Articles
Validity and Practicality of Scientific Literacy Assessment Instruments Based on Tornado Physics Enrichment Book
Mulyana, Venny;
Desnita, Desnita
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v12i1.15934
Scientific literacy prepares citizens to become responsible and sensitive to the problems around them. An instrument that can measure all aspects of scientific literacy is needed to assess students' scientific literacy. This study determined the validity and practicality of the scientific literacy assessment instruments based on the tornado physics enrichment book. Scientific literacy instruments were developed in four aspects: context, competence, and knowledge (in the form of essay tests), and attitudes toward science (self-assessment questionnaires). This study was research and development. The ADDIE development model uses stages such as analysis, design, development, implementation, and evaluation. With valid categories, the expert validation for each aspect is content 0.81, construct 0.86, and language 0.85. With very practical criteria, a practicality value of 83.7% was obtained in the data analysis for the practicality test for teachers. With very practical criteria, the practicality test data analysis on students yielded a practicality value of 85.3%. The study results concluded that the scientific literacy assessment instrument developed as a result of the test was valid and practical. The results of this study are expected to be used as an assessment instrument to measure students' scientific literacy abilities.
Needs Analysis for Physics E-Module Development on Work and Energy Materials in Senior High School
Aldilla, Endang;
Ulfa, Jufiani;
Desnita, Desnita;
Usmeldi, Usmeldi
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 11 No. 3 (2023): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jpf.v11i3.10952
In today's developments, the role of educators is not only needed in terms of sharing knowledge with students but also in preparing teaching media and materials that can help accelerate the delivery of material. The purpose of this study was to explore the needs analysis in developing physics e-modules on work and energy material for class X Senior High School. This study employed surveys under quantitative and qualitative approaches. There were 153 students involved in this study. The quantitative data were collected through learning resources and learning media instruments, while qualitative data were collected using interview instruments, questionnaires, observation, analysis of procedures and survey document. The results of this study showed that most of the learning resources and teaching materials used by teachers in schools were printed books with a score of 81%, and the most frequently used media in teaching was PowerPoint media with a score of 41.67%. This fact resulted in the lack of students’ interest in solving everyday problems and low students’ learning outcomes. In other words, the learning media used in the classroom did not suit their needs, so the development of teaching materials and media is needed to facilitate students in learning activities independently. Teaching Work and Energy materials that are widely applied in everyday life requires media in the form of physics e-modules. The development of physics e-modules on work and energy materials can overcome the problems found in the classroom, especially when teaching that material.
Quality of Problem Solving Ability Test Instrument
Janna, Fadhillah;
Desnita, Desnita
PILLAR OF PHYSICS EDUCATION Vol 18, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/17711171074
Kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan krusial yang harus dimiliki siswa untuk menghadapi tantangan abad ke-21 dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Diperlukan instrumen yang valid dan reliabel untuk mengukur kemampuan tersebut secara objektif dan konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengkaji kelayakan instrumen tes keterampilan pemecahan masalah pada materi fluida statis untuk siswa SMA melalui uji validitas dan reliabilitas. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Tinjauan awal memberikan gambaran konseptual tentang kemampuan pemecahan masalah dan materi fluida statis, yang menjadi landasan penyusunan cetak biru instrumen. Instrumen dikembangkan dalam bentuk 12 soal esai yang diselaraskan dengan indikator kemampuan pemecahan masalah dan divalidasi oleh tim peneliti. Validasi internal menunjukkan bahwa setelah dilakukan revisi berdasarkan masukan dari tim internal, instrumen memenuhi kriteria kelayakan awal untuk uji coba lebih lanjut. Uji validitas empiris dilakukan menggunakan rumus Pearson Product-Moment, dan hasilnya menunjukkan bahwa semua item memiliki nilai t-t lebih besar daripada t-tabel, yang menunjukkan validitasnya. Selanjutnya, uji reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha menghasilkan koefisien sebesar 0,89, yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi internal yang baik. Oleh karena itu, instrumen tes yang dikembangkan dinilai layak dan dapat digunakan sebagai alat evaluasi untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran fisika, khususnya pada materi fluida statis.
