Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.375
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Ushuluddin Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ELT-Lectura Aulad : Journal on Early Childhood Proceedings of ISELT FBS Universitas Negeri Padang Acuity : Journal of English Language Pedagogy, Literature and Culture Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Instructional Development Journal PROJECT (Professional Journal of English Education) Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Konseling Pendidikan Islam Bedelau: Journal of Education and Learning Unri Conference Series: Community Engagement Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Journal of Education Research Journal of Community Engagement Research for Sustainability Journal Of Human And Education (JAHE) Journal Ta'lim of Journal STKIP Aisyiyah Riau PEKBIS Journal of Educational Sciences Busyro : Jurnal Dakwah dan Komunikasi Islam QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia TELL - US JOURNAL JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT AKADEMISI Conseils : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Jurnal Konseling Pendidikan Islam National Conference for Ummah Ta'dib West Science Social and Humanities Studies Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum International Journal of Educational Best Practices Journal of Innovative and Creativity SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Proceeding International Conference on Education Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan
Mahdum
Universitas Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 203 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 203 Documents
Search

 17   18   19   20   21 
KEPEMIMPINAN KOLABORATIF UNTUK MENGELOLA GENERASI Z DI TEMPAT KERJA: TANTANGAN DAN PELUANG TERKINI Agung Prasetya; Mahdum Mahdum; Fadly Azhar; Dahnilsyah Dahnilsyah
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 4 (2025): December
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i4.1222

Abstract

Generation Z is beginning to dominate the workforce and brings unique characteristics such as high digital literacy, a focus on flexibility, a need for meaningful work, and a preference for open and participatory communication. This situation requires organizations to adapt their leadership styles to optimally manage their potential. This study aims to analyze the application of collaborative leadership in managing the Generation Z workforce and identify emerging challenges and opportunities in efforts to improve motivation, productivity, and work engagement. This study used a literature review method by examining scientific articles, global employment survey reports, and academic studies related to leadership and workforce generations. The results show that collaborative leadership is effective in building an inclusive work culture, encouraging active participation, and increasing innovation through trust-based relationships and two-way communication. However, its implementation still faces challenges such as value gaps between generations, demands for rapid feedback, and structural adaptations in organizations that are still hierarchical. On the other hand, these challenges can be strategic opportunities through the use of collaborative technology, adaptive leadership training, and designing flexible work systems that suit the needs of the younger generation.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW ON EFFECTIVE TEACHER COMMUNICATION STRATEGIES Afifa Thahira; Indah Nabila Fitri; Mahdum Mahdum; Fadly Azhar; Dahnilsyah Dahnilsyah
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 4 (2025): December
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i4.1223

Abstract

This study aims to identify and compare effective communication strategies used by educators in two distinct educational contexts: teacher–student communication in schools and lecturer–student communication in higher education. Employing a Systematic Literature Review (SLR) approach, this study analyzed 15 relevant articles published between 2015 and 2025 that were selected from several reputable databases, including Scopus, ERIC, Google Scholar (SINTA 2–4), and various international journals. The selection process involved systematic screening, inclusion criteria, and quality assessment to ensure the relevance and rigor of the reviewed studies. The findings reveal several similarities in the communication strategies applied across both educational levels, particularly in the use of clear instructional messages, effective feedback mechanisms, nonverbal communication, and the development of positive interpersonal relationships between educators and learners. However, notable differences were also identified. At the school level, communication strategies tend to focus on instructional clarity, structured interaction patterns, scaffolding, classroom management, and emotional support for students. In contrast, communication at the university level emphasizes facilitating in-depth discussions, fostering academic autonomy, applying teacher immediacy, providing academic consultation, and strengthening students’ motivation.
KEWIBAWAAN PEMIMPIN DALAM MEMBANGUN BUDAYA POSITIF DI SEKOLAH Nurmalasari Nurmalasari; Tara Duhana; Mahdum Mahdum; Fadly Azhar; Dahnilsyah Dahnilsyah
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 4 (2025): December
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i4.1228

