Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.375
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Ushuluddin Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ELT-Lectura Aulad : Journal on Early Childhood Proceedings of ISELT FBS Universitas Negeri Padang Acuity : Journal of English Language Pedagogy, Literature and Culture Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Instructional Development Journal PROJECT (Professional Journal of English Education) Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Konseling Pendidikan Islam Bedelau: Journal of Education and Learning Unri Conference Series: Community Engagement Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Journal of Education Research Journal of Community Engagement Research for Sustainability Journal Of Human And Education (JAHE) Journal Ta'lim of Journal STKIP Aisyiyah Riau PEKBIS Journal of Educational Sciences Busyro : Jurnal Dakwah dan Komunikasi Islam QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia TELL - US JOURNAL JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT AKADEMISI Conseils : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Jurnal Konseling Pendidikan Islam National Conference for Ummah Ta'dib West Science Social and Humanities Studies Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum International Journal of Educational Best Practices Journal of Innovative and Creativity SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Proceeding International Conference on Education Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan
Mahdum
Universitas Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 203 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 203 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
The Contribution of Adaptive Instructional Design in Enhancing Students’ Self-Confidence in Junior High School Speaking Activities in Bengkalis Regency Chantika, Faradila; Mahdum; Supriusman
Proceeding International Conference on Education Volume 03, Agustus Tahun 2025: International Conference on Education
Publisher : Faculty of Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to investigate the contribution of adaptive instructional design in enhancing students’ self-confidence in speaking activities at the junior high school level in Bengkalis Regency, Indonesia. Self-confidence is a key psychological factor that influences students’ willingness to actively participate in oral communication. The research employed a quasi-experimental design involving two groups: an experimental group (taught with adaptive instructional strategies) and a control group (taught using conventional methods). A validated self-confidence questionnaire was administered as the main instrument, and data were analyzed using descriptive statistics and an independent sample t-test. The results revealed that the experimental group achieved a higher mean score (M = 78.65, SD = 6.42) compared to the control group (M = 70.12, SD = 7.11), with a statistically significant difference (t(58) = 3.47, p < 0.01). These findings highlight that adaptive instructional design—when tailored to students’ learning needs and characteristics—plays a crucial role in fostering psychological readiness and communicative competence. This study suggests that adaptive learning strategies can be effectively integrated into language teaching to create a supportive and engaging environment for students.
Third-Year English Students’ Learning Experience with Google Translate: A Qualitative Exploration Syukri, Restu Fitrahadi; Mahdum; Syarfi, Muhammad
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol. 8 No. 5 (2025): VOLUME 8 NUMBER 5, SEPTEMBER 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research explores the learning experiences of third-year English Study Program students in using Google Translate (GT) to support their academic language development, focusing on its practical use, impact on vocabulary and grammar, and related cognitive-emotional aspects. A qualitative approach was employed, using semi-structured interviews with ten participants. Thematic analysis revealed three key dimensions: engagement with the tool, academic development, and cognitive-emotional response. Participants reported that GT was highly practical, accessible, and useful for fostering independent learning. It contributed significantly to vocabulary learning and writing tasks, although grammar support was viewed with some caution. Students also showed awareness of GT’s limitations and reflected critically on their dependence on the tool. The findings suggest that GT, when used wisely, enhances language learning and supports academic success. The research concludes that GT is a helpful supplementary tool, provided students maintain critical engagement and avoid overreliance. Future research may explore the long-term effects of GT use on language proficiency and student autonomy.
A Study on Students' Writing Anxiety of English Study Program at FKIP UNRI Ekasari, Salma Ardhanty; Novitri; Mahdum
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol. 8 No. 5 (2025): VOLUME 8 NUMBER 5, SEPTEMBER 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to examine the levels, types, and causes of writing anxiety among third-year students in the English Study Program at FKIP Universitas Riau. A descriptive quantitative approach was employed in this study, utilizing a sample of 72 sixth-semester students chosen through cluster random sampling.. The data were gathered through a questionnaire adapted from Cheng's Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) (2004) and the Causes of Writing Anxiety Inventory (CWAI) created by Rezaei and Jafari (2014). The findings reveal that 37.5% of the students experienced high writing anxiety, 36.1% experienced moderate anxiety, and 26.4% experienced low anxiety. In terms of anxiety type, cognitive anxiety was the most dominant, followed by avoidance behavior and somatic anxiety. Additionally, the research identified linguistic difficulties as the primary cause of writing anxiety, accounting for 16.42%. This suggests that limited vocabulary, sentence structure issues, and grammar mastery are significant barriers for EFL students in academic writing tasks.
Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Menggunakan Media Film Untuk Meningkatkan Empati Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Pekanbaru Aprilianty, Elvira Ocha; Mahdum, Mahdum; Khadijah, Khairiyah
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol 4, No 1 (2025): June 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i1.6060

