Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.26
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Candra Sangkala JURNAL PIJAR ETNOHISTORI: Jurnal Kebudayaan dan Kesejarahan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Biologi Tropis Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Lembaran Sejarah Majalah Ilmiah Bahari Jogja Jurnal Gema Ngabdi Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Penelitian Agama Hindu Keraton: Journal of History Education and Culture Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Warisan: Journal of History and Cultural Heritage Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Jurnal Pijar MIPA Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Pepadu Local History & Heritage Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JURNAL SAINS DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Journal of Authentic Research Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Action Research Journal International Journal of Science Education and Science Indonesian Journal of Innovation in Education Research Current Educational Review International Journal of Contextual Science Education Jurnal Profesi Dan Manajemen Pendidikan
Ni Luh Putu Pebri Artayani .
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 160 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 160 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Development of Biopreneurship Project-Based Module for Junior High School Students in Mandalika Lombok Special Economic Zone M. Akhyar Rosyidi; A. Wahab Jufri; I Putu Artayasa
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 9 (2023): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i9.5078

Abstract

The development of entrepreneurial literacy is crucial for students to prepare themselves to benefit from the current development of the Mandalika Lombok Special Economic Zone (SEZ). The purpose of this study is to develop a project-based science module focusing on biopreneurship to enhance students' entrepreneurial literacy. This research is a development study that adopts the Dick and Carey model. The research data consist of a description of the development of the science module and its theoretical feasibility. The feasibility of the science module is analyzed using Aiken’s V formula. The research results indicate that the expert assessment of the feasibility of the biopreneurship-based project-based science module shows a percentage of 77.3% in the category of being suitable for use. Meanwhile, the biopreneurship project worksheets have a percentage of 73.9% in the category of being suitable for use. Additionally, the learning steps have a percentage of 80.0% in the category of being suitable for use in teaching and learning. The conclusion of this study is that the development of the project-based biopreneurship science module can be effectivelyi used to enhance students' entrepreneurial literacy.
Feasibility of Biopreneurship Project-Based Science Module for Students in the Bagek Kembar Ecotourism Area X Zardht Alex Hidayat; I Putu Artayasa; A Wahab Jufri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 10 (2024): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i10.9278

Abstract

The biopreneurship project-based science module is teaching material designed to combine biological concepts with entrepreneurship through project-based learning. This research aims to develop a biopreneurship-based science module valid for increasing students' scientific literacy, entrepreneurial motivation, and environmental literacy in the Bagek Kembar Ecotourism Area. This research is development research using the ADDIE model, namely Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The development and validation stages of the module were carried out at the University of Mataram and SMA Negeri 1 Sekotong. The research instrument was a validation questionnaire given to science experts and teachers. The validity of the Science Module is based on the Aiken V Index. The results of the biopreneurship project-based science module validity show that the Aiken V Index for the size and appearance of the module cover, module design, module content, and language used are 0.95, 0.95, 0.93, and 0.94, respectively. Included in the valid category. This research concludes that the biopreneurship project-based science module is suitable for use in schools to increase students' scientific literacy, entrepreneurial motivation, and environmental literacy in Bagek Kembar ecotourism.
ADDIE Model in Developing Culture-Based Learning Modules Riska Dia Sapitri; Satutik Rahayu; I Putu Artayasa; Ryya Aulia Assiri
Indonesian Journal of Innovation in Education Research Vol. 2 No. 2 (2026): July
Publisher : Yayasan Arfah Bin Haji Muhammad Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/ijier.v2i2.109

Abstract

The development of culture-based learning modules is increasingly important in creating contextual, meaningful, and relevant learning for students. This study aims to analyze the use of the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model in the development of culture-based modules and assess its impact on the quality of the process and learning outcomes. The method employed is a qualitative descriptive approach, based on a literature review of 24 relevant scientific articles. Data were analyzed using content analysis techniques, mapping the application of the ADDIE model at each stage, and identifying patterns of integration of local wisdom in the modules. The results indicate that cultural integration is consistently carried out across all ADDIE stages. The analysis stage focuses on mapping students' needs and the relevance of local culture; the design stage incorporates cultural elements in the structure, illustrations, and learning activities; the development stage produces authentic and engaging digital and printed modules; the implementation stage shows increased motivation and learning participation; and the evaluation stage demonstrates the effectiveness of the modules by improving learning outcomes, cultural literacy, and character building. All studies show a high level of module validity and positive responses from students and teachers. Overall, the application of the ADDIE model has proven efficient and flexible in the development of culture-based learning modules. Cultural integration not only strengthens conceptual understanding, but also fosters students' appreciation for local identity
Exploring the Application of the Borg & Gall Development Model in Science Education: A Review of Literature Ryya Aulia Assirri; I Putu Artayasa; Nisa Hidayatullah; Riska Dia Sapitri; Rizka Sofia Irawan; Satutik Rahayu
Indonesian Journal of Innovation in Education Research Vol. 2 No. 2 (2026): July
Publisher : Yayasan Arfah Bin Haji Muhammad Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/ijier.v2i2.112

