Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.91
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Pendidikan Humaniora Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Keolahragaan Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Psikis : Jurnal Psikologi Islami Jurnal Penelitian Pendidikan Vidya Karya Jurnal Manajemen Pendidikan Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Momentum: Physics Education Journal Indonesian Journal of Educational Counseling Educational Guidance and Counseling Development Journal Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL MAHASISWA BK AN-NUR : BERBEDA, BERMAKNA, MULIA JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling Insight: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Mantik Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Psychocentrum Review Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran International Journal of Educational Review Jurnal Paedagogy Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Jurnal Stamina Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling GUYUB: Journal of Community Engagement Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Journal of Education and Counseling (JECO) Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Psikologi (JIPSI) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Proceeding Seminar Nasional IPA KONSELOR EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review JBK JBK (Jurnal Bimbingan dan Konseling) JUBIKOPS OPTIMA: Journal of Guidance and Counseling Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti SAICGC Pedagogia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Yusi Riksa Yustiana, Yusi Riksa
Indonesian Education University
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
THE DEVELOPMENT OF EMPATHY SKILLS FOR GUIDANCE AND COUNSELING TEACHER CANDIDATES Fanny Nishfiyati Iqlima; Nandang Budimann; Yusi Riksa Yustiana; Dodi Suryana
EDUCATIONE Volume 4, Issue 1, January 2026
Publisher : CV. TOTUS TUUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59397/edu.v4i1.97

Abstract

This study was motivated by the low personal quality of the counselor teachers resulting in the unwillingness of the counselee to consult. The purpose of the study was to show a description of the development of empathy skills possessed by prospective guidance and counseling teachers candidates. The participants in this study were 156 students of the Department of Educational Psychology and Guidance at the Faculty of Education, Universitas Pendidikan Indonesia. The data were collected through a self-report questionnaire to measure empathy. The results showed that the development of empathy was mostly in the medium category with a proportion of 35.25%, meaning that Guidance and Counseling Teacher candidates tend to be confused and hesitant to understand the views of others in a condition, sometimes unable to position themselves imaginatively towards fictional feelings and actions, lack feelings of warmth, affection, and care for the suffering of others, and sometimes unable to feel discomfort like others because of being influenced by several factors such as closeness and experience. The analysis of perspective-taking indicator was a low category; also, the development of female empathy was higher than that of men, so the empathy skills possessed by the Guidance and Counseling candidates had not to reach a holistic counselor personally.
Permainan Tradisional Sumpit sebagai Teknik dalam Bimbingan Kelompok untuk Mengembangkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar Iip Istirahayu; Nandang Rusmana; Yusi Riksa Yustiana
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 16 No. 2 (2024)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/pedagogia.v16i2.18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh permainan tradisional sumpit sebagai teknik dalam bimbingan konseling kelompok terhadap pengembangan kemampuan kerja sama siswa SD di Singkawang. Permainan sumpit, yang melibatkan keterampilan fisik, konsentrasi, dan kerja sama antar peserta, diharapkan dapat meningkatkan kemampuan bekerja sama di antara siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen untuk mengukur efektivitas kemampuan kerja sama siswa sebelum dan setelah pelaksanaan teknik permainan sumpit dalam bimbingan kelompok dengan menggunakan analisis uji N-Gain. Sampel penelitian ini terdiri dari 20 siswa SD di Singkawang yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket yang mengukur kemampuan kerja sama siswa, yang dibagikan sebelum dan setelah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti bimbingan kelompok dengan teknik permainan sumpit, terjadi peningkatan yang signifikan dalam kemampuan kerja sama siswa, dengan nilai N-Gain Komunikasi = 0.625, Pembagian Tugas = 0.571, Pemecahan Masalah Bersama = 0.684, Pengelolaan Konflik = 0.556, Rasa Percaya Diri = 0.585. Hal ini menunjukkan bahwa permainan sumpit efektif dalam mengembangkan kemampuan kerja sama siswa SD di Singkawang. Penelitian ini menyarankan penggunaan permainan tradisional sebagai metode alternatif dalam bimbingan konseling kelompok untuk memperkuat keterampilan sosial dan kerja sama siswa.
