Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.991
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS PROFIT : Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Sriwijaya University Learning and Education International Conference Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan Sejarah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Majalah Pembelajaran Geografi Jurnal EDUTECH Undiksha Sukma: Jurnal Pendidikan Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan Titian: Jurnal Ilmu Humaniora JIPIS Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Parameter Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PROGRES PENDIDIKAN Studies in Learning and Teaching Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal PTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Edukasi: Journal of Educational Research Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Unram Journal of Community Service (UJCS) AKM: Aksi Kepada Masyarakat El-Jughrafiyah : Jurnal Geografi dan Terapannya Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora ANTHOR: Education and Learning Journal HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora FingeR: Journal of Elementary School Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Karimah Tauhid Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Media Akademik (JMA) Danadyaksa Historica MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora Sosial : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Wissen: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya Jurnal Kopendik CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora PESHUM Jurnal Nagur ANTHOR: Education and Learning Journal Sukma: Jurnal Pendidikan Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Pendidikan Dirgantara Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Educational Journal Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah
SAFITRI, SANI
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 127 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 127 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Penilaian dalam Berpikir Kritis Siswa melalui Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Jenis-jenis Historiografi di SMA Naudhatul Ulama Palembang Arviansyah, Muhammad Reza; Febriyani, Siti Hilda; Zaskia, Farach Audi; Safitri, Sani; Putri, Ratu Ilma Indra
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 16 No. 2 (2023): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/lentera.v16i2.956

Abstract

This research was conducted as an effort to develop HOTS-based questions which included discussions on Historiography (Traditional, Colonial, National and Modern). In this study applied quantitative research methods using research and development methods to find out and measure the level of students’ understanding of the use of Higher order thinking skills (HOTS) questions in the material types of historiography in history learning. The development research method is research that is used to test the level of success and effectiveness of a product, which in this case is based on the use of Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions. This study also aims to see the results in the form of elaboration starting from the process to the results in the HOTS test questions tested, also to measure the level of development of the questions on the Historiographical types of material that have been tested before through verification of teaching staff, fellow students, and field tests so that later questions is valid and the results of this research data are also real.
Pengembangan Sumber Belajar Berbasis VistaCreate dengan Pendekatan VCT di SMA Srijaya Negara Palembang: Development of Learning Resources using VistaCreate with VCT Approach Sari, Silvia Eka; Pahlevi, Muhammad Reza; Safitri, Sani
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 14 No 3 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2024.v14.i3.p265-274

Abstract

Learning resources are very useful in helping students understand learning materials. This research aims to develop learning video resources with the help of the VistaCreate website in History subjects. The research method used is R&D with the Allesi & Trollip model. The data collection techniques through interviews, questionnaires, and product trials, while data analysis techniques through data analysis from expert validation and analysis of learning outcomes. The research subjects were students of class XI IPS 4 SMA Srijaya Negara Palembang totaling 28 people. The results showed that in the implementation of the alpha test obtained a score of 4.92 material experts, 4.5 linguists, and 4.85 media experts, categorized as very valid. Then the beta test obtained a score of 4.75 from the individual trial and 4.61 from the small group test, categorized as very effective. The implementation of research in the field showed the results that the increase in students' abilities reached 61.43% and obtained an N-gain of 0.82 which was categorized as high. In this case, that the learning video resource is valid and effective to be used by students.
Perlunya Generasi Muda Terlibat dalam Kehidupan Bermasyarakat Aulia, Fitri; Safitri, Sani
Titian: Jurnal Ilmu Humaniora Vol. 8 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/titian.v8i1.31985