Abstract

Memiliki sikap empati sangat penting bagi siswa, karna semakin tinggi empati maka semakin bagus cara siswa bersosialisasi. Semakin tinggi kecakapan sosialnya, maka siswa akan mudah membentuk hubungan, membina hubungan baik dengan lingkungan sekitarnya, dan dapat membuat orang disekitarnya merasa nyaman. Maka dari itu, perlu adanya peningkatan tentang empati yang dapat membantu siswa meningkatkan kecakapan sosial dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Menggunakan Media Film Untuk Meningkatkan Empati Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Pekanbaru”. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui tingkat empati siswa sebelum dan sesudah pemberian layanan konseling kelompok dengan teknik soiodrama menggunakan media film, mengetahui perbedaan empati sebelum dan sesudah pemberian layanan konseling kelompok dengan teknik sossiodrama menggunakan media film, dan pengaruh pemberian layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama menggunakan media film untuk meningkatkan empati siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, yaitu siswa yang memiliki emati rendah. Adapun pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket atau kuisioner. Kesimpulan dalam penelitian ini sebagai berikut: 1) Tingkat empati siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pekanbaru sebelum diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama menggunakan media film terdapat 6 orang siswa berada pada kategori rendah dan 2 orang siswa berada pada kategori sedang, Setelah pemberian layanan, tingkat empati siswa mengalami kenaikan, yakni 2 orang siswa berada pada kategori rendah dan 6 orang siswa berada pada kategori tinggi. 2)Adanya peningkatan tingkat empati siswa setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama menggunakan media film. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada tingkat empati siswa sebelum dan sesudah diberikan treatment. 3) Layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama menggunakan media film berpengaruh untuk meningkatkan empati siswa
Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 15 Pekanbaru Isfani, Meisara Dea; Yakub, Elni; Mahdum, Mahdum
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol 4, No 1 (2025): June 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i1.6524

Abstract

Kesulitan belajar merupakan kondisi dimana terjadinya hambatan yang membuat seseorang mengalami kesulitan dalam memahami, memproses, atau mengaplikasikan informasi dan keterampilan yang telah diajarkan. Kesulitan belajar bisa disebabkan oleh faktor kognitif, emosional, sosial atau biologis. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk mengatasi Kesulitan Belajar siswa SMA Negeri 15 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Adapun pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner atau angket tentang kesulitan belajar siswa melalui penyebaran pretest dan posttest yang selanjutnya dianalisis dengan uji Wilcoxon dan uji Rank Spearman dengan bantuan program SPSS Versi 25 Windows. Berdasarkan hasil data yang diperoleh tingkat kesulitan belajar siswa sebelum diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik Problem Solving dalam kategori tinggi dan mengalami penurunan tingkat kesulitan belajar setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik Problem Solving. Selanjutnya pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat kesulitan belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik Problem Solving dan layanan konseling kelompok dengan teknik Problem Solving berpengaruh dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. 
Pelatihan Game Edukasi Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar (SD) Di Desa Pantai Raja Kecamatan Perhentian Raja Kabupaten Kampar Oktary, Dian; Khairiyah, Khairiyah; Mariah, Kiki; Mahdum, Mahdum; Yakub, Elni; Mardes, Siska
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1457

