Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.275
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS PROFIT : Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Sriwijaya University Learning and Education International Conference Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan Sejarah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Majalah Pembelajaran Geografi Jurnal EDUTECH Undiksha Sukma: Jurnal Pendidikan Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Titian: Jurnal Ilmu Humaniora JIPIS Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Parameter Abdimas Galuh : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PROGRES PENDIDIKAN Studies in Learning and Teaching Jurnal PTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Edukasi: Journal of Educational Research Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting AKM: Aksi Kepada Masyarakat El-Jughrafiyah : Jurnal Geografi dan Terapannya Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora ANTHOR: Education and Learning Journal JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora FingeR: Journal of Elementary School Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Danadyaksa Historica MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora Sosial : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Wissen: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora PESHUM Jurnal Nagur ANTHOR: Education and Learning Journal Sukma: Jurnal Pendidikan Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
SAFITRI, SANI
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 102 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 102 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pendampingan Pembuatan Desain Pembelajaran Berdiferensiasi pada Program Merdeka Belajar Bagi Guru MGMP Sejarah SMA Kabupaten Ogan Ilir Safitri, Sani; Farida, Farida; Suhendi, Didi; Alfiandra, Alfiandra
Abdimas Galuh Vol 7, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v7i1.17104

Abstract

Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat (PPM) ini berangkat dari analisis situasi yang mengidentifikasi mayoritas guru masih memiliki pemahaman yang rendah mengenai bagaimana merancang pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka meujudkan merdeka belajar kurikulum merdeka. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mendesain pembelajaran berdiferensiasi. Metode dan bentuk kegiatan pengabdian sesuai dengan tujuan kegiatan meliputi 3 langkah kegiatan, yaitu pertama; pelatihan terbimbing  peningkatan pengetahuan  dan pemahaman guru tentang pembelajaran berdiferensiasi (konsep, prinsip, karakteristik pembelajaran), dan desain pembelajaran berdiferensiasi, kedua; simulasi pembuatan desain pembelajaran berdiferensiasi, ketiga; observasi dan evaluasi  dan presentasi produk desain pembelajaran berdiferensiasi. Yang menjadi sasaran kegiatan pembinaan dan pelatihan ini adalah guru-guru Sejarah Sekolah Menengah Atas (SMA) yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran  Sejarah SMA Kabupaten Ogan Ilir. Target dari pelaksanaaan PPM ini adalah peserta pembinaan dan pelatihan mampu merancang pembelajaran berdiferensiasi sebagai upaya perbaikan dan peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Hasil kegiatan pembinaan dan pelatihan menyimpulkan guru peserta pelatihan dan pendampingan sudah mememilki pengetahuan yang baik tentang desain pembelajaran berdiferensiasi. Perbandingan hasil pre test dan post test menunjukkan peningkatan yang signifikan  dengan nilai n gain sebesar 63 % (kategori cukup efektif).  Hasil observasi terhadap produk desain pembelajaran yang dibuat, sebagian besar (94,11 persen)  peserta pelatihan sudah mampu mengintegarasikan aspek aspek  desain pembelajaran berdiferensiasi (konten, proses, produk dan lingkungan belajar) dalam desain pembelajaran yang dibuat. Peserta pelatihan juga mampu membuat instrumen untuk mengetahui profil peserta didik  yang meliputi minat  belajar, kemampuan belajar, kesiapan belajar, dan  modalitas/gaya belajar sebagai hal penting dilakukan dalam  merancang pembelajaran berdiferensiasi.
Pelatihan Pembuatan Desain Pembelajaran dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Untuk Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru MGMP PPKn SMP Kabupaten Ogan Komering Ilir Alfiandra, Alfiandra; Dianti, Puspa; Fatihah, Husnul; Safitri, Sani
Abdimas Galuh Vol 7, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v7i1.17075

