Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.85
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Perikanan dan Kelautan Jurnal Perikanan dan Kelautan KADIKMA Jurnal Ilmu Perairan (Aquatic Science) Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika JELLT (Journal of English Language and Language Teaching) Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal Skala Kesehatan NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JIPIS Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) English Teaching and Linguistics Journal (ETLiJ) Journal of Coastal and Ocean Sciences Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cokroaminoto Journal of Primary Education Journal of Rural and Urban Community Empowerment Foremost Journal Indo-MathEdu Intellectuals Journal MALANG JOURNAL OF MIDWIFERY (MAJORY) Kaunia: Integration and Interconnection of Islam and Science Journal KARIWARI SMART: Journal of Education Based on Local Wisdom EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Cakrawala Ilmiah Jurnal Pengabdian Mandiri HUMANISMA : Journal of Gender Studies Jurnal Basicedu Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kajian Pendidikan Islam Tadris: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat International Education Trend Issues Jurnal Keperawatan dan Kesehatan (JKK) Innovative: Journal Of Social Science Research OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Rakat Sehat : Pengabdian Kepada Masyarakat Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa South East Asian Marine Sciences Journal Medic Nutricia : Jurnal Ilmu Kesehatan Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah Jurnal Pengabdian Sosial PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga Jurnal Kebidanan Bestari Jurnal Kualitas Pendidikan South East Asian Water Resources Managements Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Strata International Journal of Social Issues Jurnal Perikanan dan Kelautan FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam KBJPM- Kayuh Baimbai Jurnal pengabdian masyarakat Jipmas : Journal Inovasi Pengabdian Masyarakat Al-Hashif: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Isnaniah, Isnaniah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 167 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 167 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Studi Konstruksi dan Keramahan Lingkungan Alat Tangkap Jaring Insang di Desa Pangkalan Terap Kecamatan Teluk Meranti Kabupaten Pelalawan Sormin, Neltzy Sister Siregar; Isnaniah, Isnaniah; Nasution, Polaris
South East Asian Water Resources Management Vol. 1 No. 1 (2023): Desember
Publisher : Science, Technology, and Education Care

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61761/seawarm.1.1.15-21

Abstract

Desa Pangkalan Terap merupakan salah satu wilayah di Kabupaten Kampar yang banyak ditemukan aktivitas penangkapan ikan dengan alat tangkap yang dominan jaring insang. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui konstruksi dan keramahan lingkungan alat tangkap jaring insang di Desa Pangkalan Terap berdasarkan kriteria Code of Conduct for Responsible Fisheries dan sub kriteria Taeran 2014. Metode yang digunakan adalah metode survei dan wawancara langsung kepada 18 responden untuk mengumpulkan data keramahan lingkungan alat tangkap jaring insang. Hasil penelitian yang didapat jaring insang yang beroperasi di Desa Pangkalan Terap sebagian besar memiliki konstruksi yang mirip dengan jaring insang umumnya terdiri dari tali pelampung, tali pemberat, pelampung, pelampung dan pemberat. Alat tangkap jaring insang di Desa Pangkalan Terap termasuk ke dalam alat tangkap yang ramah lingkungan dengan nilai pembobotan 24,3 dari skala pembobotan 17-24
Developing TPACK based Assessment Instrument for Teaching Practice of English Education Students Hamid, Syifa Fadhilah; Shopia, Khilda; Isnaniah, Isnaniah
JELLT (Journal of English Language and Language Teaching) Vol 8 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36597/jellt.v8i2.18125

Abstract

This study aimed to develop and validate a TPACK-based assessment instrument for English Education students during their teaching practice. Utilizing the Technology, Pedagogy, and Content Knowledge (TPACK) framework, this instrument evaluates pre-service teachers' competency in integrating technology into their instructional practices. A mixed-methods approach was employed, with qualitative data informing item development and quantitative methods used for validation. The instrument was refined through expert interviews, literature analysis, and cognitive interviews with target users, resulting in a 34-item survey covering seven TPACK-related factors: Technological Knowledge (TK), Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK), Pedagogical Content Knowledge (PCK), Technological Content Knowledge (TCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). The final assessment tool is organized into five components: Teaching Ability, Lesson Planning, Social Competence, Personality Competency, and Implementation Report. Each component integrates various TPACK constructs, ensuring a comprehensive evaluation of pre-service teachers' skills. This instrument is essential for enhancing TPACK proficiency in teacher education programs, aligning with educational standards and supporting the development of globally competitive teachers. Future research should explore the long-term impacts of TPACK proficiency on teaching effectiveness and student outcomes, further validating the framework's significance in modern education.
Kemampuan Spasial Siswa Laki-Laki dan Perempuan terhadap Pemecahan Masalah Geometri Destiani, Merin; Fitri, Haida; Iswantir, Iswantir; Isnaniah, Isnaniah
Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/lattice.v3i2.7549