Abstract

Objective: This study aims to analyze how authoritative leadership contributes to the development of a positive school culture through a systematic review of national and international studies. Methods: A Systematic Literature Review (SLR) was conducted by selecting ten relevant articles based on predefined inclusion criteria. The analysis involved data extraction, thematic categorization, and narrative synthesis to identify key patterns across the literature. Results: The synthesis reveals that authoritative leadership is characterized by moral integrity, trust-building capacity, exemplary conduct, and consistent leadership practices. Five major themes emerged: (1) leadership grounded in integrity and trust; (2) strengthening positive culture through pedagogical and collaborative practices; (3) the role of leadership in establishing fairness and positive discipline; (4) principal role modeling as a driver of values and character; and (5) authoritative leadership as a guide for school vision, values, and transformation. Findings indicate that authoritative leaders help create a safe, harmonious, and supportive environment through moral example and value reinforcement. Novelty: This study provides an updated thematic framework on the strategic role of authoritative leadership in building positive school culture, offering holistic insights relevant for strengthening leadership practices in the educational context.
The Effectiveness Of Group Guidance Using Role-Playing Techniques Based On Cognitive Reframing In Improving Students Emotional Regulation Mutiara Fadilah; Mahdum; Munawir
Busyro: Jurnal Dakwah dan Komunikasi Islam Vol. 7 No. 2 (2026): Mei: Busyro Jurnal Dakwah dan Komunikasi Islam
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/kpi.v7i2.3079

Abstract

pretest-posttest experimental design was employed. The participants consisted of 15 students selected through purposive sampling based on low and moderate levels of emotional regulation. Data were collected using an emotional regulation scale consisting of 26 valid items measured on a Likert scale. Data analysis was conducted using descriptive statistics, the Wilcoxon Signed-Rank Test, and normalized N-Gain analysis.The findings revealed that before the intervention, 20% of students were in the low category and 80% were in the moderate category. After eight sessions of group guidance services, no students remained in the low category, 46.6% were in the moderate category, and 53.3% reached the high category. The Wilcoxon Signed-Rank Test indicated a significant difference between pretest and posttest scores, with a significance value of p = 0.001. Furthermore, the mean N-Gain score was 0.45, indicating a moderate level of effectiveness. Improvements were observed across all aspects of emotional regulation, including emotional acceptance, emotion regulation strategies, goal-directed behavior, and control of emotional responses.These findings suggest that group guidance services using role playing techniques based on cognitive reframing are effective in improving students' emotional regulation. Through role playing activities and cognitive restructuring processes, students become more capable of recognizing, accepting, managing, and expressing their emotions appropriately in various situations. Therefore, this intervention can be considered a practical counseling strategy for enhancing students' emotional regulation in school settings.
