Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.341
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ARABIYAT Shaut Al-'Arabiyah Abjadia, International Journal of Education Taqdir Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Nady al-Adab Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies EDUCATIO : Journal of Education Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Jurnal Basicedu IZDIHAR An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra ALSINATUNA TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Al-Fusha : Arabic Language Education Journal Kalamuna Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa Asalibuna Jurnal Basicedu Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Kitaba : Journal of Interdisciplinary Arabic Learning Alsinatuna Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Armala : Jurnal Pendidikan dan Sastra Bahasa Arab Maharaat Lughawiyyat Thalaqah : Journal of Arabic Education and Literature Al-Hayat: Journal of Islamic Education Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching
Umi Machmudah
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Educandy Website As An Evaluation Tool In Learning Tarkib Nahwu Grade V Students Harsita, Destia; Triwibowo, Muhammad; Huda, Miftahul; Machmudah, Umi
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 9 No. 2 (2024): April 2024
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/alwijdn.v9i2.3708

Abstract

This research aims to find out 1). steps for using the Educandy Website as a tool for evaluating Tarkib Nahwu learning 2). Effectiveness of the Educandy Website as an evaluation tool for teaching and learning Nahwu. This research uses a mixed method, namely a combination of quantitative and qualitative methods. The data collection techniques used are documentation and questionnaires. The results of this research show the steps for using the Educandy Website as an evaluation tool for teaching and learning nahwu, which is supported by three features, namely words, machtingmatchingand quiz questions. Meanwhile, learning Arabic through the Educandy website can support the Tarkib Nahwu learning process very effectively. This is proven by the questionnaire distributed via Google Forms which received a score of 80%.   Keywords: Evaluation, Educandy Website, Tarkib Nahwu
Arabicfy Application As A Mufrodat Learning Media For Class IV Students Of SDIT Al-Amanah Islamic School Lembang Naqiyah, Neni; Shalihah, Imroatus; Ferdiansyah, Novan; Handayani, Latifah; Huda, Miftahul; Machmudah, Umi
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 9 No. 3 (2024): Juli 2024
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/alwijdn.v9i3.4590

Abstract

In the increasingly advanced digital era, the urgency of using technology-based learning media in the world of education is becoming increasingly important, including in learning Arabic in elementary schools, especially in mufrodat learning. This research aims to determine the steps for using the Arabicfy application and evaluate the effectiveness of using Arabicfy as a mufrodat learning medium. The method used in this research is mixed methods which combines a qualitative approach and a quantitative approach. The results of this research include 1) steps for using the Arabicfy application in learning mufrodat which consists of seven steps, namely: first, download the Arabicfy application. Second, open the Arabicfy application. Third, select the user guide menu. Fourth, select the table of contents menu. Fifth, the teacher explains the learning objectives to students. Sixth, the teacher presents vocabulary material. Seventh, the teacher evaluates students. 2) The Arabicfy application is very effective as a mufrodat learning media with a percentage of 52% of students liking learning Arabic vocabulary using Arabicfy media, 85% of students finding it easy to understand and memorize the mufrodat given by the teacher, and 74% of students are very interested in working on it. Questions are given by the teacher.   Keywords: Arabicfy Application, Learning Media, Mufrodat
Tahlil Madah Ta'lim Maharah al-Kalam li Barnamij at-Ta'lim al-Idhafi ala Dhau Teknologia at-Ta'lim Muis, Muhsin; Rosyidy, Abdul Wahab; Machmudah, Umi; Sodik, Achmad Ja'far
Armala Vol 5 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v5i1.1917