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena adanya rendahnya kemampuan spasial siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai perbedaan kemampuan spasial antara siswa laki-laki dan siswa perempuan di kelas VIII.2 MTsN 3 Agam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif, dan instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan spasial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan spasial siswa laki-laki dan siswa perempuan keduanya berada pada kategori sedang. Rata-rata skor siswa laki-laki adalah 56, sedangkan siswa perempuan memiliki rata-rata skor 46, keduanya termasuk dalam kategori sedang. Dalam analisis unsur kemampuan spasial, siswa laki-laki menunjukkan pencapaian yang lebih tinggi dalam unsur Mental Rotation dibandingkan dengan unsur lainnya. Di sisi lain, siswa perempuan menunjukkan pencapaian yang lebih tinggi dalam unsur Spasial Orientation dibandingkan dengan unsur lainnya. Dengan demikian, hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa siswa laki-laki cenderung lebih unggul dalam kemampuan Mental Rotation, sementara siswa perempuan cenderung lebih baik dalam kemampuan Spasial Orientation.
Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Menggunakan Model Discovery Learning Mutia, Mutia; Isnaniah, Isnaniah; Imamuddin, Imamuddin; Aprison, Wedra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.9133

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui Kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menerapkan model Discovery Learning di kelas VII MTsN 10 Agam. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Sampel pada penelitian adalah siswa kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Jumlah Siswa kelas eksperimen yaitu 20 orang dan jumlah siswa kelas kontrol yaitu 21 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket kemandirian belajar siswa dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika berupa tes uraian. Teknik analisis data angket diolah menggunakan perhitungan persentase sedangkan tes kemampuan pemecahan masalah diolah dengan uji-t. Berdasarkan Hasil analisis data angket kemandirian belajar siswa diperoleh persentase 76,12% tergolong pada kriteria tinggi dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dihitung dengan uji-t diperoleh ????ℎ????????????????????= 4,04 dan ???????????????????????? = 1,68 karena ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? berarti ???????? ditolak, sedangkan menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0,000, ???? = 0,05 dan P-value < ????. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar matematika siswa dengan mengikuti model Discovery Learning tergolong tinggi dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan model Discovery Leaning lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VII MTsN 10 Agam Tahun Pelajaran 2023/2024.
Pengembangan Modul Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas VIII Di MTSN 6 Padang Pariaman Tahun Pelajaran 2023/2024 Aatikah Putri, Y Rahmi; Isnaniah, Isnaniah; Rusdi, Rusdi; Aprison, Wedra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9681

Abstract

Observasi yang dilakukan di kelas MTsN 8 Padang Pariaman menginspirasi penelitian ini. Modul pembelajaran yang digunakan kurang menarik dan hasil belajar siswa biasanya rendah karena belum dibekali fitur-fitur yang sesuai dengan model pembelajaran yang diterapkan guru. Hal ini terlihat dari nilai ulangan harian matematika siswa kelas VIII MTsN 6 Padang Pariaman berkisar antara 64% hingga 67%. Diduga guru yang kurang terampil dalam memaksimalkan hasil belajar siswanya menggunakan modul yang berkontribusi terhadap fenomena tersebut. Para peneliti mengkaji masalah ini dan mengembangkan modul pembelajaran berbasis masalah untuk mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan, “Bagaimana terciptanya modul berbasis model pembelajaran masalah berbasis masalah yang valid, praktis, dan efektif untuk siswa kelas VIII MTsN 6 Padang Pariaman tahun ajaran 2023/2024?” Dalam rangka persiapan tahun ajaran 2023–2024, penelitian ini berupaya mengembangkan modul pembelajaran berbasis masalah yang valid, aplikatif, dan efisien untuk siswa kelas VIII di MTsN 6 Padang Pariaman. Penelitian perkembangan, atau R&D, menjelaskan penyelidikan ini. Siswa kelas VIII MTsN 6 Padang Pariaman tahun ajaran 2023–2024 mengikuti penelitian tersebut. Data penelitian diperoleh dari lembar validasi oleh ahli materi, ahli teknologi, ahli bahasa, angket yang diisi siswa, dan penilaian hasil belajar matematika siswa. Dengan selesainya penelitian pengembangan maka diperoleh modul dengan tingkat validitas 78,36%, dengan kriteria valid; tingkat kepraktisan sebesar 82,40%, kriteria sangat praktis; dan tingkat efektivitas sebesar 87%, kriteria sangat efektif. Siswa Kelas VIII MTsN 6 Padang Pariaman Modul Berbasis Model Problem Based Learning yang Dikembangkan Valid, Bermanfaat, dan Efetif.
Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIII MTsN 10 Agam Lismayeni, Lismayeni; Isnaniah, Isnaniah; Aprison, Wedra; Rusdi, Rusdi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9693