Abstract

The Borg & Gall Research and Development (R&D) model is a methodological framework widely applied in science learning development because it focuses on solving learning problems through empirical data-based evaluation and revision. This study aims to describe and analyze trends in the application of the Borg & Gall model in science learning development, including variations and modifications in stages, evaluation strategies, development outcomes, and challenges reported in previous research. The method used was a literature review using the SPIDER (Sample, Phenomenon of Interest, Design, Evaluation, Research type) approach. A systematic literature search was conducted through Google Scholar, ERIC, and ScienceDirect databases. The results indicate that most studies do not fully implement the Borg & Gall stages, but instead simplify or integrate them with other instructional design models to accommodate the learning context, time constraints, and resource constraints. The dominant evaluation strategies include expert validation, phased field trials, and measuring effectiveness through pre-test and post-test designs. In general, the developed science learning products were declared valid, practical, and effective, although they still face challenges in terms of time, cost, technical competence, and generalizability of the results
Black Umbrellas for the Republic: The Thursday Protest Movement (Aksi Kamisan) in Jakarta and the Monument of Memory of the Semanggi I Tragedy Wayan Adrian; Tuty Maryati; I Putu Hendra Mas Martayana
Local History & Heritage Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/lhh.v6i1.2049

Abstract

This study investigates Aksi Kamisan as a form of resistance to the collective forgetting of the Semanggi I Tragedy and examines its potential as a historical learning resource in schools. The research addresses how Aksi Kamisan preserves public memory of past human rights violations and how its values can be integrated into history education. Employing a qualitative social history approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis, and interpreted using Pierre Nora’s concept of sites of memory, Benedict Anderson’s theory of imagined communities, and the concept of mass action. The findings reveal that Aksi Kamisan functions as a non-physical site of memory that sustains collective remembrance through symbolic practices, ritualized public gatherings, and the continued presence of peaceful demonstrations. The black umbrella and the strategic use of social media have fostered a cross-regional imagined community grounded in moral solidarity and shared concern for justice. The movement also represents a distinctive form of mass action characterized by its peaceful, consistent, and memory-oriented nature. In the educational sphere, Aksi Kamisan offers significant value for teaching contemporary history and human rights by encouraging critical thinking, empathy, democratic awareness, and reflection on justice. The study concludes that Aksi Kamisan serves not only as symbolic resistance against forgetting but also as a reconciliation-oriented effort based on truth-seeking and equitable restoration.
Sosialisasi Cara Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Model Inquiry Based Science Learning (IBSL) Sebagai Sumber Belajar Inovatif Guru IPA Kabupaten Lombok Barat Agus Ramdani; Jamaluddin; I Putu Artayasa; Kiki Rizki Mulia; Muhammad Yustiqvar
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 9 No 1 (2026): Januari - Maret 2026
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v9i1.13062

Abstract

Media pembelajaran berbasis teknologi mempunyai peran yang sangat penting dalam perkembangan dunia pendidikan. Kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi perlu ditingkatkan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Model IBSL (Inquiry Based Science Learning) sebagai sumber belajar inovatif Guru IPA Kabupaten Lombok Barat. Peserta diberikan pelatihan dan pendampingan secara intensif mulai dari pembuatan draft media hingga menjadi media AR yang siap digunakan dalam pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dalam beberapa tahapan, yaitu 1) Koordinasi dengan semua pihak terkait; 2) Pelatihan tentang pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi; 3) Pendampingan dalam pembuatan media pembelajaran berbasis teknologi oleh guru; 4) Focus Group Discussion (FGD) pada beberapa masalah yang terjadi, solusi dan rencana tindak lanjutnya. Secara keseluruhan, kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini berhasil mencapai tujuannya. Hasil kegiatan menunjukkan terjadi peningkatan yang signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan guru-guru MGMP IPA Kabupaten Lombok Barat dalam mengunakan media pembelajaran berbasis teknologi, khususnya E-Modul Augmented Reality (AR) dengan model IBSL. Guru-guru tidak hanya memahami konsep teoretis tetapi juga telah mampu secara praktis membuat draft hingga menghasilkan media AR yang siap digunakan di kelas. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa pelatihan dan pendampingan yang intensif dan berkelanjutan merupakan kunci utama dalam meningkatkan kompetensi guru untuk mengembangkan sumber belajar inovatif.
Vihara Dharma Ratna dan Klenteng Zhong Yi Miao di Semarapura Kauh, Klungkung, Bali (Sejarah, Nilai Multikultur, dan Potensinya Sebagai Sumber Belajar Sejarah di SMA) Ni Nengah Dwi Sri Mahayani; I Wayan Putra Yasa; I Putu Hendra Mas Martayana
Keraton: Journal of History Education and Culture Vol 7 No 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/keraton.v7i1.6424