Abstract

مستخلص البحث: هدف هذا البحث الى الكشف عن مادة تعليم مهارة الكلام لبرنامج التعليم الإضافى بجامعة دار العلوم بانيو أنيار الإسلامية باميكاسان على ضوء تكنولوجيا التعليم. وأتى منهجه بمدخل البحث النوعى ونوعَ دراسة الحالة. أما مصادر البينات تكونت من الطلبة والمعلمين والمادة التعليمية اسمها: تيسير اللغة العربية مهارة الكلام للمستوى الأول. وكانت طريقة جمع بياناته جرت على تحليل الوثائق والمقابلة والملاحظة وقامت طريقة تحليلها بالتعرف على البيانات وتصنيف البيانات واختيار البيانات. أما نتائج هذا البحث تبدو بأن المادة المستخدمة تتكون من عدة مواد تعليمية واستخدام تكنواوجيا فيها أشد تكرارا، ونوع تكنولوجيا المستخدمة فيها قد يكون تلفزيون أو كشافا ضوئيا أو حاسوبا محمولا أو هواتفا ذكية لدي الطلبة والمعلمين ودورها لدي الطلبة أنهم قد أحسوا بمساعدة كبيرة من استخدامها فى تعلم مهارة الكلام. ولكن، فى ضوء تكنولوجيا التعليم كان كتاب مهارة الكلام المستخدم لم يشتمل على الجوانب المعينة، حيث أنه لم يكن استخدام التكنولوجيا إلا كوسيلة تعليمية أو كمواد إضافية لم يتم دمجها على الإطلاق مع الكتاب المدرسي. الكلمات المفتاحية: مادة التعليم، مهارة الكلام، تكنولوجيا التعليم.
في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو (Index Card Match) تأثير استخدام مطابقة بطاقة الفهرس Thaha, Qashdina Alya; Machmudah, Umi
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v2i3.2943

Abstract

ABSTRACT In this study, researchers used Index Card Match in learning reading skills for class VII MTsN Batu. The aims of this study were: (1) To find out how the application of learning reading skills by using Index Card Match at MTsN Batu. (2) To find out the effectiveness of using Index Card Match in learning reading skills at MTsN Batu. This study uses experimental method with the type of Quasi Experimental Design. The results of this study are: (1) The application of learning reading skills by using Index Card Match can help students understand lessons easily. These results were obtained from the results of observations in the experimental class which were higher than the control class and the results of the questionnaire obtained 89.37% which was a high result. (2) The use of Index Card Match in teaching reading skills for class VIII students at MTsN Batu is effective. Based on the results, the average of the experimental group was 56.3617, which was greater than the average of the control group, 39.1364. The results of the t-test obtained a significant value = 0.003 less than 0.05, and the results of t count 3.120 were greater than t table 1.999, so H1 was accepted and Ho was rejected. Keywords: Learning Reading Skills, Index Card Match ملخص في هذه البحث، استخدمت الباحثة مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة للفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. أهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة كيف تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام مطابقة بطاقة الفهرس في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. (2) لمعرفة فعالية استخدام مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. استخدمت الباحثة في هذا البحث بمنهج تجربي في شكل شبه تجريبي. نتائج هذا البحث هي: (1) أن تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام مطابقة بطاقة الفهرس يساعد الطلاب على فهم الدرس بسهولة. تم الحصول على هذه النتائج من نتائج الملاحظة في المجموعة التجريبية كانت أعلى من المجموعة الضبطة وحصلت نتائج الاستبيان على 89.37٪ وهي من نتيجة عالية. (2) أن استخدام مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو فعال. بناء على متوسط النتائج المجموعة التجريبية 56.3617 أكبر من متوسط المجموعة الضابطة 39.1364. وحصلت نتائج اختبار t على قيمة معنوية = 0.003 أصغر من 0.05 ، ونتائج عدد-t 3،120 أكبر من جدول-t 1،999، بحيث تم H1 مقبول وتم Ho مرفوض. الكلمات المفتاحية: تعليم مهارة القراءة، مطابقة بطاقة الفهرس
فعالية استخدام وسيلة التقييم كويزيز لتعليم مهارة القراءة بمدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك Rahma, Anisyah Mauliddini; Machmudah, Umi
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3072