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsN 10 Agam, khususnya rendahnya motivasi belajar matematika siswa. Rendahnya hasil belajar matematika siswa juga terjadi di kelas VIII yang dapat dilihat dari nilai ulangan harian matematika siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana motivasi belajar matematika siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas VIII MTsN 10 Agam tahun ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel ditentukan secara acak, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata terhadap populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Hasil temuan dari pemeriksaan data angket motivasi belajar siswa, diperoleh persentase sebesar 71,83% dengan kriteria motivasi tinggi dan tes prestasi belajar matematika siswa dihitung dengan menggunakan uji-t, diperoleh = 7,38 dan = 1,67 karena itu berarti ditolak, sedangkan dengan menggunakan software Minitab diperoleh nilai P 015, α = 0,05 dan P-value < sehingga dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar matematika siswa dengan mengikuti pembelajaran Problem Based Learning tergolong tinggi dan siswa yang menggunakan model Problem Based Learning di kelas VIII MTsN 10 Agam mencapai hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Model Numbered Head Together (Nht) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Binti H.Yusmardi, Siti Maha Rani; Rahmat, Tasnim; Fitri, Haida; Isnaniah, Isnaniah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.10157

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan melalui observasi dan wawancara di kelas VIII yaitu rendahnya motivasi siswa dalam belajar matematika dan hasil belajar yang masih rendah dan jauh di bawah standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) dan mengetahui hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional untuk kelas VIII. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen dengan penelitian yaitu perbandingan kelompok statis. Seluruh siswa kelas VIII menjadi populasi dalam penelitian ini. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII.C sebagai kelas eksperimen dan VIII.B sebagai kelas kontrol. Instrumen utama yaitu peneliti, dan alat bantu yaitu kuesioner dan soal tes, digunakan sebagai alat kerja. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Hasil analisis data angket motivasi belajar matematika siswa kelas VIII memperoleh tℎitung = 1,692 dan ttabel = 1,68. Sejak thitung ˃ ttabel 0,94 artinya tolak H0, maka dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran matematika NHT lebih baik dibandingkan motivasi siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VIII untuk belajar matematika. Selain itu, hasil belajar matematika diperoleh thitung = 2,892 dan ttabel = 1,68 karena thitung ˃ ttabel berarti tolak H0 dan menerima H1 pada taraf sebenarnya α = 0,05 dan dengan menggunakan SPSS26 diperoleh Sig = 0,098 yang berarti sig ≤ α ketika α = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa siswa yang mengikuti model pembelajaran NHT mempunyai hasil belajar matematika lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti model konvensional.
Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Armanda, Roza; Rahmat, Tasnim; Isnaniah, Isnaniah; Imamuddin, M.
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11385

Abstract

AbstrakKurangnya inovasi guru dalam proses pembelajaran matematika berakibatkan rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Untuk memecahkan masalah ini, peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Gams Tournament (TGT). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui alasan mengapa siswa belajar matematika dengan model TGT lebih baik dariipada dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian pra-eksperimen ini menggunakan rancangan penelitian Static Group Comparison Design. Penelitian ini mencakup semua siswa.. Berdasarkan hasil analisis data angket motivasi belajar matematika siswa diperoleh t_hitung=3,001 dan t_tabel=1,67. Karena t_hitung>t_tabel berarti tolakH_0, serta menggunakan sofware minitab diperoleh nilai signifikannya 0,002 < α=0,05 berarti tolak H_0, maka dapat disimpulkan bahwa “ Motivasi belajar matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) lebih baik dari pada motivasi belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran konvesional”. Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar matematika siswa diperoleh diperoleh t_hitung=2,143 dan t_tabel=1,67. Karena t_hitung>t_tabel berarti tolak H_0, serta menggunakan sofware minitab diperoleh nilai signifikannya 0,018 < α=0,05. berarti tolak H_0, maka dapat disimpulkan bahwa “ Hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran konvesional” Kata Kunci: Motivasi, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Abstract
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Kelas VIII MTsN 7 Agam Tahun Pelajaran 2023/2024 Aisa, Nurul; Rusdi, Rusdi; Isnaniah, Isnaniah; Imamuddin, M.
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13100