Abstract

Artikel ini membahas tentang perlunya generasi muda terlibat dalam kehidupan bermasyarakat. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui  betapa perlunya generasi muda terlibat dalam kehidupan bermasyarakat sehingga mereka bisa menghadapi berbagai tantangan yang datang dalam hidupnya. Metode penelitian adalah penulis melakukan analisis secara deskriptif dari berbagai sumber kemudian melakukan analisis yang lebih mendalam terkait tema yang akan dibuat. Masalah penelitian adalah penulis tidak melakukan penelitian lapangan secara langsung sehingga tidak mendapatkan data yang dapat dicantumkan hanya saja melainkan melakukan analisis. Hasil pembahasan yang di dapat adalah sangat perlu bagi generasi muda untuk terlibat dalam kehidupan bermasyarakat karena dengan bergaul, bersosialisasi dapat menambah pengalaman, wawasan dalam hidupnya. Selain itu jika sedari kecil sampai menuju dewasa sudah terbiasa ikut dalam kegiatan di masyarakat misalnya gotong royong, hajatan nikahan dapat membuat mereka menjadi pribadi yang percaya diri dan terus berfikir maju. Dengan terlibatnya generasi muda dalam kehidupan bermasyarakat maka akan tertanam dalam dirinya bahwa manusia hidup pasti membutuhkan peran orang lain baik itu orang tua, keluarga, teman, maupun msyarakat, sehingga mereka sadar betapa pentingnya untuk ikut kegiatan yang ada dalam kehidupan masyarakat dan sangat penting budaya untuk saling menghargai berbagai pendapat, perbedaan supaya konflik dalam kehidupan masyarakat dapat terhindarkan, dan kehidupan menjadi aman, dan sejahtera , penuh kasih sayang. Abstract This article discusses the need for the younger generation to be involved in social life. The purpose of this article is to find out how necessary it is for the younger generation to be involved in social life so that they can face the various challenges that come in their lives. The research method is that the author carries out descriptive analysis from various sources and then carries out a more in-depth analysis regarding the theme to be created. The research problem is that the author did not conduct field research directly so he did not get data that could be included, but instead carried out analysis. The results of the discussion obtained are that it is very necessary for the younger generation to be involved in social life because by socializing, socializing can add experience and insight to their lives. Apart from that, if from childhood to adulthood they are used to taking part in activities in the community, for example mutual cooperation, wedding celebrations, this can make them become confident individuals and continue to think forward. By involving the younger generation in social life, it will be ingrained in them that living humans definitely need the role of other people, be it parents, family, friends or the community, so that they realize how important it is to take part in activities in community life and that it is very important for culture to mutual respect for various opinions, differences so that conflict in people's lives can be avoided, and life becomes safe and prosperous, full of love.
Pengembangan dan Implementasi Buku Teks Berorientasi Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Sani Safitri; Fatimah, Siti; Alfiandra
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 57 No 2 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v57i2.80460

Abstract

The learning process that takes place so far has yet to maximize and encourage students' thinking skills and learning creativity. This can be seen from the learning process of social studies education courses, which tends to use approaches that do not maximize the development of student creativity. This study aims to create teaching materials in the form of teaching books for social studies education courses oriented to project-based learning and see the potential effect on student creativity. The subjects in this study amounted to 45 students and involved three types of experts: material experts, design experts and linguists. This type of research is development research, with the development model used as the ASSURE model modified with formative evaluation from Tessmer. The data collection methods used in this research are tests, questionnaires, observation techniques, and interviews using instruments in the form of questionnaire sheets and tests with essay forms. After collecting the data, they were analyzed using descriptive qualitative and quantitative data analysis methods like n-gain. The main results of this study indicate that the project-based Learning-oriented textbook products developed meet the criteria of validity, practicality, and effectiveness. So, the product of the Project-based learning-oriented Social Studies Education course textbook developed is valid, practical, and effective in increasing student creativity. This research makes a meaningful contribution to the field of education, especially in developing project-oriented teaching materials.
Analisis Faktor- faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Siswa Untuk Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Anjeli, Anjeli; Mulia, Anora Rezky; Safitri, Sani; Pratama, Yudi
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 9, No 1 (2024): Juni
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v9i1.20411