Abstract

In this study, researchers used Quizizz in learning reading skills for class VIII MTs NU Gresik. The aims of this study were: To find out the effectiveness of Using Quizizz at MTs NU 1 Gresik. This study uses quantitative approach in the form of an experimental method. The results of this study is The observation results show that by learning using Quizizz, students can be more enthusiastic about working on evaluation questions and increase their scores. As for the hypothesis by using a two-variable comparison test, namely using the Mann-Whitney, the researcher obtained data that the significance value was 0.000 <0.05. Based on the interpretation of the results of the Mann-Whitney test, Ho is rejected and H1 is accepted. In addition, the results of the N-gain test score above show that the average N-gain score of the experimental group is 88%. Therefore it can be concluded that maharah qira'ah learning using quizizz at Mts NU 1 Gresik is effective. في هذه البحث، استخدمت الباحثة كويزيز في تعليم مهارة القراءة للفصل الثامن في المدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك. أهداف هذا البحث هي: لمعرفة فعالية تعليم مهارة القراءة باستخدام كويزيز في المدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك. استخدمت الباحثة في هذا البحث بمنهج الكمي في شكل منهج تجريبي. نتائج هذا البحث هيتظهر نتائج الملاحظة أنه من خلال التعلم باستخدام كويزيز ، يمكن للطلاب أن يكونوا أكثر حماسًا للعمل على أسئلة التقييم وزيادة درجاتهم. أما عن الفرضية باستخدام اختبار المقارنة ذي المتغيرين وهما اختبار مان ويتني فقد حصل الباحثة على بيانات أن قيمة الدلالة كانت 0.000 <0.05. بناءً على تفسير نتائج اختبار مان ويتني، تم رفض Ho وقبول Ha. بالإضافة إلى ذلك ، تظهر نتائج اختبار -gain N أعلاه أن متوسط ​​درجة -gain N للمجموعة التجريبية هو 88٪. لذلك يمكن استنتاج أن تعليم مهارة القراءة باستخدام كويزيز في المدرسة الثانوية نهضة العلماء 1 كريسيك فعال.
The Learning of Arabic Speaking Skills With Constructive Theory Perspective Rufaiqoh, Elok; Rosyidi, Abdul Wahab; Machmudah, Umi; Ibrahim, Nahla Ibrahim El Jack; Sodik, Achmad Ja'far
Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature Vol. 6 No. 3 (2023): Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature
Publisher : Arabic Education Department, Islamic Studies Faculty, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jiz.v6i3.27405

Abstract

The purpose of this research was to find out the concrete form of Arabic speaking skills learning with the perspective of constructivism theory at Institut Agama Islam Al-Qodiri Jember (IAI Al-Qodiri Jember), how the class setting, the learning process, and the products produced by students after learning. This study used a descriptive qualitative approach. Data collection techniques used observation and interviews. The data analysis used in this research is Miles and Huberman's data analysis theory, which includes: data collection, data simplification, data presentation, and conclusion. The results of this study concluded that: first, the class setting in Arabic speaking skills learning with the perspective of constructivism theory by the way the lecturer arranges the chairs in the class into groups. So, students can interact actively by practicing Arabic communication. Second, the process of learning Arabic speaking skill with a constructivist approach consists of three stages, namely planning, implementation, and evaluation, all of which focus on constructivist learning by paying attention to the principles contained therein. Third, the product produced by students in this lecture is a language conversation video as a concrete form of the construct results of students' thoughts about the Arabic conversation concepts they make. The process of learning Arabic speaking skills through the methods above can make students master 21st-century skills including creative thinking, communication, and collaboration.
Developing of Ispring Quiz Maker as an Evaluation Media in the Pragmatics Course Dinia, Hima Roiku; Lubis , Chadijah Qubro; Moh. Zawawi; Umi Machmudah; Miftahul Huda; Muhammad Hauzan Ariq Lubis
Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature Vol. 7 No. 1 (2024): Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature
Publisher : Arabic Education Department, Islamic Studies Faculty, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jiz.v7i1.31373

Abstract

This research aimed to determining the suitability of iSpring Quiz Maker as an evaluation media in the Arabic Language and Literature pragmatics course at UIN Malang, understanding the response of students' interest in using iSpring Quiz Maker as an evaluation medium in the Arabic Language and Literature pragmatics course at UIN Malang, and knowing the effectiveness of using iSpring Quiz Maker as an evaluation medium in the Arabic Language and Literature pragmatics course at UIN Malang. The method used in this research is research and development (R & D) by applying the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation). The results of this research show: (1) iSpring Quiz Maker is declared very suitable for use as a medium for evaluating pragmatic courses based on the assessment of material expert validators and media expert validators; (2) Student responses are quite interested in using iSpring Quiz Maker as a medium for evaluating pragmatic courses; (3) iSpring Quiz Maker is effective as a pragmatic course evaluation medium because the percentage of the total number of students who get an exam score ≤ 50 is 26.3%, while the percentage of the total number of students who get an exam score > 50 is 73.7%.
فعالية استخدام وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة في مدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج Salsabila, Tsabita; Machmudah, Umi
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 2 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i2.5632