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan agar peserta dapat meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran sehingga metode pembelajaran menjadi inovatif dan kreatif. Salah satu hal yang dapat dilakukan guru untuk membuat pempelajaran menyenangkan dan menarik bagi siswa yakni dengan menggunakan game edukasi. Game edukasi merupakan contoh mediapendidikan yang dapat digunakan menjadi alat pembelajaran. Permainan tipe ini umumnya digunakan untuk mengundang penggunanya agar dapat memperoleh ilmu pengetahuan, sehingga permainan edukasi digunakan dalam dunia pembelajaran. Permainan edukasi menggabungkan antara belajar serta bermain, game edukasi ini juga bisa digunakan untuk menarik minat siswauntuk menimba ilmu. Adapun metode penerapan kegiatan pengabdian adalah ceramah, demontrasi dan latihan pengunaan permainan kelompok dalam konseling. Sasaran kegiatan adalah guru-guru sekolah dasar. Hasil dari kegiatan pengabdian ini yakni bertambahnyapengetahuan , guru sekolah dasar menjadi lebih terampil dan percaya diri serta mendapatkan pengalaman dalam menggunakan game edukasi.
Pelatihan Teknik Restructuring Cognitive dalam Bimbingan Kelompok untuk Mengatasi Kenakalan Remaja Donal, Donal; Mahdum, Mahdum; R, Arlizon; Hayati, Isnaria Rizki; Mariah, Kiki; Mardes, Siska; Munawir, Munawir
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 6 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i6.1776

Abstract

Kenakalan remaja merupakan perilaku menyimpang yang dilakukan oleh remaja berdampak negatif terhadap perkembangan mereka baik secara pribadi, sosial, maupun akademis. Salah satu strategi pelayanan bimbingan dan konseling yang bisa dilakukan untuk masalah ini adalah bimbingan kelompok melalui teknik restrukturisasi kognitif. Pengunaan teknik khusus dalam kegiatan bimbingan kelompok diharapkan bisa mengembangkan potensi remaja secara optimal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan agar peserta kegiatan dapat menyelenggarakan bimbingan kelompok secara efektif dengan menggunakan teknik cognitive restructuring. Metode penerapan kegiatan pengabdian adalah ceramah, demontrasi dan latihan pengunaan teknik cognitive restructuring dalam pelaksanaan bimbingan kelompok untuk mengatasi kenakalan remaja. Sasaran kegiatan guru bimbingan dan konseling tingkat SMP sederajat di Kabupaten Siak. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan kegiatan dilakukan dengan memberikan pre-tes dan post-tes sebelum dan sesudah kegiatan pengabdian. Hasil Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini menambahkan pengetahuan, pemahaman, pengalaman, dan rasa percaya diri, serta komitmen guru Bimbingan dan Konseling untuk mengunakan teknik cognitive restructuring dalam pelaksanaan bimbingan kelompok di sekolah.
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PERPUSTAKAAN DESA BERBASIS INKLUSI SOSIAL DI DESA SIBUAK KECMAATAN TAPUNG, KABUPATEN KAMPAR Ayub, Daeng; Mahdum, Mahdum; Adi Putras, M.Jaya; Syaflita, Dina; Jais, Muhammad
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 1 (2023): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i1.117-129