Abstract

Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat (PPM) ini berangkat dari analisis situasi yang mengidentifikasi mayoritas guru masih memiliki pemahaman yang rendah mengenai bagaimana merancang pembelajaran dengan pendekatan culturally Responsive Teaching (CRT) dalam rangka meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Kegiatan PPM  ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mendesain  Pembelajaran dengan pendekatan culturally Responsive Teaching (CRT). Metode dan bentuk kegiatan pengabdian sesuai dengan  tujuan kegiatan meliputi 3 langkah kegiatan yaitu pertama; pelatihan terbimbing peningkatan pengetahuan dan pemahaman guru tentang pembelajaran dengan pendekatan culturally Responsive Teaching  (konsep, prinsip, karakteristik pembelajaran) dan desain  pembelajaran dengan pendekatan culturally Responsive Teaching, kedua; simulasi  pembuatan  desain  pembelajaran dengan pendekatan culturally Responsive Teaching, ketiga observasi dan evaluasi  dan presentasi produk desain pembelajaran dengan pendekatan culturally Responsive Teaching Yang menjadi sasaran kegiatan pembinaan dan pelatihan ini adalah guru-guru PPKn Sekolah Menengah Atas (SMP) yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran  PPKn SMP Kabupaten Ogan Ilir. Target dari pelaksanaaan PPM ini adalah peserta pembinaan dan pelatihan mampu merancang pembelajaran dengan pendekatan culturally Responsive Teaching (CRT) sebagai upaya perbaikan dan peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Hasil kegiatan pembinaan dan pelatihan menyimpulkan guru peserta pelatihan dan pendampingan sudah mememilki pengetahuan yang baik tentang desain pembelajaran dengan pendekatan culturally Responsive Teaching (CRT). Perbandingan hasil pre test dan post test menunjukkan peningkatan yang signifikan  dari 63 menjadi 89,4 dengan nilai n gain sebesar 0,7135 kategori cukup efektif. Hasil observasi terhadap produk desain pembelajaran yang dibuat, menunjukkan untuk 17 item indikator karakteristik desain pembelajaran dengan  pendekatan CRT  didapat rerata skor sebesar 4.68 (rentangan skor min 1 maksimal. Artinya peserta sudah bisa mengintegrasikan pendekatan CRT pada produk Modul Ajar yang dibuat  dengan sangat baik
Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Alfiandra, Alfiandra; Safitri, Sani; Dianti, Puspa
Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Vol 15, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (658.585 KB) | DOI: 10.21831/jc.v15i1.17281

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menunjukkan efektifitas model pembelajaran controversial issue dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus dimana setiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran controversial issue dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Peningkatan kemampuan berfikir kritis tersebut terlihat pada keterampilan mahasiswa dalam mengidentifikasi masalah, mendefinisikan masalah, mengeksplorasi masalah, mengevaluasi dan mengintegrasikan berbagai macam solusi menjadi suatu jawaban yang komprehensif terhadap suatu permasalahan.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------This article tries to reveal the effectiveness of controversial issue based teaching model to increase students' critical thinking skills at Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. It was a classroom action research with three cycles, each of which consists of planing, observation, evaluation and reflection. The results reveal that the implementation of controversial issue based teaching model can increase students' critical thinking skills in Citizenship Education Program. This increasing of critical thinking skills was indicated by the skills to identify problem, to define problem, to explore problem, to evaluate, and to integrate any kinds of solutions in order to comprehend the problem.
Pengaruh Program Revolusi Hijau Terhadap Kualitas Lahan Rawa Pertanian di Desa Sarang Lang Tahun 1972-1973 Zahrani, Sahrin; Putri, Devin Jane; Maharani, Aulia; Safitri, Sani; Oktapiani, Rani
Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 14 No. 1 (2025): JPS - Jurnal Pendidikan Sejarah, Volume 14, Nomor 1, Tahun 2025
Publisher : Program Magister Pendidikan Sejarah FISH UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPS.141.05