Berpikir Kritis Bystander dalam Menyikapi Bullying di SMP: Kajian Literatur Sistematis Citrawardhani, Windri; Yustiana, Yusi Riksa
INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 14 No. 1 (2025): INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/INSIGHT.141.10

Abstract

Bullying di tingkat SMP masih menjadi masalah serius, di mana sebagian besar kasus terjadi di hadapan bystander yang tidak bertindak. Peran aktif bystander sangat dipengaruhi oleh kemampuan berpikir kritis yang memungkinkan mereka mengevaluasi situasi dan mengambil keputusan etis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi intervensi yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis bystander dalam menyikapi bullying di SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan menyaring 173 artikel menggunakan kerangka PRISMA dan fokus pada publikasi tahun 2020–2025. Sebanyak 10 artikel relevan dianalisis, mencakup program seperti STAC, pelatihan empati, peer advocacy, dan storytelling yang terbukti meningkatkan peran aktif bystander.  Strategi pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan sosial, emosional, dan kognitif secara sistemik dapat secara efektif meningkatkan berpikir kritis dan partisipasi prososial bystander di SMP.  Intervensi edukatif yang berbasis empati dan berpikir kritis efektif membentuk siswa sebagai agen perubahan sosial yang berani bertindak dalam konteks bullying.
Review Deskriptif Buku Psikologi Kepribadian: Teori dan Penelitian Edisi Kesembilan Lawrence A. Pervin, Daniel Cervone, dan Oliver P. John Nurhamidah, Nurhamidah; Yustiana, Yusi Riksa
Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This descriptive review examines the book "Personality Psychology: Theory and Research" ninth edition by Lawrence A. Pervin, Daniel Cervone, and Oliver P. John, published by Kencana Prenada Media Group (2012). The purpose of this review is to provide a comprehensive overview of the book's structure, content, and contributions to personality psychology literature, as well as to evaluate its relevance for education and practice in guidance and counseling. Analysis reveals that this book successfully presents a broad panorama of personality theories—from classical psychodynamic to contemporary neuroscience—with an objective and balanced approach. The book's main strengths lie in its organic integration of theory and empirical research, accessible yet rigorous writing style, and pedagogical features that support deep learning. The book includes comprehensive discussions of psychodynamic theory, trait approaches (including the Big Five model), humanistic perspectives, social-cognitive theory, as well as biological and genetic foundations of personality. The ninth edition introduces significant expansion in personality neuroscience and contextual perspectives that reflect current developments in the field. For students and practitioners of guidance and counseling, this book offers an essential theoretical foundation for understanding clients holistically, conducting valid assessments, and selecting theoretically grounded interventions. Despite limitations regarding the depth of certain topics and cultural bias, the book's strengths far outweigh its weaknesses. This review recommends the book as a primary textbook for personality psychology courses and as an important reference for counseling practitioners.   Review deskriptif ini mengkaji buku "Psikologi Kepribadian: Teori dan Penelitian" edisi kesembilan karya Lawrence A. Pervin, Daniel Cervone, dan Oliver P. John yang diterbitkan oleh Kencana Prenada Media Group (2012). Tujuan review adalah memberikan gambaran komprehensif tentang struktur, konten, dan kontribusi buku terhadap literatur psikologi kepribadian, serta mengevaluasi relevansinya untuk pendidikan dan praktik bimbingan dan konseling. Analisis menunjukkan bahwa buku ini berhasil menyajikan panorama luas teori kepribadian—dari psikodinamik klasik hingga neuroscience kontemporer—dengan pendekatan yang objektif dan berimbang. Kekuatan utama buku terletak pada integrasi organik antara teori dan penelitian empiris, gaya penulisan yang accessible namun rigorous, serta fitur pedagogis yang mendukung pembelajaran mendalam. Buku ini mencakup pembahasan komprehensif tentang teori psikodinamik, trait (termasuk model Big Five), humanistik, kognitif-sosial, serta dasar biologis dan genetik kepribadian. Edisi kesembilan memperkenalkan ekspansi signifikan dalam neuroscience kepribadian dan perspektif kontekstual yang mencerminkan perkembangan terkini dalam field. Untuk mahasiswa dan praktisi bimbingan dan konseling, buku ini menawarkan foundation teoretis yang essential untuk memahami klien secara holistik, melakukan assessment yang valid, dan memilih intervensi yang theoretically grounded. Meskipun memiliki keterbatasan terkait kedalaman pembahasan topik tertentu dan bias kultural, kekuatan buku jauh melebihi kelemahannya. Review ini merekomendasikan buku sebagai textbook utama untuk mata kuliah psikologi kepribadian dan sebagai referensi penting untuk praktisi konseling.