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sejarah pendirian Vihara Dharma Ratna dan Klenteng Zhong Yi Miao di Kelurahan Semarapura Kauh, Klungkung, Bali, untuk mengetahui aktualisasi nilai multikultur yang dilakukan oleh komunitas Tionghoa di dua tempat ibadah tersebut, untuk mengetahui kontekstualisasi nilai-nilai multikultur di Vihara Dharma Ratna dan Klenteng Zhong Yi Miao sebagai sumber belajar sejarah di SMA. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode penelitian sejarah yang mencakup heuristik, kritik sumber, interpretasi, dan historiografi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendirian Vihara Dharma Ratna dan Klenteng Zhong Yi Miao merupakan wujud dari dua kepercayaan yaitu Buddha dan Konghuchu. Kedua tempat ibadah ini mulai dibangun setelah periode ketertutupan, yaitu di tahun 2002 oleh komunitas Tionghoa Klungkung. Keberadaan Vihara Dharma Ratna dan Klenteng Zhong Yi Miao di dalam satu areal mencerminkan nilai-nilai multikultur yang diaktualisasikan melalui aktivitas keagamaan. Nilai multikultur dari Vihara Dharma Ratna dan Klenteng Zhong Yi Miao dapat dikontekstualisasikan sebagai sumber belajar sejarah di SMA pada Fase E (Kelas 10) dan Fase F (Kelas 12).
Pengaruh Model Pembelajaran Mind MappingTerintegrasi Strategi Kooperatif terhadap Penguasaan Konsep dan Kreativitas Siswa SMA Kelas X Naffa, Mahya Raudatun; Jufri, A Wahab; Artayasa, I Putu
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/1swne494

Abstract

Pembelajaran biologi abad ke-21 membutuhkan kreasi dan inovasi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, salah satu model pembelajaran yang sesuai adalah model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif Tipe STAD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif terhadap peningkatan penguasaan konsep dan kreativitas siswa pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 7 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimental menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design dengan populasi berjumlah 384 siswa. Sampel penelitian berjumlah 51 siswa yang tersebar di dua kelas (X-H dan kelas X-G) yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes penguasaan konsep dalam bentuk soal pilihan ganda dan rubrik penilaian kreativitas siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif tidak berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa (p = 0,373 > 0,05), namun nilai N-Gain siswa kelas eksperimen lebih tinggi (0,69) dibandingkan kelas kontrol (0,59). Sebaliknya, model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa (p = 0,018 < 0,05), dengan nilai N-Gain siswa kelas eksperimen lebih tinggi (0,58) dibandingkan kelas kontrol (0,35). Secara praktis, temuan ini memberikan kontribusi bagi guru biologi dalam memilih model pembelajaran yang inovatif, khususnya untuk mengembangkan kreativitas siswa. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif tidak berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa, namun berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 7 Mataram.
Perbandingan Hasil Belajar pada Penggunaan PjBL dengan Media 3D dari Bahan Bekas Pakai dengan PjBL dengan Video pada Materi Genetika di SMAN 1 Sambelia Depi; Artayasa, I Putu; Khairuddin
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/n3jf0d31

