Garuda - Garba Rujukan Digital

Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 064960 Medan Polonia Pada Mata Pelajaran Matematika Sipayung, Regina; Simanungkalit, Aprianti; Ketaren, Angella; Hutapea, Novita Sari; Sihotang, Rapmanarihon; Purba, Leiressa Afriani; Nahor, Alika Banjar
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.994

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai bentuk kesulitan belajar yang dialami siswa kelas IV SD Negeri 064960 Medan Polonia dalam mata pelajaran Matematika. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap kompleks oleh sebagian besar siswa sekolah dasar, karena menuntut pemahaman logika, kemampuan berhitung, serta keterampilan dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi terhadap hasil belajar siswa. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas IV, 1 guru kelas, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa terbagi dalam beberapa aspek, yaitu: (1) kesulitan memahami konsep dasar operasi hitung bilangan, pecahan, dan pengukuran; (2) ketidakmampuan dalam menerjemahkan soal cerita ke dalam bentuk matematika; (3) rendahnya minat dan motivasi siswa terhadap pelajaran Matematika; serta (4) keterbatasan media pembelajaran yang digunakan di kelas. Selain faktor internal siswa seperti kemampuan kognitif dan minat belajar, ditemukan pula faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang kurang bervariasi, kurangnya keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah, dan lingkungan belajar yang tidak mendukung.

Peran Mahasiswa Asistensi Mengajar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Sipayung, Regina; Ambarwati, Nova Florentina; Gultom, Meliana; Pianda, Lide Dudura; Pasaribu, Dicky F; Tambunan, Yesa
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.999

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mahasiswa sebagai asisten pengajar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi di sekolah dasar tempat program bantuan mengajar dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehadiran asisten pengajar mahasiswa membawa perubahan positif pada suasana kelas, membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Siswa menjadi lebih antusias, aktif, dan percaya diri dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Berbagai metode pengajaran kreatif, termasuk permainan edukatif dan pembelajaran berbasis multimedia, diterapkan oleh asisten pengajar dan berkontribusi signifikan terhadap peningkatan minat dan motivasi siswa. Selain itu, pendampingan pribadi yang diberikan oleh asisten membantu siswa yang sebelumnya pasif menjadi lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa asisten pengajar mahasiswa memainkan peran penting dalam mendukung guru dan secara positif memengaruhi motivasi belajar siswa.

Pendekatan Kontekstual Sebagai Upaya Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Pecahan Pada Siswa Kelas V SDN 068343 Medan Sipayung, Regina; Florentina, Nova; Sihotang, Sari Artha; Brahmana, Emia Latersia S; Ginting, Helmi Br; Sidabutar, Stevanny Amanda; Panjaitan, Hana Florida
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1006

Matematika merupakan mata pelajaran penting yang berguna untuk melatih siswa berpikir logis, kreatif, dan mampu menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya yang diterapkan oleh guru untuk mengatasi kesulitan belajar siswa mengenai materi pecahan di Kelas V SDN 068343 Medan. Penelitian kualitatif deskriptif diterapkan, yaitu dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menemukan bahwa siswa kesulitan belajar pecahan disebabkan oleh lemahnya penguasaan konsep, penggunaan media yang terbatas, dan minimnya motivasi siswa. Dalam upayanya, guru menerapkan pendekatan konstekstual, penggunaan media konkret, belajar kelompok, dan bimbingan individual, sehingga siswa lebih aktif dan mampu memahami materi pecahan lebih baik.

Analisis Peningkatan Kompetensi Mahasiswa PGSD Melalui Program Asistensi Mengajar di SD Negeri 060933 Medan Ambarwati, Nova Florentina; Sipayung, Regina; Situmorang, Kresentia Kamilia; Siregar, Andrian Valentino; Sitompul, Nursani Gracia; Sinuraya, Delviana Br; Tarihoran, Wilson Valentino
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1010