Review Deskriptif Buku Teori Kepribadian (Theories Of Personality) Edisi 7, Buku 2 Karya: Jess Feist & Gregory J. Feist Azizah, Neng Astri; Yustiana, Yusi Riksa
Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This descriptive review aims to critically examine the book "Theories of Personality, 7th Edition, Book 2" by Jess Feist and Gregory J. Feist, a fundamental literature in the study of psychology and mental health services. This analysis dissects the book's theoretical scope, focusing on humanistic, trait, and social-cognitive approaches. The book's primary strengths lie in its ability to present a balance between various perspectives, integrate contemporary research from neuroscience and genetics, and utilize a systematic pedagogical architecture that facilitates learning. However, a key limitation is identified, namely a Western epistemological bias that necessitates critical contextualization and adaptation when applied within the Indonesian sociocultural landscape. In conclusion, this book is an essential resource for students and practitioners of guidance and counseling in Indonesia, providing a solid theoretical foundation for case conceptualization, intervention planning, and professional competency development.   Review deskriptif ini bertujuan untuk mengkaji secara kritis buku "Teori Kepribadian Edisi 7, Buku 2" karya Jess Feist dan Gregory J. Feist, sebuah literatur fundamental dalam studi psikologi dan layanan kesehatan mental. Analisis ini membedah cakupan teoretis buku yang berfokus pada aliran humanistik, trait, dan kognitif-sosial. Kekuatan utama buku ini terletak pada kemampuannya menyajikan keseimbangan antara berbagai perspektif, integrasi riset kontemporer dari neurosains dan genetika, serta arsitektur pedagogis yang sistematis untuk memfasilitasi pembelajaran. Meskipun demikian, diidentifikasi pula keterbatasan utama, yakni bias epistemologis Barat yang menuntut adanya kontekstualisasi dan adaptasi kritis saat diaplikasikan dalam lanskap sosiokultural Indonesia. Kesimpulannya, buku ini merupakan sumber daya esensial bagi mahasiswa dan praktisi bimbingan dan konseling di Indonesia, menyediakan landasan teoretis yang kokoh untuk konseptualisasi kasus, perencanaan intervensi, dan pengembangan kompetensi profesional.
Teori Kepribadian Behavioristik Dwi Octaria; Yusi Riksa Yustiana
Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article reviews the development of personality theories within the behavioral framework and their expansion into the social cognitive approach, based on a review of Yustinus Semiun's book "Behavioristic Personality Theories." This review aims to map the evolution of behavioral thought from its foundational emphasis on environmental determinism toward the recognition of the role of cognitive and social processes in personality formation. Through a library research approach, this article analyzes three main perspectives of behaviorism: Ivan Pavlov's classical conditioning, Edward Thorndike's law of effect, and B.F. Skinner's operant conditioning, as well as their further development in Albert Bandura’s and Walter Mischel’s social cognitive theories. The analysis shows that although classical behavioral theories provide a systematic framework for understanding behavior through stimulus-response associations and environmental consequences, these theories face limitations in explaining cognitive complexity, intrinsic motivation, and human social dynamics. Social cognitive theory emerges as a correction and refinement by incorporating observational elements, self-regulation, and individuals' cognitive interpretations of social contexts. The conclusion affirms that integrating behavioral and social cognitive principles offers a more holistic understanding of personality as the result of dynamic interactions between environment, behavior, and cognitive processes, with significant implications for education, therapy, and psychosocial intervention. Keywords: behaviorism, social cognitive, personality, learning, classical conditioning, operant conditioning, self-regulation.   Abstrak Artikel ini mengulas perkembangan teori-teori kepribadian dalam kerangka behavioristik dan perluasannya ke dalam pendekatan kognitif sosial, berdasarkan tinjauan terhadap buku “Teori-teori Kepribadian Behavioristik” karya Yustinus Semiun. Ulasan ini bertujuan untuk memetakan evolusi pemikiran behavioristik dari fondasi awal yang menekankan determinisme lingkungan menuju pengakuan atas peran proses kognitif dan sosial dalam pembentukan kepribadian. Melalui pendekatan studi kepustakaan, artikel ini menganalisis tiga perspektif utama behaviorisme: classical conditioning Ivan Pavlov, hukum efek Edward Thorndike, dan operant conditioning B.F. Skinner, serta perkembangan lanjutannya dalam teori kognitif sosial Albert Bandura dan Walter Mischel. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun teori behavioristik klasik memberikan kerangka sistematis untuk memahami perilaku melalui asosiasi stimulus-respons dan konsekuensi lingkungan, teori-teori ini menghadapi keterbatasan dalam menjelaskan kompleksitas kognitif, motivasi intrinsik, dan dinamika sosial manusia. Teori kognitif sosial muncul sebagai koreksi dan penyempurnaan dengan memasukkan elemen observasional, regulasi diri, dan interpretasi kognitif individu terhadap konteks sosial. Simpulan artikel ini menegaskan bahwa integrasi antara prinsip behavioristik dan kognitif sosial menawarkan pemahaman yang lebih holistik tentang kepribadian sebagai hasil dari interaksi dinamis antara lingkungan, perilaku, dan proses kognitif, serta memiliki implikasi signifikan bagi pendidikan, terapi, dan intervensi psikososial. Kata kunci: behaviorisme, kognitif sosial, kepribadian, pembelajaran, classical conditioning, operant conditioning, regulasi diri.