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu faktor internal dan eksternal yang menyebabkan siswa SMA Negeri 1 Pemulatan Barat tidak berminat meneruskan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif Informan penelitian ini dipilih dengan menggunakan purposive sampel Teknik pengumpulan data yang digunakan melibatkan sebanyak 30 orang antara lain observasi, wawancara, pengisian angket, dan dokumentasi Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Teknik validasi data menggunakan member check Berdasarkan hasil survei, faktor internal yang menghambat generasi muda untuk melanjutkan pendidikan tinggi di SMA Negri 1 Pemulutan Barat adalah kurangnya motivasi dan keinginan untuk melanjutkan pendidikan tinggi, serta kurangnya kemandirian setelah lulus Untuk membantu pencarian kerja pasca-kelulusan berdampak pada keuangan rumah tangga Di sisi lain, hal ini juga dapat disebabkan oleh faktor eksternal seperti kendala finansial, tingginya biaya pendidikan, dan factor lingkungan sosial.Abstract: This research aims to find out the internal and external factors that cause SMA Negeri 1 Pemulatan Barat students to not be interested in continuing their education to a higher level. This type of research is qualitative descriptive research. The informants for this research were selected using purposive sampling. The data collection technique used involved as many as 30 people, including observation, interviews, filling out questionnaires, and documentation. Data analysis includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validation technique using member check. Based on the survey results, internal factors are inhibiting the younger generation from continuing their higher education at SMA Negeri 1 Western education is a lack of motivation and desire to continue higher education, as well as a lack of independence after graduation. To help with the post-graduation job search, it has an impact on household finances. On the other hand, this can also be caused by external factors such as financial constraints, high educational costs, and social environmental factors.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI di SMA Bina Warga 1 Palembang Saputra, Randa; Safitri, Sani
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i2.291

Abstract

Hasil belajar siswa sangat dipengaruhi oleh model pembelajaran yang diterapkan pendidik. Satu diantara banyaknya model pembelajaran yang terbukti dapat mengembangkan hasil belajar siswa adalah Problem Based Learning. Penelitian ini bermaksud untuk mengukur efektivitas PBL pada hasil belajar sejarah peserta didik kelas XI 3.2 di SMA Bina Warga 1 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan Kuantitatif. Populasi yang menjadi objek penelitian ini adalah peserta didik kelas Xl 3.2 di SMA Bina Warga 1 Palembang yang berjumlah 20 Orang siswa, dengan rincian 11 orang siswa laki-laki dan 9 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan penelitian adalah kuesioner berbentuk tes. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, penerapan model pembelajaran (PBL) terbukti sangat efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI 3.2 dalam mata pelajaran sejarah, SMA Bina Warga 1 Palembang. Dibuktikan peningkatan nilai rata-rata post-test peserta didik secara signifikan sebesar 80 dari yang awalnya nilai rata-rata pada tahap pretest adalah 41,43.
PENDAMPINGAN PEMBUATAN DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILL(HOTS) BAGI GURU-GURU MGMP IPS KABUPATEN OGAN ILIR Safitri, Sani; Hasmidyani, Dwi; Sair, Alian; Fatimah, Siti; Alfiandra, Alfiandra; Tiara, Dina
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2023): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.435 KB) | DOI: 10.29303/jppm.v6i1.4044

Abstract

Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat (PPM) ini berangkat dari analisis situasi yang mengidentifikasi mayoritas guru masih memiliki pemahaman yang rendah mengenai bagaimana merancang pembelajaran yang berorientasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) . Berdasarkan analisis situasi tersebut, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mendesain Pembelajaran berorientasi Higher Order Thinking Skill (HOTS). Metode dan bentuk kegiatan pengabdian berupa pendampingan dengan 3 langkah kegiatan yaitu pertama ; pelatihan terbimbing peningkatan pengetahuan dan pemahaman guru tentang desain pembelajaran berorientasi HOTS (konsep, prinsip, karakteristik pembelajaran) , kedua ; simulasi pembuatan desain pembelajaran berorientasi HOTS, ketiga observasi dan evaluasi produk desain pembelajaran berorientasi HOTS. Setelah dilaksanakan kegiatan pendampingan pembuatan rancangan pembelajaran berorientasi HOTS dan hasil observasi terhadap produk kegiatan disimpulkan terjadi peningkatan pengetahuan dan pemahaman guru tentang desain pembelajaran berorientasi HOTS yang ditandai hal sebagai berikut: pertama, guru-guru MGMP IPS peserta pelatihan sudah mememilki pengetahuan yang baik tentang rancangan pembelajaran berorientasi HOTS. Perbandingan hasil pre test an post test menunjukkan peningkatan yang signifikan, kedua guru-guru MGMP IPS peserta pelatihan sudah mampu membuat desain pembelajaran berorientasi HOTS yang diawali dengan analisis KD, menentukan target pengetahuan dan keterampilan, merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran yang berorientasi HOTS, dan menuliskan langkah- langkah pembelajaran yang didalamnya tergambar aktivitas yang memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS) ketiga guru-guru MGMP IPS peserta pelatihan sudah mampu membuat soal berorientasi HOTS.
PELATIHAN PEMBUATAN DESAIN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN DESIGN THINKING BAGI GURU MGMP IPS KABUPATEN OGAN ILIR Safitri, Sani; Fatimah, Siti; Hasmidyanoi, Dwi; Alfiandra, Alfiandra
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2023): November
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v6i4.6107