Abstract

Pemberdayaan masyarakat melalui perpustakaan desa berbasis inklusi sosial ditujukan untuk mengoptimalkan pemanfaatan fasilitas seperti taman baca masyarakat oleh semua kalangan di desa Sibuak. Selain itu, inklusi sosial disini juga bertujuan agar yang memanfaatkan fasilitas perpustakaan desa tidak hanya masyarakat desa Sibuak saja tetapi juga masyarakat dari desa-desa di sekitarnya. Pelaksanaan program pemberdayaan ini terdiri dari beberapa tahapan yang meliputi: 1) rekonsiderasi; 2) investigasi/pebgamatan ; 3) persiapan; 4) pelakasanaan; dan 5) evaluasi dengan cara mendokumentasikan, membuat laporan kegiatan, mempublikasikan dalam bentuk artikel maupun publikasi media massa. Hasil survey kepuasan mitra menunjukkan bahwa sangat baik.Pelaksanaan kegiatan dan penyampaian materi pemberdayaan masyarakat melalui perpustakaan desa berbasis inklusi sosial sudah terlaksana dengan baik, dengan tingkat daya serap peserta terhadap materi pengabdian masyarakat diketahui daya serap peserta sudah tergolong baik, yaitu 78,83% dan daya Serap Peserta terhadap Materi inklusi sosial sudah tergolong baik, yaitu 78,00%.
Peran Hubungan Masyarakat (Humas) dan Citra Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai dalam Mensosialisasikan Penerimaan Mahasiswa Baru Hazlina, Yona; Sumarno, Sumarno; Mahdum, Mahdum
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.2036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kehumasan dalam rangka meningkatkan citra positif perguruan tinggi di Kabupaten Kampar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian meliputi Rektor dan Kepala Bagian Kehumasan. Pengumpulan data dilakukan melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kehumasan dalam meningkatkan citra positif perguruan tinggi di Kabupaten Kampar dilaksanakan sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan, namun dalam pelaksanaannya, beberapa aspek masih belum dilakukan secara terstruktur. Hasil survei tahun 2023 menunjukkan bahwa hanya 45% masyarakat di Kabupaten Kampar yang mengetahui program-program unggulan dari perguruan tinggi lokal. Data ini menunjukkan pentingnya peran Humas dalam meningkatkan kesadaran masyarakat dan membangun citra.
English Pre-service Teachers’ Perceptions on the Role of Microteaching in the Teaching Practice Program Vella Dwi Rahayu; Indah Tri Purwanti; Mahdum Mahdum
Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa & Seni Prodi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Vol. 12 No. 2 (2025): December
Publisher : Faculty of Culture, Management, and Business Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jo-elt.v12i2.17536

