Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.6
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan JURNAL KONSELING GUSJIGANG JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan FONDATIA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila dan Kewarganegaraan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Equity in Education Journal (EEJ) Jurnal Scientia Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Civics Education And Social Science Journal (CESSJ) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Citizenship Virtues Jurnal Basicedu Indonesian Journal of Education and Social Science Jurnal Pendidikan Dasar TAKSONOMI Media Bina Ilmiah JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Law, Education and Business Jurnal Inovasi dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat ILUMINASI: Journal of Research in Education Advances In Social Humanities Research JGSD : Jurnal Guru Sekolah Dasar Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran J-CEKI PESHUM
Wawan Shokib Rondli
Universitas Muria Kudus, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 154 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 154 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Satuan Pendidikan Dasar Kecamatan Wirosari Retnosari, Sepdian; Adiwibowo, Arif; Shokib Rondli, Wawan; Kanzunnudin, Mohammad
JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v1i1.0003

Abstract

Implementasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan Dasar yang ada di SDN 1 Wirosari Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan Pembelajaran Bahasa Indonesia terdapat pada literasi. Pengembangan kurikulum berkaitan dengan teknologi pendidikan berhubungan erat dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif yang akan menjabarkan data dalam pernyataan deskriptif. Data didapatkan dari beberapa penelitian terdahulu yang telah dilakukan peneliti dan kebijakan pemerintah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan diperlukan adanya langkah-langkah untuk mempercepat perkembangan kurikulum merdeka yang diimplementasikan dalam satuan pendidikan dimana guru mampu memerankan diri sebagai pemimpin pembelajaran yang mampu memanfaatkan Platform Merdeka Mengajar dan mengutamakan pembelajaran berbasis proyek. Dalam PMM guru harus berperan aktif  membuka dan mempelajarinya. Adapun yang melatar belakangi penulis tertarik membuat  jurnal dimana penulis menemukan indikasi peran guru yang belum efektif dan belum mampu mengaplikasikan kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya literasi. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam pengembangan kurikulum merdeka yang menjadikan siswanya suka membaca atau berliterasi. Berdasarkan kajian pustaka dan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa ada kesinambungan antara kurikulum sebelumnya dan Kurikulum Merdeka serta terdapat kesamaan dan kecocokan sesuai dengan prinsip pada teknologi pendidikan. Sehingga pada implementasi Kurikulum Merdeka di Pembelajaran Bahasa Indonesia dikembangkan minat siswa untuk berliterasi, semua ini pada dasarnya berorientasi pada peningkatan kompetensi peserta didik beserta segala sistem pendukung yang mengarah demi terwujudnya kualitas pembelajaran yang menumbuhkan karakter sesuai dengan profil pelajar pancasila.
Studi Fenomenologi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Raharjo, Ronal; Wahyulianto, Andry; Shokib Rondli, Wawan; Kanzunnudin, Mohammad
JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v1i1.0004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengalaman guru sekolah dasar di Kecamatan Ngaringan dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Pendekatan fenomenologi digunakan untuk menggali makna yang diberikan guru terhadap pembelajaran berdiferensiasi, strategi yang mereka gunakan, serta tantangan dan peluang yang mereka hadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru-guru memiliki pemahaman yang beragam tentang pembelajaran berdiferensiasi, namun sebagian besar mengakui pentingnya strategi ini dalam mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Guru-guru telah berupaya menerapkan berbagai strategi pembelajaran berdiferensiasi, meskipun masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu, sumber daya, dan pengetahuan. Dukungan dari kepala sekolah dan rekan sejawat, ketersediaan sumber belajar yang beragam, serta pelatihan tentang pembelajaran berdiferensiasi terbukti menjadi faktor pendukung yang signifikan. Penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang implementasi pembelajaran berdiferensiasi dan memberikan saran untuk meningkatkan praktik pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan  Pancasila Materi Proses Pemilu dan Pilkada  Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Retno Murtianingrum, Puji; Rinawati, Rinawati; Shokib Rondli, Wawan; Kanzunnudin, Mohammad
JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v1i1.0005