Abstract

This research aims to determine the impact of the green revolution development program in Sarang Lang Village on the community, especially in the economic and social fields. Initially, this program wanted to increase the efficiency of community agricultural land by opening swamp land for irrigation so that the productivity of the agricultural sector could increase, but the lack of government management and operations in managing this program had a negative impact on the condition of agricultural land which affected the quality of the harvest. Researchers applied field study methods to determine the background and phenomena that occurred as well as geographical analysis to determine the condition of swamp land in Sarang Lang Village. It is hoped that this research can help provide information to readers regarding the influence that the green revolution development program has had on the community’s economy.
Peran Lingkungan Sekolah dalam Mendukung Kesehatan Mental dan Prestasi Akademik Siswa Ibadi, Yuma Laberty; Sehati, Indah Ratu; Lestari, Cendy; Safitri, Sani; Syarifuddin, Syarifuddin
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 5, No 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v5i1.24408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi lingkungan sekolah dalam mendukung kesejahteraan mental dan pencapaian akademik peserta didik. Penelitiini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi langsung yang berlangsung di lingkungan sekolah. Proses analisis dilakukan secara tematik untuk mengungkap keterkaitan antara faktor lingkungan sekolah dengan kesehatan mental dan prestasi akademik. Hasil penelitian mengungkap bahwa lingkungan sekolah yang kondusif, aman secara emosional, serta menjunjung nilai inklusivitas dan dukungan sosial berperan penting dalam menurunkan tingkat stres siswa. Keberadaan layanan konseling, kegiatan pengembangan literasi emosi, dan pendekatan pengajaran yang empatik terbukti efektif dalam meningkatkan semangat belajar siswa. Guru tidak hanya bertindak sebagai pendidik, tetapi juga memainkan peran penting sebagai pendamping emosional yang membangun keterikatan positif dengan peserta didik. Partisipasi aktif orang tua dan dukungan tenaga profesional seperti konselor sekolah juga memperkuat efektivitas intervensi yang dilakukan. 
Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Perkembangan Peserta Didik Swanto Yusni, Irfan; Putra Pratama, Muhammad Bimo; Noveliani, Elza; Safitri, Sani; Syarifuddin, Syarifuddin
JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG Vol. 12 (2025) No.1
Publisher : Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35134/jpti.v12i1.227

Abstract

Di era digital saat ini, teknologi memainkan peran penting dalam meningkatkan perkembangan peserta didik. Artikel ini membahas bagaimana pemanfaatan teknologi dalam pendidikan dapat meningkatkan akses terhadap informasi, keterlibatan siswa, serta efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber terpercaya seperti jurnal, buku, dan artikel ilmiah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknologi memberikan manfaat yang signifikan dalam dunia pendidikan, seperti kemudahan akses ke sumber belajar, peningkatan interaksi antara guru dan siswa, serta dukungan terhadap metode pembelajaran inovatif. Namun, ada tantangan bagi peserta didik, yang mana dapat membuat peserta didik sulit berkembang seperti kecanduan teknologi dan konteks media digital menjadi hal yang perlu diperhatikan. Oleh karena itu, pemanfaatan teknologi dalam pendidikan perlu diimbangi dengan literasi digital dan pengawasan yang tepat. Apabila diterapkan dengan bijak, teknologi dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan untuk perkembangan peserta didik.
Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Sejarah Lokal Kabupaten Muara Enim bagi Guru Sejarah Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Muara Enim Yusuf, Syafruddin; Farida, Farida; Safitri, Sani; Pamulaan, Alif Bahtiar; Susanti, Helen
AKM Vol 6 No 1 (2025): AKM : Aksi Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat - Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ekonomi dan Bisnis Syariah (STEBIS) Indo Global Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36908/akm.v6i1.1398

Abstract

Muara Enim merupakan salah satu kabupaten terkaya di Provinsi Sumatera Selatan. Bukan hanya di bidang Sumber Daya Alam, kabupaten ini juga menyimpan banyak potensi sejarah lokal yang dapat bermanfaat dalam proses pembelajaran sejarah. Namun potensi tersebut, tidak dibarengi dengan kemampuan pendidik dalam memanfaatkannya sebagai muatan materi dalam proses pembelajaran yang dibuktikan melalui hasil pre-test dengan rata-rata 59. Salah satu permasalahan yang dihadapi oleh guru sejarah di daerah ini adalah minimnya kemampuan membuat bahan ajar sejarah lokal yang terstandar, sistematis, dan mudah digunakan. Maka tujuan kegiatan pendampingan ini adalah untuk memberi pemahaman mendalam bagi guru sejarah Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Muara Enim mengenai pembuatan bahan ajar berbasis sejarah lokal. Metode yang dipakai dalam kegiatan pengabdian ini adalah metode ceramah, diskusi, demontrasi dan evaluasi. Melalui hasil pengabdian yang dilakukan oleh Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sriwijaya, didapatkan hasil bahwa peserta pengabdian mampu membuat bahan ajar dan memanfaatkan potensi sejarah lokal sebagai sarana belajar kontekstual yang dapat diinternalsasikan dalam upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kepekaan sosial peserta didik terhadap lingkungannya. Bertambahnya pemahaman Guru dapat dilihat dari peningkatan angka hasil post-test dengan rata-rata nilai 89,5
Evolusi Kebudayaan Manusia: Menggali Hubungan Waktu Dan Tempat Dalam Perubahan Sosial Mgs Hasrul Haris; Maulidya Dwi Melantika; Sofiia Muntazza; Sani Safitri
Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): GURUKU : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Politeknik Kampar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59061/guruku.v3i2.986