Program Asistensi Mengajar merupakan bagian dari implementasi Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) yang memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa untuk terlibat dalam kegiatan pendidikan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Asistensi Mengajar oleh mahasiswa PGSD Universitas Katolik Santo Thomas di SD Negeri 060933 Medan, serta menganalisis dampaknya terhadap penguatan kompetensi pedagogik, sosial, dan profesional mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari lima mahasiswa yang ditempatkan di kelas I hingga VI selama periode 27 Februari hingga 14 Juni 2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan refleksi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkanbahwa kegiatan Asistensi Mengajar memberikan kontribusi signifikan dalam penguatan kemampuan menyusun perangkat ajar, penggunaan media digital, pengelolaan kelas, komunikasi profesional, serta keterlibatan dalam kegiatan sekolah secara menyeluruh. Mahasiswa juga dilatih menjadi guru yang adaptif dan kolaboratif. Kegiatan ini terbukti efektif sebagai jembatan antara teori di perkuliahan dengan praktik nyata di lapangan.

Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 064960 Medan Polonia Pada Mata Pelajaran Matematika Sipayung, Regina; Simanungkalit, Aprianti; Ketaren, Angella; Hutapea, Novita Sari; Sihotang, Rapmanarihon; Purba, Leiressa Afriani; Nahor, Alika Banjar
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.994

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai bentuk kesulitan belajar yang dialami siswa kelas IV SD Negeri 064960 Medan Polonia dalam mata pelajaran Matematika. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap kompleks oleh sebagian besar siswa sekolah dasar, karena menuntut pemahaman logika, kemampuan berhitung, serta keterampilan dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi terhadap hasil belajar siswa. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas IV, 1 guru kelas, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa terbagi dalam beberapa aspek, yaitu: (1) kesulitan memahami konsep dasar operasi hitung bilangan, pecahan, dan pengukuran; (2) ketidakmampuan dalam menerjemahkan soal cerita ke dalam bentuk matematika; (3) rendahnya minat dan motivasi siswa terhadap pelajaran Matematika; serta (4) keterbatasan media pembelajaran yang digunakan di kelas. Selain faktor internal siswa seperti kemampuan kognitif dan minat belajar, ditemukan pula faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang kurang bervariasi, kurangnya keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah, dan lingkungan belajar yang tidak mendukung.

Peran Mahasiswa Asistensi Mengajar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Sipayung, Regina; Ambarwati, Nova Florentina; Gultom, Meliana; Pianda, Lide Dudura; Pasaribu, Dicky F; Tambunan, Yesa
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.999

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mahasiswa sebagai asisten pengajar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi di sekolah dasar tempat program bantuan mengajar dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehadiran asisten pengajar mahasiswa membawa perubahan positif pada suasana kelas, membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Siswa menjadi lebih antusias, aktif, dan percaya diri dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Berbagai metode pengajaran kreatif, termasuk permainan edukatif dan pembelajaran berbasis multimedia, diterapkan oleh asisten pengajar dan berkontribusi signifikan terhadap peningkatan minat dan motivasi siswa. Selain itu, pendampingan pribadi yang diberikan oleh asisten membantu siswa yang sebelumnya pasif menjadi lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa asisten pengajar mahasiswa memainkan peran penting dalam mendukung guru dan secara positif memengaruhi motivasi belajar siswa.

Pendekatan Kontekstual Sebagai Upaya Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Pecahan Pada Siswa Kelas V SDN 068343 Medan Sipayung, Regina; Florentina, Nova; Sihotang, Sari Artha; Brahmana, Emia Latersia S; Ginting, Helmi Br; Sidabutar, Stevanny Amanda; Panjaitan, Hana Florida
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1006

Matematika merupakan mata pelajaran penting yang berguna untuk melatih siswa berpikir logis, kreatif, dan mampu menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya yang diterapkan oleh guru untuk mengatasi kesulitan belajar siswa mengenai materi pecahan di Kelas V SDN 068343 Medan. Penelitian kualitatif deskriptif diterapkan, yaitu dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menemukan bahwa siswa kesulitan belajar pecahan disebabkan oleh lemahnya penguasaan konsep, penggunaan media yang terbatas, dan minimnya motivasi siswa. Dalam upayanya, guru menerapkan pendekatan konstekstual, penggunaan media konkret, belajar kelompok, dan bimbingan individual, sehingga siswa lebih aktif dan mampu memahami materi pecahan lebih baik.