Abstract

استخدم هذا البحث وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة للفصل الثامن بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج. ما أهدف هذا البحث هو: (1) لمعرفة استخدام وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج. (2) لمعرف فعالية استخدام وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج. استخدم هذا البحث منهج تجريبي في شكل شبه تجريبي. نتائج هذا البحث هو: (1) استخدام وسيلة ووردوال في تعليم مهارة القراءة بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج هي: أ) الاستخدام، ب) جعل الأسئلة والمادة. استخدام هذه وسيلة في تعليم مهارة القراءة، بناء على نتائج ملاحظة قائمة المراجعة 88٪، ونتائج الاستبيان 86.75٪ بمعايير جيد جدا. (2) استخدام وسيلة ووردوال فعال في تعليم مهارة القراءة بمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مالانج. بناء على نتائج الجينات، أوضحت أن استخدام ووردوال في المجموعة التجريبية كان فعال بمتوسط ​​57 وأن المجموعة الضابطة كان غير .H1 فعال بمتوسط ​​31. حصلت نتائج اختبار ت على قيمة معنوية 0.000، أقل من 0.05، وكانت نتائج ت- عدد 3.923 أكبر من ت- جدول2.042، لذلك تم قبول
Aplikasi Artificial Intelligence Al-Qalam dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Arab (Mahāraṭ al-Kitābah); Peluang dan Tantangan Fitrah, Moh. Aldi; Al Farizzy, Muhammad; Depriyanto, Depriyanto; Machmudah, Umi
Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Vol 4 No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Bahasa Arab, FTIK IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/almashadir.v4i2.1245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pemanfaatan aplikasi Al-Qalam dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab (mahāraṭ al-kitābah), serta menganalisis peluang dan tantangan yang dihadapi dalam penggunaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan subjek mahasiswa program pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang kelas A semester 2. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Al-Qalam AI memiliki peluang strategis dalam mendukung pembelajaran maharah kitabah, di antaranya peningkatan akurasi tulisan melalui fitur koreksi gramatikal dan ejaan, pemberian umpan balik instan, serta kemudahan aksesibilitas. Selain itu terdapat sejumlah tantangan dalam penggunaan Al-Qalam AI, mencakup ketergantungan pada koneksi internet, keterbatasan memahami konteks budaya Arab yang kompleks, risiko ketergantungan berlebihan pada teknologi, dan kendala dalam menangani teks panjang. Sehinga perlu adanya integrasi bijak teknologi AI dalam pembelajaran mahāraṭ al-kitābah, dengan memposisikan Al-Qalam AI sebagai alat pendukung yang memperkaya proses belajar-mengajar, bukan menggantikan peran pengajar.
Persepsi Siswa TPQ Nurul Iman terhadap Pemanfaatan Media Wordwall sebagai Evaluasi Pembelajaran Mufrodat Petricia, Aisyah; Aziz, Umar Abdul; Zen, Aatina Khairal `Athiyyah; Huda, Miftahul; Machmudah, Umi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8719

