Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.5
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Penelitian Humaniora DIKSI Litera Jurnal Curvanomic BASASTRA Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Journal of Education and Learning (EduLearn) BAHASTRA Jurnal English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris LingTera Jurnal Prima Edukasia ELT Echo Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Al Ishlah Jurnal Pendidikan RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Jurnal Biologi Tropis Semiotika Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Kandai PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Semiotika: Jurnal Komunikasi YUME : Journal of Management Voices of English Language Education Society Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JET (Journal of English Teaching) International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial JE (Journal of Empowerment) Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal PGSD EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan) PROJECT (Professional Journal of English Education) International Journal of Economics Development Research (IJEDR) Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Journal of Social Studies (JSS) Jurnal Pena Indonesia Loa : Jurnal Ketatabahasaan dan Kesusastraan JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Studies in Learning and Teaching Jurnal Filsafat Indonesia Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Didaktika: Jurnal Kependidikan DEDIKASI PKM International Journal of Research in Community Services Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ekonomi Syariah Pelita Bangsa Britain International for Linguistics, Arts and Education Journal (BIoLAE Journal) Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Journal of Basic Education Research RUANG KATA: Journal of Language and Literature Studies The Journal of English Language Teaching, Literature, and Applied Linguistics (JELA) Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) Economic Reviews Journal AL-MASHALIH (Journal of Islamic Law) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Buana Pengabdian Jurnal Pemberdayaan Masyarakat SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Pragmatics Research Research Horizon Jurnal Sains Terapan Pariwisata Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JME: Journal Management Education Cendikia Pendidikan El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam Inspirasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Education and Learning Journal of Citizen Research and Development Journal of Ekonomics, Finance, and Management Studies AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan WIDYANTARA Literature and Literacy Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa As-Syirkah: Islamic Economic & Financial Journal ASEAN Journal of Educational Research and Technology JILMATEKS Jurnal Ilmiah Mahasiswa Teknik Sipil Sawerigading
Maman Suryaman
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 159 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 159 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Melalui Metode Kooperatif Learning Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Satu Atap 5 Dusun Selatan Ermianto; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi melalui metode Cooperative Learning pada siswa kelas VII SMP Negeri Satu Atap 5 Dusun Selatan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 14 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes menulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 61,2 pada pra-tindakan menjadi 70,6 pada siklus I dan 79,4 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 28,5% menjadi 92,8%. Penerapan metode Cooperative Learning menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan kolaboratif, mendorong siswa untuk berdiskusi, bertukar ide, dan meningkatkan kualitas tulisan mereka. Dengan demikian, metode Cooperative Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa.
EFEKTIVITAS MODEL THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERITA FANTASI PADA SISWA KELAS VII SMP Trisusilawati; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Think Talk Write (TTW) berbantuan media gambar seri dalam meningkatkan keterampilan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain one group pre-test and post-test. Data dikumpulkan melalui tes menulis dan dianalisis secara deskriptif serta inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis siswa setelah penerapan model TTW, dengan rata-rata nilai meningkat dari 58,4 menjadi 78,6. Peningkatan tertinggi terjadi pada aspek kreativitas. Uji t menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,05), dan ukuran efek (Cohen's d = 2,1) menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Korelasi positif juga ditemukan antara partisipasi dalam diskusi dan hasil menulis, serta antara pemahaman gambar seri dan kreativitas. Model regresi menunjukkan bahwa tahap “Think” memberikan kontribusi terbesar terhadap peningkatan keterampilan menulis. Dengan N-Gain sebesar 0,49 (kategori sedang), pembelajaran ini dinilai cukup efektif secara praktis. Temuan ini mengimplikasikan bahwa model TTW berbantuan gambar seri dapat menjadi strategi pembelajaran yang inovatif dan bermakna dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.
GAMBARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DENGAN METODE BERMAIN PERAN (ROLL PLAY) PADA SISWA SMP KELAS VIII SMP NEGERI  SATU ATAP 3  DUSUN HILIR Pier Angely; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.444

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyak siswa yang merasa kesulitan dalam berbicara dengan lancar dan percaya diri di SMP Negeri Satu Atap 3 Dusun Hilir Kabupaten Barito Selatan, Dimana yang kita ketahui keterampilan berbicara adalah salah satu keterampilan yang sangat penting dan berperan dalam berbagai aspek kehidupan, terutama di bidang pendidikan. Namun siswa terkadang kurang memahami pentingnya memiliki public speaking yang baik dan bagaimana cara menumbuhkan rasa kepercayaan diri saat berbicara didepan umum. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran peningkatan kemampuan berbicara siswa SMP melalui metode bermain peran (Role Playing) di SMP Negeri Satu Atap 3 Dusun Hilir Kabupaten Barito Selatan. Sampel yang diambil sebanyak 12 siswa, dengan total sampling yaitu seluruh anggota populasi kelas VIII dijadikan sampel penelitian. Bermain peran (role play) dilakukan sebanyak dua kali pada sampel. Didapatkan hasil rata-rata skor kemampuan berbicara siswa sebelum diterapkan metode role play adalah 65 dengan standar deviasi 4,08. Setelah diterapkan metode role play, rata-rata skor meningkat menjadi 75 dengan standar deviasi 4,76. Dengan demikian didapatkan Kesimpulan adanya peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah perlakuan bermain peran (role play).
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN MELALUI PENDEKATAN PROSES PADA SISWA KELAS IX SMP Mimil; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas IX SMP melalui penerapan pendekatan proses. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes menulis cerpen, observasi aktivitas siswa dan guru, serta angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan proses mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa, yang ditunjukkan dengan kenaikan rata-rata nilai dari 63 pada pra-tindakan menjadi 82 pada siklus II, dan ketuntasan belajar meningkat dari 30% menjadi 90%. Selain itu, terjadi peningkatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan kualitas cerpen yang dihasilkan. Dengan demikian, pendekatan proses efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis cerpen dan dapat diterapkan sebagai alternatif pembelajaran menulis di sekolah.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS NARASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 ATAP 5 DUSUN UTARA Widiapuspita; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca teks narasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Atap 5 Dusun Utara melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 8 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan membaca teks narasi siswa. Pada pra-siklus, seluruh siswa memperoleh nilai di bawah KKM. Pada siklus I, dua siswa (25%) mencapai ketuntasan, sedangkan pada siklus II seluruh siswa (100%) berhasil mencapai nilai di atas KKM. Pembelajaran kooperatif terbukti meningkatkan keaktifan siswa, kemampuan memahami unsur naratif, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini merekomendasikan metode pembelajaran kooperatif sebagai alternatif strategis dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA TEKS DESKRIPSI DENGAN METODE PERMAINAN KATA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 GUNUNG BINTANG AWAI Masita; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara teks deskripsi siswa melalui penerapan metode permainan kata. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A dan VII B SMP Negeri 4 Gunung Bintang Awai dengan jumlah responden sebanyak 42 siswa, terdiri atas 20 siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan desain pretest-posttest non-equivalent control group design. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan berbicara teks deskripsi serta lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan berbicara siswa di kelas eksperimen setelah diterapkan metode permainan kata. Rata-rata skor posttest kelas eksperimen meningkat secara mencolok dibandingkan kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi berada di bawah 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan metode permainan kata terhadap keterampilan berbicara siswa. Dengan demikian, metode permainan kata dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara teks deskripsi siswa SMP.
MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA MELALUI METODE PERMAINAN RANGKAIAN KATA DI SMP NEGERI 8 DUSUN SELATAN Oktabiadaniaty; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat membaca siswa melalui penerapan metode permainan rangkaian kata di SMP Negeri 8 Dusun Selatan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat membaca siswa yang berdampak pada pemahaman bacaan dan prestasi akademik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest satu kelompok. Subjek penelitian sebanyak 24 siswa kelas VIII. Instrumen yang digunakan berupa angket minat membaca dan observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada minat membaca siswa setelah diterapkan metode permainan rangkaian kata. Hal ini dibuktikan dari skor rata-rata angket minat membaca yang meningkat dari sebelum ke sesudah perlakuan. Selain itu, siswa menunjukkan sikap lebih antusias dan partisipatif dalam kegiatan membaca. Dapat disimpulkan bahwa metode permainan rangkaian kata efektif dalam meningkatkan minat membaca siswa dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran berbasis literasi.