Abstract

Kecenderungan belajar mengajar Pendidikan Pancasila di kelas lebih didominasi oleh guru dengan model ceramah dan penugasan, sehingga menjadi siswa tidak dapat aktif dan terlihat lebih membosankan. Hal ini berdampak pada rendahnya perolehan nilai belajar Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 3 Karangasem pada semester 1 tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakuakn dengan dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan,tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan instrument pengamatan aktivitas siswa dan guru, penilaian lembar kerja dan tes diakhir siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan bersama guru kelas IV  selama proses siklus berlangsung. Teknik analisis data adalah deskriptif kuantitatif kualitatif. Hasil penelitian adalah meningkatnya aktivitas belajar siswa berdasarkan pengamatan, dari skor 40,56% di kondisi awal, menjadi 49,11% di di siklus I, dan naik menjadi 69,44% di siklus II. Berdasarkan indikator ketuntasan, hasil belajar  materi proses pemilu dan pilkada meningkat dari keruntasan prasiklus 57,50% menjadi 75.00% di sikuls I dan menjadi 92,5% tuntas di siklus II. Selain itu retara nilai naik dari 72 menjadi 77,5 di siklus I dan 86 di siklus II membuktikan bahwa kualitas pembelajaran semakin baik. Dapat disimpulkan,pembelajaran Kooperative Tipe NHT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Pendidikan Pancasila Materi proses pemilu dan pilkada di kelas IV SD Negeri 3 Karangasem pada semester 1 tahun pelajaran 2023/2024
Implementasi Project-Based Learning di SD Negeri 12 Purwodadi Untuk Keterampilan Abad 21 Wiyati, Indar; Shokib Rondli, Wawan; Kanzunnudin, Mohammad
JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v1i1.0006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan Project-Based Learning (PjBL) di SD Negeri 12 Purwodadi dan dampaknya terhadap keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas siswa. Namun, terdapat beberapa hambatan seperti keterbatasan akses internet dan perangkat teknologi, serta kebutuhan akan pelatihan lebih lanjut bagi guru. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya dukungan teknologi, pelatihan berkelanjutan bagi guru, dan kolaborasi dengan komunitas untuk mendukung penerapan PjBL yang efektif. 
Menumbuhkan Critical Thinking Pada Anak Usia SD Melalui Pembelajaran Berkelompok (Cooperative Learning) Monalistyani, Indah; Setyowati, Elis; Shokib Rondli, Wawan; Kanzunnudin, Mohammad
JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v1i1.0007

Abstract

Pendidikan abad ke-21 tidak hanya menekankan penguasaan materi tetapi juga pengembangan keterampilan berpikir kritis (critical thinking) pada peserta didik. Berpikir kritis membantu anak menganalisis, mengevaluasi, dan membuat keputusan yang tepat dalam menghadapi berbagai permasalahan kehidupan. Salah satu metode efektif untuk mengembangkan keterampilan ini adalah pembelajaran berkelompok (cooperative learning), yang mendorong interaksi positif, saling membantu, dan tukar pendapat di antara anggota kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran berkelompok dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar (SD). Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, partisipan terdiri dari siswa kelas IV di SDN 7 Wirosari. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan metode analisis tematik untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan melaporkan pola atau tema dalam data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berkelompok meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara signifikan dibandingkan metode pembelajaran tradisional. Siswa menunjukkan peningkatan dalam menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan membuat kesimpulan yang logis. Selain itu, pembelajaran berkelompok juga meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berkelompok merupakan strategi yang efektif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis dan mengembangkan karakter siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran berkelompok dalam kurikulum pendidikan dasar untuk menghadapi tantangan abad ke-21 yang semakin kompleks dan dinamis.
Mengintegrasikan Problem Based Learning Dengan Kurikulum Merdeka Di SD Negeri 1 Gabus Ririn Artisari, Iik; Indarwati, Siti; Shokib Rondli, Wawan; Kanzunnudin, Mohammad
JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v1i1.0008