Pengembangan Pengembangan Game Edukatif Jejadi (Jelajah Jati Diri) Berbantuan Genially untuk Penguatan Self-Esteem pada Siswa SMP di Pekanbaru: Penelitian Fariza Rahmadayani; Mahdum; Isnaria Rizki Hayati
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi Game Edukasi JEJADI (Jelajah Jati Diri) yang dibantu oleh website Genially sebagai media layanan bimbingan kelompok untuk memperkuat rasa percaya diri di kalangan siswa SMP di Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Produk ini dikembangkan berdasarkan sembilan indikator rendah diri menurut Coopersmith, dikemas dalam konten interaktif berbasis narasi yang menampilkan aktivitas refleksi diri, game edukasi, kartu afirmasi positif, dan video motivasi. Penilaian validitas dilakukan oleh pakar media dan konten, sedangkan kepraktisan dievaluasi melalui kuesioner siswa, dan efektivitas diukur melalui data pretest-posttest yang dianalisis menggunakan uji peringkat bertanda Wilcoxon dan Skor N-Gain. Hasil menunjukkan bahwa Game Edukasi JEJADI mencapai tingkat validitas 92,12% (sangat valid), kepraktisan 95,17% (sangat praktis), dan rata-rata Skor N-Gain 67,77% (cukup efektif). Uji Wilcoxon menghasilkan p = 0,005 < 0,05, yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam harga diri siswa dari rata-rata pra-uji 42,9 (kategori rendah) menjadi rata-rata pasca-uji 81,7 (kategori tinggi). Temuan ini menegaskan bahwa Permainan Edukasi JEJADI merupakan media yang valid, praktis, dan efektif untuk memperkuat harga diri melalui layanan bimbingan kelompok.
Pengembangan E-Pocket Perilaku Agresif Untuk Siswa SMP Tualang Bening Muthmainnah Surya Ningsih Tambunan; Mahdum Adnan; Elni Yakub
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media E-Pocket perilaku agresif yang valid dan praktis digunakan dalam layanan Bimbingan dan Konseling (BK) bagi siswa Sekolah Menengah Pertama. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation, namun penelitian ini hanya sampai tahap implementation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri  Tualang. Instrumen pengumpulan data mencakup lembar validasi ahli media, ahli materi, serta angket praktikalitas siswa. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan rata-rata persentase kevalidan sebesar 98,75% dengan kategori sangat valid, sementara validasi oleh ahli materi memperoleh persentase 100% dengan kategori sangat valid. Uji praktikalitas pada kelompok kecil memperoleh persentase 96,73%, sedangkan uji praktikalitas kelompok terbatas memperoleh persentase 96,88%, keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, media E-Pocket perilaku agresif dinyatakan sangat layak digunakan sebagai media pendukung layanan BK guna membantu siswa memahami bentuk-bentuk perilaku agresif dan mengelolanya secara mandiri di lingkungan sekolah.
Buku Saku Digital Regulasi Emosi Berbantuan Flippingbook Untuk Siswa SMA Desy Belanda Situmeang; Mahdum Mahdum; Donal Donal
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.907