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsN 7 Agam bahwa rendahnya kemampuan representasi matematis siswa berdasarkan observasi,wawancara dan kuis yang dilakukan di kelas VIII MTsN 7 Agam. Hal ini diduga model pembelajaran yang diterapkan masih bersifat konvensional. Rendahnya kemampuan representasi matematis siswa dapat dilihat dari hasil kuis siswa yang mana sebagian besar siswa kesulitan mengungkapkan ide matematis mereka. Untuk mengatasi hal tersebut, salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hipotesis dari penelitian ini adalah “kemampuan representasi matematis siswa melalui model pembelajaran Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas VIII MTsN 7 Agam”. Jenis Penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 7 Agam yang berjumlah 7 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak setelah dilakukan uji normalitas, homogenitas, uji kesamaan rata-rata pada populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII-6 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII-7 sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian adalah tes kemampuan representasi matematis berupa soal essay. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai thiting = 2,155 > ttabel = 2,021. Menggunakan Software SPSS diperoleh nilai sig. = 0,035 < α = 0,05 hasil ini menunjukkan bahwa H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada pembelajaran konvensional
Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thingking Skills (HOTS) Matematika Terintegrasi Islam Marlina, Defi; Imamuddin, M.; Isnaniah, Isnaniah; Rahmat, Tasnim
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i4.26452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) matematika terintegrasi Islam siswa  kelas XI.IPA.1 MAS Sumatera Thawalib Parabek. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI.IPA.1 MAS Sumatera Thawalib Parabek. Subjek diambil berdasarkan rentang nilai kemampuan awal masing-masing subjek merupakan rekomendasi guru mata pelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS terdapat pada semua subjek penelitian tergolong sangat rendah. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS Matematika terintegrasi Islam siswa kelas XI.IPA.1 MAS Sumatera Thawalib Parabek Tahun Pelajaran 2022/2023 yaitu dilihat berdasarkan pencapaian perindikator. Kemampuan siswa untuk Indikator menganalisis (C4) dengan persentase sebesar 58,6% kriteria  rendah, indikator mengevaluasi (C5) dengan persentase sebesar 28,8% kriteria sangat rendah, dan pada indikator mencipta (C6) dengan persentase sebesar 27,5% kriteria sangat rendah. Secara keseluruhan siswa kelas XI.IPA.1 MAS Sumatera Thawalib Parabek memiliki kemampuan sangat rendah dalam menyelesaikan soal HOTS Matematika terintegrasi Islam
Co-Authors Aatikah Putri, Y Rahmi Adha, Dwicha Addiva Afriadi, Bambang Afrinaldi Afrinaldi Agus Rachmadi Ahmad Rizani Aini, Arrisatul Aini, Syarifatul Aisa, Nurul Alhafis, Mhd Alit Hindri Yani Amalia Hibatul Wafi Andriyani, Fitri Andryadi, Andryadi Aniswita Annisa Annisa Annisa Aulia, Annisa Aulia Apriliani Defri, Dinny Aprillia, Nelly Aprisa Nilam Sari Arifmiboy, Arifmiboy Armanda, Roza Armelia, Nanda Arthur Brown Aulia, Riri Azira, Voni Barkinah, Tut Batu, Dewi Pika Lbn Binti H.Yusmardi, Siti Maha Rani Budy, Alfahma Bustari Bustari Cahyani, Lia Dwi Charles Charles Colega Oli, Mario Destiani, Merin Deviko, Cavita Dwi Lestari Dewi, Merry