Abstract

Materi genetika yang bersifat abstrak memerlukan media pembelajaran yang dapat memvisualisasikan konsep secara efektif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan model Project-Based Learning (PjBL) dengan media 3D dari bahan bekas dan PjBL dengan video pada materi genetika (replikasi dan transkripsi DNA) di SMAN 1 Sambelia. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar siswa antara penggunaan model Project-Based Learning (PjBL) dengan media 3D dari bahan bekas dan PjBL dengan video pada materi genetika (replikasi dan transkripsi DNA) di SMAN 1 Sambelia. Penelitian kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest nonequivalent group ini melibatkan 35 siswa kelas XII IPA 1 sebagai kelas eksperimen 1 (media 3D bahan bekas) dan 32 siswa kelas XII IPA 2 sebagai kelas eksperimen 2 (video). Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes pilihan ganda sebanyak 44 soal valid dan dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kelas video (93,03) lebih tinggi daripada kelas media 3D bahan bekas (85,54). Namun, ketika peningkatan hasil belajar dianalisis menggunakan N-Gain (yang mengontrol kemampuan awal), perbedaan tersebut tidak signifikan (p = 0,104 > 0,05). N-Gain kelas video sebesar 65,60% (kategori cukup efektif) dan kelas media 3D sebesar 60,63% (kategori cukup efektif). Disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan model Project-Based Learning (PjBL) dengan media 3D dari bahan bekas dan PjBL dengan video pada materi genetika (replikasi dan transkripsi DNA) di SMAN 1 Sambelia.
Ekowisata Megapodius reinwardt sebagai Sumber Belajar Kontekstual untuk Meningkatkan Konseptualisasi Biologi dan Konservasi Yamin, M.; Khairuddin; I Putu Artayasa; Andriyan, Ade
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/6h61ra81