Co-Authors Agus Taufik Agus Taufik, Agus Ahmad Fajri Ahmad Rofi Suryahadikusumah Ahman Ahman Ahman Ahman Ahman Ahman Ahman, Ahman Akhlan, Riksma Nurahmi Rinalti Al Hakim, Ibrahim Amin Budiamin Anderias Henukh Andika Triansyah ANDRIA, YOGI Anggun Zuhaida Anggun Zuhaida Ani Kurniawati Anita Fibonacci anne Hafina, anne Ari Kurniawan Ari Kurniawan Ari Widodo Arina Mufrihah, Arina Arvita, Laurentia Dian Azizah, Neng Astri Azzahrah, Humairah Binti Isrofin, Binti Citrawardhani, Windri Cucu Arumsari Cucu Arumsari, Cucu Daniel Happy Putra Dartina, Vina Deasy Yunika Khairun Dhina, Meiry Akmara Diana Ayu Rostikawati Diana Rochintaniawati Diba, Salsabila Farah Dodi Suryana Dudin, Dudin Dwi Octaria Dwi Rizky Fitria Edison Edison EKO YULIANTO Eko Yulianto Euis Kurniati Fahriza, Irfan Fajriani Fajriani Fanny Nishfiyati Iqlima Fanny Rahmatina Rahim Febrian Andi Hidayat Fika Nuraini Rusmitaningsih Fitri Aryanti Fitriah Khoirunnisa Gawise, Gawise Geterudis Kerans Herman Subarjah Hermansyah Hermansyah Hodijah, Siti Romlah Noer Ida Hamidah Ida Kaniawati Iip Istirahayu Iip Istirahayu Ike Puspita Ilfiandra Ilfiandra Ipah Saripah Ipah Saripah Irfan Fauzi Irfan Fauzi Jusuf Blegur Juwanto Juwanto L.N, Syamsu Yusuf Latipah, Ipah Lukitowati, Suci M Aji Fatkhurrohman, M Aji Manan, Manan Marfuatun Marfuatun Minsu Ha Misbah Misbah Muhamad Ilham Muhamad Taufiq Muhammad Fiqri Syahril Muslim Muslim Nadia Nisa Islamy Naila Rumaisha Aqra Nandang Budiman Nandang Budimann Nandang Rusmana Novi Sylvia Noviana Diswantika Novianti, Herny Nurhamidah Nurhamidah Nurhayati Nurhayati Nurhayati, Pipih Nuriah, Siti Nurihsan, Achmad Juntika Nurul Aisyah Sartika Pipih Nurhayati prasetyaningsih prasetyaningsih Prasetyaningsih Prasetyaningsih, Prasetyaningsih Pribadi, Pribadi Putri Ria Angelina Putri, Fika Ayu Gustiyani Rasid, Muhamad Raudotussolehah, Rika Mia Rikmansyah, Riky Romli, Sunaryo Rumaisha Aqra, Naila Rusmitaningsih, Fika Nuraini Sanjaya, Eka Saomah, Aas Saputra, Deddy Rahmat Saputra Rahmat Sari, Lyana Alvionita Satwika Trianti Ngandoh Sefri Hardiansyah Seme, Emsi Magdalena Siregar, Royhanun Siti Romlah Noer Hodijah Solehuddin, M Suhendar Suhendar Suhendar, Suhendar Suherman AS, Uman Suherman, Uman Sunarya, Yaya Supriatna, Mamat Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Suryana, Dodi Syaflita, Dina Syahril, Muhammad Fiqri Syamsu Yusuf, Syamsu Syska Purnama Sari Syska Purnama Sari, Syska Purnama Tarno Tarno Taufiq, Agus Trisna Amelia Trisna Amelia Uman Suherman Uman Suherman AS UMAN SUHERMAN, UMAN Wahyudi Wahyudi Widia, Widia Wijaya, Fatma Pandu Wijaya, Rasman Sastra Windo Wiria Dinata, Windo Winny Liliawati Wulan Ayu Lestari Wulan Ayu Lestari, Wulan Ayu Yessika Nurmasari, Yessika Yuli Nurmalasari Yulizar Yulizar Yuniar, Tasya Rizky Yusuf LN, Syamsu Zakariyya, Farhan