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas integrasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 1 Gabus. Menggunakan pendekatan kualitatif naratif, penelitian ini melibatkan 10 guru, 30 siswa kelas IV dan V, serta kepala sekolah sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan yang berkelanjutan meningkatkan keterampilan guru dalam menerapkan PBL. Siswa menunjukkan minat dan keterlibatan yang lebih tinggi, serta peningkatan dalam keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan waktu untuk merancang pembelajaran berbasis masalah yang efektif. Dukungan dari kepala sekolah dan manajemen sangat penting untuk keberhasilan implementasi ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi PBL dan Kurikulum Merdeka dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih relevan dan bermakna bagi siswa, dengan dukungan yang tepat dari pihak sekolah dan pemerintah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE STAD TERHADAP PENANAMAN MORAL CINTA TANAH AIR DI KELAS 4 SEKOLAH DASAR Stelawati, Yuyun; Shokib Rondli, Wawan; Aditia Ismaya, Erik
AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/muaddib.v6i3.1157

Abstract

This research was motivated by the student’s low moral level of love for the country at SD Pati Lor 02. The problem in this research was that many students did not know the true meaning of love for one's country. The aim of the research was to find out whether there were differences in students' problem solving abilities in the material on cultivating moral love for the country in class IV at SD Pati Lor 02 using the STAD type cooperative learning model. The type of research used was Pre-Experimental Design quantitative research with an experimental class of 33 students. Data collection techniques include interviews, tests (pretest and posttest) and documentation. The data analysis used is initial analysis using normality testing and hypothesis testing. Final data analysis uses paired sample T-test and N-Gain statistics. The analysis technique uses a t-test (paired sample t-test). The results obtained show a tcount of 3.6745 with a significance of 0.00. It is said to be significant if n < 0.05, this shows that n = 0.00, meaning n is smaller than the significance of 0.05, meaning that H0 is rejected and Ha is accepted, which means that there is a significant difference between the average values ​​before treatment (pretest). with the average value after treatment (post-test). The result of the N-Gain value is 0.51, indicating that there is an increase in students' problem solving abilities in learning using the STAD type cooperative learning model reaching medium criteria.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT DENGAN MEDIA LUDO TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Lilik Farikhah; Imaniar Purbasari; Wawan Shokib Rondli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1257

Abstract

This research is motivated by a learning system that is not yet innovative, the media is not very diverse, the lecture method makes students less active and shy when learning. The purpose of this study was to determine the effect of the TGT learning model assisted by ludo game media on learning outcomes in class V theme 8 sub-theme 1 SD Negeri Prawoto 02. This type of research is an experimental study with a One Group Pretest Posttest design. The research sample consisted of 24 students. The data analysis technique was statistical using SPSS 24 in the normality test using the Lilliefers test, homogeneity test using Levena Statistics, and paired sample t-test. The results of the normality test obtained sig values ​​of 0.151 and 0.062 > 0.05 indicating that the data were normally distributed and the results of the homogeneity test obtained sig values ​​of 0.335 > 0.05 indicating that the research data was homogeneous. The results of this study prove that the TGT learning model assisted by the ludo game media influences learning outcomes, namely the sig(2-tailed) value of 0.000 <0.05. The conclusion obtained is that there is a significant difference between pretest and posttest.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KUARTET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PPKN KELAS V : Penelitian Tindakan Kelas Lutfi Azizatun Nisaak; Wawan Shokib Rondli; Much Arsyad Fardani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1486