Abstract

Ketika sebagian besar orang tua khawatir akan pengaruh negatif teknologi, TPQ Nurul Iman justru memanfaatkannya sebagai evaluasi pembelajaran mufrodat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa terkait pemanfaatan media wordwall sebagai evaluasi pembelajaran mufrodat. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan populasi yang digunakan yaitu 15 siswa kelas A dan 15 siswa kelas B TPQ Nurul Iman. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh, yaitu dikarenakan kurangnya sumber daya maka peneliti menggunakan seluruh siswa, populasi digunakan menjadi sampel dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase respon siswa TPQ Nurul Iman terhadap pemanfaatan media worldwall sebagai evaluasi pembelajaran mufrodat pada setiap indikator memiliki kriteria kuat. Hal ini dibuktikan dengan Indikator kemenarikan mendapatkan respon kuat dengan rata-rata (69,40 %), Indikator motivasi yang memperoleh respon kuat dengan rata-rata (67,20 %), dan Indikator rasa ingin tahu yang mendapatkan respon kuat dengan rata-rata persentase (67,65%). Maka presentase total pada tiap indikator ranah afektif sebesar 68,08% yang menunjukkan kriteria kuat
Co-Authors Abdul Basid Abdul Wahab Rosyidi Adam Ibrahim, Faisal Mahmoud Adam, Faisal Mahmoud Ahmad Faiz Mahbubi Addaraini Ahmad Nurcholis Aidillah Suja Akhmad Muzakki Al Farizzy, Muhammad Amalia, Nabila Nailil Anwar, Mohammad Shohibul Arifin, Moh Aziz Asbarin, Asbarin Aulia Rahman Azis, Abdul Jalil Bakri Muhammad Bakheet Cholilah, Zahirotu Dalilan Aini Dalle, Muhammad Danial Hilmi Depriyanto Depriyanto, Depriyanto Dinia, Hima Roiku El Farouq Ghazali, Muhammad Ayyinna Yusron Elok Rufaiqoh, Elok Eva Famila Rosyida Faisal Mahmud Adam Ferdiansyah, Novan Fitra, Muh. Naufal Fitrah, Moh. Aldi Ghina Hajidah Manaf Halimi, Halimi Hamid, M. Abdul Handayani, Latifah Harsita, Destia Hasan, Laili Mas Ulliyah Humairah, Rizka Ibrahim, Faisal Mahmoud Adam Ibrahim, Faisal Mahmud Adam Ibrahim, Faisol Mahmoud Adam Ibrahim, Nahla Ibrahim El Jack Ilahi, Muhamad Muzaki Kurnia Imam Asrori Jiddah Hassan Muhammad Jundi, Muhammad Kader, Muhammed Yahya Khambali Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah, Khuzaimah Kojin, Kojin Lisa Khillatur Risalah Lisa Khillatur Risalah Loka, Fitrah Lubis , Chadijah Qubro M. Syahrul Anwar Maghfiroh, Rodiatul Makfiro, Nikmatul Manaf, Ghina Hajidah Mardiyah, Tika Ma’rifatul Munjiah Mia Nurmala Miftahul Hadi Miftahul Huda Miftahul Huda Miftahul Huda Moch Taufik Moh. Buny Andaru Bahy Moh. Zawawi Mufidatus Sholihah Muhammad Alfan Muhammad Guntur Firmansyah Muhammad Hauzan Ariq Lubis Muhammad Nahidh Islami Muhammad Tareh Aziz Muhammad Zikran Adam Muis, Muhsin Munir, Muhammad Syahrul Naqiyah, Neni Nasita Dara Maula Nur Cholis NUR LAILA Nurhadi Nurhadi Nurhadi Nurharini, Firdausi Nurul Fadhilah Nurul Murtadho Pelealu, Nanda Dzikrillah Penny Respati Penny Respati Yurisa Petricia, Aisyah R. Taufiqurrochman Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafiatun Najah Qomariah Rahadian Kurniawan Rahayu, Suci Yuta Rahma, Anisyah Mauliddini Rahman, Very Aulia Rahmatunnur, Sari Renti Yasmar, Renti Ridwan, Mahfud Riski Janu Saputra Ritonga, Apri Wardana Rosid, Abdur Rosyidy, Abdul Wahab Rozaq, Roihan Sabila Rudisunhaji, Muhamad Asngad Salsabila, Tsabita Satyaningrum, Retnowati Shalihah Shalihah Shalihah, Imroatus Shofil Fikri Sholihah, Faizatun Sholihah, Mufidatus Sodik, Achmad Ja'far Sodik, Achmad Ja’far Sulaikho, Siti Sumarni Sumarni Sutiah Sutiah Syuhadak Tamam, Muhammad Ibnu Thaha, Qashdina Alya Triwibowo, Muhammad Umar Abdul Aziz Umi Fahriyah Wicaksono, Meidias Abror Wiwik Prasetiyo Ningsih Yuliani, Luluk Zen, Aatina Khairal `Athiyyah