Validity and Practicality of Instrument Minimum Competency Assessment (AKM) Reading Literacy and Numeracy Literacy of High School Students on Temperature and Heat Material
Ulfa, Aulia;
Desnita, Desnita;
Festiyed, Festiyed;
Emiliannur, Emiliannur
Physics Learning and Education Vol. 3 No. 3 (2025): September Edition
Publisher : Department of Physics Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/ple.v3i3.275
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen asesmen kompetensi minimal (AKM) yang valid secara teoritis, praktis, serta valid dan reliabel secara empiris. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model ADDIE. Data validitas diperoleh dari hasil validasi 3 dosen ahli Fisika FMIPA UNP, data praktikalitas diperoleh dari guru dan siswa SMAN 13 Padang dan data uji coba terbatas diperoleh dari 25 siswa SMAN 13 Padang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan validitas instrumen, praktikalitas, dan butir-butir instrumen AKM. Instrumen AKM ini telah tervalidasi dan dinyatakan valid dengan nilai rata-rata 0,95. Hasil uji praktikalitas oleh guru memperoleh rata-rata 94,66% dengan kategori sangat kuat dan praktikalitas oleh siswa memperoleh nilai rata-rata 85,22% dengan kategori sangat kuat. Seluruh butir yang diuji dinyatakan valid dan reliabel secara empiris. Reliabilitas instrumen AKM sebesar 0,913 dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa instrumen AKM dapat digunakan untuk mengukur kemampuan literasi membaca dan literasi numerasi siswa.
The Effect of Using Context-Based Learning Videos on Global Warming Materials on Students' Problem-Solving Skills
Tamrin, Husni;
Desnita, Desnita
Physics Education Research Journal Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Faculty of Science and Education, UIN Walisongo Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/perj.2023.5.1.13082
This study purpose was seen what there were effect of using context-based learning videos on global warming material on the problem solving students abilities of class XI at MAN 2 Pesisir Selatan. This research is a quasi-experimental research, posttest-only control design. The study population was all class XI IPA MAN 2 Pesisir Selatan who are registered in 2021/2022 school year. Sampling was conducted using cluster random sampling technique, selected class XI IPA 1 and XI IPA 3 as sampling. The data of this research is score of students' ability of problem solving. The research instrument was a written test in consist of 7 essay questions. Data analysis was carried out using the Normality Test, Homogeneity Test and U-test. The normality test, it was found that the experimental class was normally distributed while the control class was not normally distributed. The homogeneity test of the two sample classes shows that the two sample classes do not have a homogeneous variance. The results showed that the average problem-solving ability of the group for experimental was greater than the group for control. Using the U test (Man Withney) with a level of significance was 5%, the score of Zcount>Ztable is obtained. The results of the various problem solving abilities of each student could be identified. The average score of problem solving abilities in the experimental class was 90.48 while for the experimental class it was 76.06. This shows that the students' problem-solving abilities for the experimental class are higher than those for the control class. It can be concluded that there is an effect of using context-based learning videos on global warming material on the abilitiy of problem-solving in class XI students of MAN 2 Pesisir Selatan.
Analysis of the Use of Dynamic Fluid Learning Media
Dhanil, Muhammad;
Afriani Putri, Fina;
Desnita, Desnita;
Usmeldi, Usmeldi
Physics Education Research Journal Vol. 6 No. 1 (2024)
Publisher : Faculty of Science and Education, UIN Walisongo Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/perj.2024.6.1.16364
Advances in ICT technology support by presenting various forms of innovative media. This study aimed to obtain a profile of schools' most widely used learning media. This research method was quantitative, using surveys to collect data. The respondents of this study were 1095 students from six schools. Questionnaire instruments were used to collect data for students with the help of Google Forms. The results showed that the learning media widely used by smartphones was 14%, PhET was 23%, PowerPoint Was 18%, computers were 17%, and others consisted of flip PDF and video were 28%. Media use in dominance is carried out directly in the classroom in the learning process. This study's findings indicate that using smartphones as a learning medium still needs to be improved. Therefore, these results allow researchers to develop learning media that utilize smartphones, especially in fluid learning materials.