Abstract

Based on the results of conservation at SD 5 Klumpit, Kudus Regency, studentlearning outcomes in Civics and Indonesian subjects are still below the MinimumCompleteness Criteria (KKM). This is because the learning process is centered onthe teacher so that students are less active in participating in learning. The purposeof this study is to improve student learning outcomes using the Teams GamesTournamet (TGT) learning model using quartet card learning media. The methodused was Classroom Action Research which was conducted for 2 cycles with 2meetings in each 1 cycle. By using observation data collection techiques and test.The subjects of this research were all fifth grade students at SD 5 Klumpit. In cyclesI and II, PPKn subjects obtained a classical completeness result of 72% to 88%,while the Indonesian language subject obtained a classical completeness of 72% incycle I to 76% in cycle II. From these results it can be concluded that the TGTlearning model using quartet card media can improve student learning outcomes.
ANALISIS PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP PERKEMBANGAN KARAKTER EMOSIONAL SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR DI DESA PANCUR MAYONG JEPARA Arindah Isro Ahadiah; Wawan Shokib Rondli; F. Shoufika Hilyana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak penggunaan smartphone dan perkembangan karakter emosional siswa kelas III sekolah dasar di desa Pancur Mayong Jepara. Penelitian ini dilakukan di Desa Pancur Kecamatan Mayong Kabupaten jepara dengan mengambil subjek orang tua dan siswa kelas III sekolah dasar. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian kualitatif dan jenis pendekatan studi kasus serta teknik pengumpulan data yang meliputi tahap observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan smartphone oleh anak memberikan dampak positif dan dampak negatif. Dampak positif penggunaan smartphone diantaranya anak dapat menjalin komunikasi dengan teman, guru, dan keluarga, anak memiliki akun sosial media sebagai penunjang untuk menambah teman. Adapun dampak negatif dari penggunaan smartphone diantaranya jam tidur anak menjadi terganggu, dapat mengganggu perkembangan anak, dapat mempengaruhi perilaku anak seperti anak mengalami gangguan emosional dan anak menjadi malas melakukan aktivitas sehari hari, banyak fitur dan aplikasi menarik pada gadget yang menyebabkan anak menjadi ketergantungan. Penggunaan smartphone memberikan dampak terhadap karakter emosional seperti mudah menangis dan suka marah marah tidak jelas, tidak memiliki rasa empati terhadap orang lain, tidak bisa menghargai orang lain, dan menjadi pemalas.
Co-Authors Adelia, Vindy Audina Adiwibowo, Arif Afif, Ma'mur Agung Dwi Nurcahyo Agus Darmuki Agustina, Ade Lia Norma Ahadiyah, Nadzifah Mar’atus Ahmad Bakhruddin Ahmad Hariyadi Ahmad Hariyadi Ahmad Hariyadi, Ahmad Ahmad Munir Ahmad Syukur Aji Prasetyo Alfina Damayanti AMALIA, LAILA ILMIYATUL Amelia, Lisa Noor Andrian Failani Anggraeni, Pipin Novia Annisya&#039; Qona&#039;ah Aprilia, Sinta Dewi Aqna, Zulfa Khusnul Arindah Isro Ahadiah Aulia Candra Sari Aulia Candra Sari Aulia, Niken Ayu Aulya, Shilyatul Banowati, Eka Nanda Damayanti, Devi Rosalinda Deka Setiawan Denni Agung Santoso Desy Ariyanti Indah Wijayanti Devi Erviana Lidyasari Dewi Astuti Dewi, Juliana Diah Evi Yuliastanti Diah Diana Ermawati Dzikrulloh, Mohammad