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pemanfaatan ekowisata Megapodius reinwardt sebagai sumber belajar kontekstual dalam meningkatkan konseptualisasi biologi dan pemahaman konservasi calong guru biologi. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas peserta calon guru biologi di FKIP Universitas Mataram yang mengikuti mata kuliah Pengetahuan Lingkungnan. Pengumulan data M. reinwardt dilakukan dengan observasi langsung oleh kelompok eksperimen, data pemahaman konsep biologi dan konservasi melalui tes tertulis terhadap kedua kelompok. Data dianalisis menggunakan uji N-gain dan Mann-Whitney serta analisis deskriptif kuantitatif. Hasil Analisis N-gain skor posttest antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol dengan Uji Mann-Whitney diperoleh nilai Asymp. Sig. sebesar 0,00 ≤ 0,05 artinya terdapat peningkatan kemampuan yang signifikan pada konseptualisasi biologi dan kesadaran konservasi mahasiswa calon guru biologi kelas eksperimen pada materi keanekaragaman hayati, interaksi ekosistem, adaptasi organisme, dan konservasi satwa. Peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang hingga tinggi dengan nilai N-gain yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Selain itu, peserta didik menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap pentingnya konservasi spesies endemik dan pelestarian habitat alami. Aktivitas pembelajaran lapangan juga mendorong keterlibatan aktif, kemampuan observasi ilmiah, serta penguatan hubungan antara konsep biologi dan kondisi lingkungan nyata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ekowisata Megapodius reinwardt berpotensi menjadi sumber belajar kontekstual yang efektif untuk mendukung pembelajaran biologi dan penguatan kesadaran konservasi secara berkelanjutan.
Co-Authors A Wahab Jufri A Wahab Jufri A Wahab Jufri A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A.A. Sukarso A.Wahab Jupri AA Sukarso Aa Sukarso AA Sukarso AA Sukarso AA. Sukarso Abdul Gapur Abdul Syukur Abdul Wahab Jufri Ade Andriyan Ade Chandra Kusuma Afriana Azizah Agil Al Idrus Agil Al Idrus Agus Abhi Purwoko Agus Ramdani Agus Ramdani Agus Ramdani Agus Ramdani Ahmad Raksun Ahmad Raksun Ahmad Raksun Ahmad Raksun, Ahmad Aini, Jannatul Akbar, Julhiju Hadiatil Al Hadi, Kasnawi Al-Arsyi, Miftah Aliefman Hakim Almaheran, Sundus Sepia Amalia Isnaini, Amalia Angelina Putri Ayu Lestari Aniza Muaffiani Anjani, Aprilia Ika Dewi Antini, Indri Apriana, Mila Apriandi, Ilman Aris Doyan Aris Doyan Arsi, Maftah Al Aswangga Abigail Hidayat Aulya Rahmadayanti Rabbani Awang Rizqi Ubaidillah Ayudya Lestari Azizah, Baiq Nurul Azzahra, Marwa Baiq Fitri Raudatul Hikmah Baiq Giri Larasati Putri Baiq Sri Handayani Baiq Sri Handayani Dadi Setiadi Dadi Setiadi Darmansyah Dea Marlina Deayantika, Ni Nengah Cindy Sri Depi Desak Made Oka Purnawati Desak Made Oka Purnawati Dewa Ayu Citra Rasmi Dewa Ayu Citra Rasmi Dewi Maya Rinjani Didik Santoso Didik Santoso Didith Pramunditya Ambara Dita Anggraini Safitri Sipayung diyah nurmayanti Dr. Tuty Maryati,M.Pd . Earlyna Sinthia Dewi Echa Noviani Elga Amelinda Nathania Elya Kartika Rinjani Elya Suci Nabila Embun Sapira Erna Ajizah Eva Anggraini Eva Sujiati Fadhillah, Falya Aura Fajriansyah, Khusnul Feniysia Alfiana fitri muslihatun Fitria, Lia Fitriani, Husniati Fitriatunisyah Fitriatunisyah Gde Cahyadi Wirajagad Gita Ismarani Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Hadi, Kasnawi Al Handayani, Fathia Hartini, Yuli Hendriani, Hendriani Heru Setiawan I Gde Mertha I Gusti Bagus Wirawan I Ketut Suda I Nyoman Sudiarta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Mertha I Wayan Putra Yasa Ilham, M. Safari Ilhamdi, M Liwa Ilhamdi, Mohammad Liwa Imam Bachtiar Inda Wahyuni Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jami’atul Aulia Jan Markus Vomel Jihan Juliastari Jihan Juliastari Joko Poerwanto Joni Rokhmat Juhaeri'ah Juhaeri'ah Jurnal Pepadu Karnan Karnan Kasulasil Anwari Khairuddin Khairuddin Khairuddin - Khairunnufus, Nastri Kiki Rizki Mulia Kurnia Widaswara Kurniadin, Muh. Zikron Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusuma, Anindita SHM Kusuma, Anindita Suliya Hangesti Mandra L. Japa Lale Rahma Syafira Lalu Hasan Nasirudin Zohri Lalu Japa, Lalu Lalu Muhamad Gilang Adiguna LALU ZULKIFLI Lestari, Tri Ayu Lia Fitria M Januardi Rahmatullah M. Akhyar Rosyidi M. Akhyar Rosyidi M. Liwa Ilhamdi M. Liwa Ilhamdi1 M. M. Awang Kechik M. Yamin M. Yamin M. Yamin M. Yamin M.Si Drs. Gede Raga . Manzulina, Manzulina Maryam Maryam Maryam Maryam Masayu Diska Prilliza Mery Rosinta Miftahul Jannah Mohammad Liwa Ilhamdi Mohammad Liwa Ilhamdi Mohammad Liwa Ilhamdi Mohammad Liwa Ilhamdi Muh. Makhrus Muhamad Yamin Muhammad Hanafi Muhammad Isro’ Hidayatullah Muhammad Sulthon Hiroji Muhammad Syazali Muhammad Yustiqvar Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muhlis Muslihatun, Fitri Naffa, Mahya Raudatun Ni Made Rida Divayani Ni Nengah Dwi Sri Mahayani Ni Nengah Sri Swathi Ni Nengah Sri Swathi Nengah Nina Nisrina Nisa Hidayatullah Nisa Hidayatullah Nur Lestari Nur Susilawati Nurafianah Nurhidayah Nurrifta Zaitun Nurul Hidayah Pendi Rosadi Prapti Sedijani PRAPTI SEDIJANI, PRAPTI Rahmatia, Sulis Rangga Alif Faresta Rasmi, Dewa Ayu Citra Ratna Trimilia Kurnia Ratu Mas Tara Indriani Rini, Monaliza Sekar Riska Dia Sapitri Riska Dia Sapitri Risnawati Rizka Sofia Irawan Rosyidi, M. Akhyar Rusmia Dewi Rusmiyati, Baiq Ryya Aulia Assiri Ryya Aulia Assirri S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sabrina, Yolanda Safitri, Maharani Ayu Safitri Sakaroni, Rubiyatna Sarnia, Saza Satutik Rahayu Septi Panbriani Shabilla Ramadhita Algiani Sri Sukma Wati Sukarso, Aa Sukarso, AA. Sulistianawati, Nadia Evi Susilawati Susilawati Syamsul Bahri Syamsul Bahri Syamsul Bahri Syamsul Bahri Tia Fitriani Tri Ayu Lestari Tuti Handayeni Ummi Auliya' Amalina Utami, Ni Wayan Anggun Diah Utami, Wayan Anggun Dyah Via Franciska Yolanda Putri Wahyu Wayan Adrian Widiantari, Citra Aluh Wirajagad, Gde Cahyadi X Zardht Alex Hidayat X. Zardht Alex Hidayat Yasa, I Komang Mudika Yudia Pratiwi Yuli Novita Sari, Yuli Novita Yunisa Sucitra Yustiqvar, Muhammad Zulkarnaen Zulkarnaen Zulkarnaen Zulkifli Adji Busdayu