Abstract

This article discusses the evolution of human culture with a focus on the relationship between time and place in social change. The research uses a literature study approach to analyze relevant literature, identifying patterns of cultural change throughout history. The results show that cultural evolution is a dynamic process influenced by historical and geographical contexts. Each historical period has unique characteristics that influence the direction of cultural change, where technological advancement and social development play an important role in accelerating transformation. The research also found that changes in values in society are often a response to the challenges of the times or specific social movements. These findings emphasize the importance of a multidisciplinary approach in understanding cultural evolution and its relevance for policymakers in designing development programs that are sensitive to local contexts. Overall, this article provides insights into how the dynamics of time and place shape patterns of socio-cultural change, and offers perspectives for dealing with socio-cultural challenges in the modern era.
Jenis-Jenis Pendekatan sebagai Strategi Inovatif bagi Peserta Didik dalam Pembelajaran IPS Mukhlisin Nata Hudin; Junadhan Syapa Widyaksa; Sabitah Salwa Alfarras; Sani Safitri
Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): GURUKU : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Politeknik Kampar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59061/guruku.v3i2.1008

Abstract

Social science is a field that explores social behavior and activities in human life. The learning approach for students in social science has many types of approaches, therefore this article will describe the types of learning approaches for students in social science. This research uses descriptive qualitative, the research source is a literature review obtained from articles, journals, books, research reports, cofference proceedings, theses and so on. In this article, it is explained about 4 approaches that are carried out in social studies learning, namely Thematic, Scientific, Interdisciplinary, and Constructivist Approaches which are explained in detail in the content of the article. Overall, the application of various innovative approaches to social studies learning is important to create a more interesting, relevant and interactive learning experience. By using the right methods, social studies not only improves the quality of education, but also prepares young people with 21st century skills such as critical thinking, collaboration, communication and creativity. This is very relevant in facing challenges in the era of globalization.
Peran Media Berbasis ICT (Information Communication Technologi) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik M. Danish Sumantri; Aulia Ramadhani; Dhaifah Khairunnisa. B; Sani Safitri; Syarifuddin Syarifuddin
Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 3 (2025): Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Asosiasi Peneliti dan Pengajar Ilmu Hukum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/aliansi.v2i3.830