Abstract

This study investigated the perceptions of English preservice teachers at Universitas Riau regarding the role of microteaching in preparing them for the teaching practice program. Microteaching is a fundamental element of teacher education, designed to develop essential pedagogical competencies prior to real classroom teaching. An explanatory sequential mixed-method design was employed, beginning with a survey of 64 eighth-semester preservice teachers and followed by interviews with six purposively selected participants who reflected both positive and critical perspectives. The 19-item questionnaire demonstrated high reliability (Cronbach’s Alpha = 0.859). Quantitative findings indicated that preservice teachers perceived microteaching as highly beneficial across four domains: lesson planning (M = 3.9), lesson preparation (M = 3.8), teaching skills (M = 3.9), and self-confidence (M = 3.9). These results were supported by interview data, which highlighted that microteaching facilitated systematic lesson design, encouraged interactive pedagogical techniques, and strengthened confidence in classroom delivery. At the same time, participants also reported challenges, including classroom management difficulties, limited authenticity of simulations, lack of supervision, time constraints, and anxiety in transitioning to actual classrooms. Overall, the study suggested that microteaching is an effective preparatory stage; however, its impact was constrained by the gap between simulated practice and real classroom contexts. Despite limitations related to sample size, this study contributed to teacher education discourse by underscoring the pedagogical value of microteaching and recommending curriculum refinement, mentorship, and greater integration of authentic classroom experiences.
Co-Authors ', Darmawati ', Eliwarti ', Eliwarti, M. App.ling ', Hukmi ', Novitri ', Nurmas ', Rosila ', Syarfi . Zulfan Abdul Mukti Adha, Arfina Adi Putras, M.Jaya Adi Romadona Adid, Al Mujaddid Adri Daswin Afifa Thahira Afifa Thahira Afrianto Afrianto Daud Afrianto, Afrianto Afrizan, Awi Aganmar, Syafira Agung Prasetya Agung Prasetya Ahmad Ilham Ali Rosmandi Amira Hafizah Putri Elham Andri Kurniawan ANDRI KURNIAWAN Andri Saputra Angellika Angginawati Lingga Ningrum Angguni, Trisna Anggy Pratama Aprilianty, Elvira Ocha Arianti, Yuanita Aslindawati Aslindawati Atni Prawati Aulia Khairani Ayni Ryanti Azhar Azhar Azhar Azhar Azhar Azhar Azhar Bening Muthmainnah Bening Muthmainnah Surya Ningsih Tambunan Caska - Chantika, Faradila Chatarina Umbul Wahyuni Daeng Ayub Daeng, Daeng Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah, Dahnilsyah Darini, Rahma Daswin, Adri Daviq Chairilsyah Dea Ayu Wulandari Dea Ayu Wulandari Dea Safitri Deani, Amira Dedi Futra Desi Belanda Situmeang Desmalini Desri Maria Sumbayak Desy Belanda Situmeang Diana Rassri Ramadhana Diva Erlina Septiani Donal Donal Donal, Donal Dr. Effendy Gultom,M.A Duhana, Tara Effendy Gultom Ekasari, Salma Ardhanty Eksa, Ghenie Filosofie Estiarhariani Elidar &#039; Eliwarti Eliwarti &#039; Eliwarti Eliwarti Eliwarti, Eliwarti Eliwarti, Eliwarti Ella Novi Anjani Elmustian, Elmustian Elni Yakub Elni Yakub Elni Yaqub Endang Sulistiyani Ere Mardella Arbiani Erlisnawati Erlisnawati Erni Erni &#039; Erni Erni Erni Erni Erni Erni Erni Euis Euis Euis, Euis Eva Marlini Fadhila Rahman Fadly Azhar Fajar Annas Susanto Fakhri Ras Fakhri Ras Fakhri Ras Ras Falinda Oktariani Oktariani, Falinda Oktariani Famela Suryani Fariza Rahmadayani Farzana, Nurin Feby Suryaningsih Fikri, Asyrul Fitri, Indah Nabila Fitri, Riski