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini berangkat dari analisis situasi yang mengidentifikasi masih banyak guru-guru yang belum memahami tentang bagaimana mendesain  pembelajaran  menggunakan pendekatan design thinking dalam rangka mewujudkan merdeka belajar kurikulum merdeka. Berangkat dari analisis situasi tersebut, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan guru dalam mendesain  pembelajaran dengan pendekatan design thinking dalam merdeka belajar pada kurikulum merdeka. Metode dan bentuk kegiatan meliputi 3 langkah kegiatan yaitu pertama ; Pelatihan Peningkatan pengetahuan dan pemahaman guru tentang pendekatan design thinking (kajian teori, langkah kerja design thinking : empathize, devine, ideate, prototipe, test, aspek dimensi,  strategi, desain  dan  model evaluasi). kedua ; Simulasi  pembuatan  desain pembelajarn dengan  pendekatan design thinking, ketiga ; Observasi dan evaluasi produk desain pembelajar  dengan  pendekatan design thinking. Yang menjadi sasaran kegiatan pembinaan dan pelatihan ini adalah guru-guru  IPS Sekolah Menengah Pertama (SMP) yang berjumlah 20 orang yang tergabung dalam Musyawarah Guru MGMP Mata Pelajaran (MGMP) IPS Kabupaten Ogan Ilir. Hasil kegiatan pembinaan dan pelatihan menyimpulkan guru guru peserta pelatihan sudah mememilki pengetahuan yang baik tentang desain pembelajaran dengan pendekatan desain thinking. Perbandingan hasil pre test dan post test menunjukkan peningkatan yang signifikan  dengan nilai n gain sebesar 62,56%  (kategori cukup efektif). Hasil observasi terhadap produk desain pembelajaran yang dibuat peserta pelatihan, sudah mampu mengintegrasikan  langkah langkah design thinking yang meliputi emphatize, devine, ideate, prototipe, dan test.
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PEMBUATAN DESAIN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU Dahler, Alfiandra; Jaenuddin, Riswan; Supriyadi; Safitri, Sani; Muharromah, Annisa; Lupia, Lupia; Dewi, Septiana
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2024): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v7i1.6190

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini  berangkat dari analisis situasi yang mengidentifikasi mayoritas guru masih memiliki pemahaman yang rendah mengenai  bagaimana merancang pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka meujudkan merdeka belajar kurikulum merdeka. Berangkat dari analisis situasi tersebut, kegiatan pengabdian masyarakat  ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mendesain  Pembelajaran berdiferensiasi. Metode dan bentuk kegiatan pengabdian sesuai dengan  tujuan kegiatan meliputi 3 langkah kegiatan yaitu pertama  ; pelatihan terbimbing  , kedua  ; simulasi  pembuatan  desain  pembelajaran berdiferensiasi, ketiga observasi dan evaluasi produk desain pembelajaran berdiferensiasi. Yang menjadi sasaran kegiatan pembinaan dan pelatihan ini adalah guru-guru PPKn  Sekolah Menengah Pertama Mata Pelajaran PPKn Kabupaten Ogan Ilir. Hasil kegiatan pembinaan dan pelatihan menyimpulkan peserta pelatihan sudah mememilki pengetahuan yang baik tentang desain pembelajaran berdiferensiasi .  Perbandingan hasil pre test dan post test menunjukkan peningkatan yang signifikan  dengan nilai n gain sebesar 51 % (kategori cukup efektif). Hasil observasi terhadap produk desain pembelajaran yang dibuat, sebagian besar (lebih dari 76 persen)  peserta pelatihan sudah mampu mengintegarasikan aspek aspek  desain pembelajaran berdiferensiasi yang meliputi, diferensiasi  konten, proses, produk dan lingkungan belajar dalam desain pembelajaran yang dibuat, serta mampu  membuat instrument untuk  mengetahui profile peserta didik  yang meliputi minat  belajar, kemampuan belajar, kesiapan belajardan  modalitas / gaya belajar  sebagai hal penting dilakukan dalam  merancang pembelajaran berdiferensiasi.
Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMAN 1 Belitang Rahmadani, Fitri; Safitri, Sani
Sukma: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Yayasan Sukma Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32533/08202.2024