Abstract

Kemampuan regulasi emosi merupakan salah satu aspek penting yang perlu dimiliki peserta didik SMA untuk mendukung perkembangan pribadi, sosial, dan akademik. Oleh karena itu, diperlukan media layanan yang mampu membantu peserta didik memahami emosi secara lebih mandiri dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku saku digital berbantuan FlippingBook tentang regulasi emosi untuk peserta didik SMA serta menguji tingkat validitas dan kepraktisannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE yang dilaksanakan hingga tahap implementasi terbatas. Validasi dilakukan oleh dua ahli media dan dua ahli materi. Hasil validasi ahli media menunjukkan rata-rata tingkat kevalidan berada pada kategori sangat valid, sedangkan validasi ahli materi juga berada kategori sangat valid. Uji praktikalitas yang melibatkan uji kelompok kecil dan kelompok terbatas menunjukkan bahwa media berada dalam kategori sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa buku saku digital regulasi emosi yang dikembangkan layak, praktis, serta dapat digunakan sebagai media pegangan peserta didik untuk membantu peserta didik memahami emosi secara mandiri.
Pengembangan E-book People Pleaser untuk Siswa SMK Pekanbaru Muhammad Rizal; Mahdum Mahdum; Fadhila Rahman
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.911

Abstract

Fenomena people pleaser merupakan salah satu permasalahan psikologis yang kerap muncul pada peserta didik, khususnya di jenjang SMK/sederajat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Bimbingan dan Konseling berupa buku saku digital tentang people pleaser sebagai upaya membantu peserta didik mengenali dan menghindari kecenderungan perilaku tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Pra-riset dilakukan di SMK Negeri 2 Pekanbaru dengan jumlah sampel 30 siswa dari kelas X TKP dan XI Mesin Pengelasan (MP) 2. Pengumpulan data dilakukan melalui identifikasi kebutuhan siswa melalui kuesioner dan menilai kualitas produk dari ahli materi dan bahasa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk berupa buku saku digital people pleaser berhasil dikembangkan melalui seluruh tahapan model ADDIE. Berdasarkan hasil validasi, buku saku digital tersebut dinyatakan sangat layak digunakan, dengan skor validitas ahli media sebesar 94,13% dan skor validitas ahli materi serta bahasa sebesar 91,30%, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat valid.
Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Terhadap Penysuaian Diri Siswa SMPN 1 Benai Vania Dwi Urrahma; Mahdum Mahdum; Khairiyah Khadijah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.912

Abstract

Dari hasil survei yang dilakukan di SMPN 1 Benai terdapat 18,75% siswa yang memiliki penyesuaian diri rendah, ditemukan bahwa masih banyak siswa kelas VII yang belum mampu menyesuaikan diri dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving terhadap peningkatan penyesuaian diri siswa SMPN 1 Benai. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design pada 10 siswa yang dipilih secara purposif. Instrumen penelitian berupa angket penyesuaian diri yang valid dan reliabel. Data dianalisis secara deskriptif, diuji dengan Wilcoxon, dan dihitung N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan penyesuaian diri siswa setelah intervensi, yang bisa dilihat dari sebelum diberikan layanan siswa siswa sulit mengendalikan emosi, siswa sulit menerima ide baru, serta sulit bergaul atau bekerja sama dengan teman, menarik diri dari kelompok, dan juga sering menunda atau mengabaikan tugas sekolah. Dan setelah diberikan layanan dapat dilihat siswa mulai mau berkomunikasi, aktif dalam kerja kelompok, mengerjakan tugas tepat waktu, bisa mengambil keputusan sendiri, dan berani menerima konsekuensi. Uji Wilcoxon (Asymp. Sig. 0,005 < 0,05) membuktikan perbedaan signifikan antara kondisi sebelum dan sesudah perlakuan. N-Gain Score 0,49 termasuk dalam kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving berpengaruh positif terhadap penyesuaian diri siswa. Oleh karena itu, disarankan bagi guru BK untuk mengimplementasikan teknik ini sebagai alternatif layanan, bagi sekolah untuk menjadikannya acuan dalam menangani masalah penyesuaian diri, dan bagi peneliti selanjutnya untuk mengembangkan penelitian dengan teknik atau variabel lain.
PENGARUH PENGETAHUAN KEPEMIMPINAN DAN KOMPETENSI MANAJERIAL TERHADAP EFEKTIVITAS KERJA KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI SEKABUPATEN ROKAN HILIR Santari Santari; Mahdum Mahdum; Hadriana Hadriana
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 7 No. 3 (2022): September
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v7i3.157