Studi Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi Teks Fiksi pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VII: Study of Ontology, Epistemology, and Axiology of Fiction Texts in Indonesian Language Textbooks for Class VII Amelia, Dinda; Suryaman, Maman; Suroso, Suroso
Jurnal Filsafat Indonesia Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jfi.v8i1.80638

Abstract

This study aims to examine the ontology, epistemology, and axiology aspects of fiction texts in Indonesian language textbooks for grade VII of the Merdeka Curriculum. The ontology aspect focuses on the existence and nature of the fictional text, while the epistemology aspect is a way to explore the deep knowledge formed and conveyed through the fictional text. This research uses a content analysis method with a qualitative descriptive approach. The sample used is the Indonesian textbook for Grade VII published by the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia. The data were collected through careful reading and recording of the fictional texts contained in the textbooks, and analyzed using Miles and Huberman's theory, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study show that there are seven fictional or literary texts in the grade VII Indonesian textbook, namely: poem titled 'Tembang Kinanthi', fantasy story titled 'Bola-Bola Waktu', two comics titled 'Kue-kue Mao' and 'Keberanian Emas', pantun, gurindam, and magical mantra. Based on the analysis, the fantasy texts reflect, shape, and convey knowledge and values to learners. The results of this study provide an in-depth understanding of the role and contribution of fictional texts in order to show how these texts enrich literary literacy, shape character, and instill moral and ethical values in students. This research shows that fictional texts in Indonesian language textbooks for grade VII of Merdeka Curriculum not only function as literary learning materials, but also as an effective medium to convey important knowledge and values to learners. The implication of this research underscores the importance of selecting and composing fiction texts to support meaningful and holistic learning.
Assessment of English Language Learning in 2013 Curriculum Bulan, Arif; Suryaman, Maman; Nurhasanah, Enung; Mardiah, Mardiah; Hasan, Hasan
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 2 No. 1 (2020): January 2020
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v2i1.2036

Abstract

This study aims to determine: (1) the implementation of the 2013 curriculum in the assessment of English learning conducted by teachers; (2) the implementation of the 2013 curriculum English learning assessment in terms of national examination results; (3) the implementation of the 2013 curriculum English learning assessment in terms of teacher stratum. This research is a survey research using a quantitative approach and supported by a qualitative approach. This research was conducted in 16 state high schools in Sleman Regency. The samples in this study were 34 English teachers, all of them had taught based on the 2013 curriculum. Data collection in this study used questionnaires, observations, document analysis and interviews. The data analysis technique used is quantitative and qualitative descriptive techniques. The results of this study indicate that: (1) the implementation of the 2013 curriculum in learning assessment gets an average score of 3.5 (very good). Learning assessment is carried out based on education assessment standards in the 2013 curriculum. (2) implementation of learning assessments that are in accordance with the 2013 curriculum in schools that have low, medium, and high national examination scores is included in the excellent category with an average percentage of 87.45%; (3) the implementation of learning assessment that is in accordance with the 2013 curriculum in terms of the stratum of teachers, that non-civil servant teachers implement higher learning assessment than civil servant teachers.