Abstract

Pelajaran sejarah dilakukan di sekolah demi untuk membentuk sikap pemahaman terhadap kondisi masyarakat Indonesia sehingga bisa menumbuhkan sikap cinta tanah air.permasalahan yang terjadi di lingkungan sekolah berhubungan dengan penggunaan model pembelajaran dikelas sehingga penilitian ini membahas mengenai model project based learning yang lebih berfokus kepada siswa agar tidak menyebabkan rasa bosan saat pembelajaran berlangsung.Tujuan penelitian ini yakni untuk meningkatkan hasil belajar minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah dengan materi “Kolonialisme dan Imperialisme Bangsa Eropa” melalui penerapan dengan model project based learning. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel menggunakan metode deskriptif kulitatif sehingga data yang di peroleh dijelaskan dalam bentuk table dan diagram.Hasil penelitian ini menjelaskan jika model PJBL sangat memiliki pengaruh terhadap minat dan hasil belajar jika di terapkan di dalam pembelajaran saat dikelas karena hasil belajar siswa tersebut lebih baik daripada sebelum di terapkan model PJBL.
Co-Authors Adam Malik Al Hafiz Rasya Ramadhan Alauwiyah, Fatimah Alfiandra Alfiandra Alfiandra, Alfiandra Alhafiz Rasya Ramadhan Alian Sair Allyah Zahirah Amanullah, Rakha agusti Aminuyati Amrina, Dian Eka Ananda, Shelia Anggi Putrianti, Windy Anggita Novi Arianti anggraini, afifah Anggun Wulandari Aini Wibowo Anisa Iffa, Nadya Anjeli, Anjeli Ardiansyah, Tomi Arif Rizky Arina Asmal Hidayah Arlisa, Rica Arviansyah, Muhammad Reza Aulan Aulia Ramadhani Auliya, Aqilah Fakhriyati Bachtiar Pamulaan, Alif bagas, Muhammad Bagas Hidayatullah Bahtiar Pamulaan, Alif Balqis Edenia, balqisedenia Bilal Bilal Bilal Cendy Lestari Chairunisa Mardiah Ramadhani Chardinal. DV Choirunnisa, Imtiyaz Chusnul Khotimah Cyndy Felisya Dahler, Alfiandra Dapid Aryando Dapit Aryando Dedeh Marshelina desfianti, Safina Desi Lusiana Devi Permatasari Dhaifah Khairunnisa Bilge Dhaifah Khairunnisa. B Didi Suhendi, Didi Dimas Julian Pratama DV, Chardinal Edutivia Mardetini Eggi Martiansyah Eggi Martiyansyah Elita, Fika Mega Elysia, Jennie Fredella Elza Noveliani Ema Deva Amilia Emil El Faisal, Emil El EMIL L. FAISAL ERIAWATY ERIAWATY Fadhilah Fadhilah Faldam, Razin Fanisa Putri Anggraini Farida Farida Febriyani, Siti Hilda Febriyanti, Intan Fernanda, Tyas Fitri Aulia Fitri Rahmadani, Fitri fitri, sunita FITRIYANTI FITRIYANTI Gerasela Ghefira, Ifa Ghefira, Ifa Ghefira Grafika San, Fatra Yudha Hardiyawansyah Hardiyawansyah Hardiyawansyah, Hardiyawansyah Hasmidyani, Dwi Hasmidyanoi, Dwi Helen Susanti Hidayatullah, M Rizki Hidayatullah, Muhammad Bagas Hikmawati, Dinda Hudaidah Hudaidah Hudaidah Hudaidah Husnul