Abstract

The development of information and communication technology (ICT) has brought major changes to the world of education, especially in terms of the media used to support the teaching and learning process. The use of ICT-based media offers various advantages, such as fast access to information, more interesting learning materials, and a more flexible and personalized approach. This article aims to analyze the role of ICT-based media in improving student learning outcomes. In this discussion, it is explained how the use of ICT can enrich learning experiences, increase student motivation, and support more collaborative and independent learning. Even though there are various benefits, this article also identifies several challenges faced in implementing ICT-based media, such as gaps in technology access, limited infrastructure, and a lack of digital skills among teachers and students. Based on this analysis, this article concludes that although ICT-based media has great potential to improve learning outcomes, the success of its implementation is very dependent on infrastructure readiness, training for teachers, and awareness of the importance of technology integration in the education curriculum. For this reason, there needs to be a more planned strategy and support from all parties to maximize the use of ICT in education
Co-Authors Adam Malik Al Hafiz Rasya Ramadhan Alfiandra Alfiandra Alfiandra, Alfiandra Alian Sair Allyah Zahirah Amanullah, Rakha agusti Aminuyati Amrina, Dian Eka Ananda, Shelia Andita, Ita Anggi Putrianti, Windy Anggita Novi Arianti anggraini, afifah Anggun Wulandari Aini Wibowo Anisa Iffa, Nadya Anjeli, Anjeli Ardiansyah, Tomi Arif Rizky Arlisa, Rica Arviansyah, Muhammad Reza Aulia Ramadhani Auliya, Aqilah Fakhriyati Bachtiar Pamulaan, Alif bagas, Muhammad Bagas Hidayatullah Bahtiar Pamulaan, Alif Balqis Edenia, balqisedenia Bilal Bilal Chairunisa Mardiah Ramadhani Chardinal. DV Choirunnisa, Imtiyaz Chusnul Khotimah Cyndy Felisya Dahler, Alfiandra Dapid Aryando Dapit Aryando desfianti, Safina Desi Lusiana Devi Permatasari Dewi, Septiana Dhaifah Khairunnisa Bilge Dhaifah Khairunnisa. B Didi Suhendi, Didi Dimas Julian Pratama DV, Chardinal Edutivia Mardetini Eggi Martiansyah Eggi Martiyansyah Elita, Fika Mega Elysia, Jennie Fredella Elza Noveliani Emil El Faisal, Emil El EMIL L. FAISAL ERIAWATY ERIAWATY Fanisa Putri Anggraini Farida Farida Febriyani, Siti Hilda Fitri Aulia Fitri Rahmadani, Fitri fitri, sunita FITRIYANTI FITRIYANTI Gerasela Ghefira, Ifa Ghefira, Ifa Ghefira Grafika San, Fatra Yudha Hardiyawansyah Hardiyawansyah Hardiyawansyah, Hardiyawansyah Hasmidyani, Dwi Hasmidyanoi, Dwi Hidayatullah, Muhammad Bagas Hikmawati, Dinda Hudaidah Hudaidah Hudaidah Hudaidah Husnul Fatihah, Husnul Ibadi, Yuma Laberty Indah Ratu Sehati Insyirah, Safina Intan Febriyanti Iqbal, Khoirul Irfan Swanto Yusni Jaenuddin, Riswan Juliani, Tia Junadhan Syapa Widyaksa Kholidin Kholidin Laila, Masayu Lestari, Cendy Lestari, Dea Lupia, Lupia M Juniyansah M. Andreansyah M. Danish Sumantri M. Zalva Zakira M.Danish Sumantri Maharani, Alda Risma Maharani, Aulia Mahlaini Azizah Harahap Masayu Laila Nadalina Masyrullahushomad Shomad Maulidina, Shigah Maulidya Dwi Melantika MEI, MEI Meilanda, Indah Meylva, Euis Meysi Wulandari. AP Mgs Hasrul Haris Mugiri, Widiastuti Ledgeriani Muhammad Farhan Agusta Muhammad Imam Fajri Al Baroqi Muhammad Reza Pahlevi Muharromah, Annisa MUKHLISIN NATA HUDIN Mulia, Anora Rezky Muzakki Adila Nabila Septiana Nafiah, Khofifatun Nata Hudin, Mukhlisin Noveliani, Elza Nurfal, Andika Nurul Febrian, Anisa Oktaviani, Safira Pama, Citra Ayu Virginia Pamulaan, Alif Bahtiar Pandu Wiranata Pangestu, Ragil Paramita, Deliya Pradita Ataza Pratama, Daffa Puspa Dianti, Puspa Putra Pratama, Muhammad Bimo PUTRI MARDIANA, PUTRI Putri Sidahtilla Umma Putri, Devin Jane Putri, Zuliani Rahmawati, Nadia Ramadhani, Fadhilla Elok Randika, Rizky Rani Oktapian Rani Oktapiani Rasyiffah, Nanda Zahra Ratu Ilma Indra Putri Rimadia Rina Apriana Ronadia Ronadia Ronadia, Ronadia Rosa Yunita Sihombing Rosyada, Arenda Rudi Hermawan Sabariani, Ranti Sabitah Salwa Alfarras Safina Desfianti Safira Oktaviani Sagita, Yessy Ade Sair, Alian Saputra, Randa Sari, Silvia Eka Sehati, Indah Ratu Sifana Alqorana Siti Fatimah Sofiia Muntazza Sulkipani Sulkipani, Sulkipani Supriyadi Susanti, Helen Susidah Ernawati Sustia Ningsih Swanto Yusni, Irfan Syaffrizal Aziz Syarfira Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Tiara, Dina Tiyas, Melati Ayuning Turi Ashari Viora Selamata Wafa Kamila wahyuni, fadela septi Walliyu Friska Sari Wargadalem, Farida Ratu Widya Astuti, Sarah Wijaya, Tomy Wulan Dari, Tri Ayu Wulan Safitri, Wulan Wulandari, Mely Yeni Permata Sari Yudi Pratama, Yudi Yuma Laberty Ibadi Yusuf, Syafruddin Zahra Rasyiffah, Nanda Zahrani, Sahrin Zakawali, M. Bisma Zakwandi, Rizki Zaskia, Farach Audi