Triangulasi Data Aktivitas Pembelajaran Fisika Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan
Maini, Dini Ayunda;
Desnita, Desnita;
Festiyed, Festiyed;
Riyasni, Selma
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i4.1450
Projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dilakukan untuk meningkatkan karakter siswa agar sesuai dengan nilai-nilai Pancasila namun perangkat pembelajaran terutama lembar refleksi masih belum bisa menilai keterlaksanaan P5 disekolah. Penelitian ini dilakukan agar menghasilkan lembar asesmen untuk refleksi yang valid sehingga dapat digunakan pada kegiatan P5 khususnya pada tema kewirausahaan. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menerapkan model ADDIE. Langkah penelitian yaitu analisis (analyze), desain (design), pengembangan (development), dan evaluasi (evaluation). Adapun produk yang diuji yaitu asesmen untuk refleksi guru (diri sendiri dan rekan sejawat) serta asesmen untuk refleksi siswa (diri sendiri dan teman sejawat). Pengambilan data dilakukan menggunakan instrumen validasi dengan 11 indikator yang dinilai 4 orang validator. Hasil uji validasi diolah menggunakan rumus aiken’s dan didapatkan nilai v yaitu 0,92; 0,94; 0,93; 0,92 dengan kategori valid. Mengacu pada hasil uji validasi, asesmen untuk refleksi pembelajaran tersebut layak lanjut ke tahap praktikalitas
Meta Analisis Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT Terhadap Hasil Belajar Fisika
Kartika, Heni;
Desnita, Desnita;
Festiyed, Festiyed;
Suherman, Dea Stivani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i4.1455
Tujuan penelitian ini untuk menyelidiki pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis ICT terhadap hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis yang menggunakan data sekunder. Data sekunder merupakan artikel yang terpublikasi pada tagun 2014-2024. Penelitian ini mengelompokkan artikel berdasarkan materi pembelajaran, jenis media yang digunakan, jenjang pendidikan dan ranah hasil belajar. Hasil penelitian pertama yakni terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis ICT terhadap hasil belajar fisika siswa secara keseluruhan. Kedua, media pembelajaran berbasis ICT efektif meningkatkan hasil belajar fisika pada semua materi, dengan efek paling tinggi pada materi fluida, listrik magnet, dan kategori tinggi untuk materi lainnya. Ketiga, Semua jenis media berbasis ICT efektif meningkatkan hasil belajar fisika, dengan simulasi laboratorium virtual dan multimedia interaktif menunjukkan efek yang sangat tinggi. Keempat, Penggunaan media berbasis ICT efektif meningkatkan hasil belajar fisika baik di tingkat SMA maupun SMP, dengan efek yang sangat tinggi di tingkat SMP. Kelima, Media berbasis ICT efektif meningkatkan baik pengetahuan maupun sikap siswa dalam pembelajaran fisika.
Persepsi Siswa tentang Keterlaksanaan Model Problem-Based Learning dalam Pembelajaran Fisika SMA di Kota Padang
Amalia, Annisa Syukri;
Desnita, Desnita;
Festiyed, Festiyed;
Putra, Amali
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14042
Keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran fisika dapat diketahui melalui persepsi siswa selama berperan dalam kegiatan pembelajaran fisika yang berbasis model problem-based learning. Evaluasi yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran fisika berbasis model problem-based learning perlu diketahui melalui persepsi siswa. Hal ini berguna agar mengetahui bagaimana sikap dan keterampilan (soft skill) siswa berdasarkan perannya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran fisika berbasis model problem-based learning. Penelitian ini mendeskripsikan persepsi siswa tentang keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran Fisika SMA di Kota Padang, berupa persepsi siswa pada aspek tujuan, aspek manfaat, dan aspek aktivitas belajar pada kegiatan pembelajaran fisika berbasis model problem-based learning. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 136 siswa dari tiga SMA di Kota Padang. Jenis penelitian ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Didapatkan hasil penelitian bahwa masih rendahnya persepsi aktivitas belajar siswa pada keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran fisika. Pada persepsi siswa aspek tujuan, hampir sebagian siswa telah memiliki persepsi yang tinggi pada tujuan keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran fisika. Pada persepsi siswa aspek manfaat, hampir sebagian besar siswa telah memiliki persepsi yang tinggi pada manfaat keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran fisika.
Pemanfaatan Radioaktivitas di Bidang Kesehatan Sebagai Objek Pembelajaran Fisika
Rahmi, Lailatul;
Putra, Gresha Haria;
Desnita, Desnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Radioaktivitas telah menjadi topik penting dalam pembelajaran fisika, terutama karena implikasinya yang signifikan dalam bidang kesehatan. Pemanfaatan radioaktivitas dalam dunia medis telah berkembang pesat, memungkinkan diagnosis dini dan terapi yang lebih efektif untuk berbagai kondisi medis seperti kanker, penyakit jantung, dan gangguan metabolisme. Pemahaman prinsip dasar radioaktivitas menjadi landasan penting bagi siswa untuk mengeksplorasi aplikasi medis yang kompleks dan mencegah kesalahan dalam diagnosis. Diagnostik medis, terapi, pelacakan biologi, dan studi metabolisme adalah beberapa aplikasi utama radioaktivitas dalam bidang kesehatan. Meskipun memberikan manfaat besar, penggunaan radioaktivitas juga memiliki potensi bahaya yang harus dikelola dengan baik, seperti paparan radiasi berlebihan dan kontaminasi lingkungan. Menerapkan standar keselamatan yang ketat adalah kunci dalam meminimalkan risiko. Dengan mengintegrasikan topik radioaktivitas dalam pembelajaran fisika, siswa tidak hanya memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang konsep fisika, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kepekaan terhadap isu-isu etika yang relevan. Oleh karena itu, penelitian tentang pemanfaatan radioaktivitas dalam bidang kesehatan sebagai objek pembelajaran fisika sangat penting.