Fuji Lestari Geblyna Putri Geladis Afira Gimin Gimin Gultom, E. H. M. Syarfi Hadriana Hadriana Hadriana Hadriana Hadriana Hafizhah Arsad Hamidina Fadhliani Hariza, Dzikra Haryani Z, Desy Has, Ria Septiani Hasnah Faizah AR Hazlina, Yona HELNI ANGGRAINI Henny Indrawati Henny Indrawati Henny Indrawati Hukmi &#039; Husnah, Aprilinia Iffah Syahna Khalishah Ilham Al Hajri Ilham Khatib Ilham Khatib Inda Yasmita Indah Khairunnisya Indah Nabila Fitri Indah Nabila Fitri Indah Tri Purwanti Indah Tri Purwanti Indra Primahardani Indra Primahardi Indrapuri, R. Sri Ayu Irwanto, Richard Isfani, Meisara Dea Isjoni Isjoni Isjoni Isjoni Isnaria Rizki Hayati Isnaria Rizky Hayati Jaya, Panji Tuah Jimmi Copriady Jimmy Copiriady Jimmy Copriady Jimmy Copriady Jimmy Copriady, Jimmy Jismulatif, Jismulatif Juliani, Rini Kamalasia Rio Nita Khadijah, Khairiyah Khairiyah Khadijah Khairiyah Khairiyah Khairunnisya, Indah Khoiroh, Fhatia Kiki Mariah Kiki Reziani Putri, Kiki Reziani Leni Marlina Lilis Mutia Lillah, Nurmi Lindawati Lindawati M. Jaya Adi Putra M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI M. Nur Mustafa M. Syarfi M.Nababan &#039; &#039; Maayang Fa'uni Makhdalena Makhdalena Mangihut Nababan Mangihut Nababan Mardes, Siska Mariah, Kiki Marnita Marnita Marnita Marzuki Marzuki &#039; Masyhur Masyhur Masyhur Masyhur Meirita Astuti Melani, Intan Dwi Meliza Ananda Miftahul Jannah Muhammad Jais, Muhammad Muhammad Marjan Muhammad Rizal Muhammad Syarfi Munawir Munawir Munawir Murni Baheram Mustafa, M. Nur Muthia Sandra Riphasa Mutia, Lilis Mutiara Fadilah Nabila Nabila Nadhila, Amalia Najiya, Liya Najmatul Fahli Najmatul Fahli Fahli Nelsy, Asma Nizar Nizar NOVARIDA RONAULI PANJAITAN Novi Fatrina Novi Fatrina Novitri Novitri Novitri Nur Kharisma Nurhaliza, Farah Nurin Farzana Nurin Farzana Nurizah Nurizah Nurjamaliah Nurjamaliah &#039; Nurjannah Indriani Nurkhairani Nurkhairani Nurlaila Habibah Ahmad Nurmadilla Roza Nurmalasari Nurmalasari Nurmalasari Nurmalasari Nurmalinda MS &#039; Nurpit Junus Nurul Hidayati Nurul Hidayati Nurul Hidayati Nurwijayanti Oktapiani, Rama Oktary, Dian Panggabean, Amalda Syahraemy Panji Tuah Jaya Panji Tuah Jaya Pasaribu, Nidia Friska Polia, Anona Pratiwi, Atni Puspita Sari, Desti Putri Cahyani Pernandes Putri, Geblyna R, Arlizon Rahayu Ika Putri Rahma Vivianita Rahma Vivianita Ramadani, Rezki Mediana Ramadhan Aulia Putri Raqib Chowdhury Reniviolina simanjuntak Reziq Wariqwana Ria Novianti Riki Apriyandi Putra Rina Ari Rohmah Riphasa, Muthia Sandra Rita Rita Rita Rita, Rita Rizky A’isa Robi Milano Robi Milano Rohmah, Rina Ari Roklamasi Siregar Rosmandi, Ali Rr Sri Kartikowati Rumiri Aruan Rumiri Rumiri Rusdi Rusdi Rusmini &#039; Sally Fatma Salsabila Indah Suciani Santari Santari Santari, Santari Sarizan &#039; Secilia, Yatri Soraya Fitri Soraya Fitri Sovieti Sovieti SOVIETI, SOVIETI Sri Ayu Indrapuri Sri Dewi Mulyani Sri Murti Handayani Murti Handayani Sri Wahyuni Sri Wahyuni Suarman Suarni Suarni Sukanto Sukanto Sukma jarnita Sumarno Sumarno . Supriusman Supriusman Supriusman Supriusman Supriusman, Supriusman Suryati Suryati Suryati Suryati Syafira Aganmar Syaflita, Dina Syafri K. &#039; Syafri. K Syamsul Bahri Syarfi, Muhammad Syarif Syarif Syifa Aulia Syofia Delfi Syuhada Syuhada Syukri, Restu Fitrahadi Tara Duhana Tengku Saherbanun Thahira, Afifa Titien Septria Tri Cahyani, Shalsabilla Ulfa, Nurul Ummah, Rhadiatul Vania Dwi Urrahma Vella Dwi Rahayu VINA ERITA Vivianita, Rahma Wahidatul Hidayah, Hasti Noor Walni Fitri Wilastri Ayunda Witri Rahmadhaningsi Tiyas Wulandari, Dea Ayu Yumparida &#039; Yuzulia, Irza Zulfan Saam