Analisis Peningkatan Kompetensi Mahasiswa PGSD Melalui Program Asistensi Mengajar di SD Negeri 060933 Medan Ambarwati, Nova Florentina; Sipayung, Regina; Situmorang, Kresentia Kamilia; Siregar, Andrian Valentino; Sitompul, Nursani Gracia; Sinuraya, Delviana Br; Tarihoran, Wilson Valentino
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1010

Program Asistensi Mengajar merupakan bagian dari implementasi Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) yang memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa untuk terlibat dalam kegiatan pendidikan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Asistensi Mengajar oleh mahasiswa PGSD Universitas Katolik Santo Thomas di SD Negeri 060933 Medan, serta menganalisis dampaknya terhadap penguatan kompetensi pedagogik, sosial, dan profesional mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari lima mahasiswa yang ditempatkan di kelas I hingga VI selama periode 27 Februari hingga 14 Juni 2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan refleksi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkanbahwa kegiatan Asistensi Mengajar memberikan kontribusi signifikan dalam penguatan kemampuan menyusun perangkat ajar, penggunaan media digital, pengelolaan kelas, komunikasi profesional, serta keterlibatan dalam kegiatan sekolah secara menyeluruh. Mahasiswa juga dilatih menjadi guru yang adaptif dan kolaboratif. Kegiatan ini terbukti efektif sebagai jembatan antara teori di perkuliahan dengan praktik nyata di lapangan.

PENDEKATAN PERSONAL DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS PADA SISWA KELAS V Regina Sipayung; Lastri Helmalia Sitohang; Ella Sharifa Tamba; Herna Elisabeth Lumbanbatu; Elisabeth Sihombing; Kurnia Devi Saragih
Journal of Golden Generation Education Vol. 1 No. 1 (2025): Juni 2025 : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v1i1.4

This study aims to determine the effectiveness of a personal approach in helping elementary school students who experience learning difficulties. The subject of the study was a fifth-grade student with the initials D, who showed obstacles in learning focus, motivation, and independence. The methods used included observation, interviews, and the provision of guidance services in two sessions. The results of the study indicate that a personalized approach can enhance self-awareness, problem-solving skills, and learning focus among students. Additionally, active support from parents and teachers plays a significant role in supporting the success of counseling. This study contributes to counseling practice in elementary schools by emphasizing the importance of empathetic and collaborative individual interventions.

The Effect of the TGT Cooperative Learning Model Assisted by Snakes and Ladders on the Mathematics Learning Outcomes of Second Grade Students Damanik, Jenemy Amelya; Sipayung, Regina; Tanjung, Darinda Sofia; Gaol, Rumiris Lumban; Pinem, Irmina; Rajesh, Viji
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 9 No. 6 (2025): November
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v9i6.297

This research aims to determine the effect of variable X, namely the TGT cooperative learning model assisted by a snakes and ladders game, on variable Y, namely the mathematics learning outcomes of second-grade students at SD Negeri 104276 Pulau Tagor in the 2024/2025 academic year. The background of this study is the low learning outcomes of students in multiplication material due to the dominance of the lecture method and the lack of use of interesting learning media. The method used is the experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. There were 28 students as research subjects. The instrument used was a learning outcome test to determine the changes before and after the treatment. The pretest results showed that the average student score was 59.57 with a mastery level of only 39.28% or 11 out of 28 students. After implementing the TGT learning model assisted by snakes and ladders, the posttest results increased significantly with an average score of 81.25 and a mastery level of 89.29% or 25 out of 28 students. Thus, there was an increase in learning mastery of 50.01%. Based on the results of the research calculations, it shows that there is an effect of the Team Games Tournament Cooperative Learning Model Assisted by a Snake and Ladder Board Game on the mathematics learning outcomes of Grade II students at SD Negeri 104276 Pulau Tagor in the 2024/ 2025, where rhitung ≥ rtabel, namely 0.927 ≥ 0.373, there is a high effect, and thitung ≥ ttabel, where thitung 6.518 ≥ ttabel 2.064 at a significance level of α = 0.05. Thus, Ha is accepted and Ho is rejected. Therefore, it can be concluded that there is a significant effect between the use of the TGT cooperative learning model assisted by snakes and ladders (variable X) on improving students' mathematics learning outcomes (variable Y).

Title

Found 131 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 131 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 131 Documents
Search