Fatihah, Husnul Ibadi, Yuma Laberty Imawati, Sri Indah Ratu Sehati Indah Wulandari Insyirah, Safina Iqbal, Khoirul Irfan Swanto Yusni Istiqomah Istiqomah Jaenuddin, Riswan Jayan, Aulya Akmal Juliani, Tia Junadhan Syapa Widyaksa Kamila, Wafa Kholidin Kholidin Kurrohman, M. Taofik Laila, Masayu Lestari, Cendy Lestari, Dea Lupia, Lupia M Juniansyah M Juniyansah M. Al Aziz Akbar M. Andreansyah M. Danish Sumantri M. Zalva Zakira M.Danish Sumantri Maharani, Alda Risma Maharani, Aulia Mahlaini Mahlaini Azizah Harahap Masayu Laila Nadalina Masyrullahushomad Shomad Maulidina, Shigah Maulidya Dwi Melantika MEI, MEI Meilanda, Indah Meylva, Euis Meysi Wulandari Meysi Wulandari. AP Mgs Hasrul Haris Mugiri, Widiastuti Ledgeriani Muhammad Farhan Agusta Muhammad Imam Fajri Al Baroqi Muhammad Reza Pahlevi Muharromah, Annisa MUKHLISIN NATA HUDIN Mulia, Anora Rezky Muzakki Adila Nabila Septiana Nafiah, Khofifatun Nanda Zahra Nata Hudin, Mukhlisin Noveliani, Elza Nurfal, Andika Nurrohma, Devinna Nurul Febrian, Anisa Oktaviani, Rani Oktaviani, Safira PAHLEVI, M. REZA Pama, Citra Ayu Virginia Pamulaan, Alif Bahtiar Pandu Wiranata Pangestu, Ragil Paramita, Deliya Pradita Ataza Pratama, Daffa Pratama, Muhammad Daffa Puspa Dianti, Puspa Putra Pratama, Muhammad Bimo PUTRI MARDIANA, PUTRI Putri Sidahtilla Umma Putri Sidatillah Umma Putri, Devin Jane Putri, Herni Mandala Putri, Zuliani Raden Mohamad Herdian Bhakti Radit Septa Wijaya Ragil Pangestu Rahma Dini Pratiwi Rahmawati, Nadia Rakha Agusti Amanullah Ramadhani, Fadhilla Elok Ramadhani, Indah Randika, Rizky Rani Oktapian Rani Oktapiani Ranti Sabariani Rasyiffah, Nanda Zahra Ratu Ilma Indra Putri Rimadia Rina Apriana Ronadia Ronadia Ronadia, Ronadia Rosa Yunita Sihombing Rosyada, Arenda Rudi Hermawan Sabariani, Ranti Sabitah Salwa Sabitah Salwa Alfarras Safina Desfianti Safira Oktaviani Sagita, Yessy Ade Sair, Alian Saputra, Randa Sari, Silvia Eka Sehati, Indah Ratu Septiana, Nabila Sifana Alqorana Siti Fatimah Siti Nurbaya Sofiia Muntazza Sri Safrina Sulkipani Sulkipani, Sulkipani Supriyadi Susanti, Helen Susidah Ernawati Sustia Ningsih Suwitri, Endang Swanto Yusni, Irfan Syaffrizal Aziz Syarfira Syarifuddin Taofik Kurohman Tiara, Dina Tiyas, Melati Ayuning Turi Ashari Viora Selamata Vivi Widia Wati Wafa Kamila wahyuni, fadela septi Walliyu Friska Sari Wargadalem, Farida Ratu Wati, Vivi Widia Wenni Septia Pratiwi Widya Astuti, Sarah Wijaya, Tomy Wulan Dari, Tri Ayu Wulan Safitri, Wulan Wulandari, Mely Yeni Permata Sari Yudi Pratama, Yudi Yuma Laberty Ibadi Yusni, Irfan Swanto Yusuf, Syafruddin Zahra Alwi, Zahra Zahra Rasyiffah, Nanda Zahrani, Sahrin Zakawali, M. Bisma Zakira, M. Zalva Zakwandi, Rizki Zaskia, Farach Audi