Prima Dewi, Puspita Kurnia Dewi, Vonny Kheresna Dewi, Vonny Kresna Dwi Putri, Nila Efi Kristiana Efi Kristina, Efi Erni Yuliastuti Erni Yuliastuti Ezliana, Ezliana Fadhilla Yusri Fajri, Fauzan Fatkar, Budiastuti Faturrahman, M. Zikri Fauziah Fauziah Fikri Fuadi Azmy Firmansyah, Rodhi Firmanti, Pipit Fitri Fitri Fitria Jannatul Laili Forsia, Lastry Gema Hista Medika Hadini Hadini, Hadini Hafidzah, Tri Okta Hafizha, Farah Haida Fitri Hamid, Syifa Fadhilah Handayani, Pratiwi Sri Hapisah Hapisah Hartini, Lily HASANAH, SITI NURUL Hasman, Ranti Anggraini Hermaliana, Hermaliana Hidayat, Sholeh Hidayat, Syahyan Fitra Holiyeh, Holiyeh Hotmaida, Yemima Indria Astuti INDRIANI, NOVI Irma Fauziah Irwan Limbong Ismail Ismail Ismirawati, Ismirawati Istiqomah, Winda Maysa Iswantir M Iswari, Maidilla Jaafar, Azhar Januar, Januar Januarsih Jelita, Arni Asih Jonny Zain Junaedi Junaedi Khairir Rizani Khilda Shopia Kirana, Rita Kurnianingsih, Intan Langputeh, Suwannee LESTARI, DWI LESTARI Lismayeni, Lismayeni M, Zaharuddin M. Imamuddin M., Zaharuddin Mahmudah Mahmudah Maiyulisna, Maiyulisna Manurung, Putri Adinda Mardiana Mardiana Marlia, Ade Marlina, Defi Marsela, Anggi Masdalena, Masdalena maslani, noorhayati Maulana, M Hafiz Maulana, M. Hafiz Maulida, Anna Maulidah, Nurul Maulidha, Maulidha Megawati - Megawati Megawati Meinaldi, Pani Mochammad Mirza Monalisa Monalisa Muhamad Nur Muhammad Natsir Kholis Mustika, Heny Mutia Mutia, Mutia Nabilah, Muhana Firza Nadia, Khafizatun Najmiah, Lailatun Nofri Sandria Nofrizal Nofrizal Noor Adha Aprilea Nor'ainah, Nor'ainah Norainah, Norainah Norhalisa, Norhalisa Norlaila Sofia Novi Dwi Yuliani Nur Jannah Nur Rohmah Nur Rohmah Prihatanti Nuraini, Hery Nurhayati, Yuliana Nurparidah Nurul Ramadhani Nurvadilla, Nurvadilla Octafi, Febby Cipetra Pajrian Noor Pareng Rengi Pebria, Windi Pedinal, Peri Polaris Nasution Pratiwi Sri Handayani Prihatanti, Nur Rohmah Purnawati, Purnawati Putri Insyani, Nurdawani Putri, Al Via Azzahra Putri, Dea Rahma Rafidah Rafidah Rahmad Rahmad Rahmadi, Agus Rahmatq, Tasnim Rahmawati, Rahmawati Rahmi, Ulva Raihana, Raihana Rakhmah, Isyatur Ramadhana, Muhammad Rantika, Tri Redhana Aulia Rehani rehani Rini Hidayati Risandes, Octa Risnawita Risnawita, Risnawita Rita Kirana Rosmaita, Dhara Rosmeri Simorangkir, Melda Rumia Rubiati Hipni Rubiati Hipni, Rubiati Rusdi Rusdi Rusmilawaty Safitri, Elsa Safitri, Leli Safitri, Rohma Sakban, Marian Saputriani, Ita Rahmi Sari, Dian Rahma Sari, Mutyara Sari, Rts Novita Sari, Rusmita Sari, Sukma Ranum Sawitri, Ella Septriansyah, Alif Siahaan, Parlaungan Gabriel Sidabutar, Dani Walmer Simanjuntak, Mega Sri Devi Sitepu, Egi Dwi Putra Sobirov, Bobur Soleha, Siti Sormin, Neltzy Sister Siregar Sri Artika, Febria Suci Ramadhani, Suci Sugeng Lubar Prastowo suhrawardi, suhrawardi Suprianto, Elbi Surahmi, Luklul Suryanti Susanti, Dessy Setyo Susanti, Weti Sutiah, Tia Syafruddin Nurdin Syafura, Titi Syahrul Syahrul Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat, Tasnim Tenia Ramalia Tiara adisty Toni, Yulian Tri Tunggal, Tri Tri Tunggal2 Tut Barkinah Ulfah, Lisnani Vonny Khresna Agung Suhadi Mohammad Hakimi Dewi Wanda, Sari Mulya Wandi, Afri Wati, Devi Sonia Wedra Aprison Wulandari, Luthfia Yani, Alit Yuliana Yuliana Yuliani, Novi Dwi Yulianti, Susi Yumni, Rezi Yuniarti Yuniarti YUNIARTI YUNIARTI Yustiana Olfah Zainal, Resti Zakiah Zakiah Zakir, Supratman Zulmuqim Zulmuqim, Zulmuqim