Hayati, Nur Maratil Helda Apriani Helma Urfiani Hemamalini Heri Hadi Saputra Heri Setiawan Heri setiawan Hermansyah, Agus Kichi Hesti Karisa Hidayati , Vivi Rachmatul Hidayati, Vivi Rachmatul Huriah, Huzaematul Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati, Husniati I Ketut Widiada I Wayan Sukra Warpala Ibrahim Ibrahim Ibrahim Iin Juliana Ilaturizki, Mahni Ilham Handika Ilmi, Irda Hayyibi Indraswati, Dyah Intan Frida Alfiana Intan Pandini Irawan Zain Isma Hijarti, Dini Ismail, Eka Putra Isna Zuriatni Itsna Oktaviyanti Jayadi, Hilwan Jiwandono, Ilham Syahrul Jumhari, Sutrisna Jurnal Wicara Kamila Rahmi Insani Kareninda, Ida Ayu Putu Karnia, Ari Ketut Agustini Khaikal, Fiqril Khair, Baiq Niswatul Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Kholifatur Rosyidah, Awal Khotimah, Baiq Husnul Laeli Murod Solehani Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah Lestari, Desak Putu Lilis Rizkiya Amanda Lina Nida Zulfa Linda Aulia linda feni haryati M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Mafada, Triana Adela Manu Wedham, Ide Wayan Brahmanda Mardhatillah, Hanna Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Sobri Muhammad Tahir Munadi Munadi Musaddat, Syaiful Mutasalsilah, Ameliah Nargis, Intan Ni Nyoman Parwati Nirmala, Aulia Patra Nirmala Niza Yunita Nulfariza, Ary Nunung Qomariyanti Nur Hasanah Nurdiana, Ilda Nurfadillahi Nurhasanah Nurhasanah Nuriyanti, Linda Nurmawanti, Iva Nurmayanti Nurul Athifah Nurul Fitrah nurul latifah Nurwahidah Nurwasilah, Nurwasilah Olivia, Gisca Olvyana, Annisa Patimatuzzahrah Puji Astuti Puspita, Ega Putra, Gita Prima Putri Januarti, Yunita Putri, Carika Yulia Putri, Della Nadya Putri, Mahesa Zanuba Putri, Nanda Sakina Putri, Niza Yuliana Putri, Widiya Restu Qonitaa, Carissa Viryaal Qurratul Ain, Baiq Almirah Rabiatul Adawiyah, Baiq Rachmatul Hidayati, Vivi Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu , Winda Tri Rahman, Amir Rahmatih, Aisa Nikmah Rahmi, Sevia Ramadhani, Ilham Kharisma Rasma, Rizkia Rizani, Rafli Robiah, Hanifatul Rosyidah, Awal Nur Khalifatur Rosyidah, Awal Nur Kholifatur Salsabila, Salsabila Saniswari, Ida Ayu Nyoman Sansao, Neva Saputra, Adam Saputra, Her Hadi Sari, Mega Puspita Sari, Ni Ketut Sandra Puspita Septi, Widya Setiani Novitasari Shakila Shakila, Shakila Shofa, Sebrina Anggia Siti Istiningsih, Siti Solehani, Laeli Murod Suharti Sulihan, Sulihan Sulistiani, Selpi Suranti , Ni Made Yeni Suranti, Ni Made Yeni Suryadini, Eka Syafira, Lale Rahma Syahbi, Zalza Aprilian Syahrani, Hilda Titin Astuti Triyana Zumratul Umar Umar Umar Umar Umar Usmuhardini, Usmuhardini Uzlatunnufus, Amalia Vivi Rachmatul Hidayati Wartiandani, Ekhy Putri Witono, A. Hari Wulandani, Baiq Aulia Yani, Haetul Yusril Mahendra Zaini, Ari Nashiruddin