DIMENSI-DIMENSI KONTEKSTUAL DI DALAM PENULISAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA INDONESIA suryaman, maman
Diksi Vol. 13 No. 2: DIKSI JULI 2006
Publisher : Fakultas Bahasa, Seni, dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (883.06 KB) | DOI: 10.21831/diksi.v13i2.6456

Abstract

This article is about a study on what basically a lesson book is and how acontextual teaching strategy is applied in writing a lesson book of the languagecalled Bahasa Indonesia. In involving students in language learning and literaryactivity, a competency to be developed is related to how to guide them so that theyare motivated to learn through the lesson book. A basic principle to be paidattention to is that students are able to build up experiences in language and literaryactivities on the basis of their initial experience.The study indicates the following results. First, a lesson book is ahandbook for students at a level of formal education and used as an instructionalmedium related to a certain subject matter (such as Bahasa Indonesia). Second,such a book occupies a very important position as a store of knowledge of variousaspects of life, has a meaningful role in students' learning achievement, andconstitutes a source of reference for the teacher. Third, that book should contain afoundation for a clear and contemporary viewpoint, materials that are adequate,systematically and gradually composed, presented via methods and means able tostimulate students to read books with interest, having enough depth providingthem with help in solving academic problems, and enabling them to have a chanceto ponder what they have learned, and also evaluation instruments enabling themto know the competency they have achieved. Fourth, the curriculum containsinformation of only the main competencies to be achieved and these still have to beinterpreted, clarified, broken down, completed, enriched, and put together througha lesson book. Fifth, the students, teacher, teaching materials, ways of presentingthem, and exercises are the important components of learning to be accommodatedin a lesson book. Sixth, contextual teaching employs a strategy oriented to effortsof aiding and inspiring students by linking a standard of competency with a realworldsituation. Seventh, the basic principles of a contextual teaching approach areproblem-based learning, context-based learning, difference-based learning,learning based on individuals, learning based on groups, and learning based onauthentic evaluation. Eighth, a contextual teaching strategy could be manifested ina lesson book of Bahasa Indonesia by providing such activities as investigation,exploration, inquiry, model making, construction, and reflection. Ninth, anapplication of such a strategy should be in a concrete form to enable students tobuild up effective new experiences.Keywords: lesson book of Bahasa Indonesia, contextual dimension, contextualstrategy165
Co-Authors -, Retma Sari Abdul Kodir Al-Baekani Abduloh Acih Trisnawati Adi Iwan Hermawan Adzkiya, Dilla Safira Afifa Meitifazahra Agus Widyantoro Agustina Purwanti Ahmad Zulfikar Aina Khoirida Aji Septiaji Alfian Gilang Pramana Alpian, Mimi Amarsa, Anggita Ratnaningtyas Amelia, Dinda Amilin, Amir An-Nur, Raizsa Anandari, Christina Lhaksmita Andi Amri Andri Yanto Anggita Ratnaningtyas Amarsa Anis Mashlihatin Anis Maslihatin Anjani, Olivia ANNISA RAHMAWATI Antarsyach, Anelka Almayda Anwar Efendi Aprilani, Dea Nur Apriyanti, Nuryani Ari Suryawati Secio Chaesar Arisandi, Ulyma Tahara Ary Kristiyani Asep Rahmat Kurnia Asgara, Eqy Yudha Ashadi Asih Riyanti Athoillah, Mohammad Anton Atsdar, Donni Bahri, Yasir