Abstract

This study aims to determine the effect of the variables (1) leadership knowledge on the effectiveness of the principal's work, (2) managerial competence on the effectiveness of the principal's work, (3) leadership knowledge and managerial competence together on the effectiveness of the principal's work. Research respondents were principals of public elementary schools in Rokan Hilir Regency, totaling 305 people with a sample of 173. Data was collected through questionnaires as a research instrument. The data analysis used is descriptive analysis and inferential statistical analysis. The instrument reliability coefficient was calculated using the Cronbach alpha formula. The results showed that there was a positive and significant influence of leadership knowledge on the work effectiveness of the principal of 0.707, and there was a positive and significant influence of managerial competence on the work effectiveness of the principal of 0.603. Meanwhile, together there is an effect of leadership knowledge and managerial competence on the effectiveness of the principal's work of 0.553
Co-Authors ', Darmawati ', Eliwarti ', Eliwarti, M. App.ling ', Hukmi ', Novitri ', Nurmas ', Rosila ', Syarfi . Zulfan Abdul Mukti Adha, Arfina Adi Putras, M.Jaya Adi Romadona Adid, Al Mujaddid Adri Daswin Afifa Thahira Afifa Thahira Afrianto Afrianto Daud Afrianto, Afrianto Afrizan, Awi Aganmar, Syafira Agung Prasetya Agung Prasetya Ahmad Ilham Ali Rosmandi Amira Hafizah Putri Elham Andri Kurniawan ANDRI KURNIAWAN Andri Saputra Angellika Angginawati Lingga Ningrum Angguni, Trisna Anggy Pratama Aprilianty, Elvira Ocha Arianti, Yuanita Aslindawati Aslindawati Atni Prawati Aulia Khairani Ayni Ryanti Azhar Azhar Azhar Azhar Azhar Azhar Azhar Bening Muthmainnah Bening Muthmainnah Surya Ningsih Tambunan Caska - Chantika, Faradila Chatarina Umbul Wahyuni Daeng Ayub Daeng, Daeng Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah Dahnilsyah, Dahnilsyah Darini, Rahma Daswin, Adri Daviq Chairilsyah Dea Ayu Wulandari Dea Ayu Wulandari Dea Safitri Deani, Amira Dedi Futra Desi Belanda Situmeang Desmalini Desri Maria Sumbayak Desy Belanda Situmeang Diana Rassri Ramadhana Diva Erlina Septiani Donal Donal Donal, Donal Dr. Effendy Gultom,M.A Duhana, Tara Effendy Gultom Ekasari, Salma Ardhanty Eksa, Ghenie Filosofie Estiarhariani Elidar &#039; Eliwarti Eliwarti &#039; Eliwarti Eliwarti Eliwarti, Eliwarti Eliwarti, Eliwarti Ella Novi Anjani Elmustian, Elmustian Elni Yakub Elni Yakub Elni Yaqub Endang Sulistiyani Ere Mardella Arbiani Erlisnawati Erlisnawati Erni Erni &#039; Erni Erni Erni Erni Erni Erni Erni Euis Euis Euis, Euis Eva Marlini Fadhila Rahman Fadly Azhar Fajar Annas Susanto Fakhri Ras Fakhri Ras Fakhri Ras Ras Falinda Oktariani Oktariani, Falinda Oktariani Famela Suryani Fariza Rahmadayani Farzana, Nurin Feby Suryaningsih Fikri, Asyrul Fitri, Indah Nabila Fitri, Riski Fuji Lestari Geblyna Putri Geladis Afira Gimin Gimin Gultom, E. H. M. Syarfi Hadriana Hadriana Hadriana Hadriana Hadriana Hafizhah Arsad Hamidina Fadhliani Hariza, Dzikra Haryani Z, Desy Has, Ria Septiani Hasnah Faizah AR Hazlina, Yona HELNI ANGGRAINI Henny Indrawati Henny Indrawati Henny Indrawati Hukmi &#039; Husnah, Aprilinia Iffah Syahna