Hilfi Azra Ellis Setyowati Elok Khafidhoh Elok Endang Ayu Kumalasari Erik Aditia Ismaya F. Shoufika Hilyana F. Shoufika Hilyana Fachrina, Novita Aulia Faradine, Maulina Rizky Farihatin Ni&#039;mah Fatchiyah S, Rifqiana Fathiinatut Taqiyyah Fatkhi Fiddin, Abdullah Fatkhurrohman, Irfa’i Febriska Marseila Fina Fakhriyah Fitri Nawang Sari Futri Auliya Khisma Ghina Salsabila Gunawan Setiadi Hamida, Khoirul Hanatin Latifah Pramono Haryati Haryati Hayati, Tsania Nur Hermawan, Andika Hidayatur Rohmah Himmatul Ulya Ihsana, Siti Haidar Ika Oktavianti Imaniar Purbasari Imaniar Purbasari Indarwati, Siti Indriani, Dwi Aprilia Irfai Fathurohman Irfai Fathurohman, Irfai Irfa’i Fatkhurrohman Ismaya, Erik Aditiya Istiqomah, Innes Annisa’ Isyti Nihayati Jannah, Alfi Jayanti Putri, Jayanti K, Moh Syafruddin Kanzunidin, Muh Kartini, Umi Khamdun Khamdun Khamdun Khoirinnida, Yuli Khoirun Nikmah Khoirunnisa, Rizkiyanti Khusna, Isnaini Laras Ati, Luri Leni Ria Fitria Lilik Farikhah Lintang Kironoratri Lintang Kusumawardani Lita, Erlita Umi Masytoh Lofha, Prichilia Hasintha Lovika Ardana Riswari Lutfi Azizatun Nisaak Lutfiana, Alfi Ardilla Lu’luul Maknun M. Arsyad Fardani Maharani, Adeena Iluh Maharani, Maulidya Shofia Mahmudah, Syarifatul Maula, Alvita Rizki Meilani, Riska Putri Mirza Hermayanti Mohammad Kanzunnudin, Mohammad Mohammad Syaffruddin Kuryanto Monalistyani, Indah Mu'afida, Mutiara Natasya Much Arsyad Fardani Mudrikatunnisa, Mudrikatunnisa Mufatikhah, Nurul Muftia Salsabilla Muhammad Mutofifin Muhammad Mutofifin Muhammad Naufal Firdaus Muhyidin Muhyidin Mujahidatin, Sri Mutadin, Ali Nabila Elmanidar Najikhah , Fatikhatun Nakhlah, Riya Ma’alya Naufal Ainur Rahman Nauha, Syifa Salsabila Neneng Chalimatur Rofiah Nisa, Santi Khasiatin Ni’mah, Aulia Ulfatun Noor Fitriyani Nova Riyanti Nur Fajrie Nur Fajrie Nurluthfiana, Fadia NURUL FAIZAH Nurul Kasanah, Nurul Nurul Mufatikhah Oky Dwi Noor Jannah Oliv Via Ani Ramadhan Prapti, Suprapti Prasetyani, Kusumaningrum Prastyana, Muhammad Naufal Pratiwi , Ika Ari Prayogo, Ryan Puryati, Lila Kurnia Qona'ah, Annisya' Raharjo, Ronal Rahma, Nur Andini Rani Setiawaty Retno Murtianingrum, Puji Retnosari, Sepdian Rika Monica Rikza Nur Falalul Muttaqin Rinawati Rinawati Rindiani Rindiani Ririn Artisari, Iik Riska Nur Aisah Rizqi Bangun Rahmawati Rofiah, Neneng Chalimatur Rohmah, Izzatin Naili Rossiana Asri, Oktara Rusfriyanti, Rindy Berinda Salsabila, Lizzy Santoso Santoso SANTOSO SANTOSO Savira Galuh Kumala Sari Sayekti Handayani Sekar Dwi Ardianti Selviana Vivi Nugraheni Seno, Seno Sepdian Retnosari Setiadi , Gunawan Setiani, Faradilla Setyowati, Elis Shinta Aulia Annisa Shofwani, Siti Aniqoh Silmi Fadhila Arida Siti Aisyah Siti Aminah Siti Indarwati Siti Masfuah Siti Musyarofah Nur Halimah Sri Utaminingsih Sriyahani, Yanika Stelawati, Yuyun Su&#039;ad Su&#039;ad Su'ad Su'ad Sugiyantoro, Sugiyantoro Sumarwiyah Sumarwiyah, Sumarwiyah Suningsih Suningsih Suprapti Suprapti Sutanto Sutanto Su’ad Su’ad Syah Rizal Hidayat Thedi Mustika Ajie Tuti Alawiyah Ulhaq, Jessica Dhiya ‘ Umiatun, Hanik Ummi Khoirun Nisa Unadiroh, Lulu' Uswatun Hasanah Virgianti, Umi Wafiq Rifqi Fatmawati Wahyulianto, Andry Wann Nurdiana Sari Wasis Wijayanto Widiyastuti, Indry Windi Erlina Wiyati, Indar Yuli Khoirinnida Yuliana, Erma Yunita, Ari Nanda Yusrul Hana Zakiya, Muhammad Sya’ban Zakiyati, Nor Meilin Zulfa Cornelia Zulyana, Nina