Bambang Ismaya Basikin Basikin Bulan, Arif Bulan, Arif Burhan Nurgiyantoro Dedah Jubaedah Dede Agung Rismawan Deni Hardianto Deni Kamaludin Yusup Devi Raswati Devi, Zalzabila Tania E Oos M Anwas Effendi, Anwar Elih Sutisna Yanto Ending Solehudin Ermianto Ertinawati, Yuni Esti Swatika Sari Eva Lesiana Fransiska Evi Karlina Fajar Noor Fuji Sutarjo Fatimah, Risi Siti Fauzy Rahman Kosasih Ferdiansah, Renaldi Finorita, Eny Tantia Firstya Evi Dianastiti Fitriyani Fuadiyah, Wilda Gang, Huang Ghojali, Irman Harahap, Tsabita Ananda Hari Gursida Hartono Hartono Hartono Hartono Hasan Bisri Hasan Hasan Hastuti, Choirul Imsa Hieu, Ho Ngoc Hikma , Verisca Ayu Hilmansyah Saefullah Ihtiara Fitrianingsih Imas Mulyati Indah Nur Yunita Indah Purnama Dewi Indra Permana, Indra Intan Zuhrotun Nafi'ah Irfan Dany Iryani, Evi Iskandar, Yogi Ismail Marzuki Iwan Setiawan Jaka Warsihna Jamilah Jamilah Juliandani, Astri Kafita Al Maida Kamil, Acep Bahrum Kamiludin Kamiludin Karina Apriyani Kastam Syamsi Kencana, Bekti Anggi Kuala Khoeriyah, Riska Ummu Khoeriyah, Rizka Ummu Kirmadi, Yudi Kurnia, Asep Rahmat Kurniasih, Dyan Nur Kusmanto, Hari Kusuma, Aldi Wijaya Kusumayanthi, Susie Leonita, Leonita Lestari, Dessy Ari Lestari, Desy Ari Lestari, Marzuanti Indah Lila Setiyani Liswantari , Dwi Luqman Fariz Ma'mun, Saepul Maesyaroh, Ucu Siti Magfuroh, Abdah Maghfiroh Fajrin Malik Abdul Aziz Mallombasi, Ali Mamun, Saepul Mansyur Srisudarso Mardiah Mardiah Mardiah, Mardiah Margana Margana Martinus Tukiran Mashrul, Nenden Nadya Rizky Masita Maulana Yusup, Maulana Maya Rahmawati Meiningdias, Catur Yoga Meriani, Gesti Meriyani, Mira Meti Wigiyantini Mimil Mobit, Mobit Muhammad Reza Pahlevi Muharam, Hari Muhtadin Muhtadin Mulyaningsih, Indrya Mulyati, Imas Musa, Ratna Mustofa, Romy Faisal Nafi'ah, Intan Zuhrotun Ningsih, Nelly Rahmawati Ningsih, Syafitri Nugraha, Billy Nurhasanah, Enung Nurhasanah, Siti Rahmi Nurhayati, Evi Nurramdaeni, Nurul Nurul anisa Nuryaningsih Pulungan Oktabiadaniaty Partini, Sri Pier Angely Pitaloka, Dewi Ayu Dyah Pradana, Galih Rayi Prakoso, Ilyas Aji Pratomo Widodo Puji Astuti Puji Astuti, Nungki Sururi Pungky, Ameylia Vanissa Putri Endah Pratiwi Putri Kamalia Hakim Putri, Nanda Amalia Putri, Titis Kusumaningrum Witdaryadi Ramadhani, Ananda Raswati, Devi Regi Refian Garis Reni Sulistyowati Retma Sari Rohayanah Rohayanah, Rohayanah rohayati, lia fajar Rosa, Dela Rosihan Anwar, Rosihan Rudiantara Rukmana, Dwita Ruli Nur Safitri Saharul Hariyono Salmah Sarah, Diana Sari, Mega Rena Sari, Sandra Intan Sekarsari, Linda Rizkika Selvanalindayanti Septiani, Fauziah Setyaningsih, Hana Setyawan Pujiono Silky, Dwi Rohmaniatu Siregar, Kezia Putri Solihin, Dede Sri Mulyani Sri Mulyani Subandi, Ika Subarkah Subarkah Sudiati Sudiati Suherli Kusmana Sukarno Sulis Triyono Suminto A. Sayuti Suparti Suparti Suprananto, Suprananto Supriadi, Asim Suroso Suroso Sutarto, Bambang Sutinah, Titin Syafitri, Fajar Nur Tadkiroatun Musfiroh Teguh Setiawan Titin Sutinah Totoh Tauhidin Abas Trisnawati, Acih Trisusilawati Ulinnuha, Kharisma Undang Ruslan Wahyudin Wachyudi, Kelik Wahyudin, Undang Wang Dandan Wasitoh, Evi Wawan Setiawan Wellang, Musyafir Widiapuspita Widiyasuti, Winda Widowati , Saras Pangestu Sri Widowati, Saras Pangestu Sri Widyastuti Purbani Wigati, Fikri Asih Wigiyantini, Meti Wigiyantini, Nuryaningsih Wihartika, Doni Wijayanti , Indah Yayang Wijayanti, Indah Yayang Wilda Fuadiyah Winda Widiastuti Wipsar Siwi Dona Ikasari Wiyatmi Wiyatmi Wiyatmi Wiyatmi Wiyatmi, W. Yogi Ginanjar Yohana Nurmala Yousef Bani Ahmad Yudi Kirmadi Yunita, Indah Nur Zamzani Zamzani Zulfa, Inayati Fadhilah Zulmi Ramdani Zumani, Darul Zuraida, Umi