Khalishah Ilham Al Hajri Ilham Khatib Ilham Khatib Inda Yasmita Indah Khairunnisya Indah Nabila Fitri Indah Nabila Fitri Indah Tri Purwanti Indah Tri Purwanti Indra Primahardani Indra Primahardi Indrapuri, R. Sri Ayu Irwanto, Richard Isfani, Meisara Dea Isjoni Isjoni Isjoni Isjoni Isnaria Rizki Hayati Isnaria Rizky Hayati Jaya, Panji Tuah Jimmi Copriady Jimmy Copiriady Jimmy Copriady Jimmy Copriady Jimmy Copriady, Jimmy Jismulatif, Jismulatif Juliani, Rini Kamalasia Rio Nita Khadijah, Khairiyah Khairiyah Khadijah Khairiyah Khairiyah Khairunnisya, Indah Khoiroh, Fhatia Kiki Mariah Kiki Reziani Putri, Kiki Reziani Leni Marlina Lilis Mutia Lillah, Nurmi Lindawati Lindawati M. Jaya Adi Putra M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI M. Nur Mustafa M. Syarfi M.Nababan &#039; &#039; Maayang Fa'uni Makhdalena Makhdalena Mangihut Nababan Mangihut Nababan Mardes, Siska Mariah, Kiki Marnita Marnita Marnita Marzuki Marzuki &#039; Masyhur Masyhur Masyhur Masyhur Meirita Astuti Melani, Intan Dwi Meliza Ananda Miftahul Jannah Muhammad Jais, Muhammad Muhammad Marjan Muhammad Rizal Muhammad Syarfi Munawir Munawir Munawir Murni Baheram Mustafa, M. Nur Muthia Sandra Riphasa Mutia, Lilis Mutiara Fadilah Nabila Nabila Nadhila, Amalia Najiya, Liya Najmatul Fahli Najmatul Fahli Fahli Nelsy, Asma Nizar Nizar NOVARIDA RONAULI PANJAITAN Novi Fatrina Novi Fatrina Novitri Novitri Novitri Nur Kharisma Nurhaliza, Farah Nurin Farzana Nurin Farzana Nurizah Nurizah Nurjamaliah Nurjamaliah &#039; Nurjannah Indriani Nurkhairani Nurkhairani Nurlaila Habibah Ahmad Nurmadilla Roza Nurmalasari Nurmalasari Nurmalasari Nurmalasari Nurmalinda MS &#039; Nurpit Junus Nurul Hidayati Nurul Hidayati Nurul Hidayati Nurwijayanti Oktapiani, Rama Oktary, Dian Panggabean, Amalda Syahraemy Panji Tuah Jaya Panji Tuah Jaya Pasaribu, Nidia Friska Polia, Anona Pratiwi, Atni Puspita Sari, Desti Putri Cahyani Pernandes Putri, Geblyna R, Arlizon Rahayu Ika Putri Rahma Vivianita Rahma Vivianita Ramadani, Rezki Mediana Ramadhan Aulia Putri Raqib Chowdhury Reniviolina simanjuntak Reziq Wariqwana Ria Novianti Riki Apriyandi Putra Rina Ari Rohmah Riphasa, Muthia Sandra Rita Rita Rita Rita, Rita Rizky A’isa Robi Milano Robi Milano Rohmah, Rina Ari Roklamasi Siregar Rosmandi, Ali Rr Sri Kartikowati Rumiri Aruan Rumiri Rumiri Rusdi Rusdi Rusmini &#039; Sally Fatma Salsabila Indah Suciani Santari Santari Santari, Santari Sarizan &#039; Secilia, Yatri Soraya Fitri Soraya Fitri Sovieti Sovieti SOVIETI, SOVIETI Sri Ayu Indrapuri Sri Dewi Mulyani Sri Murti Handayani Murti Handayani Sri Wahyuni Sri Wahyuni Suarman Suarni Suarni Sukanto Sukanto Sukma jarnita Sumarno Sumarno . Supriusman Supriusman Supriusman Supriusman Supriusman, Supriusman Suryati Suryati Suryati Suryati Syafira Aganmar Syaflita, Dina Syafri K. &#039; Syafri. K Syamsul Bahri Syarfi, Muhammad Syarif Syarif Syifa Aulia Syofia Delfi Syuhada Syuhada Syukri, Restu Fitrahadi Tara Duhana Tengku Saherbanun Thahira, Afifa Titien Septria Tri Cahyani, Shalsabilla Ulfa, Nurul Ummah, Rhadiatul Vania Dwi Urrahma Vella Dwi Rahayu VINA ERITA Vivianita, Rahma Wahidatul Hidayah, Hasti Noor Walni Fitri Wilastri Ayunda Witri Rahmadhaningsi Tiyas Wulandari, Dea Ayu Yumparida &#039; Yuzulia, Irza Zulfan Saam